+ Cô chơi cùng trẻ 1-2 lần + Cô tổ chức cho trẻ chơi 3 lần + Cô quan sát giúp đỡ trẻ khi chơi, + Động viên khuyến khích trẻ 3/ Luyện tập củng cố. - Củng cố lại bài: Cô vừa đọc cho các c[r]
Trang 1Tuần 2 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: (2 tuần) Tên chủ đề nhánh 2: Bé biết nhiều thứ ( Thời gian thực hiện:
-Cô trao đổi với phụ huynh
Tranh, ảnh
về chủ đề
“Bé biết nhiều thứ”
- Rèn phát triển các cơ quan vận động
-Phát hiện trẻ nghỉ học để báo ăn
- Trẻ bết bạn vắng mặt -Theo dõi chuyên cần
- Sân tập sạch sẽ
- Kiểm tra sức khỏe của trẻ
- Sổ theo dõitrẻ
Trang 2* Cô đến sớm vệ sinh thông thoáng phòng học,
- Nhắc trẻ cất đồ dùng vào đúng nơi quy định
- Cô hướng dẫn trẻ chơi tự do
- Cho trẻ quan sát tranh về chủ đề “Bé và các
bạn”
- Cô cùng trẻ trò chuyện về chủ đề
- Cô giới thiệu và cho trẻ nhắc theo cô
- Giáo dục trẻ: Chăm ngoan nghe lời cô và đoàn
kết với các bạn
- Trẻ vào lớp
- Trẻ cùng trò chuyện
* Thể dục sáng
a, Khởi động:- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Cho trẻ đi thành vòng tròn, vừa đi vừa hát kết
hợp các kiểu đi Sau đó trở về hai hàng dọc
b, Trọng động: Bài tập “Ồ sao bé không lắc”
- Động tác hô hấp: Thổi bóng (Trẻ tập 3-4 lần)
- Động tác1: Hai tay đưa ra trước sau đó nắm 2
tay vào 2 tai nghiêng đầu sang 2 bên
- Động tác 2: Hai tay đưa ra trước , sau đó nắm 2
tay vào 2 bên hông nghiêng người sang 2 bên,
rồi 2 tay thay nhau chỉ sang 2 bên
- Động tác 3: Đưa 2 tay ra trước sau đó nắm 2
tay vào 2 đầu gối , xoay đầu gối rồi đứng thẳng
lên.2 tay thay nhau chỉ sang 2 bên
- Động tác 4: Hai tay đưa lên cao lắc cổ tay dậm
Trang 3ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
* chơi thao tác vai:
- Ru em, xúc bột cho em,
Nặn con run, nặn viên bi
* Chơi với sách-truyện:
- Xem sách tranh chuyện
*Chơi với cây xanh:
- Cùng cô tưới nước cho
cây, chơi thả lá vào nước
-Trẻ tập thể hiện vai chơi-Tái tạo được một sốcông việc đơn giản củangười lớn
- Biết chăm sóc em bé
- Trẻ biết hát cùng cô,biết sử dụng xắc xô gõtheo cô một số bài hátphù hợp với độ tuổi
- Rèn luyện sự khéo léocủa bàn tay
- Trẻ biết cách giở sách,biết xem sách tranh vềchủ đề
-Trẻ biết xếp , lắp ghépmột số đồ dùng trong lớp
- Trẻ biết chăn sóc vườn rau của trường và cây cảnh của lớp
- Trang phục ,
đồ dùng, đồ chơiphù hợp
-Bút màu, giấy màu, hồ dán-Các bài hát trong chủ đề
- Sách, truyện,báo liên quan tớichủ đề
-Bộ lắp ghép xếp
hình
- Chậu cây bìnhtưới
CÁC HOẠT ĐỘNG
Trang 4HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1.Ổn định gây hứng thú
- Cô cho trẻ hát bài “ Búp bê”
- Chúng mình đang học chủ điểm gì?
- Cho trẻ phát âm theo cô “Bé và các bạn”
Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, học giỏi Nghe lời cô giáo,
ông bà bố mẹ
2 Nội dung: Cô giới thiệu cho trẻ các góc chơi và nội
dung chơi ở các góc
2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước khi chơi.
- Hỏi trẻ ý định chơi như thế nào?
