GA lớp 4 tuần 16 CKT-KNS (ngang)

-Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn diễn tả trò chơi kéo co so nổi trong bài-Hiểu nội dung bài: Kéo co là một trò chơi thể hiện tinh thần thượng võ của dântộc ta cần dước phát huy và gi

TUẦN 16:

Thứ hai ngày 6 tháng 12 năm 2010.

TẬP ĐỌC:

KÉO CO I.MỤC TIÊU

-Đọc rành mạch, trôi chảy, toàn bài

-Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn diễn tả trò chơi kéo co so nổi trong bài-Hiểu nội dung bài: Kéo co là một trò chơi thể hiện tinh thần thượng võ của dântộc ta cần dước phát huy và giữ gìn(trả lời các Ch trong SGk)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

-Tờ giấy khổ to viết câu văn hướng dẫn Hs ngắt câu, viết đoạn văn cần hướng dẫnluyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: Luyện đọc

-1 HS đọc toàn bài

-GV chia 3 đoạn

-Hs đọc nối tiếp lần 1

- GV viết bảng1 số từ Hs phát âm sai, hướng dẫn đọc lại

+Gv ghi bảng GV đính câu văn “Hội làng…bên nữ thắng”, hướng dẫn HS đọc nghỉhơi

-HS đọc nối tiếp lần 2

+GV rút từ ngữ cẫn giải nghĩa có trong từng đoạn (HS đọc phần chú giải cuối bài; GVgiải nghĩa thêm: đối phương, bại)

-HS đọc nối tiếp lần 3

-GV hướng dẫn đọc toàn bài: Giọng đọc sôi nổi, hào hứng nhấn giọng ở từ ngữ gợi tả ,gợi cảm: Thượng võ, nam, nữ, rất là vui, ganh đua, hò reo, khuyến khích, nỗi trống,không lời

-GV đọc diễn cảm toàn bài

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

-Gọi 1 em đọc đoạn 1, lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi

+Phần đầu bài văn giới thiệu với người đọc điều gì ?

+Em hiểu cách chơi kéo co như thế nào ?

-1 số Hs trả lời, GV nhận xét

-Hs đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi

+Đoạn 2 giới thiệu điều gì ?

-Yêu cầu trao đổi nhóm đôi câu hỏi

+Em hãy giới thiệu cách chơi kéo co ở làng Hữu Trấp ?

-Đại diện 2 HS giới thiệu Lớp nhận xét

-1 HS đọc thầm đoạn còn lại.

-GV nêu lần lượt từng câu hỏi:

+Cách chơi kéo co ở làng Tích Sơn có gì đặc biệt ?

+Em đã thi kéo co, hay xem kéo co bao giờ chưa ?

+Theo em vì sao trò chơi kéo co bao giờ cũng rất vui ?

+Ngoài kéo co em còn biết chơi những trò chơi dân gian nào khác ?

-Yêu cầu HS trả lời cá nhân, mỗi em trả lời 1 câu, em khác nhận xét bổ sung -GV liên hệ và giáo dục HS

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.

-Gọi 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn của bài

-GV đính đoạn văn” Hội làng….người xem hội “

-GV gạch dưới từ ngữ: nam, nữ, rất là vui, ganh đua, hò reo khuyến khích

-HS luyện đọc diễn cảm theo cặp 1 số HS thi đọc diễn cảm đoạn văn trước lớp -Hs và GV nhận xét, tuyên dương

Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò.

-Trò chơi kéo co có gì vui ?

- GV giáo dục Hs qua nội dung bài học

-Nhận xét tiết học

-Về nhà tiếp tục luyện đọc lại bài, trả lời các câu hỏi cuối bài

CB: Trong quán ăn”Ba cá bống” / 158

TOÁN LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU

-Thực hiện phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các tấm bìa ép, bút dạ.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

*Hướng dẫn HS làm bài tập

Hoạt động 1:Làm việc cá nhân

Bài 1: Đặt tính rồi tính

-Gv viết lần lượt các phép chia lên bảng

-Hs hai dãy làm vào bảng con, mỗi dãy làm một phép tính xen kẽ

-1 số Hs làm trên tâùm bìa Đính bảng trình bày

- Gv nhận xét kết quả

22 315 564 56 171 1952

75 72 093

00 036

00

18408 52

280 354 208

000

-Qua bài tập 1 củng cố kiến thức gì ?

