Cách chơi: trên màn hình cô có một số phương tiện giao thông là máy bay và trực thăng, các con hãy nhắm mắt lại và cô sẽ cho một phương tiện biến mất, và chúng mình hãy mở mắt ra và [r]
Trang 1TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: ( 4tuần)
Tên chủ đề nhánh 4: PTGT đường hàng không
( Thời gian thực hiện:
- Trò chuyện, trao đổi với
phụ huynh về tình hình
của trẻ ở nhà cũng như ở
lớp
-Trẻ đến lớp ngoan, có nề nếp
- Trẻ đến lớp ngoan, có nề nếp
- Tạo mói quan hệ thân mậtgiữa cô và trẻ, cô và phụhuynh
- Trẻ biết chào cô chào bốmẹ
- Biết cất đồ dùng cá nhânđúng nơi quy định
- Phòng nhóm sạch sẽ, thoáng mát
- Tranh ảnh về chủ đề
- Rèn phát triển các cơ quan vận động
- Phát hiện trẻ nghỉ học đểbáo ăn
- Trẻ bết sự vắng mặt có mặt của bạn
- Sân tập sạch sẽ
- Kiểm tra sức khỏe của trẻ
- Sổ theo dõitrẻ
BÉ THÍCH ĐI BẰNG PHƯƠNG TIỆN GT GÌ?
Từ ngày 04/12 đến 29/12/2017
Trang 2Số tuần thực hiện: 1 Tuần.
Từ ngày 25/12 đến ngày 29/12/2017
CÁC HOẠT ĐỘNG
*Đón trẻ
- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất
đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ
rồi vào lớp
- Giáo viên trao đổi cùng phụ huynh những vấn đề
có liên quan đến trẻ
- Cung cấp cho trẻ những thông tin về chủ đề như:
Xem tranh ảnh , trò chuyện
+ Giới thiệu tên chủ đề mới
- Trò chuyện với trẻ về chủ đề mới
-Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích
- Trẻ vào lớp-Trẻ trò chuyện cùng cô
- Trẻ chơi hứng thú
* TD sáng: a.Khởi động:
- Cho trẻ đi vòng tròn kết hợp các kiểu chân về 3
hàng xoay cổ tay, bả vai, eo, gối
b.Trọng động: Bài tập “ Lái ô tô”
-ĐT hô hấp: Thổi bóng :
TTCB: Trẻ đứng thoải mái vòng để dưới chân.Hai
tay chụm lại để trước miệng Cô nói “Thổi bóng” trẻ
c Hồi tĩnh.: Thả lỏng, điều hoà.
* Điểm danh - Gọi đến tên bạn nào bạn đó dứng
dậy khoanh tay dạ cô
- Cô chấm cơm và báo ăn
Trang 3- “Xếp sân bay, xếp máy bay,
xâu dây hoa màu xanh màu đỏ
trang trí máy bay
3.Góc nghệ thuật:
- Đọc thơ, hát, kể chuyện vềcác loại PTGT đường hàngkhông Vẽ, tô màu về các loạiPTGT đường hàng không
4.Góc tranh truyện:
- Xem tranh, làm tranh sách
về các loại PTGT đường hàng không
5.Góc thiên nhiên:
- Chăm sóc vườn rau của trường, chăm sóc cây cảnh của lớp
- Trẻ tập thể hiện vai chơi theo hành động nhân vật
- Trẻ tập sử dụng một số
đồ dùng để bán hàng Biết làm chú phi công, chú lái xe
- Trẻ biết chọn màu ưathích xếp được sân bay,máy bay, xâu dây hoamaug xanh màu đỏtrang trí máy bay
- Trẻ biết di màu, vẽ, nặntheo ý thích của trẻ
- Rèn luyện sự khéo léocủa bàn tay
- Trẻ biết giở sách xem truyện tranh về các loại phương tiện giao thông
-Trẻ biết cách chăm sóc vườn rau của trường, chăm sóc cây cảnh của lớp
- Trang phục, đồ dùng, đồchơi phù hợp
- Các hình khối
- Dây, hột hạt
- Màu sáp, bút chì, đất nặn
- Truyện, sách, tranh, ảnh liên quan đến chủđề
- Vườn rau, cây cảnh
CÁC HOẠT ĐỘNG
Trang 41.Ổn định tổ chức
*Cho trẻ hát bài “Anh phi công ơi”
- Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát
- Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, chú ý học bài Biết đi
đúng luật lệ giao thông
2 Nội dung:
- Hỏi trẻ trong lớp có những góc chơi nào?
