- Trẻ nhớ nội dung bài hát, hát đúng giai điệu và biết vận động một số động tác theo lời bài hát, và biết vận động theo nhạc, và cảm nhận được giai điệu vui nhộn của bài hát “Cái mũi. - [r]
Trang 1- Trẻ biết được các bộphận trên cơ thể của bé,biết bảo vệ các bộ phận.
- Giáo dục trẻ tôn trọngbạn bè, người xung quanh
- Rèn khả năng quan sát,làm phát triển vốn từ chotrẻ
- Đồ dùng đồchơi
- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng,biết phối hợp nhịp nhàng các cơ vận động
- Rèn phát triển các cơ quan vận động
- Phát hiện trẻ nghỉ học đểbáo ăn
- Trẻ bết sự vắng mặt có mặt của bạn
- Sân tập sạchsẽ
- Kiểm tra sức khỏe của trẻ
- Sổ theo dõitrẻ
Trang 2- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ chào
bố mẹ Cất đồ dùng vào đúng nơi quy định
- Cung cấp, trò truyện về những cảm xúc của trẻ
trong những ngày nghỉ cuối tuần
- Hướng trẻ vào chủ đề mới
- Trò chuyện với trẻ về bản thân trẻ
+ Trên cơ thể của chúng ta còn có những bộ phận
nào khác nữa? Những bộ phận đó có chức năng như
thế nào?
+ Muốn cho cơ thể được phát triển tốt các con phải
làm gì?
=> GD: Trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể sạch sẽ…
- Kiểm tra vệ sinh trẻ…
+ ĐT tay: Đưa tay ra trước lên cao ( 2x8)
+ ĐT chân: Ngồi xuống đứng lên liên tục ( 2x8 )
+ ĐT bụng: Đứng quay người sang hai bên ( 2x8)
+ ĐT bật: Bật liên tục ( 2x8)
c, Hồi tĩnh:
- Con Công
* Điểm danh
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ
- Cô chấm cơm và báo ăn
- Trẻ tập theo cô
- Trẻ dạ cô
Trang 3chơi với các dụng cụ âm
nhạc và phân biệt các âm
thanh khác nhau
*Gãc häc tËp - s¸ch:
Làm sách, tranh truyện về
một số đặc điểm, hình dáng
bên ngoài của bản thân: xem
tranh truyện liên quan đến
- Trẻ biết phân công phốihợp với nhau để hoànthành nhiệm vụ
- Trẻ biết sự dụng một sốnguyên vật liệu như gạch,cây xanh, cây hoa, để tạothành mô hình
- Trẻ biết cách cầm bút dimàu, tô màu tranh, Làmảnh tặng bạn thân tặng mẹ
Nặn: Đồ dùng của bé,những thứ bé thích; - Rèn
sự khéo léo, tỉ mỉ của đôibàn tay
- Trẻ thuộc một số bài hát
trong chủ đề, biết được cách sử dụng của một số nhạc cụ, phân biệt được một số âm thanh
- Trẻ biết cách giở sách truyện biết xem và tập kể chuyện theo tranh vẽ Biêt làm về một số đặc điểm, hình dáng bên ngoài của bản thân
- Biết chăm sóc cây cảnh,biết phân nhóm gộp đếmnhóm bạn trai, bạn gáiChơi tốt các trò chơi
- Trangphục , đồdùng, đồchơi phùhợp
- Đồ chơi,
đồ chơi lắpghép hàngrào, câyxanh
-Bút màu,giấy màu,
hồ dán
- Các bài hát
trong chủ
đề, trống, sắc sô, phách
- Tranhchuyên, giấysách, báo
- Đồ dùngtưới cây
CÁC HOẠT ĐỘNG
Trang 4HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ hát bài “ Những em bé ngoan”
- Trò chuyện hỏi trẻ bài hát nói về ai?
- Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, chú ý học bài
2 Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
- Cô giới thiệu cho trẻ các góc chơi và nội dung
chơi ở các góc
- Hỏi trẻ ý định chơi như thế nào?