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm 4

Bài 3: Giải toán.học sinh kha giỏi làm

-Gv đính bài toán 2 Hs đọc đề bài

-GV hướng dẫn phân tích đề bài

+Bài toán cho biết gì ?

+Bài toán hỏi gì ?

+Muốn biết cả ba tháng trung bình mỗi người làm bao nhiêu sản phẩm ta phải biếtđược gì?

+Muốn biết số sản phẩm làm 3 tháng ta thực hiện tính gì ?

+Đã có số sản phẩm 3 tháng rồi làm thế nào tính trung bình mỗi người làm 3 tháng ?+Bài này thuộc dạng toán gì ?

-Gọi 1 em lên bảng tóm tắt

-Các nhóm giải vào tấm bìa Đại diện 2 nhóm đính bảng trình bày kết quả Các nhómkhác nhận xét

-Bài tập 3 củng cố kiến thức gì ?

Hoạt động 3: Làm việc nhóm đôi

-Yêu cầu Hs trao đổi nhóm đôi nhận xét hai phép tính trên sai ở đâu

-Hs phát biểu Gv nhậân xét

+ Câu a) Ở lượt chia thứ hai, số dư ( 95 ) lớn hơn số chia ( 67)

+ câu b ) Lượt chia thứ 3, không cộng 3 vào để trừ

-Khi thực hiện phép chia chúng ta cần chú ý điều gì?

Hoạt động nối tiếp:

-Tiết toán hôm nay củng cố kiến thức gì ?

-Nhận xét tiết học

CB: Thương có chữ số 0

LỊCH SỬ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG – NGUYÊN I.MỤC TIÊU

Nêu được một số sự kiện tiêu biểuvề ba lần chiến thắng quân xâm lược Nguyên thể hiện:

-Quyết tâm chống giặc của quân và dân nhà Trần: tập trung vào các sự kiệnnhư Hội nghị Diên Hồng, Hịch tướng sĩ, việc chiến sĩ thích vào tay hai chữ Sát Thátvà chuyện Trần Quốc Toản bóp nát quả cam

-Tài thao lược của các tướng sĩ mà tiêu biểu là Trần Hưng Đạo(thể hiện ở việckhi giặc mạnh, quân ta chủ động rút khỏi kinh thành , khi chúng suy yếu ta tấn côngquyết liệt và giành thắng lợi ; hoặc quân ta dùng cọc gỗ cắm trên sông Bạch Đằng

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

-Phiếu học tập; Tranh SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: Ý chí quyết tâm đánh giặc của vua tôi nhà Trần.

+Thảo luận nhóm đôi

-Gọi 1 em đọc “Từ đầu…Sát Thát “, lớp theo dõi trong SGK

-Gv đính câu hỏi

+Tìm những sự việc cho thấy vua tôi nhà Trần rất quyết tâm chống giặc ?

-Từng cặp HS trao đổi Đại diện phát biểu

-Gv chốt lại: Cả ba lần xâm lược nước ta, quân Mông-Nguyên đều phải đối đầu vớichí đoàn kết quyết tâm đánh giặc của vua Trần

Hoạt độâng 2 : Kế sách đánh giặc củavua tôi nhà Trần và kết quả của cuộc kháng chiến.

