BÁO CÁO THAM LUẬN CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN TIN Ở HUYỆN SƠN HÒA Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi là một công tác mũi nhọn trong việc nâng cao dân trí, đào tạo nguồn lực, bồi
Trang 1BÁO CÁO THAM LUẬN CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI
MÔN TIN Ở HUYỆN SƠN HÒA
Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi là một công tác mũi nhọn trong việc nâng cao dân trí, đào tạo nguồn lực, bồi dưỡng nhân tài cho Huyện Sơn Hòa nói riêng, cho tỉnh Phú Yên nói chung
Bồi dưỡng học sinh giỏi là công việc rất khó khăn, đòi hỏi nhiều công sức của
cả thầy và trò Đây là năm học đầu tiên ngành Giáo dục Sơn Hòa tổ chức thi chọn đội tuyển học sinh giỏi môn tin cấp THCS và tổ chức ôn luyện để chuẩn bị tham gia thi cấp tỉnh
Với khoảng thời gian có hạn trong chương trình hội thảo hôm nay, nhóm giáo viên tham gia bồi dưỡng HSG môn Tin xin được trình bày tham luận về việc bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn Tin của huyện Sơn Hòa như sau:
1 Những thuận lợi, khó khăn.
1.1 Thuận lợi:
Được sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo, tạo điều kiện, giúp đỡ của Phòng giáo dục, chuyên môn, sự ủng hộ của các tầng lớp nhân dân đặc biệt là Hội cha mẹ học sinh Đa số em học sinh ngoan, chăm học; Học sinh trong đội tuyển bước đầu đã yêu thích bộ môn Cơ sở vật chất cơ bản đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ học tập
1.2 Khó khăn:
- Điều kiện kinh tế của địa phương còn khó khăn dẫn đến điều kiện học tập khó khăn
- Đa số quan điểm của Phụ huynh và các em học sinh ít quan tâm đến bộ môn Tin nên từ cuộc thi HSG cấp trường những em học Giỏi đa số đều chọn các môn như : Toán, Tiếng anh …, mà muốn thi tốt môn Tin đòi hỏi các em phải giỏi Toán, giỏi Tiếng anh, đó là vấn đề làm hạn chế chất lượng môn Tin của Huyện nhà
2 Một số giải pháp
Qua nhìn nhận thấy được những thuận lợi và khó khăn như trên và qua một thời gian tham gia công tác bồi dưỡng HSG Tin, chúng tôi nhận thấy để nâng cao chất lượng trong công tác này cần thực hiện tốt những công việc sau đây:
2.1 Giải pháp 1 Phát hiện - lựa chọn học sinh giỏi
- Trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi khâu đầu tiên và quan trọng nhất là khâu phát hiện và tuyển chọn học sinh Việc phát hiện học sinh giỏi chủ yếu thông qua đánh giá thường xuyên của giáo viên và kết quả các kì thi
- Nên lựa chọn đội tuyển ngay sau khi kết thúc HKI lớp 8 nhà trường cần phát
Trang 2hiện lựa chọn những em có khả năng, tư chất, lòng đam mê vào đội tuyển tổ chức ôn luyện, làm nguồn cho năm học kế tiếp Đặc biệt với môn Tin học, cần chọn học sinh học giỏi ở các môn học tự nhiên, có thể là học sinh lớp 8 hoặc lớp 9
- Vì là huyện miền núi, chỉ một số ít trường THCS có dạy môn Tin nên khi tổ chức cuộc thi HSG rất ít học sinh tham gia Tuy nhiên một số em có tố chất tự học lại rất đam mê, thích tham gia thì lại vướng hồ sơ Thế nên tôi xin đề xuất những học sinh trên địa phương là học sinh các trường THCS đều có thể tự học và đăng kí thi HSG theo nguyện vọng của mình chứ không nhất thiết trường đó có dạy tin thì mới được tham gia thi HSG môn Tin
