Đây là bộ đề kiểm tra Ngữ văn lớp 6, 7, 8, 9 có đày đủ ma trận, đề và đáp án theo cv 328 và thông tư 16 về kiểm tra đánh giá. Đề biên soạn bám sát chương chương trình sách giáo khoa. Đề gồm 3 phần: Ma trận đề, Đề kiểm tra và đáp án chi tiết.
Trang 1BỘ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN LỚP 6, 7, 8, 9
KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II-MÔN NGỮ VĂN 6
A- MA TRẬN:
Nội dung
Mức độ cần đạt
Tổng số
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
I Đọc
hiểu
- Ngữ liệu:
Khổ thơ
trong văn
bản Lượm
- Nhớ được xuất xứ, phương thức biểu đạt của khổ thơ
Nêu ngắn gọn những đặc sắc về nghệ thuật
và nội dung của đoạn thơ
II
Tập
làm
văn
Bài học về
kĩ năng
ứng xử
Vận dụng liên hệ bản thân
Tạo lập
văn bản
Tạo lập văn bản tả cảnh thiên nhiên
B- ĐỀ BÀI
I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc đoạn thơ sau rồi thực hiện các yêu cầu bên dưới:
"Chú bé loắt choắt Cái xắc xinh xinh Cái chân thoăn thoắt Cái đầu nghênh nghênh
Trang 2Ca lô đội lệch Mồm huýt sáo vang Như con chim chích Nhảy trên đường vàng ''
Câu 1 Đoạn thơ trích trong bài thơ nào? Ai là tác giả bài thơ? (1 điểm)
Câu 2 Cho biết phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn thơ trên?
(0,5 điểm)
Câu 3.Nêu ngắn gọn những đặc sắc về nghệ thuật và nội dung của đoạn thơ trên?
(1,5 điểm)
II TẬP LÀM VĂN (7 điểm)
Câu 1 (2 điểm) Sau khi học xong văn bản « Bức tranh của em gái tôi » của tác giả
Tạ Duy Anh, em rút ra được những bài học gì về cách ứng xử trước tài năng và thành công của người khác ?
Câu 2 (5 điểm) Cánh đồng lúa chín quê hương vào những buổi ban mai thật kì
diệu Hãy tả lại bức tranh đồng quê ấy.
III- HƯỚNG DẪN CHẤM:
PHẦN ĐỌC - HIỂU (3 ĐIỂM)
1 -Đoạn thơ trích trong bài thơ "Lượm" 0.5
2 - Phương thức BĐ chính của đoạn: Miêu tả 0.5
3
- Về nghệ thuật:
+ Với nhịp thơ 2/2, + Sử dụng các từ láy láy tượng hình + Sử dụng phép so sánh
0,75
- Về nội dung: Khắc hoạ chân dung Lượm thật sống động- một chú bé liên lạc nhỏ bé, nhanh nhẹn, hoạt bát, hồn nhiên và đáng yêu
0,75
LÀM VĂN (ĐIỂM)
II.1 - Về hình thức: Viết được một đoạn văn, đảm bảo chuẩn chính
tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt
- Về nội dung: Đảm bảo được ý sau:
Văn bản Bức tranh của em gái tôi đã mang tới cho chúng ta một bài học thật ý nghĩa:
+ Trước tài năng hay thành công của người khác, phải biết vượt qua thói đố kị, lòng tự ái để thực sự vui mừng, quý trọng tài năng và thành công của người đó
+ Nếu bản thân mình có tài năng hay thành công thì cần đề
0,5
0,75
Trang 3phòng tính kiêu ngạo, dẫn đến coi thường mọi người 0,75
II.2
-** Hình thức/ diễn đạt:
-Bố cục đủ 3 phần ( MB-TB-KB)
- Diễn đạt mạch lạc, biết tách các đoạn văn theo trình tự hợp lý
- Sử dụng phương thức chính biểu đạt: Miêu tả Biết sử dúng biện pháp so sánh, nhân hoá