- Cô dặn dò trước khi trẻ về góc
- Cho trẻ lấy ký hiệu về góc chơi
- Cô cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Mỗi nhóm chơi chúng ta sẽ chọn ra một nhóm
trưởng
- Bạn nhóm trưởng phân công nhiệm vụ các bạn
trong nhóm
- Cô khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực
2.2 Hoạt động 2: Quá trình chơi.
- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cô quan sát các góc chơi và trò chuyện hướng dẫn
trẻ chơi
- Cô đóng vai cùng chơi với trẻ, giúp trẻ thể hiện
vai chơi
- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả năng trẻ chơi của
- Giải quyết mâu thuẫn, đưa ra tình huống để trẻ
chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay thế
- Giúp trẻ liên kết giữa các nhóm chơi, chơi sáng
tạo
2.3 Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi:
- Trẻ cùng cô thăm quan các góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi của mình
- Cô nhận xét từng nhóm chơi, cách chơi, thái độ
Trang 5+ Dạo chơi và phát hiện
các âm thanh khác nhau ở
sân chơi
+ Quan sát sự thay đổi của
thời tiết, trao đổi những
vấn đề liên quan đến thời
tiết và sức khoẻ Mặc quần
áo phù hợp với thời tiết
- Lắng nghe biết phân biệtcác âm thanh khác nhau ởsân chơi
+ Giáo dục trẻ: Tự biếtbảo vệ cơ thể mặc quần áophù hợp với mùa Yêuthiên nhiên
- Biết hát mạnh dạn, nghetruyện, thơ hiểu nội dungtruyện, thơ
Rèn kỹ năng quan sát, kỹnăng diễn đạt mạch lạc, phát triển ngôn ngữ, làm giàu biểu tưởng và vốn từ cho trẻ
- Địa điểmquan sát
- Trang phụcphù hợp-Địa điểmquan sát
- Trẻ chơi thoải mái vàchơi với những trò chơitrẻ thích
- Trẻ thuộc lời bài đồngdao
- Các tròchơi
- - Trẻ vẽ theo ý thích, thể hiện ý tưởng, sáng tạo củamình
- Đồ chơingoài trờisạch sẽ Phấnvẽ
- Cát, nước
CÁC HOẠT ĐỘNG
Trang 6HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ xếp hàng ra ngoài trời
*Cho trẻ hát bài Đi dạo đến địa điểm quan sát
2.Nội dung:
a Quan sát dạo chơi sân trường.
- Cô cho trẻ xếp hàng ra ngoài trời, cho trẻ đi dạo
quan sát và đàm thoại:
+ Các con thấy thời tiết hôm nay có đẹp không?
+ Các con hãy hít sâu?
+ Các con cảm nhận được những gì?
+ Các con thử nhắm mắt lại nghe xem có những âm
thanh gì?
+ Các con thấy thời tiết hôm nay như thế nào?
+ Đây là kiểu thời tiết mùa gì?
+ Mùa thu các con phải ăn mặc như thế nào?
+ Mùa thu là thời tiết giao mùa lên các con phải
- Cô giới thiệu tên các trò chơi.
- Cho trẻ chọn trò chơi mà trẻ thích, tổ chức cho
trẻ chơi “Mèo đuổi chuột”, “Chó sói xấu tính”,
“Bịt mắt bắt dê”
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi
- Cô quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi một số trò chơi dân gian
- Dạy trẻ đọc thuộc lời bài đồng dao,
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên trẻ chơi
- Trẻ tham gia các trò chơimột cách nhiệt tình
c Chơi tự do
- Cô hướng trẻ chơi với cát, nước: Vẽ hình trên cát,
vật nổi, vật chìm.( Gợi ý cho trẻ nêu ra ý tượng của
mình)
- Cô giới thiệu với trẻ một số đồ chơi ngoài trời
như: xích đu, cầu trượt, đu quay
- Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ)