2.2 Giải pháp 2 Tài liệu – chương trình bồi dưỡng
- Giáo viên cần biên soạn giáo trình bồi dưỡng, nội dung bồi dưỡng rõ ràng, cụ thể, chi tiết theo từng mảng kiến thức Mỗi phần kiến thức trọng tâm được phân chia theo từng chương, từng chủ đề và nhất thiết phải theo quy trình từ thấp đến cao, từ dễ đến khó để các em HS bắt nhịp dần Sau mỗi chủ đề cần có một số bài tập thực hành
để củng cố kiến thức
- Bên cạnh đó cần hướng dẫn học sinh tìm các tài liệu, sách vở, phù hợp với trình độ của các em để tự rèn luyện thêm ở nhà Đồng thời cung cấp hoặc giới thiệu các địa chỉ trên mạng để học sinh có thể tự học, tự nghiên cứu, bổ sung kiến thức
2.3 Giải pháp 3 Thời gian bồi dưỡng
- Để bồi dưỡng học sinh giỏi có hiệu quả, cần có kế hoạch bồi dưỡng liên tục
và đều đặn Tốt nhất nên lựa chọn đội tuyển lớp 8 trước khi nghỉ hè và giao tài liệu
để cho các em đọc và nghiên cứu trước trong thời gian hè
- Phòng giáo dục nên tổ chức thi HSG lớp 9 ngay từ tháng 9 để sớm ôn tập cho học sinh, sau khi tuyển chọn đội tuyển HSG huyện thì tập trung ngay công tác bồi dưỡng , lúc đầu làm quen thì ôn 2 buổi/tuần Sau tăng lên 3 – 4 buổi/tuần Không nên dồn ép ở các tuần cuối trước khi thi
2.4 Giải pháp 4 Quy trình bồi dưỡng
- Dạy học sinh theo từng chủ đề với nhiều giáo viên có kinh nghiệm cùng dạy ( ít nhất 03 giáo viên cùng tham gia bồi dưỡng) , với mỗi chủ đề cần có kế hoạch bồi dưỡng trong một khoảng thời gian nhất định Dạy lý thuyết trước, làm bài tập thực hành sau Cho các em làm chắc các dạng bài cơ bản rồi mới nâng cao Kiểu dạng bài
có quy luật và dạng bài có tính đơn lẻ trước Kiểu dạng bài có tính phối hợp và có tính đặc biệt sau
- Sau mỗi buổi học, cần giao một số bài tập để các em về nhà suy nghĩ Đến buổi học sau, học sinh vào thực hành sẽ đỡ mất thời gian hơn
- Đầu tiên cho học sinh làm các bài tập được biên soạn trong giáo trình, sau đó đến các bài tập (đề thi) sưu tầm trong các năm trước hay được tìm trên mạng
Trang 3Internet Cuối cùng yêu cầu học sinh tự ra đề thi theo ý tưởng của mỗi em hoặc có thể kết hợp các dạng bài tập có liên quan làm thành một bài tập mới để các em tự giải
2.5 Giải pháp 5 Kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh
Sau mỗi chủ đề cần cho học sinh làm bài kiểm tra kiến thức trong chủ đề đó
Cứ sau 3 chủ đề thì tổ chức cho học sinh làm bài kiểm tra tổng hợp
Việc thực hiện đánh giá học sinh theo 3 quy tắc:
+ Giáo viên đánh giá học sinh: GV tìm lỗi và hướng dẫn học sinh sửa lỗi + Học sinh đánh giá nhau: HS tìm chổ sai của bạn và hướng dẫn bạn sửa lỗi + Học sinh tự đánh giá: HS tự tìm lỗi trong bài làm của mình và tự tìm hướng khắc phục lỗi
3 Đề xuất, kiến nghị
Qua thời gian bồi dưỡng học sinh giỏi Tin tôi có một số đề xuất, kiến nghị để công tác bồi dưỡng Tin nói riêng và các bộ môn khác nói chung như sau:
3.1 Đối với cấp phòng và cấp sở :
Cần tạo điều kiện để tất cả các học sinh ở độ tuổi theo học bậc THCS đều được tham gia thi HSG môn Tin, các em có thể tự học miễn sao các em ham thích bộ môn đều có thể đăng ký dự thi
3.2 Đối với Ban giám hiệu các trường :