- Cô giới thiệu cho trẻ các góc chơi và nội dung chơi ở
các góc
a.Hoạt động 1:Thỏa thuận trước khi chơi.
- Hỏi trẻ ý định chơi như thế nào?
- Cô dặn dò trước khi trẻ về góc
- Cho trẻ lấy ký hiệu về góc chơi
b Hoạt động 2: Quá trình chơi.
- Cô cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Mỗi nhóm chơi chúng ta sẽ chọn ra một nhóm trưởng
Bạn nhóm trưởng phân công nhiệm vụ các bạn trong
nhóm
- Cô khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực
*Giáo viên quan sát, hướng dẫn trẻ chơi
- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cô quan sát các góc chơi và trò chuyện hướng dẫn trẻ
chơi
- Cô đóng vai cùng chơi với trẻ, giúp trẻ thể hiện vai
chơi
- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả năng trẻ chơi của trẻ
- Giải quyết mâu thuẫn, đưa ra tình huống để trẻ chơi,
giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay thế
- Giúp trẻ liên kết giữa các nhóm chơi, chơi sáng tạo
c Hoạt động 3: Nhận xét góc chơi:
- Trẻ cùng cô thăm quan các góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi của mình
- Cô nhận xét từng nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi
TỔ CHỨC NỘI DUNG HOẠT
ĐỘNG
Trang 5- Trẻ có thói quen rửa tay.
- Trẻ biết mời cô mời các bạn trước khi ăn
- Trẻ ăn gọn gàng không nói chuyện
- Hình thành thói quen chotrẻ trong giờ ăn
- Nhằm cung cấp đủ năng lượng và các chất dinh dưỡng cần thiết như chất đạm, béo, tinh bột,
vitamin, muối khoáng
- Xà phòng, khăn mặt, nước ấm, khănlau tay
- Bàn ghế, khăn lau, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, đĩa dựng khăn lau tay
- Các món ăn theo thực đơn nhà bếp
HOẠT
ĐỘNG
NGỦ
- Cho trẻ ngủ trên sạp, đảmbảo vệ sinh và sức khỏe cho trẻ
- Cô xếp trẻ nằm ngay ngắn thẳng hàng, chú ý quan sát trẻ trong giờ ngủ
- Trẻ có thói quen ngủ đúng giờ, ngủ ngon ngủ sâu
- Rèn kỹ năng ngủ đúng tưthế
- Chỗ ngủ sạchsẽ,yên tĩnh ,thóang mát ,sạp,chiếu,ngối
CÁC HOẠT ĐỘNG
Trang 61.Trước khi ăn.
- Cô cho trẻ rửa tay trước khi ăn
+ Cô hỏi trẻ các thao tác rửa tay,thao tác rửa mặt
- Hướng dẫn trẻ kê, xếp bàn ghế, cho 4 trẻ ngồi một
bàn, có nối đi quanh bàn dễ dàng
- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng
trẻ
- Cô chia thức ăn và cơm vào từng bát Chia đến tùng
trẻ
- Giới thiệu món ăn, các chất dinh dưỡng
( Trẻ ăn thức ăn nóng, không để trẻ đợi lâu)
- Cô mời trẻ ăn Cho trẻ ăn
2.Trong khi ăn.
- Cần tạo không khí vui vẻ,thoải mái cho trẻ trong khi
ăn,nói năng dịu dàng ,động viên trẻ ăn hết suất
- Đối với trẻ ăn chậm hoặc biếng ăn cô có thể xúc và
động viên trẻ ăn nhanh hơn
- Trong khi ăn cần chú ý đề phòng trẻ bị hóc, hoặc sặc
3.Sau khi ăn.
- Cô hướng dẫn trẻ xếp bát,thìa,ghế vào nơi qui định
,uống nước nau miệng,lau tay sau khi ăn,đi vệ
sinh(nếu trẻ có nhu cầu)
- Trẻ trả lời 6 bước rửa tay
- Trẻ chọn khăn đúng kí hiệu Thực hiện thao tác rửa mặt
- Trẻ nghe
- Trẻ mời cô, các bạn ăn
- Trẻ ăn
- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay
1.Trước khi trẻ ngủ :
- Cô cho trẻ đi vệ sinh sau đó hướng dẫn trẻ lấy gối
,cho trẻ về chỗ ngủ,chỗ ngủ của trẻ ,sạch sẽ,yên
tĩnh,thoáng mát ,kéo dèm để giảm ánh sáng cho trẻ
ngủ,cho trẻ nghe những bài hát ru,dân ca dịu để trẻ dễ
đi vào giấc ngủ
- Với trẻ khó ngủ cô vỗ về hát ru giúp trẻ ngủ dễ hơn
2.Trong khi trẻ ngủ.