- Giáo dục trẻ chơi vui đoàn kết
3 Kết thúc: - Nhận xét tuyên dương trẻ.
- Trẻ quan sát thực hiện
- Trẻ chơi
TỔ CHỨC
Trang 7HOẠT
ĐỘNG
ĂN
- Cho trẻ thực hiện rửa tay
theo 6 bước
- Ngồi vào bàn ăn ngay
ngắn không đùa nghịch
trong giờ ăn
- Cô dạy trẻ mời cô mời
bạn trước khi ăn
- Chú ý quan sát trẻ ăn,
động viên trẻ ăn hết xuát
của mình
- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ
sinh trong khi ăn, biết nhặt
cơm rơi vào đĩa
- Sau khi ăn xong lau mặt
và cho cho trẻ đi vệ sinh
- Trẻ có thói quen rửa tay
- Trẻ biết mời cô mời các bạn trước khi ăn
- Trẻ ăn gọn gàng không nói chuyện
- Hình thành thói quen cho trẻ trong giờ ăn
- Nhằm cung cấp đủ năng lượng và các chất dinh dưỡng cần thiết như chất đạm, béo, tinh bột,
vitamin, muối khoáng
- Xà phòng, khăn mặt, nước ấm, khăn lau tay
- Bàn ghế, khăn lau, bát,thìa, đĩa đựng cơm rơivãi, đĩa dựngkhăn lau tay
- Các món ăntheo thực đơn nhà bếp
- Rèn kỹ năng ngủ đúng tưthế
- Phòng ngủđảm bảothoáng mát,yên tĩnhsạch sẽ
- Sạp, chiếu,gối
CÁC HOẠT ĐỘNG
Trang 8* Trước khi ăn.
- Cô cho trẻ rửa tay trước khi ăn
+ Cô hỏi trẻ các thao tác rửa tay
+ Thao tác rửa mặt
- Kê, xếp bàn ghế, cho 4 trẻ ngồi một bàn
- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số
lượng trẻ
- Cô chia thức ăn và cơm vào từng bát Chia đến
tùng trẻ
- Giới thiệu món ăn, các chất dinh dưỡng
( Trẻ ăn thức ăn nóng, không để trẻ đợi nâu)
- Cô mời trẻ ăn Cho trẻ ăn
* Trong khi ăn.
- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn
- Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh trong ăn uống
Không nói truyện trong khi ăn Ăn hết xuất của
mình.( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để
trẻ ăn nhanh hơn)
* Sau khi ăn,
- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào
nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay
- Trẻ trả lời 6 bước rửa tay
- Trẻ chọn khăn đúng kí hiệu Thực hiện thao tác rửa mặt
- Trẻ nghe
- Trẻ mời cô cùng các bạn ăn
- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước laumiệng lau tay
* Trước khi trẻ ngủ:
- Trước khi trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ đi vệ sinh
- Cho trẻ nằm trên phản, nằm đúng chố
* Trong khi trẻ ngủ
- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ trong khi ngủ.( Mùa
hè chú ý quạt điện tốc độ vừa phải Mùa đông
chăn đủ ấm thoải mái)
* Sau khi trẻ thức dậy.
- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2
phút cho tỉnh
- Cô chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ nhàng
cho trẻ đi vệ sinh
Trang 9- Chơi theo ý thích Lauchùi, sắp xếp đồ chơi gọngàng
- Văn nghệ: Làm quen vớibài hát, bài thơ, chuyện kểtrong chủ đề
- Nêu gương cuối ngày,cuối tuần:
+ Rèn trẻ có ý thức tự giác,biết nhận lỗi khi có lỗi, rèntính kỉ luật cho trẻ
- Nhằm củng cố và khắc sâu kiến thức đã học buổi sáng Củng cố kiến thức cho trẻ yếu
- Giúp trẻ tự khẳng định mình vào vai chơi
- Trẻ biết giữ gìn, bảo vệ môi trường, sử dụng tiết kiệm điện nước
- Trẻ biết thể hiện các bài hát về chủ đề
- Biết nhận xét đánh giá mình và bạn
- Biết nêu đủ các tiêu chuẩn
bé ngoan
- Rèn khả năng ghi nhớ, quan sát
- Rèn luyện ý thức tiết kiệm cho trẻ
- Phát triển ngôn ngữ…
=> Giáo dục trẻ ngoan, chăm đi học và có ý thức trong học tập…
- Đồ dùng học tập
- Đồ chơi ở các góc
- Nhạc
- Dụng cụ âmnhạc
- Bảng bé ngoan, cờ…
CÁC HOẠT ĐỘNG