1.0
* Về nội dung:
a.MB: Mùa xuân tươi đẹp hay mùa hè ngọt ngào hương lúa
mới luôn hấp dẫn mọi người Nhưng có lẽ đẹp nhất là cánh đồng lúa chín quê hương vào buổi bình minh
b TB:
* Tả bao quát:
- Thiên nhiên: Sáng sớm Mọi vật vẫn mờ ảo, chưa hiện rõ
Những chiếc lá lúa, ngọn cở vẫn còn đẫm sương đêm Đầm sen giữa đồng Những chú cò trắng đi kiếm ăn sớm
- Cả cánh đồng: Như tấm thảm vàng mờ ảo trong mơ
* Tả chi tiết
- Mặt trời đã lên, những tia nắng đầu tiên chiếu khắp mọi cảnh vật bừng thức giấc, cánh đồng lúa chín vàng lại càng vàng hơn dưới ánh mặt trời
- Những ruộng lúa nối tiếp san sát Trong ruông, những khóm
lúa đầy chật kín đất Thân lúa Lá lúa Bông lúa chín
vàng, trĩu nặng gục xuống Chị gió đến, những bông lúa ngả đầu vào nhau thì thầm trò chuyện Hạt lúa
- Những chú chim bắt đầu hót líu lo trên bờ đê Các bác nông dân Hương lúa chín phảng phất một mùi thơm thân thương như hương vị quê hương
- Ở những ruộng lúa chín sớm, các bác nông dân vào mùa thu hoạch
III KB: Cánh đồng hẹn mùa vàng bội thu Cuộc sống thật no
đủ, hạnh phúc
0.5
1.0
2.0
0,5
* Lưu ý:
1 Do đặc trưng của bộ môn Ngữ văn, bài làm của thí sinh cần được đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm…
2 Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với những bài viết đáp ứng đầy đủ những yêu cầu đã nêu ở mỗi câu, đồng thời phải chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, có cảm xúc…
3 Khuyến khích những bài viết có sáng tạo Bài viết có thể không giống đáp án, có những ý ngoài đáp án nhưng phải có căn cứ xác đáng
Trang 44 Không cho điểm cao đối với những bài trình bày sáo rỗng.
ĐỀ KIỂM TRA GIỪA HỌC KÌ II.
MÔN NGỮ VĂN LỚP 7
-
A MA TRẬN
Nội dung
số
Mức độ thấp
Mức độ cao
I ĐỌC
HIỂU
- Ngữ liệu:
Văn bản nghị
luận
- Tiêu chí lựa
chọn ngữ
liệu: đoạn văn
có độ dài 50 –
100 chữ
- Biết được
phẩm, phương thức biểu đạt, xuất xứ
- Nêu được nội dung của đoạn trích
- Xác định được kiểu câu theo cấu tạo
- Mục đích của việc sử dụng kiểu câu trên
II LÀM
VĂN
Viết đoạn văn nghị luận
Viết bài văn nghị luận giải thích
Tổng số
điểm
II.ĐỀ BÀI
Trang 5Phần I: ĐỌC HIỂU ( 3,0 điểm)
Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi:
“ Tinh thần yêu nước cũng như các thứ của quý Có khi được trưng bày trong tủ kính, trong bình pha lê, rõ ràng dễ thấy Nhưng cũng có khi cất giấu kín đáo trong rương, trong hòm Bổn phận của chúng ta là làm cho những của quý kín đáo ấy đều được đưa ra trưng bày Nghĩa là phải ra sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước của tất cả mọi người đều được thực hành vào công cuộc yêu nước, công việc kháng chiến”
Câu 1 Đoạn trích trên trích trong văn bản nào? Phương thức biểu đạt chính trong đoạn văn trên? Nêu xuất xứ của đoạn trích?