-Trẻ ngủ say cô luôn quan sát phát hiện sử lý kịp thời
các tình huông sảy ra trong khi trẻ ngủ
3.Sau khi trẻ ngủ dậy:
- Cô hướng dẫn trẻ cất gối,chiếu ,nhắc trẻ đi vệ sinh
,cho trẻ hát một bài để trẻ tỉnh táo ,cho trẻ ăn bữa phụ
- Bài hát “emyêu cô giáo”
Trang 7- Xếp đồ chơi gọn gàng.
- Biểu diễn văn nghệ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ
- Phát huy tính tự giác, tích cực của trẻ
- Bài thơ “côdạy”
- Đồ chơi ở góc
- Bảng bé ngoan, cờ
TRẢ
- Phụ huynh biết về tình hình đến lớp của trẻ - Đồ dùng cá nhân của trẻ.
C C HO T Á Ạ ĐỘ NG
Trang 8- Hát 1 số bài hát trong chủ đề :em yêu cô giáo
- Cho trẻ đọc bài thơ “cô dạy”
- Hoạt động góc theo ý thích của bé
- Xếp đồ chơi gọn gàng
- Biểu diễn văn nghệ
* Nhận xét, nêu gương.
- Cho trẻ hát cả tuần đều ngoan
- Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan
+ Trẻ tự nhận xét xem bản thân mình đã đạt được
tiêu chuẩn nào, còn tiêu chuẩn nào chưa đạt, vì sao?
+ Con có những hướng phấn đấu như thế nào để
tuần sau các con đạt được 3 tiêu chuẩn đó không?
- Cho từng tổ trưởng nhận xét và các thành viên của
- Trẻ lên cắm cờ
*Trả trẻ:
- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh Nhắc trẻ chào hỏi
- Cô giáo trao đổi phụ huynh về học tập và sức khoẻ
Trang 9- GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ nào bị mệt,
đau tay chân thì cô cho trẻ ngồi nghỉ
- Để cho cơ thể khỏe mạnh các con thường xuyên phải
làm gì?
- Cô giới thiệu: Đúng vậy, ngoài ăn uống đủ chất dinh
dưỡng các con cần phải thường xuyên tập thể dục để cơ
thể khỏe mạnh, bây giờ cô và chúng mình cùng tập
luyện nhé
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác
mẫu
a.Hoạt động 1:Khởi động:
- Cho trẻ đi vòng tròn kết hợp các kiểu đi thường, kiểng
gót, đi vẩy hai tay
- Vâng ạ
- Trẻ đi vòng tròn
- Trẻ xếp hàng
Trang 10- Động tác tay: dang ngang lên cao và hạ xuống
- Đông tác bung: đứng quay người sang hai bên
- Động tác bật: Bật tách và khép chân
(Mỗi động tác tập 2-3 lần)
* Vận động cơ bản “ Bật xa”
- Cô giới thiệu vận động “Bật xa ”
- Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác
- Cô làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
THCB : Trẻ đứng tự nhiên, hai tay thả xuôi Khi có hiệu
lệnh bật thì hai tay các con chống hông.Nhún chân rồi
nhảy lên cao hai đầu gối thẳng Sau đó tiếp đát bằng hai
mũi chân
- Cô làm mẫu lần 3: Động tác rõ ràng dứt khoát, chuẩn
- Cô mời 1-2 trẻ lên tập thử
- Cô cho trẻ lần lượt thực hiện, cô chú ý sửa sai, động
viên trẻ
- Cho 2 tổ đi thi xem tổ nào thi đua
- Củng cố cho 1,2 trẻ thực hiện lại
- Cô hỏi trẻ các con vừa học bài gì
* Trò chơi :“ Ném bóng vào rổ”
- Giới thiệu tên trò chơi:“ Ném bóng vào rổ”
- Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi:
+ Cách chơi: Các con đứng trước vạch chuẩn Tay các
con cầm bóng Khi cô có hiệu lệnh ném thì các con hãy
ném bóng vào đúng rổ đặt ở phía trước Sau đó các con
xề cuối hàng đứng, bạn tiếp theo lên
+ Tổ chức cho trẻ chơi
+ Cô chơi cùng trẻ 1-2 lần, sau đó cho trẻ chơi 3-4 lần
+ Cô quan sát giúp đỡ động viên khuyến khích trẻ
- Hỏi lại trẻ tên trò chơi, nhận xét sau khi chơi
- Cô chơi mẫu
- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần ( Cô cùng chơi với trẻ)
- Cô quan sát khuyến khích động viên trẻ chơi
Trang 11con phải chịu khó tập thể dục.