Trang 10HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Tổ chức cho trẻ ôn lại kiến thức đã học buổi sáng:
Đọc thơ, hát, kể chuyện, tô, vẽ… Đặc biệt chú ý đến
những trẻ còn yếu
- Đặt các câu hỏi đàm thoại giúp trẻ khắc sâu kiến
thức đã học
- Cho trẻ chơi theo ý thích ở các góc chơi Nhắc trẻ
chơi ngoan, đoàn kết bạn bè, biết giữ gìn đồ dùng, đồ
chơi Cuối tuần cho trẻ lao động lau chùi các góc
chơi, đồ chơi
=> Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng và bảo vệ môi
trường sạch sẽ
- Tổ chức cho trẻ hát, múa, đọc thơ về chủ đề: Theo
tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể hiện sáng
tạo và biểu diễn tự nhiên
- Cho trẻ hát bài: “ Bảng bé ngoan”
- Cho trẻ nhắc lại các tiêu chuẩn đạt bé ngoan
- Cho từng tổ đứng lên nhận xét ( Tổ trưởng nhận
xét, các bạn nhận xét)
- Cô nhận xét, nêu gương trẻ ngoan, động viên trẻ
chưa đạt tiêu chuẩn bé ngoan cần cố gắng
- Giáo dục trẻ biết chào, hỏi lễ phép trước khi ra về
- Trao trẻ tận tay phụ huynh
- Cô trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập và
tình hình sức khỏe của trẻ trong ngày…
- Khi hết trẻ cô dọn vệ sinh phòng nhóm, tắt điện,
nước khóa cửa phòng trước khi ra về
- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân
- Chào cô, chào bạn…
B HOẠT ĐỘNG HOC
Trang 11Thứ 2 ngày 05 tháng 10 năm 2020
Tên hoạt động: Thể dục: VĐCB: Bò dích dắc qua 7 điểm
TCVĐ: Đi như gấu bò như chuột
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Chiếc khăn tay, Dậy đi bé ơi,
1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Đường zích zắc 7 điểm dích dắc Đường rộng 45cm ( 2 đường).
Giáo dục trẻ: phải luôn giữ mặt mũi sạch sẽ
2.Giới thiệu bài.
- Các con đều là những em bé ngoan có cơ thể
khỏe mạnh Chính là nhờ các con giữ cơ thể khỏe
mạnh và chăm thể dục đấy Hôm nay cô cùng
các con sẽ học bài thể dục mới Muốn tập giỏi
các con hãy chú ý quan sát nhé
Trang 123.1 Hoạt động 1: Khởi động:
- Cho trẻ đi theo nhạc thành vòng tròn kết hợp
các kiểu đi: đi thường đi bằng mũi bàn chân, gót
chân, đi - Trẻ đi các kiểu đi khom, đi thường, đi
nhanh, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, đi
thường Sau đó cho trẻ chuyển đội hình thành 3
hàng ngang
3.2 Hoạt động 2: Trọng động:
* Bài tập phát triển chung
+ ĐT tay: Đưa tay ra trước lên cao ( 2x8)
+ ĐT chân: Ngồi xuống đứng lên liên tục ( 2x8 )
+ ĐT bụng: Đứng quay người sang hai bên
( 2x8)
+ ĐT bật: Bật liên tục ( 2x8)
=> Chuyển đội hình thành 2 hàng đứng đối diện
nhau
* Vận động cơ bản “Bò dích dắc qua 7 điểm”
- Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác
- Cô làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
+ Tư thế chuẩn bị : Đứng trước vạch xuất phát,
chống hai bàn tay và hai bàn chân xuống sàn
Lưng hơi nhổm lên cao, mắt nhìn thẳng về phía
trước
+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh “ xuất phát”, cô
lần lượt đưa từng tay và chân trái chiều lên phía
trước, đầu ngẩng, mắt nhìn thẳng bò theo đường
dích dắc liên tục cho đến vạch đích, không đè lên
vạch ở hai bên
- Cô làm mẫu lần 3:
- Cô cho 2-3 trẻ lần lượt thực hiện bài tập mẫu
- Trẻ thực hiện thực hiện vận động 3-4 lần (Cô
quan sát sửa sai, động viên trẻ và bảo hiểm cho
trẻ
- Cô cho trẻ tập theo hình thức thi đua giữa các
trẻ với nhau
* Trò chơi : Đi như gấu bò như chuột
- Cách chơi: các con giả làm những chú gấu đi
chậm chãi, khi cô nói bò như chuột các con lại
- Trẻ tập
