Khuyến khích những bài viết có sáng tạo, nội dung bài viết có thể không trùng với yêu cầu trong đáp án nhưng lập luận thuyết phục, văn phong sáng rõ.[r]
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
BẮC GIANG
HDC KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I
NĂM HỌC 2020 - 2021 Môn: Ngữ văn 8
(Hướng dẫn chấm gồm 02 trang)
1
Về đoạn trích theo Chiến binh Cầu vồng của Andrea Hirata 4.0
a - HS trả lời xác định chính xác xét theo cấu tạo ngữ pháp, câu văn
thuộc kiểu câu ghép
- Không làm hoặc làm sai
1.0
0
b - HS chỉ ra 02 từ láy tượng hình (chăm chăm, lấp lánh, chăm
chú…),
- HS xác định được 01 từ láy tượng hình
- HS không làm hoặc làm sai
1.0
0.5
0
c - HS xác định và nêu được chính xác tác dụng của biện pháp tu từ
trong câu
+ Biện pháp tu từ : Liệt kê (lắng nghe, ngồi im phăng phắc, say mê, chăm chú, nóng lòng ngóng đợi)
+ Tác dụng: Tác giả diễn tả cụ thể, đầy đủ những trạng thái học tập hăng say, sự hứng thú của học trò trước lời thầy giảng Qua đó ca ngợi một người thầy tâm huyết, biết khơi gợi, tạo hứng thú, mê say cho trò và cũng thể hiện tinh thần ham học hỏi, thái độ kính trọng, biết ơn của nhân vật “tôi” cùng các bạn với thầy giáo của mình
- HS xác định đúng biện pháp tu từ và nêu tác dụng nhưng chưa đủ ý hoặc chỉ nêu được tên biện pháp tu từ (không chỉ ra dấu hiệu) và nêu đầy đủ tác dụng
- HS chỉ xác định đúng biện pháp tu từ (gọi đúng tên và chỉ ra dấu hiệu)/ chỉ nêu được đúng tác dụng/chỉ nêu tên biện pháp tu từ (không chỉ ra dấu hiệu) và nêu tác dụng nhưng không đầy đủ
- HS chỉ nêu tên biện pháp tu từ (không chỉ ra dấu hiệu) hoặc chỉ nêu tác dụng mà chưa đầy đủ
- Không làm hoặc làm sai
1.0
0.5
0.75
0.5
0.25
0
d - HS trình bày được những suy nghĩ của bản thân phù hợp với nội
dung đoạn trích (người thầy có vai trò vô cùng quan trọng, tác động lớn đến học trò; học trò cần yêu quý, trân trọng, biết ơn thầy cô; cần chăm chỉ, say sưa học tập …) diễn đạt mạch lạc và đáp ứng yêu cầu
về dung lượng
+ HS bộc lộ được những suy nghĩ hợp lí
+ Diễn đạt mạch lạc và đảm bảo dung lượng yêu cầu
- HS không làm hoặc làm sai yêu cầu
1.0
0.5 0.5
0
Trang 22
Viết bài văn thuyết minh về chiếc áo dài Việt Nam 6.0
a Đảm bảo cấu trúc của một bài văn thuyết minh
Có đủ Mở bài, Thân bài, Kết bài Mở bài giới thiệu được vấn đề,
Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài khái quát được vấn đề
0.5
b Xác định đúng đối tượng cần thuyết minh: chiếc áo dài Việt Nam 0.5
c Triển khai nội dung thuyết minh Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách nhưng về cơ bản cần đảm bảo những nội dung sau:
4.0
* Giới thiệu chung về chiếc áo dài Việt Nam
* Thuyết minh cụ thể về chiếc áo dài:
- Giới thiệu nguồn gốc, chủng loại của chiếc áo dài
- Giới thiệu về đặc điểm, cấu tạo của chiếc áo dài: hình dáng, màu sắc của chiếc áo dài; các bộ phận cấu tạo nên chiếc áo dài
- Công dụng của chiếc áo dài
- Cách sử dụng, bảo quản chiếc áo dài
* Đánh giá tầm quan trọng, giá trị, ý nghĩa của chiếc áo dài trong đời sống hiện nay
0.5
0.5 1.5
0.5 0.5 0.5
c Sáng tạo: Biết áp dụng linh hoạt các phương pháp thuyết minh;
có cách diễn đạt chính xác, khoa học, thể hiện những hiểu biết sâu
rộng
0.5
d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ
nghĩa tiếng Việt
0.5
Lưu ý khi chấm bài:
Do đặc trưng của môn Ngữ văn, bài làm của học sinh cần được đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm một cách máy móc, linh hoạt trong việc vận dụng Hướng dẫn chấm Việc chi tiết hóa điểm số các ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm của mỗi phần và được thống nhất trong Hội đồng chấm
Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với những bài viết đáp ứng đầy đủ những yêu cầu đã nêu ở mỗi câu, diễn đạt lưu loát, có cảm xúc
Khuyến khích những bài viết có sáng tạo, nội dung bài viết có thể không trùng với yêu cầu trong đáp án nhưng lập luận thuyết phục, văn phong sáng rõ