4/ Động viên khuyến khích trẻ
- Nhận xét – tuyên dương
- Cô nhận xét, tuyên dương một số trẻ vận động đúng và
ngoan
- Nhắc nhở một số trẻ cá biệt
- Trẻ nghe
*Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ):
Thứ 3 ngày 26 tháng 12 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học : Truyện: chuyến du lịch của gà trống choai
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Anh phi công ơi”
I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết tên và hiểu nội dung câu chuyện
- Trẻ kể được kể được chuyện theo cô
Trang 122 Kỹ năng:
- Phát triển khả năng diễn đạt mạch lạc, phát triển vốn từ cho trẻ
- Có kỹ năng kể chuyện cùng cô
3 Giáo dục:
- Trẻ có ý thức trong giờ học
- Biết ngồi ngay ngắn khi ngồi trên tàu, thuyền
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng của giáo viên
- Tranh minh họa nội dung câu chuyện
- Cô hát cho trẻ nghe bài hát“anh phi công ơi”
- Cô cùng trẻ trò chuyện về nội dung bài hát
=> Giáo dục trẻ: Trẻ biết ngồi ngay ngăn khi đi trên
các phương tiện giao thông
- Có một câu chuyện nói về một chú Gà Trống đã đi du
lịch bằng rất nhiều loại phương tiện giao thông đấy,các
con hãy lắng nghe cô kể câu chuyện “ chuyến du lịch
của gà trống choai” nhé
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác
mẫu
a Hoạt động 1 : Cô kể chuyện cho trẻ nghe
- Cô kể lần 1: Dùng lời, cử chỉ điệu bộ minh họa
+ Hỏi trẻ cô vừa kể câu chuyện gì?
+Cô cho trẻ nhắc lại tên câu chuyện
- Cô kể lần 2: Kèm theo tranh minh họa
Giảng nội dung: Câu chuyện kể về Chú Gà Trống đã
đi du lịch ở biển bằng rất nhiều phương tiện giao
thông đó là giao thông đường bộ, đường hàng không,
đường sắt, đường thuỷ
Trang 13- Cô đọc lần 3: Kết hợp tranh chỉ chữ
b.Hoạt động 2:Đàm thoại
- Câu chuyện cô vừa kể các con nghe là gì ?
- Chú Gà Trống trong câu chuyện đã đi đâu ?
- Gà Trống trong câu chuyện đã đi du lịch bằng
phương tiện gì?
- Khi đi bộ chú cảm thấy thế nào ?
- Đi bộ lâu quá,mỏi cả chân rồi chú lại chuyển sang đi
bằng phương tiện gì?
- Đi ôtô chú thấy thế nào ?
- Chú lại chuyển sang đi bằng phương tiện gì ?
- Đi bằng máy bay chú thấy thế nào ?
- Chú lại chuyển sang đi bằng phương tiện gì ?
- Đi tàu hoả chú thấy thế nào ?
- Khi đến biển chú thấy thế nào ?
- Chú đã đi ra biển bằng phương tiện gì ?
- Đi được chuyến du lịch này Gà Trống cảm thấy thế
nào ?
+ Giáo dục trẻ : khi ngồi trên phương tiện giao thông
phải ngồi ngay ngắn,ngoan ngoãn tránh xảy ra tai nạn
c Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện
- Cô dạy trẻ kể theo từng đoạn
- Cô gợi ý để trẻ kể lại theo ý của trẻ
Trang 14*Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ):
Thứ 4 ngày 27 tháng 12 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG : NBTN: : Nhận biết máy bay , trực thăng
Hoạt động bổ trợ : Bài hát: “Anh phi công ơi”
I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.