Bước 1: làm việc cá nhận

-HS đọc thầm SGK và trả lời câu hỏi

+Nhà Trần đối phó với giặc như thế nào khi chúng mạnh và khi chúng yếu?+Việc cả ba lần vua tôi nhà Trần đều rút khỏi Thăng Long có tác dụng gì ? -1 số HS phát biểu ý kiến

-Gv chốt lại : Khi giặc mạnh, vua tôi nhà Trần chủ động rút lui để bào toàn lực lượng.Khi giặc yếu, vua tôi nhà Trần tấn công quyết liệt buộc chúng phải rút lui khỏi bờ cõinước ta Việc cả ba lần vua tôi nhà Trần đều rút khỏi Thăng Long có tác dụng rất lớn,làm cho địch khi vào Thăng Long không thấy một bóng người, không một chút lươngăn, càng thêm mệt mỏi và đói khát

+Bước 2: thảo luận nhóm 4

-Gv yêu cầu các nhóm thảo luận theo câu hỏi sau:Kháng chiến chống quân xâm lượcMông-Nguyên kết thúc thắng lợi có ý nghĩa như thế nào đối với lịch sử dân tộc ta ?

+Theo em, vì sao nhân dân ta đạt được thắng lợi vẻ vang này?

+Em hãy kể những tấm gương yêu nước của các anh hùng của dân tộc ta

-Các nhóm tiến hành thảo luận

-Đại diện trình bày Hs nhận xét

-Gv giáo dục HS tự hào về truyền thống yếu nước của dân tộc ta

Hoạt động 3: Củng cố – Dặn dò.

-Gọi HS đọc ghi nhớ trong SGK

+Nhận xét tiết học CB: Ôn tập HKI

CHIỀU THỨ HAI:

ĐẠO ĐỨC YÊU LAO ĐỘNG (TIẾT 1) I.MỤC TIÊU

-Nêu được lợi ích của lao động

-Biết ý nghĩa của lao động

-Tích cực tham gia lao động ở trường lớp ở nhà phù hợp với khả năng bản thân

*KNS: + Kĩ năng xác định giá trị của lao động

+ Kĩ năng quản lí thời gian để tham gia làm những việc vừa sức ở nhà và ởtrường

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Một số đồ dùng phục vụ trò chơi đóng vai

-1 số tờ giấy kẻ bảng để Hs thảo luận nhóm BT 1

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện.

+Thảo luận nhóm đôi

-Gv đọc truyện lần 1 “Một ngày của Pê-chi-a”, lớp theo dõi.

-Gọi 1 HS đọc lần 2 Gv cho cả lớp quan sát tranh SGK

-GV đính câu hỏi

+Hãy so sánh một ngày của Pê-chi-a với những người khác trong câu chuyện ?+Theo em, pê-chi-a sẽ thay đổi như thế nào sau chuyện xảy ra?

+Nếu là Pê-chi-a, em sẽ làm gì ?

-Từng cặp Hs trao đổi Đại diện 1 số Hs phát biểu (mỗi em trả lời 1 câu hỏi )

-Gọi Hs khác nhận xét

-GV kết luận: lao đông mới tạo ra được của cải, đem lại cuộc sống ấm no, hạnh phúccho bản thân và mọi người.Vì vậy, chúng ta cần phải biết yêu lao động

Hoạt động 2: Luyện tập.

Bài 1: Thảo luận nhóm 4

-1 Hs đọc yêu cầu BT

-Gv giúp Hs nắm lại yêu cầu của bài tập: các nhóm tìm những biểu hiện của yêu laođộng ghi vào cột Yêu lao động, những biểu hiện lười lao động thì ghi vào cột Lười laođộng

-GV phát tờ giấy kẻ bảng sẵn cho các nhóm thảo luận, làm bài

-Đại diện 4 nhóm đính bảng trình bày Các nhóm khác nhận xét bổ sung

-Gv hỏi: Ngày hôm qua em đã làm những công việc gì ?

-Hs nối tiếp nhau trả lời cá nhân

-GV liên hệ và giáo dục HS

Hoạt động 3: Đóng vai xử lý tiønh huống (BT 2 SGK).