- Cô dặn dò trước khi trẻ về góc
- Cho trẻ lấy ký hiệu về góc chơi
- Cô cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Cô khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực
2.2.Quá trình chơi - Cô cần quan sát để cân đối số
lượng trẻ
- Cô quan sát các góc chơi và trò chuyện hướng dẫn trẻ
chơi
- Cô đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể hiện vai chơi
- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả năng trẻ chơi của trẻ
- Giải quyết mâu thuẫn, đưa ra tình huống để trẻ chơi,
giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay thế
- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp
- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi đúng tư thế
- Hướng dẫn cách tô màu sao cho đẹp
- Giúp trẻ liên kết giữa các nhóm chơi, chơi sáng tạo
2.3 Nhận xét sau khi chơi:- Trẻ cùng cô thăm quan
các góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi của mình
- Cô nhận xét từng nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi
của trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích
3 Kết thúc: Hỏi trẻ về các góc chơi.
- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt
hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện cùng cô
Trang 5ĂN
CHÍNH
ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Vệ sinh cho trẻ trước khi ăn
- Giới thiệu món ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn
- Tạo không khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
- Giúp trẻ ăn ngon miệng,
ăn hết khẩu phần ăn của mình
- Trẻ ăn các món ăn không
kiêng khem
-Xà phòng, khăn
- Địa điểm-Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
- Giáo viên hát ru trẻ ngủ
*Hình thành thói quen ngủtrưa
-Trẻ có ý thức trước khi đingủ
- Giáo dục sức khỏe và thóiquen tốt trong khi ngủ chotrẻ
phản, chiếu, gối.Đóng của
sổ, tắt điện
- Một số bàihát ru cho trẻngủ
ĂN PHỤ Trẻ ăn bữa phụ chiều
Ăn hết xuất, đúng thời gian
Trẻ biết tên món ăn, chấtdinh dưỡng của thực phẩmTrẻ có thói quen trong sinhhoạt
Giáo dục trẻ ăn vệ sinh, cóthói quen tôt trong ăn uống
Thức ăn
Kê bàn ăn Vệsinh trước khi ăn
CÁC HOẠT ĐỘNG
Trang 61 Trước khi ăn:
- Cô rửa tay cho trẻ bằng xà phòng và lau khô tay
- Cho trẻ ngồi theo nhóm 4 bàn 8 trẻ
- Cô giới thiệu tên các món ăn và cho trẻ phát âm
- Cô chia cơm và thức ăn cho trẻ
2 Trong khi ăn:
-Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất
- Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo không khí vui vẻ
- Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng
3 Sau khi ăn:
- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn của mình rồi đề bát và
thìa vào đúng nơi quy định
- Cô nhắc trẻ vệ sinh sau khi ăn xong
- Trẻ rửa tayTrẻ ngồi vào bàn ănTrẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ ngheTrẻ ăn hết xuất
Trẻ thực hiện
1 Trước khi ngủ
- Cô đọc bài thơ: “giờ đi ngủ” cho trẻ nghe
- cho trẻ nằm ngay ngắn trên phản ngủ
- Cô hát ru cho trẻ ngủ
2 Trong khi ngủ:
- Giáo viên quan sát trẻ ngủ và sửa các tư thế nằm
chưa đúng của trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ
- Quan sát và sử lý trong khi ngủ của trẻ như: ngủ
mê, khóc trong khi ngủ, giật mình, và không cho
trẻ nằm sấp
3 Sau khi ngủ:
- Giáo viên cho trẻ ngồi dậy tại chỗ cho trẻ tỉnh
ngủ, sau đó mới cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột
ngột 2 cơ chế: ngủ và thức)
- Giáo viên cho trẻ đi vệ sinh và cất dọn đồ dùng
gối, chiếu vào nơi quy định
Trẻ nằm ngay ngắn, đúng tưthế
Trang 7- Chơi trò chơi: cua cắp, chơi nắm tay thân thiết, chơi ai nhanh
- Hát một số bài hát có trong chủ đề
Trẻ hát được cùng cô một
số bài hát trong chủ đề
- Biết xếp đồ chơi gọn gàng
- Tranh ảnh, sáp màu đồ chơi
- địa điểm
Vẽ vòng tròn
- Bài hát trong chủ đề
- Tạo không khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
- Giúp trẻ ăn ngon miệng,
ăn hết khẩu phần ăn của mình
- Trẻ ăn các món ăn không
kiêng khem
-Xà phòng, khăn
- Địa điểm-Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
đề bé và các bạn
Cô nhận xét trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan, nhắc trẻ hôm sau đi học sạch
sẽ, ngoan
