Câu 2: Tìm hiểu trình tự Bác Hồ, tác giả đã chứng minh ở những phương diện nào trong đời sống và con người của Bác?lập luận của tác giả trong bài, và trên cơ sở đo, nêu bố cục của bài[r]
Trang 1PHềNG GD&ĐT TP ĐễNG HÀ
TRƯỜNG TH&THCS PHƯỜNG 4
HƯỚNG DẪN TỰ HỌC LỚP 7 TUẦN 25 - 30 (Từ ngày 01/03/2020 đến 28/03/2020)
MễN TOÁN CÁC DẠNG TOÁN THỐNG Kấ , TẦN SỐ ,
2 Dấu hiệu , đơn vị điều tra
- Vấn đề mà người điều tra nghiờn cứu , quan tõm được gọi là dấu hiệu điều tra
- Mỗi đơn vị được quan sỏt đo đạc là một đơn vị điều tra
- Mỗi đơn vị điều tra cho tương ứng một số liệu là một giỏ trị của dấu hiệu
- Tập hợp cỏc đơn vị điều tra cho tương ứng một dóy giỏ trị của dấu hiệu
3 Tần số của mỗi giỏ trị , bảng tần số
- Số lần xuất hiện của giỏ trị trong dóy giỏ trị của dấu hiệu là tần số của giỏ trị đú
-Bảng kờ cỏc giỏ trị khỏc nhau của dóy và cỏc tần số tương ứng là bảng tần số
4 Số trung bỡnh cộng , mốt của dấu hiệu
- Là giỏ trị trung bỡnh của dấu hiệu
Số trung bình cộng đợc tính theo công thức:
X = N
n x n x n
- Biểu đồ ( Biểu đồ đoạn thẳng, biểu đồ hình chữ nhật)
- Số trung bình cộng của dấu hiệu: (
X)
- Mốt của dấu hiệu (M 0 )
Bài 1:
Lớp 7A gúp tiền ủng hộ đồng bào bị thiờn
tai Số tiền gúp của mỗi bạn được thống kờ
trong bảng ( đơn vị là nghỡn đồng)
* Bài tập Bài 1:
a, Dấu hiệu ở đõy là số tiền gúp của mỗi bạn lớp 7ê
b, Bảng tần số
Trang 23 5 2 2 4 1 3 3 2 4 2 3
4 2 3 10 5 3 2 1 5 3 2 2
a/ Dấu hiệu ở đõy là gỡ?
b/ Lập bảng “tần số”, tớnh trung bỡnh
cộng và rút ra nhận xét
c/ Vẽ biểu đồ đoạn thẳng
Giỏ trị (x)
Tần số (n)
Cỏc tớch x.n 1
2 3 4 5 10
5 12 8 5 5 1
5 24 24 20 25 10
108
3
X = 36
=
N=36 Tổng=108 Nhận xột: Số tiền ủng hộ ớt nhất là 1000đ Số tiền ủng hộ nhiều nhất là 10000đ Chủ yếu số tiền ủng hộ là 2000đ Ta cú M0=2 c, Bài 2 :
Điểm kiểm tra 1 tiết môn toán của HS lớp 7C đợc bạn lớp trởng ghi lại ở bảng sau: 3 6 6 7 7 2
9 6 4 7 5 8
10 9 8 7 7 7
6 6 5 8 2 8
8 8 2 4 7 7
6 8 5 6 6 3
8 8 4 7 8 5
a, Dấu hiệu của bài toán là:
A Thời gian giải một bài toán của mỗi HS
trong lớp
B Điểm kiểm tra một tiết môn toán của tổng
số HS lớp 7C
C Số HS tham gia làm bài kiểm tra một tiết
môn toán của lớp 7C
D Điểm kiểm tra một tiết môn toán của mỗi
HS lớp 7C
b, Số các giá trị là:
Bài 2:
a, Dấu hiệu của bài toán là:
D Điểm kiểm tra một tiết môn toán của mỗi HS lớp 7C
b, Số các giá trị là:
B 42
c, Số các giá trị khác nhau là:
C 9
Trang 3A 40 B 42 C 44 D 45
c, Số các giá trị khác nhau là:
Bài 3
Một giáo viên theo dõi thời gian làm bài
tập (thời gian tính theo phút) của 32 HS
(ai cũng làm đợc) và ghi lại nh sau.