-GV chia lớp thành 4 nhóm (1 tổ là 1 nhóm)

-Nhóm 1,3 đóng vai tình huống a BT2

-Nhóm 2,4 đóng vai tình huống b BT2

-Đại diện nhóm 1,4 đọc tình huống của nhóm mình

-Các nhóm thảo luận và đóng vai

-Đại diện 2 nhóm lên đóng vai trước lớp Các nhóm khác nhận xét

-GV hỏi từng tình huống a,b

+Ai là người yêu lao động?

+Ai là người lười lao động?

-GV chốt lại: Phải tích cựa tham gia lao động ở gia đình, nhà trường và nơi phù hợpvới sức khỏe của bản thân

Hoạt động 4; Củng cố – Dặn dò.

-Vì sao chúng ta phải yêu lao động ?

-Câu ca dao nào nói lên điều đó ?

-Gv đính ghi nhớ, Hs nối tiếp nhau đọc

-Nhận xét tiết học

-Về nhà học thuộc bài

-Thực hiện tốt điều đã học

Thứ ba ngày 7 tháng 12 năm 2010.

TOÁN THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ 0 I.MỤC TIÊU

- Thực hiện được các phép chia cho số có hai chữ số trong trường hợp có chữ số 0 ởthương

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Các tấm bìa, bút dạ

-Bảng con

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: Giới thiệu phép chia 9450 : 35 (trường hợp có chữ số 0 ở hàng

đơn vị của thương)

-Gv viết phép lên bảng phép chia:

9450 : 35 = ? -Gọi 1 Hs đọc phép chia

-Yêu cầu HS đặt tính và thực hiện vào bảng con, 1 Hs lên bảng lớp làm

9450 35

245 270 000 -Vậy: 9450 chia 35 bằng mấy ?

-Phép chia 9450 chia 35 là phép chia hết hay phép chia có dư ?

Hoạt động 2 : Giới thiệu phép chia 2448 : 24 (trường hợp có chữ số 0 ở hàng

chục của thương)

-Gv viết bảng: 2448 : 24 = ?

-1 Hs lên bảng làm và nêu cách thực hiện, cả lớp làm bảng con

-Phép chia 2448 chia 24 là phép chia hết hay phép chia có dư ?

-Gọi HS nhận xét vị trí của chữ số 0 ở thương của hai phép chia trên

-Gv nhấn mạnh: lần chia thứ hai (trong phép chia 2448 : 24) 4 chia 24 được 0, viết 0vào bên phải của 1

Hoạt động 3: Thực hành.

Bài 1: Đặt tính rồi tính

-Gv đính lần lượt từng phép chia lên bảng

-Yêu cầu Hs làm bảng con, 1 số Hs làm trên tấm bìa đính bảng trình bày kết quả -GV nhận xét kết quả.

Bài 2: Giải toán

-Yêu cầu Hs làm nhóm 4

-GV đính bài toán 1 HS đọc đề bài

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì ?

-1 HS lên bảng tóm tắt

1 giờ 20 phút : 97200 lít

1 phút : …………? lít nước

-Trước khi giải bài toán này ta chú ý điều gì?

-Các nhóm giải trên tấm bìa Đại diện 2 nhóm đính bảng trình bày

-GV nhận xét

Bài 3 : Giải toán

-GV đính bài toán,2 Hs đọc

-Bài toán cho biết gì ?

-Bài toán hỏi gì ?

-Gọi 1 HS lên bảng tóm tắt

Dài và rộng : 307 m

Dài hơn rộng : 97 m

P = ? m

S = ? m2

-Hướng dẫn HS tìm cách giải

Muốn tìm chu vi và diện tích của mảnh đất, trước hết ta tìm gì ?

Muốn tìm chiều dài(rộng) ta làm như thế nào ?