- Trên cơ sở phương hướng thực hiện nhiệm vụ năm học, ngay từ đầu năm học ban giám hiệu xây dựng kế hoạch bồi dưỡng sinh giỏi
- Phân công bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi cần được tiến hành thường xuyên cả trên lớp và các buổi chiều riêng, không nên để gần thi mới tích cực bồi dưỡng làm cho học sinh quá tải đồng thời ảnh hưởng đến kết quả học tập các môn học khác của học sinh
- Phân công chuyên môn một cách hợp lý chọn lựa những đồng chí giáo viên
có năng lực chuyên môn giỏi, có kinh nghiệm, tinh thần trách nhiệm, cố gắng phân công theo hướng ổn định có tính kế thừa và phát huy kinh nghiệm
- BGH có lịch chỉ đạo cụ thể, trang bị đầy đủ sách nâng cao, tài liệu tham khảo cho giáo viên được phân công dạy
- Tạo mọi điều kiện cho giáo viên tham gia các lớp học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và kiến thức từ đồng nghiệp để đáp ứng với yêu cầu ngày càng cao của thời đại
3.3 Đối với giáo viên dạy bồi dưỡng
- Tích cực tìm tòi trau rồi kinh nghiệm bồi dưỡng, xây dựng kế hoạch bồi
Trang 4dưỡng theo tuần, tháng, tích cực sưu tầm tài liệu, bộ đề liên quan Thực hiện đúng theo lịch đề ra, cần đầu tư thích đáng và hiệu quả trong các giờ dạy, có kế hoạch và
đề ra được mục tiêu yêu cầu cần đạt tới, phấn đấu trong quá trình bồi dưỡng phải có học sinh giỏi các cấp theo chỉ tiêu đề ra
- Nên tránh:
+ Một số giáo viên mới bồi dưỡng học sinh giỏi, thường hay nôn nóng, bỏ qua bước làm chắc cơ bản, cho ngay bài khó, học sinh mới đầu đã gặp ngay một “mớ bòng bong”, không nhận ra và ghi nhớ được từng đơn vị kiến thức kỹ năng, kết quả
là không định hình được phương pháp từ đơn giản đến phức tạp, càng học càng hoang mang
+ Một số lại coi những bài đơn lẻ không có quy luật chung là quan trọng, cho học sinh làm nhiều hơn và trước những bài có nguyên tắc chung (coi những bài đó mới là “thông minh”), kết quả là học sinh bị rối loạn, không học được phương pháp
tư duy theo kiểu đúng đắn khoa học và thông thường là: mỗi loại sự việc có một nguyên tắc giải quyết, chỉ cần nắm vững một số nguyên tắc là giải quyết được hầu hết các sự việc
3.4 Đối với học sinh
- Nhận thức đúng về tầm quan trọng của học tập, trau rồi tri thức
- Yêu môn học, say mê trong học tập, ham học hỏi
- Có đầy đủ sách, vở, đồ dùng học tập, trang bị thêm sách bồi dưỡng, nâng cao
3.5 Đối với phụ huynh học sinh:
- Quan tâm tạo điều kiện, động viên con em học tập tốt hơn
- Trang bị cho con em đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập, đặc biệt là máy tính
có kết nối mạng để các em tham khảo một số bài làm mẫu, đề tham khảo trên mạng cũng như tự thực hành tốt ở nhà
- Thường xuyên liên lạc với nhà trường để nắm được tình hình học tập của con em mình
Trên đây chỉ là một vài kinh nghiệm nho nhỏ của nhóm GV môn Tin của huyện Sơn Hòa đã rút ra được trong quá trình bồi dưỡng học sinh giỏi của mình Chắc chắn rằng các đồng chí, đồng nghiệp, có những ý kiến và giải pháp khác quí giá hơn Rất mong được sự trao đổi và giúp đỡ của các đồng chí, đồng nghiệp, để chúng tôi có thể làm tốt hơn công việc của mình góp phần vào thành tích của huyện nhà và sự nghiệp giáo dục của tỉnh nhà
Sơn Hòa, ngày 07 Tháng 12 năm 2018