Tầnsố(n)
Các tíchx.n20
253035404550
1 3 7 9 6 4 1
20 75210315240180 50
1090
X = 31
35
N=31 Tổng
Trang 4=1090b) Dựng biểu đồ
Bài 4
Thời gian giải xong một bài toỏn (tớnh bằng
phỳt) của mỗi học sinh lớp 7 được ghi lại ở
5 0
4 5
4 0
3 5
3 0
2 5
2 0
n
x 0
Trang 50 10 13 15 17
7 6
4 3
x n
- Xem và tự làm lại các bài tập đã chữa và làm bài tập sau:
Bài 1: Số lượt khỏch hàng đến tham quan cuộc triển lóm tranh 10 ngày vừa qua được ghi như sau:
Số thứ tự
Số lượng
a/ Dấu hiệu ở đõy là gỡ ??
b/ Lập bảng tần số và biểu diễn bằng biểu đồ đoạn thẳng ??
c/ Tớnh lượng khỏch trung bỡnh đến trong 10 ngày đú ??
d/ Xỏc định số lượng khỏch đến trong nhiều ngày nhất ??
Bài 2: Bảng điểm kiểm tra toỏn học kỡ II của học sinh lớp 7A được cho ở bảng như sau:
b/ Tỡm mốt của dấu hiệu
Bài 3: Trung bỡnh cộng của bảy số là 16 Do thờm số thứ 8 nờn trung bỡnh cộng của tỏm số là 17
Trang 6b/ Lớp có bao nhiêu học sinh
c/ Lập bảng tần số
d/ Tìm mốt
e/ Tính điểm trung bình của lớp
Bài 5: Số học sinh nữa của 1 trường được ghi lại như sau:
Hãy nêu các giá trị khác nhau của dấu hiệu, tìm tần số của từng giá trị đó, cho biết a,b,c là ba số
tự nhiên chẵn liên tiếp tang dần cà a + b + c = 66
Bài 6: Tuổi nghề của một số công nhân trong xí nghiệp sản xuất được ghi lại như sau:
a/ Tìm dấu hiệu b/ Tìm số các giá trị c/ Lập bảng tần số và rút ra kết luận
Bài 7: Trong một kỳ thi học sinh giỏi lớp 7, điểm số được ghi như sau: (thang điểm 100)
c/ Số học sinh khoảng 65 đến 80 điểm
d/ Các học sinh đạt từ 88 điểm trở lên được chọn vào đội tuyển học sinh giỏi Có bao nhiêu bạn được cấp học bổng trong đợt này
Trang 7a) Dấu hiệu ở đây là gì?
b) Số các giá trị là bao nhiêu?
c) Có bao nhiêu giá trị khác nhau
d) Giá trị lớn nhất ở đây là bao nhiêu? Tần số của nó là mấy?
e) Giá trị nhỏ nhất ở đây là mấy? Tần số của nó?
f) Cho biết mốt của dấu hiệu?