- Hướng dẫn trẻ cắm cờvào ô mà giáo viên quyđịnh cho trẻ
- Vệ sinh – trả trẻ
- Trẻ có ý thức rèn luyện bản thân
Trẻ hát cùng cô một số bài hát về chủ đề
Trẻ biết trẻ ngoaan và chưa ngoan
- Phát huy tính tự giác, tíchcực của trẻ
- Phụ huynh biết về tình hình đến lớp của trẻ
- Bảng bé ngan,cờ
Một số bài thơ, bài hát nhạc về chủ đề
Hình ảnh nhữnghành vi ngoan
và chưa ngoan cho trẻ nêu tên các hành vi đó
C C HO T Á Ạ ĐỘ NG
Trang 8- Cô hỏi trẻ tên bài đã học ở buổi sáng, cô cho trẻ nhắc lại
theo cô Cô thực hiện cùng trẻ giúp trẻ thuộc bài Cô quan
sát trẻ
- Cô giới thiệu tên trò chơi, chơi mẫu, và hướng dãn tổ chức
cho trẻ chơi cùng cô các trò chơi tập thể cua cắp, chơi ai
nhanh
Cho trẻ hát một số bài hát, đọc thơ về chủ đề: cô giáo, bạn
mới cùng cô và các bạn trong nhóm nhỏ, tập thể
- Trẻ chơi
- Trẻ hát, đọc thơ, vềchủ đề
1 Trước khi ăn:
- Cô rửa tay cho trẻ Cho trẻ ngồi theo nhóm
- Cô giới thiệu tên các món ăn và cho trẻ phát âm
- Cô chia đồ ăn cho trẻ theo thực đơn từng ngày
2 Trong khi ăn:
- Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất
- Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo không khí vui vẻ
3 Sau khi ăn:
- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn của mình
- Giáo viên vệ sinh cho trẻ, cho trẻ
- Trẻ rửa tayTrẻ ngồi vào bàn ănTrẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ ngheTrẻ ăn hết xuấtTrẻ thực hiện
* Nêu gương.
- Cho trẻ hát cùng cô cả tuần đều ngoan
Hát một số bài hát có nội dung về chủ đề
Đọc thơ cùng cô: ông mặt trời óng ánh, bạn mới, cô giáo
- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ đã nhận được trong tuần
- Cô giáo trao đổi phụ huynh về học tập và sức khoẻ của trẻ
về các hoạt động của trẻ trong ngày
Trang 9TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể Dục: VĐCB: Đi theo hiệu lệnh
TCVĐ: “Gieo hạt”
Hoạt động bổ trợ:
I Mục đích, yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết định hướng khi cô ra hiệu lệnh
- Trẻ biết đi theo hiệu lệnh của cô, đi thẳng người, mắt nhìn thẳng, đi tay vung tựnhiên
- Trẻ biết tập BTPTC cùng cô, hứng thú chơi trò chơi “Gieo hạt”
- GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ nào bị
mệt, đau tay chân thì cô cho trẻ ngồi nghỉ
- Để cho cơ thể khỏe mạnh các con thường xuyên
phải làm gì?
- Cô giới thiệu: Đúng vậy, ngoài ăn uống đủ chất
dinh dưỡng các con cần phải thường xuyên tập thể
dục để cơ thể khỏe mạnh, bây giờ cô và chúng
mình cùng tập luyện nhé
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao
tác mẫu
a.Hoạt động 1: Khởi động
- Cho trẻ đi vòng tròn kết hợp đi thường, đi nhanh,
đi chậm theo hiệu lệnh cùng cô 1,2 vòng,
- Cho trẻ xếp 2 hàng ngang tập các động tác của
Trang 10*BTPTC:Bài tập “ Ồ sao bé không lắc”
- Động tác hô hấp: Thổi bóng
- Động tác1: Hai tay đưa ra trước sau đó nắm 2 tay
vào 2 tai nghiêng đầu sang 2 bên
- Động tác 2: Hai tay đưa ra trước , sau đó nắm 2
tay vào 2 bên hông nghiêng người sang 2 bên, rồi
2 tay thay nhau chỉ sang 2 bên
- Động tác 3: Đưa 2 tay ra trước sau đó nắm 2 tay
vào 2 đầu gối , xoay đầu gối rồi đứng thẳng lên.2
tay thay nhau chỉ sang 2 bên
- Động tác 4: Hai tay đưa lên cao lắc cổ tay dậm
chân tại chỗ
(Mỗi động tác tập 2-3 lần)
* Vận Động Cơ Bản:
- Cô giới thiệu tên vận động: Đi theo hiệu lệnh
- Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác
- Cô làm mẫu lần 2: Phân tích động tác:
TTCB: Đi tự nhiên, lưng thẳng, mắt nhìn về
phía trước Khi cô nói “Đi nhanh nào” thì các con
đi nhanh, “Đi chậm” thì các con đi chậm Về đến
đích thì xuống cuối hàng bạn tiếp theo đi
- Cô làm mẫu lần 3: Động tác rõ ràng dứt khoát,
chuẩn
- Cô mời 1-2 trẻ lên tập thử
- Cô cho trẻ lần lượt thực hiện, cô chú ý sửa sai,
động viên trẻ
- Cho 2 tổ đi thi xem tổ nào đi đúng, đi nhanh
- Củng cố cho 1,2 trẻ đi lại
- Cô hỏi trẻ các con vừa học bài gì
* Trò chơi vận động: “Gieo hạt”
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi:
+ Cách chơi: Cô nói từng khẩu lệnh, trẻ thực hiện
theo cô Cô nói “Gieo hạt” trẻ ngồi xuống “Nảy
Trẻ thực hiệnTrẻ nghe
Trẻ nghe
Trẻ chơi
Trang 11- Hỏi lại trẻ tên trò chơi, nhận xét sau khi chơi.
c Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân tập
3 Luyện tập củng cố
- Các con vừa tập vận động gì?
- Cô nhắc lại và nhận xét buổi tập của trẻ
4 Động viên khuyến khích
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở một số trẻ cá biệt
Trẻ đi nhẹ nhàng
Đi theo hiệu lệnh
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):
Thứ 3 ngày 15 tháng 09 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQTPVH: Dạy trẻ đọc thuộc thơ: “Bạn mới”
Hoạt động bổ trợ: Hát: “Búp bê”
I Mục đích- yêu cầu
Trang 121 Kiến thức:
- Trẻ biết tên, hiểu nội dung bài thơ
- Trẻ đọc được bài thơ theo cô
2 Kỹ năng:
- Trẻ nói được tên bài thơ, trả lời được câu hỏi của cô
- Phát triển khả năng diễn đạt mạch lạc, phát triển vốn từ cho trẻ
3 Giáo dục:
- Trẻ ngoan ngoãn, có ý thức trong giờ học
II Chuẩn Bị:
1 Đồ dùng của giáo viên
- Đĩa nhạc, tranh minh họa nội dung bài thơ
- Cô hát cho trẻ nghe bài “Búp bê”
+ Cô vừa hát cho các con nghe bài hát gì?
- Bài hát nói về cái gì?
- Cô giáo dục trẻ luôn yêu quý giúp đỡ các bạn
- Cô dắt một bạn vào lớp và nói với trẻ: Các con
ơi, hôm nay lớp mình có một bạn mới đến đấy
Bạn mới đến lớp các con phải như thế nào? Vậy
các con hãy lắng nghe cô đọc bài thơ “Bạn mới”
+ Cô giới thiệu tên bài thơ, tên tác giả
+Cô cho trẻ nhắc lại 2-3 lần
- Cô đọc lần 2: Kèm theo tranh minh họa
- Giảng nội dung: Bài thơ nói về một bạn nhỏ mới
đến lớp nên còn nhút nhát Các bạn trong lớp đã
biết rủ bạn ấy cùng chơi, cùng hát nên cô giáo rất
là vui đấy Vì vậy cô khen lớp mình thật là đoàn
Trang 13b Hoạt động 2: Đàm thoại
+ Cô và các con vừa đọc bài thơ gì?
+ Bài thơ nói về ai?
+ Bạn mới đến trường thì còn như thế nào?
+ Em rủ bạn làm gì?
+ Cô thấy vậy thì khen thế nào?