Câu 2 Em hãy nêu nội dung của đoạn trích trên?
Câu 3 Xét theo cấu tạo ngữ pháp, câu văn 2,3,5 thuộc kiểu câu gì? Mục đích của việc sử dụng kiểu câu đó trong đoạn văn trên?
Phần II: TẬP LÀM VĂM ( 7,0 điểm)
Câu 1 ( 2,0 điểm):
Từ nội dung của đoạn trích cũng như hiểu biết về văn bản có chứa đoạn trích trên em hãy viết đoạn văn nêu suy nghĩ về lòng yêu nước trong giai đoạn hiện nay?
Câu 3 (5,0 điểm) Hãy giải thích câu tục ngữ “ Uống nước nhớ nguồn”
ĐỌC HIỂU
Phần I: ĐỌC HIỂU ( 3,0 điểm)
1 - Đoạn trích trên trích trong văn bản: “Tinh thần yêu nước của
nhân dân ta”
- Phương thức biểu đạt: Nghị luận
- Xuất xứ: trích từ Báo cáo chính trị của Chủ tịch Hồ Chí Minh
tại Đại hội lần thứ II, tháng 2 năm 1951 của Đảng Lao động Việt
Nam
0,25 0,25 0,5
2 b Nội dung chính của đoạn trích trên: nhiệm vụ của Đảng là phải
làm cho tinh thần yêu nước của nhân dân được phát huy mạnh
mẽ trong mọi công việc kháng chiến
1.0
3 -Xét theo cấu tạo câu 2,3,5 thuộc kiểu câu rút gọn
- Mục đích: làm cho câu ngắn gọn, thông tin nhanh hơn, tránh
lặp lại các từ ngữ đã xuất hiện ở câu trước
0,25
0, 75 Phần II: TẬP LÀM VĂM ( 7,0 điểm)
Câu 1(2 điểm) Từ nội dung của đoạn trích cũng như hiểu biết về văn bản có
chứa đoạn trích trên em hãy viết đoạn văn nêu suy nghĩ về lòng yêu nước trong giai đoạn hiện nay?
Trang 6a Hình
thức
- Đảm bảo hình thức của đoạn văn
- Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo các quy tắc về chuẩn chính
tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt lập luận chặt chẽ
0.5
b) Yêu cầu
về nội
dung
Tùy theo năng lực của học sinh nhưng về cơ bản học sinh nêu được các ý như sau:
+ Lòng yêu nước của mỗi người được biểu hiện rất khác nhau theo từng thời kì lịch sử của đất nước, theo từng độ tuổi ngành nghề
0.25
+Quan tâm đến tình hình đất nước Thực hiện đúng những chính sách, pháp luật của nhà nước Thực hiện các lời kêu
gọi vì lợi ích cộng đồng Ví dụ chung tay chống dịch covid-19
0.5
+ Với độ tuổi thiếu niên- học sinh em sẽ cụ thể hóa lòng yêu nước của mình bằng những việc làm cụ thể: chăm ngoan, học giỏi, vâng lời bố mẹ, thầy cô giáo, đoàn kết giúp đỡ bạn bè, tích cực tham gia các hoạt động phong trào của lớp, trường, đoàn đội phát động
0.5
- Phê phán những hành động làm tổn hại đến đất nước, hành động thiếu trách nhiệm với dân tộc
0.25
Câu 2 (5 điểm).Hãy giải thích câu tục ngữ “ Uống nước nhớ nguồn”?
a Yêu cầu
năng:
Học sinh biết vận dụng các kĩ năng nghị luận để làm thành một bài tập làm văn nghị luận giải thích có đầy đủ bố cục
ba phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài theo quy định
Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, trau chuốt, văn viết có cảm xúc chân thành, lí lẽ chặt chẽ, có sử dụng được dẫn chứng tiêu biểu, thuyết phục Trình bày không gạch xóa
0.5
b.Yêu cầu
nội dung:
a Mở bài: Giới thiệu được vấn đề cần giải thích : Lòng
biết ơn trong cuộc sống
- Trích dẫn câu tục ngữ
0,5
b Thân bài:
- Thế nào là uống nước nhớ nguồn?