Bài 9/ Một xạ thủ bắn súng Số điểm đạt được sau mỗi lần bắn được ghi lại ở bảng sau:
từ sự quan sát của người xưa
và ngày nay đã được khoa học chứng minh
sắp xếp thời gian hợp lí trong học tập, sản xuất
(2) Đêm nhiều sao, hôm
sau dễ nắng và ngược
lại
dự đoán thời tiết khi thiếuthiết bị, sắp xếp công việcphù hợp
(3) bầu trời có màu vàng
mỡ gà thì sắp có bão
lớn
nhắc nhở ý thức phòng chống bão lụt
Trang 8(4) tháng 7, thấy kiến bò
có thể mưa lớn
(5) Đất đai rất quý, ví
như vàng bạc Đất nuôi sống người con người cần có ý thức quý trọng và giữ gìn đất
(6) lợi ích kinh tế : nuôi
cá → làm vườn →
làm ruộng
lợi nhuận khai thác tốt tự nhiên để
thu lợi cao nhất khi sản xuất kinh tế
(7) thứ tự quan trọng của
4 yếu tố trong nghề
nông
từ sự quan sát thực tiễn sản xuất
hiểu và biết kết hợp các yếu tố trong sản xuất nôngnghiệp
(8) thời vụ → làm kĩ : sự
quan trọng trong
trồng cấy
nhắc nhở vấn đề thời vụ và đất đai khi canh tác
I NỘI DUNG
Về mặt nội dung, những câu tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất có nội dung vô cùngphong phú và đa dạng Nó xoay quanh những kinh nghiệm trong lao động sản xuất và cách dựbáo hiện tượng tự nhiên Nội dung của nó không những gắn với đời thực mà còn là những vấn đềkhá quen thuộc và gần gũi đối với nhân dân ta Nhìn trời, nhìn những hiện tượng trên trời, nhândân ta có thể dự đoán được thời tiết ngày mai Ví dụ như: “Ráng mỡ gà có nhà thì giữ”, “Thángbảy kiến bò chỉ lo lại lụt” hay “Mau sao thì nắng, vắng sao thì mưa”…Trong suốt quá trình laođộng và sản xuất, người nông dân Việt Nam thấy được những yếu tố quan trọng để làm nên mộtvụ mùa bội thù cho nên cũng đúc kết lại thành những câu ca dao ngắn gọn như “Nhất nước, nhịphân, tam cần, tứ giống”, “Nhất thì, nhì thục”…
TIẾT 74: TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VÀ XÃ HỘI
Câu Nghĩa của câu Giá trị kinh
(2) Răng, tóc thể hiện
hình thức, tính nết
con người
Cần biết chăm chúttừng yếu tố nhỏ trong cách sống xuề xòa
(3) Dù nghèo khổ vẫn
sống trong sạch,
lương thiện
nghèo khó vẫn phải giữ gìn nhân cách
giáo dục lối sống, trong pháp luật
Trang 9(4) Phải học nhiều điều
trong cuộc sống Cần học các hành vi ứng xử khi có suy nghĩ, cách sống chưa chín chắn
(5) Sự quan trọng của
người thầy Đề cao vị thế người thầy thầy dạy phải phù hợp Biết tôn trọng, biết ơn thầy(6) Học bạn là cách học
hiệu quả Đề cao việc học bạn khi chọn cách học
(7) con người phải biết
yêu thương lẫn nhau Lòng thương yêu đồng loại là cao
quý
trong ứng xử người với người, trong giáo dục
(8) luôn biết nhớ ơn
người giúp đỡ
Lòng biết ơn là đáng quý
giáo dục nhân cách sống
(9) Khi đoàn kết, việc
khó khăn trở nên dễ
dàng
đoàn kết là yếu tố tạo nên sức mạnh
khi cuộc sống thiếu tinh thần đồng đội
Tiết 80: TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA NHÂN DÂN TA
I
ĐÔ I NÉT VỀ TÁC GIẢ HỒ CHÍ MINH
- Hồ Chí Minh (1890-1969), quê tại xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An
- Người là lãnh tụ vĩ đại của dân tộc và cách mạng Việt Nam, người đã lãnh đạo nhân dân ta đấutran và giành độc lập dân tộc, thống nhất Tổ quốc và xây dụng chủ nghĩa xã hội