1.Kiến thức:
- Trẻ nhận biết, gọi tên được máy bay , trực thăng
- Trẻ biết gọi tên một số bộ phận, đặc điểm,công dụng của máy bay , trực thăng
2.Kỹ năng
- Rèn kỹ năng nhận biết, kỹ năng quan sát
Trang 15- Rèn kỹ năng phát âm, làm giàu biểu tượng, phát triển vốn từ cho trẻ.
- Phát triển khả năng diễn đạt mạch lạc cho trẻ
- Nhạc bài hát “anh phi công ơi’
- Slide các hình ảnh dạy trẻ nhận biết tập nói máy bay , trực thăng
- Cho trẻ nghe nhạc và lời bài hát: “anh phi công ơi’”,
-Bài hát nói về ai? Các con đã nhìn thấy máy bay bao
giờ
chưa? Và khi ngồi trên các phương tiện giao thông
con phải ngồi như thế nào?
Giáo dục trẻ có ý thức khi tham gia giao thông
Hôm nay cô và các con cùng đi tìm hiểu chiếc máy
bay và trực thăng có điều gì thú vị nhé
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác
* Hoạt động 1:Quan sát : máy bay
- “Chúng ta cùng xem anh phi công lái phương tiện gì
nào?” cho trẻ quan sát slide có hình ảnh anh phi công
đang lái máy bay.Và cho trẻ quan sát hình ảnh: máy
bay
- “Đây là phương tiện gì”
Cho cả lớp phát âm, cá nhân trẻ phát âm: “máy bay”
- máy bay là phương tiện giao thông đường gì?
Trang 16- Cô giới thiệu và cho trẻ phát âm
- Cô chỉ vào bánh máy bay và hỏi
“Đây là gì của máy bay ?”
- Cho cả lớp phát âm, cá nhân trẻ phát âm: « bánh
- 4 bánh máy bay giúp máy bay chạy được trên đường
băng khi máy bay chưa cất cánh
- Cô chỉ vào cánh máy bay và hỏi
“Đây là gì của máy bay?”
Cho cả lớp phát âm, cá nhân trẻ phát âm: «cánh máy
bay »
- « cánh máy bay dùng để làm gì ? »
- Cánh máy bay dùng để
- Cô chỉ vào thân máy bay và hỏi”
“Đây là gì của máy bay?”
Cho cả lớp phát âm, cá nhân trẻ phát âm : « máy bay
»
- « thân máy bay dùng để làm gì ? »
- Thân máy bay dùng để cho hành khách ngồi vào
trong đó để đi khắp mọi miền tổ quốc
- « Các con có biết máy bay kêu như thế nào
không ? » cho trẻ giả làm tiếng kêu của máy bay “ ù
ù”
* Hoạt động 2: Quan sát trực thăng
- “Ngoài máy bay ra, các con còn biết phương tiện gì
- Ù ù
Trang 17- “Phương tiện gì đây các con?”
- Cho trẻ xem hình ảnh: trực thăng
Cho cả lớp phát âm, cá nhân trẻ phát âm: “trực
thăng”
- Trực thăng là phương tiện giao thông đường gì?
- Cô giới thiệu và cho trẻ phát âm
- Cô chỉ vào cánh trực thăng và hỏi trẻ
“Đây là gì của của trực thăng ?”
Cho cả lớp phát âm, cá nhân trẻ phát âm: « cánh trực
thăng »
- « cánh trực thăng dùng để làm gì ? »
- Cánh trực thăng để giúp cho trực thăng cất cánh
- Cô chỉ vào thân của trực thăng và hỏi”
- Đây là gì của trực thăng?”
- Cho cả lớp phát âm, cá nhân trẻ phát âm: thân trực
thăng
- Thân trực thăng dùng để làm gì ?
- Cô chỉ vào bánh trực thăng và hỏi”
“Đây là gì của bánh trực thăng ?”
Cho cả lớp phát âm, cá nhân trẻ phát âm: (bánh trực
thăng)
- Bánh trực thăng có dạng hình gì ?
( Cho trẻ phát âm bánh trực thăng có dạng hình tròn)
- Bánh dùng để làm gì ?
- 4 bánh trực thăng giúp trực thăng chạy được trên
đường băng khi trực thăng chưa cất cánh
- Trực thăng kêu như thế nào ?cho trẻ giả làm tiếng
kêu của trực thăng “ ù ù”