Giải thích câu tục ngữ:
+ Nghĩa đen: Uống nước phải nhớ đến nguồn, nơi khởi đầu của dòng nước
+ Nghĩa bóng: Người hưởng thành quả lao động phải biết
ơn người tạo ra thành quả đó
+ Thế hệ sau phải ghi nhớ công ơn của thế hệ trước
=>Nghĩa chung của câu tục ngữ: khi hưởng thụ thành quả lao động nào đó, phải nhớ ơn và đền ơn xứng đáng những
1,5
Trang 7người đã đem lại thành quả mà ta đang hưởng.
- Tại sao phải uống nước nhớ nguồn?
+ Trong XH , không có hiện tượng nào là không có nguồn gốc Trong cuộc sống không có thành quả nào mà không
có công lao của một ai đó tạo dựng nên
+ Lòng biết ơn giúp ta gắn bó với cha mẹ, ông bà, anh em, tập thể, giữa thế hệ trước với thế hệ sau tạo ra một XH nhân ái, đoàn kết Thiếu lòng biết ơn và hành động đền ơn con người sẽ trở nên ích kỉ, xấu xa độc ác
+ Uống nước nhớ nguồn là đạo lí, là truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam ta
- “Uống nước nhớ nguồn” ta phải hành động như thế nào?
+ Có ý thức hành động thiết thực trong cuộc sống, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, biết ơn thầy cô và những người
đã giúp đỡ mình, tích cực học tập, rèn luyện tốt cũng là cách để thể hiện lòng biết ơn tham gia các phong trào đền
ơn đáp nghĩa
+ Phê phán những kẻ đi ngược với đạo lí của dân tộc
* Đánh giá: Đây là một truyền thống quí báu của dân tộc, thể hiện đạo lí làm người, vì thế chúng ta cần phải giữ gìn
và phát huy
1
1
c Kết bài: - Khẳng định ý nghĩa của câu tục ngữ
- Rút ra bài học cho bản thân
0,5
* Lưu ý: Trên đây là những gợi ý cơ bản, giám khảo chấm linh hoạt, căn cứ vào bài làm cụ thể của học sinh để cho điểm từng phần cho phù hợp, trân trọng những bài viết sáng tạo, có lí lẽ, dẫn chứng phù hợp, diễn đạt tốt
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II, MÔN: NGỮ VĂN 8
(Thời gian: 90 phút)
A MA TRẬN
Trang 8Mức độ thấp Mức độ
cao
I Đọc-
hiểu
Chép đúng
đoạn thơ,
nêu được
giả, tác
phẩm
-Giới thiệu khái quát về văn bản, -Xác định kiểu câu và chức năng
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
Số câu: 2
Số điểm:
1,5
15 %
Số câu: 2
Số điểm: 1,5 15%
Số câu: 4
Số điểm: 3
Tỉ lệ %: 30
II Tạo
lập văn
bản
Viết một đoạn NLXH
về vai trò của quê hương
Viết một bài văn thuyết minh DLTC
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
Số câu: 1
Số điểm: 2 20%
Số câu: 1
Số điểm: 5 50%
Số câu: 2
Số điểm: 7
Tỉ lệ %: 70
Tổng số
câu
Tổng
điểm
Phần %
Số câu: 2
Số điểm:
1,5
15%
Số câu: 2
Số điểm: 1,5 15%
Số câu: 1
Số điểm: 2 20%
Số câu: 1
Số điểm: 5 50%
Số câu: 6
Số điểm: 10
100%
B ĐỀ BÀI
I ĐỌC – HIỂU (3.0 điểm)
Đọc đoạn thơ và thực hiện các yêu cầu
Nào đâu những đêm vàng bên bờ suối
Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan?