=> Giáo dục trẻ: Khi bạn mới đến lớp còn nhút
nhát các con phải yêu quý bạn, rủ bạn cùng hát,
cùng chơi nhé
b.Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ
- Cô cho trẻ đọc từng câu theo cô đến hết bài
- Cô lần lượt cho trẻ đọc
- Cô cho cả lớp đọc 3-4 lần
- Cho trẻ đọc theo tổ, nhóm, cá nhân
- Cô quan sát giúp đỡ trẻ
- Cô sửa sai, sửa ngọng cho trẻ
- Cô cùng cả lớp đọc lại bài thơ
c.Hoạt động 4: Trò chơi “Tìm bạn”
- Cô giới thiệu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi
+ Luật chơi: Trẻ nào không tìm được bạn sẽ phải
hát một bài
+ Cách chơi: Khi cô nói “Tìm bạn” thì các con
hãy nhanh chân tìm cho mình một người bạn và
nắm tay nhau nhé
+ Cô chơi cùng trẻ 1-2 lần
+ Cô tổ chức cho trẻ chơi 3 lần
+ Cô quan sát giúp đỡ trẻ khi chơi,
Trang 14
Thứ 4 ngày 16 tháng 09 năm 2020 Tên hoạt động: NBTN: Bé nhận biết một số bộ phận cơ thể qua tranh
Trò chơi: “Chọn tranh theo yêu cầu”
Hoạt động bổ trợ: Hát “Giấu tay”
I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
Trang 15- Trẻ nhớ tên và nói được các bộ phận chính trên cơ thể
- Biết chức năng chính của các bộ phận
- Biết chơi trò chơi hứng thú khi chơi
2/ Kỹ năng:
- Trẻ nói to, rõ ràng các bộ phận trên cơ thể, trả lời được một số câu hỏi của cô
- Phát triển tư duy, ghi nhớ có chủ định
3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ có ý thức trong giờ học, ngoan, biết giữ gìn tay chân mặt mũi sạch sẽ
- Biết yêu quí đoàn kết bạn bè, yêu trường, yêu lớp
II- Chuẩn bị:
1 Đồ dùng của cô
- Tranh vẽ em bé và các bộ phận trên cơ thể
- Tranh lô tô
- Cô cùng trẻ hát bài: Giấu tay
- Cô cùng trẻ trò chuyện về nội dung bài hát
+ Cô và các con vừa hát bài hát gì? Bài hát nói về cái gì?
+Tay là một trong những bộ phận của cơ thể, hôm nay cô
và các con cùng tìm hiểu xem trên cơ thể có những bộ
phận gì nhé
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác
mẫu
a.Hoạt động 1: Quan sát tranh
- Cho trẻ chơi trò chơi “Trời tối trời sáng”
- Cô đưa tranh vẽ em bé và các bộ phận trên cơ thể ra cho
trẻ quan sát Cô hỏi trẻ:
+ Cô có bức tranh vẽ gì đây?
+ Đây là tranh vẽ em bé đấy
- Cô giới thiệu cho trẻ biết: Các bô phận trên cơ thể, cô
chỉ vào từng bộ phận trên tranh và hỏi trẻ:
- Cô chỉ vào mắt và hỏi trẻ: Đây là gì? Để làm gì?
Trẻ hát Bài hát Giấu tay
Trang 16+ Có mấy con mắt, cô cho trẻ đếm.
+ Cô cho trẻ phát âm: “Đôi mắt”, “Mắt để nhìn”
+ Cô cho trẻ nhắc lại nhiều lần
+ Cô gọi 1, 2 trẻ lên nhắc lại
=> Giáo dục trẻ: Mắt rất quan trọng vì thế các con không
được đưa tay lên dụi mắt nhé Nếu không sẽ bị đau mắt
đấy
- Cô chỉ vào mũi cho trẻ quan sát và hỏi trẻ
+ Đây là gì? Để làm gì?
+ Cô cho trẻ phát âm: “Cái mũi”, “Để ngửi, để thở”
+ Cô cho trẻ nhắc lại nhiều lần
+ Cô gọi 1, 2 trẻ lên nhắc lại
* Tương tự cô chỉ vào miệng, tai, tay chân cho trẻ quan
sát và phát âm
=> Giáo dục trẻ: Tay chân, tai mũi miệng là các bộ phận
trên cơ thể con người, các bộ phận này rất quan trọng, vì
vậy các con luôn phải giữ gìn các bộ phận trên cơ thể sạch
sẽ
b Hoạt động 2: Trò chơi: “Chọn theo yêu cầu”
- Cô giới thiệu tên trò chơi
- Luật chơi: Trẻ nào chọn sai sẽ phải hát một bài
- Cách chơi: Cô có một rổ đồ chơi có đựng tranh lô tô về
các bộ phận trên cơ thể Khi cô yêu cầu trẻ nhặt bộ phận
nào thì trẻ nhanh tay nhặt bộ phận đó.Và đọc to theo cô
- Tổ chức cho trẻ chơi 2- 3lần
- Cô quan sát giúp đỡ trẻ khi chơi
- Động viên khuyến khích trẻ
3/ Luyện tập củng cố
- Củng cố lại bài: Cô và các con vừa tìm hiểu về cái gì?
- Cô nhắc lại và nhận xét buổi học của trẻ
4/ Động viên khuyến khích trẻ
- Tuyên dương trẻ, nhắc nhở một số trẻ cá biệt
- Có 2 mắt, trẻ đếm Trẻ phát âm
- Trẻ phát âm
- Trẻ nghe
Trẻ quan sát Cái mũi, để ngửi Trẻ phát âm
Trẻ nghe
Trẻ nghe
Trẻ chơi
Bộ phận cơ thể
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):