-Yêu cầu HS nêu lại quy tắc tính chu vi và diện tích hình chữ nhật

-1 Hs giải trên tấm bìa, cả lớp giải vào vở

-GV chấm điểm 1 sô vở Nhận xét

Hoạt động nối tiếp:

-Nhận xét-tuyên dương

CB: Chia cho số có ba chữ số

KHOA HỌC KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? I.MỤC TIÊU

-Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của không khí: trongsuốt, không màu, không mùi , không vị, không có hình dạng nhất định; không khí cóthể bị nén lại và giãn ra

-Nêu được ví dụ về ứng dụng một số tính chất của không khí trong đời sống: bơm xe,…

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Gv: bơm tiêm, bơm xe đạp, quả bóng đá

-HS: bóng bay và dây

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: Không khí trong suốt không có màu, không có mùi, không có vị.

+Làm việc cả lớp

-GV cho cả lớp quan sát chiếc cốc thủy tinh rỗng và hỏi:

+Trong cốc có chứa gì ?

+Dùng mũi ngửi, lưởi nếm em thấy có mùi vị gì ?

-GV xịt nước hoa vào 1 góc phòng học và hỏi:

+Em ngửi thấy mùi gì ?

+Đó có phải là mùi của không khí không ?

-1 số Hs phát biểu

-GV giải thích: Khi ta ngửi thấy có mùi thơm hay mùi khó chịu, đấy không phải làmùi của không khí mà là mùi của những chất khác có trong không khí như: mùi nướchoa, mùi thối,…

-Vậy không khí có tính chất gì?

Hoạt động 2: Trò chơi thi thổi bóng.

-Làm việc theo tổ

-Các nhóm báo cáo sự chuẩn bị bóng bay của nhóm mình

-Yêu cầu Hs các nhóm thổi bóng trong 3 phút

-GV nhận xét, tuyên dương nhóm nào thổi nhanh, có nhiều bóng bay đủ màu sắc, hìnhdạng

+Hỏi: Cái gì làm cho những quả bóng căng phòng lên ?

+Các quả bóng này có hình dạng như thế nào ?

+Điều đó chứng tỏ rằng không khí có hình dạng nhất định không ? Vì sao ?-Hs các nhóm suy nghĩ trả lời

-GV kết luận: không khí không có hình dạng nhất định mà có hình dạng củatòan bộ khoảng trống bên trong vật chứa nó

+Còn những ví dụ nào cho em biết không khí không có hình dạng nhất định ?-HS nối tiếp nêu ví dụ: Các chai không to , nhỏ khác nhau, các cốc có hình dạng khácnhau,…

Hoạt động 3: Không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra.

-Làm việc nhóm đôi

-Gv cho HS quan sát tranh 2/65

-GV làm thí nghiệm mẫu: dùng 1 tay bịt kính đầu dưới của chiếc bơm tiêm và hỏi :

+Trong chiếc bơm này có chứa gì ?

+Khi cô dùng ngón tay ấn thân bơm vào sâu trong vỏ bơm còn chứa đầy khôngkhí không ?

-Lúc này không khí vẫn còn và nó đã bị nén lại dưới sức nén của thân bơm

+Khi cô thả tay ra, thân bơm trở về vị trí ban đầu, thì không khí ở đây có hiệntượng gì ?

+Lúc này không khí giãn ra hay ở vị trí ban đầu ?

+Vậy qua thí nghiệm này các em thấy không khí có tính chất gì ?

-GV tổ chức cho mỗi tổ thực hành bơm tiêm

-Tổ 1,3 thực hành bơm tiêm

-Tổ 2,4 thực hành bơm quả bóng đá

-Đại diện tổ 1 và tổ 4 lên thựcm hành trước lớp, mỗi tổ 2 em

-Yêu cầu Hs nêu nhận xét:

+Tác động như thế nào để biết không khí bị nén lại hoặc giãn ra ?

+Nêu 1 số ví dụ cho thấy không khí bị nén lại hoặc giãn ra

Hoạt động 4: Củng cố – Dặn dò

+Không khí có tính chất gì?

+Trong đời sống con người đã ứng dụng tính chất của không khí vào những việcgì?