(Ngữ văn 8, tập hai, trang 4)
Câu 1: Chép tám câu thơ tiếp theo để hoàn thành đoạn thơ?
Câu 2: Đoạn thơ em vừa chép nằm trong văn bản nào? Tác giả là ai?
Câu 3: Giới thiệu ngắn gọn văn bản có đoạn thơ em vừa chép?
Câu 4: Đoạn thơ sử dụng kiểu câu gì phổ biến nhất? Chức năng của kiểu câu đó?
II TẬP LÀM VĂN ( 7.0 điểm)
Câu 1 (2 điểm)
Trang 9Viết đoạn văn nêu suy nghĩ của em về vai trò của quê hương đối với cuộc đời của mỗi con người ?
Câu 2 (5.0 điểm)
Thuyết mình về một danh lam thắng cảnh hoặc một di tích lịch sử ở quê hương em
ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM:
I ĐỌC – HIỂU
Câu 1 Học sinh chép đúng, đủ tám câu thơ
- Chép sai hai lỗi trở lên hoặc thiếu hai dấu câu trừ 0.25 điểm
1.0 điểm
2 - Tác giả: Thế Lữ
- Văn bản: Nhớ rừng
0.25 điểm 0.25 điểm
3 - Giới thiệu tác phẩm Nhớ rừng
+ Là một trong những tác phẩm tiêu biểu nhất + Góp phần mở đường cho sự thắng lợi của thơ mới
0.25 điểm 0.25 điểm
4 - Kiểu câu: Nghi vấn (Câu 2,4,6,8,10)
- Chức năng: Bộc lộ cảm xúc (Nỗi nhớ về thời kì oanh liệt, tự do….)
0.5 điểm 0.5 điểm
TẬP LÀM VĂN
Câu 1(2 điểm) Viết đoạn văn nêu suy nghĩ của em về vai trò của quê hương đối
với cuộc đời của mỗi con người ?
a.Về
kỹ năng
+ Trình bày đúng hình thức một đoạn văn, có câu chủ đề “ Vai
trò của quê hương…”
+ Thể hiện được suy nghĩ, thái độ, cảm nhận riêng bằng lập
luận chặt chẽ, ngôn từ trong sáng, diễn đạt mạch lạc, khoa học
Không sai lỗi chính tả
0.5
b Nội
dung
- Quê hương là nguồn cội của mỗi con người, nơi ta sinh ra,
lớn lên Nơi ấy có gia đình và những người thân yêu nhất
- Quê hương có vai trò quan trọng đối với mỗi người
+Nơi ấy có phong tục tập quán đẹp
+ Nơi ấy là gia đình, là người mẹ sẵn sàng dang rộng vòng tay
yêu thương, giúp đỡ ta khi ta cần
+ Nơi có những kỉ niệm thở ấu thơ cùng “ đường đi học”, hay “
con diều biếc” như ký ức thần thiên của tuổi học trò
+ Là chiếc nôi nuôi dưỡng và nâng đỡ tâm hồn để con người
vươn cao, vươn xa trên bước đường đời rộng mở
- Trách nhiệm của mỗi người trong việc gìn giữ, bào vệ quê
0.25
1.0
Trang 10Câu 2 (5 điểm).Văn thuyết minh về danh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch sử
a.Kĩ
năng
- Biết viết bài văn thuyết minh
- Bố cục ba phần (mở, thân, kết bài) đầy đủ, rõ ràng
- Sử dụng linh hoạt các phương pháp thuyết minh, thể hiện rõ
sự am hiểu về danh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch sử ở quê
hương
- Chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt
0.5
b.Nội
dung
* Mb : Giới thiệu chung về danh lam thắng cảnh hoặc di tích
lịch sử
* Tb
- Vị trí địa lí (ở đâu ?)