- Trẻ xếp hàng
- Trẻ tập bài tập phát triển chung
Trang 13quỳ gối xuống làm những chú chuột bò nhanh về
nhà mình
- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần
3.3 Hoạt động 3:Hồi tĩnh
- Trẻ đi nhẹ nhàng 1 đến 2 vòng quanh sân tập
4.Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại
- Giáo dục trẻ: Thể dục rất tốt cho sức khỏe
5.Kết thúc: Nhận xét – Tuyên dương:
- Trẻ chơi
- Trẻ đi nhẹ nhàng
- Trẻ nhắc lại tên bài
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):
Thứ 3 ngày 06 tháng 10 năm 2020
Trang 14Tên hoạt động: LQVTPVH:
Truyện “Tay trái và tay phải”
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Tay thơm tay ngoan”
Trò chơi “Gắn tranh thể hiện nội dung câu chuyện”
Bài hát “Hai bàn tay của em”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1 Kiến thức
- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện và nhớ chi tiết nội dung chuyện
- Trẻ nhớ tên nhân vật trong truyện, kể lại được câu chuyện cùng cô
2 Kĩ năng
- Trẻ biết trả lời các câu hỏi của cô , lời nói mạch lạc rõ ràng,
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Phát triển khả năng ghi nhớ, sáng tạo cho trẻ
3 Thái độ:
- Trẻ yêu thích môn học, hứng thú tham gia hoạt động
- Trẻ yêu quý bản thân, biết chăm sóc và bảo vệ các bộ phận trên cơ thể
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Tranh truyện “Tay phải và tay trái”
- Cô cho trẻ hát bài: “tay thơm tay ngoan”
- Cô hỏi trẻ nội dung bài hát nói về cái gì nào ?
- Đúng rồi! Vậy cô và các con có mấy bàn tay?
- Cô cho trẻ đưa từng bàn tay lên và đọc ( tay trái,
tay phải)
2 Giới thiệu bài:
- Các con ạ! mỗi con người chúng ta sinh ra là đã
có đầy đủ các bộ phận của 1 con người, mỗi bộ
- Trẻ hát
- Trẻ trả lời
- Trẻ nghe
Trang 15phận đèu có 1 chức năng hoạt động riêng, như tay
phải ,tay trái Nhưng để xem tay phải, tay trái làm
những việc gì? Thì hôm nay chúng ta cùng kể
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Kể chuyện diễn cảm
- Lần 1: Cô kể kết hợp giọng điệu, nét mặt cử chỉ
+ Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện có tên là
gì?
- Lần 2: Cô kể kết hợp tranh truyện
Giảng nội dung truyện: câu chuyện đã nói về tay
phải, tay trái, tay nào cũng có nhiệm vụ chức năng
riêng của mình, tay nào cũng phải làm việc cho
con người, thế nhưng tay phải lại mắng và tị tay
trái, chính vì thế mà tay trái buồn không giúp tay
phải, nhưng rồi tay phải biết mình có lỗi nên xin
lỗi tay trái đấy các con ạ!
- Lần 3: Cô cho trẻ xem video câu chuyện “tay
phải và tay trái”
* Đàm thoại
- Câu chuyện cô kể có tên là gì?
- Câu chuyện kể có những nhân vật nào?
- Tay trái không giúp đỡ tay phải nữa vì sao?
- Khi tay rái không giúp đỡ tay phải thì chuyện gì
xảy ra?
- Giấy đã nói gì với tay trái?
- Tay trái đã làm gì khi sợ bị con người bỏ rơi?
=> Giáo dục: mỗi chúng ta, trong gia đình hay
trong tập thể lớp cũng vậy, nếu biết phối hợp giúp
đỡ nhau thì việc gì cũng dễ dàng,
- Nếu là các con thì các con làm thế nào?
3.2 Hoạt động 2: Trẻ kể chuyện.
- Cô cùng trẻ kể lại câu chuyện 2 – 3 lần
( Cô sửa ngọng, sửa sai cho trẻ, động viên khích lệ
trẻ kể chuyện diễn cảm)
- Cô mời tổ kể theo hình thức phân đoạn câu
- Trẻ lắng nghe cô kể chuyện
- Truyện Tay trái và tay phải
- Trẻ quan sát + lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Truyện Tay trái và tay phải
- Tay phải và tay trái, giấy