+Để không khí được trong lành chúng ta phải làm gì ?

-Nhận xét và giáo dục HS

CB: Không khí gồm những thành phần nào ?

( 2 cây nến nhỏ, 2 chiếc cốc thủy tinh, 2 chiếc đũa nhỏ)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI-TRÒ CHƠI I.MỤC TIÊU

-Biết dựa vào mục đích, tác dụng để phân laoị một số trò chơi quen thuộc(rènluyện sức mạnh, sự khéo léo trí tuệ)BT 1; tìm được một vài thành ngữ, tục ngữ cónghĩa cho trước liên quan đế chủ điểm(BT2);bước đầu biết sử dụng vài thành ngữ, tụcngữ ở BT 2 trong tình huống cụ thể.(BT3)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-GV: 1 số tờ giấy khổ to kẻ sẵn bảng Bt1, 2 Bút dạ

-HS: kẻ bảng như BT1 vào vở

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

*Hướng dẫn HS làm bài tập

Hoạt động 1: làm việc cá nhân.

Bài tập 1: Gọi 1 Hs đọc yêu cầu của bài

-Yêu cầu 1 Hs khác đọc các trò chơi cho sẵn

-Cả lớp làm vào vở.

-2 Hs làm trên bảng phụ Gv kẻ sẵn Đính bảng trình bày

+Trò chơi rèn luyện sức mạnh: kéo co, vật

+Trò chơi rèn luyện sự khéo léo: nhảy dây, lò cò, đá cầu

+Trò chơi rèn luyện trí tuệ : ô ăn quan, cờ tướng, xếp hình

-GV nhận xét

-Hỏi: Em hãy giới thiệu cùng các bạn hiểu về cách chơi của một số trò chơi mà embiết

-HS nối tiếp nhau giới thiệu

Hoạt động 2: Làm việc nhóm 4.

Bài 2: 1 HS đọc yêu cầu BT

-1 Hs đọc lại các thành ngữ, tục ngữ

-GV giao việc: nhiệm vụ của các nhóm là đọc kĩ thành ngữ, tục ngữ, chọn mỗi nghĩaứng với thành ngữ, tục ngữ thì ghi dấu cộng(+) vào ô đó.(mỗi thành ngữ, tục ngữ chỉchọn 1 nghĩa)

-Gv phát bảng kẻ sẵn cho các nhóm thảo luận làm bài

-Đại diện 2 nhóm đính bảng trình bày kết quả Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -GV chốt lại lời giải đúng

+Chơi với lửa : Làm một việc nguy hiểm

+Chơi diều đứt dây : mất trắng tay

+Chơi dao có ngày đứt tay : Liều lĩnh ắt gặp tai nạn

+Ở chọn nơi chơi chọn bạn: Phải biết chọn bạn, chọn nơi sống

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đôi.

Bài tập 3: 1 HS đọc yêu cầu BT

-Yêu cầu hai HS trao đổi để đưa ra tình huống hoặc câu thành ngữ, tục ngữ ở BT 2để khuyên bạn

+Nếu bạn em chơi với một người hư nên học kém hẳn đi

+Nếu bạn em thích trèo lên một chỗ cao chênh vênh, rất nguy hiểm để tỏ ra làmình gan dạ

-1 số HS đại diện trả lời Gv nhận xét

Hoạt động 4: Củng cố – Dặn dò

-Hai đội thi đua đọc thuộc các thành ngữ, tục ngữ ở Bt2

-GV hỏi lại nghĩa của các câu thành ngữ, tục ngữ khuyên ta điều gì?

+Nhận xét tiết học

-Về nhà học thuộc các thành ngữ, tục ngữ

CB: Câu kể

CHÍNH TẢ: Nghe - viết

KÉO CO I.MỤC TIÊU

-Nghe –viết đúng chính tả, trtình bày đúng đoạn văn trong bài kéo co.( viết đoạn từHội làng…thành thắng)

-Làm đúng BT2a/b

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-2 tờ giấy khổ to viết BT 2a

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

*GV nêu yêu cầu của tiết học: Viết đoạn văn trong bài Kéo co, làm bài tập phân biệt

r / d / gi

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết chính tả.