- Lịch sử hình thành (có từ bao giờ ? như thế nào ?)
- Cấu trúc cảnh quan (Bộ phận? Đặc điểm của bộ phận?)
- Ý nghĩa, giá trị lịch sử, kinh tế, giáo dục, môi trường…
- Biện pháp bảo vệ và giữ gìn
c Kb : Đánh giá chung về danh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch
sử
0.5
3.5
0.5
LƯU Ý:
Giám khảo nắm được nội dung trình bày trong bài làm của học sinh để đánh giá được một cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt hướng dẫn chấm, nên sử dụng nhiều mức điểm một cách hợp lí; khuyến khích những bài viết
có cảm xúc và sáng tạo;
- Học sinh có thể làm bài theo nhiều cách riêng nhưng đáp ứng được các yêu cầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 2 LỚP 9
Thời gian làm bài : 90 phút
-
MA TRẬN
Trang 11Nội dung
số Nhận biết Thông hiểu Thấp Vận dụng Cao
I Đọc hiểu
- Ngữ liệu: văn
bản nghệ thuật
- Nhận diện tác giả, tác phẩm
- Biện pháp
tu từ và tác dụng
- Cảm nhận
về bức tranh thiên nhiên trong đoạn thơ
văn NLXH về trách nhiệm gìn giữ hạnh phúc gia đình
Viết một bài văn NLVH về đoạn thơ
20%
ĐỀ BÀI:
PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi :
Mọc giữa dòng sông xanh Một bông hoa tím biếc”
“Ơi con chim chiền chiện Hót chi mà vang trời”.
Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay tôi hứng”
( Ngữ văn 9, tập 2)
1 Cho biết tên tác phẩm, tác giả của bài thơ có đoạn trên?
2 Chỉ ra biện pháp ẩn dụ trong khổ thơ và nêu tác dụng?
3 Cảm nhận của em về bức tranh thiên nhiên trong đoạn thơ trên?
Trang 12PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1 (2 điểm): Qua đọc hiểu văn bản có đoạn văn trên, ta thấy hạnh phúc gia
định đẹp lung linh nhưng cũng mong manh dễ vỡ Viết đoạn văn nêu suy nghĩ về vai trò của mỗi thành viên trong gia đình trong việc gìn giữ hạnh phúc?
Câu 3 (5,0 điểm) Cảm nhận của em về hai khổ thơ sau:
Bác nằm trong giấc ngủ bình yên Giữa một vầng trăng sáng dịu hiền Vẫn biết trời xanh là mãi mãi
Mà sao nghe nhói ở trong tim!
Mai về miền Nam thương trào nước mắt Muốn làm con chim hót quanh lăng Bác Muốn làm đoá hoa toả hương đâu đây Muốn làm cây tre trung hiếu chốn này
(Viếng lăng Bác - Viễn Phương)
III HƯỚNG DẪN CHẤM
A Hướng dẫn chung
- Giám khảo cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm của thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm
- Do đặc trưng của bộ môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm; khuyến khích những bài viết có cảm xúc, sáng tạo
B Đề và hướng dẫn chấm
PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
1
- Đoạn trích trong bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ “ 0,25
2
Đoạn thơ trên sử dụng phép tu từ ẩn dụ chuyển đổi cảm giác
Từng giọt long lanh rơi
0,5
- Tác dụng: Gợi tả âm thanh của tiếng chim chiền chiện - sứ giả của mùa xuân lảnh lót vang trời Âm thanh qua lăng kính thẩm
mỹ của nhà thơ trở lên có màu sắc ( long lanh), có hình khối ( giọt) Tiếng chim không chỉ được cảm nhận bằng thính giác
mà chuyển sang thị giác Có lẽ hơn tất cả là nhà thơ cảm nhận bằng trái tim tha thiết tình yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống
0,5
3 - Bức tranh thiện nhiên xứ Huế vào xuân tươi tắn, sống 0,25