- 1 HS đọc đoạn viết lần 1, lớp theo dõi trong SGK

-Hỏi : Cách chơi kéo co ở làng Hữu Trấp có gì đặc biệt ?

-Trong đoạn viết có những danh từ riêng nào ?

-Danh từ riêng viết như thế nào ?

-GV hướng dẫn HS viết từ khó : Hữu Trấp, rất là vui, Tích Sơn, khuyến khích, Giáp,mỗi bên, bại

-HS viết vào bảng con và phân tích cấu tạo 1 số tiếng

-GV đọc đoạn viết lần 2, cả lớp theo dõi

-GV nhắc HS tư thế ngồi viết, cách trình bày bài viết

-Đọc bài cho HS viết vào vở

-Đọc cho Hs soát lại bài viết

+Nhắc lại cách bắt lỗi chính tả

-HS mở SKG bắt lỗi chính tả bài của mình

-GV thống kê lỗi cả lớp

-Chấm 1 số bài

-Nhận xét, sửa lỗi sai phổ biến Liên hệ và giáo dục HS

Hoạt động 2: Hướng dẫn Hs làm bài tập chính tả.

-Bài tập 2a

-Gọi 1 HS đọc yêu cầu BT

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi

-GV đính 2 tờ giấy viết nội dung BT lên bảng

-Tổ chức cho 2 đội thi đua tiếp sức, mỗi đội 3 em

-Cả lớp và GV nhận xét, tuyên dương

Hoạt động 3: Củng cố- Dăïn dò.

-Nhận xét tiết học

-Về nhà sửa lỗi sai trong bài viết, mỗi lỗi 1 hàng

CB: Mùa đông trên nẻo cao

Thứ tư ngày 8 tháng 12 năm 2010.

TẬP ĐỌC TRONG QUÁN ĂN “BA CÁ BÓNG”

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tờ giấy khổ to viết đoạn văn cần hươngs dẫn Hs luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: Luyện đọc.

-GV viết bảng các tên riêng nước ngoài hướng dẫn Hs đọc: Bu-ra-ti-nô, Tooc –ti-la,Đu-rê-ma, Ba-ra-ba, A-li-xa, A-di-li-ô, Các-lô

-1 Hs đọc toàn bài

-Gv chia 3 đoạn

-Hs đọc nối tiếp lần 1

-GV hướng dẫn đọc các từ khó do Hs phát âm sai

-Hs đọc nối tiếp lần 2

-Gv rút từ ngữ cần giải nghĩa có trong từng đoạn (Hs đọc phần chú giải cuối bài), Gvgiải nghĩa thêm (nốc lắm rượu)

-Hs đọc tiếp nối lần 3

+GV hướng dẫn giọng đọc: Đọc bài này giọng khá nhanh, bất ngờ, đọc phân biệt lờingười dẫn chuyện với nhận vật

-GV đọc mẫu toàn bài

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

-1 Hs đọc đoạn giới thiệu truyện, lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi

+Bu-ra-ti-nô cần moi bí mật gì ở lão Ba-ra-ba ?

- Hs đọc thầm đoạn văn (Từ đầu…sau bức tranh trong nhà bác Các –lô ạ), lớp theo dõitrong SGK và trả lời câu hỏi

+Chú bé gỗ đã làm cách nào để buộc lão Ba-ra-ba phải nói ra điều bí mật? -HS đọc thầm phần còn lại, trả lời câu hỏi

+Chú bé gỗ gặp điều gì nguy hiểm và đã thoát thân như thế nào ?

-Yêu cầu HS đọc lướt toàn bài, trao đối nhóm đôi câu hỏi

+Những hình ảnh, chi tiết nào trong truyện em cho là ngộ nghĩnh và thú vị?