- Hồ Chí Minh là một nhà thơ lớn của dân tộc và là Danh nhân văn hóa thế giới
- Sự nghiệp sáng tác: Hồ Chí minh sáng tác nhiều thể loại, để lại một khối lượng tác phẩm lớn + Văn chính luận: Bản án chế độ thực dân Pháp, Tuyên ngôn độc lập, Lời kêu gọi toàn quốckháng chiến…
+ Truyện, kí: Vi hành, Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu
+ Thơ: Nhật kí trong tù, Thơ Hồ Chí Minh…
- Tên bài do người soạn sách đặt
2 Giá trị nội dung:
Bằng những dẫn chứng cụ thể, phong phú, giàu sức thuyết phục trong lịch sử dân tộc và cuộckháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược, bài văn đã làm sáng tỏ một chân lí: “Dân ta có mộtlòng nồng nàn yêu nước Đó là một truyền thống quý báu của ta”
3 Giá trị nghệ thuật
- Bố cục chặt chẽ, luận điểm ngắn gọn, rõ ràng, mạch lạc
- Dẫn chứng được chọn lọc, trình bày hợp lí, giàu sức thuyết phục
Trang 10- Cách diễn đạt trong sáng, nhiều hình ảnh so sánh độc đáo
Phần tiếng Việt:
Tiết 77: CÂU RÚT GỌN
I KHÁI NIỆM
- Khi nói hoặc viết, có thể lược bỏ một số thành phần của câu, tạo thành câu rút gọn
Ví dụ: - Cậu đã làm bài tập mà cô giáo giao chưa?
- Rồi
Như vậy, từ in đậm ở trên chính là câu rút gọn khi nó đã bị lược bỏ C-V
II MỤC ĐÍCH RÚT GỌN CÂU
- Làm cho câu gọn hơn, thông tin được nhanh, tránh lặp từ xuất hiệ trong câu đứng trước
- Ngụ ý hành động, đặc điểm nói trong câu là của chung mọi người
II CÁC DẠNG VĂN NGHỊ LUẬN THƯỜNG GẶP TRONG ĐỜI SỐNG.
- Trong đời sống, ta thường gặp văn nghị luận dưới dạng các ý kiến nêu ra trong cuộc họp, các bài xã luận, bình luận, bài phát biểu ý kiến trên báo chí
ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN NGHỊ LUẬN
I LUẬN ĐIỂM
- Luận điểm: là ý kiến thể hiện tư tưởng, quan điểm trong bài văn nghị luận Một bài văn thường
có các luận điểm: luận điểm chính, luận điểm xuất phát, luận điểm khai triển, luận điểm kết luận
II LUẬN CỨ
- Luận cứ: là những lí lẽ và dẫn chứng làm cơ sở cho luận điểm Luân điểm là kết luận của những
lí lẽ và dẫn chứng đó
III LẬP LUẬN - Luận cứ trả lời các câu hỏi: Vì sao phải nêu luận điểm? Nêu ra để làm gì?
Luận điểm ấy có đáng tin cậy không?
B BÀI TẬP CỦNG CỐ KIẾN THỨC MÔN NGỮ VĂN 7
ĐỀ 1:
Câu 1: Trong những câu tục ngữ sau đây, câu tục ngữ nào nói lên kinh nghiệm dự đoán thời tiết
của nhân dân ta?
A Nhất canh trì, nhị canh viên, tam canh điền
B Mau sao thì nắng, vắng sao thì mưa
C Tôm đi chạng vạng, cá đi rạng đông
D Người đẹp vì lụa, lúa tốt vì phân
Câu 2: Trong những câu tục ngữ sau đây câu tục ngữ nào đề cao giá trị con người?
A Học ăn, học nói, học gói, học mở
B.Thương người như thể thương thân
C Một mặt người bằng mười mặt của
D Không thầy đố mày làm nên
Câu 3: Cho đoạn văn sau: “Lịch sử ta đã có nhiều cuộc kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu
nước của nhân dân ta Chúng ta có quyền tự hào vì những trang lịch sử vẻ vang thời đại BàTrưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung…” Đoạn văn trên trích từ văn bản nào?
A Tinh thần yêu nước của nhân dân ta
B Sự giàu đẹp của Tiếng Việt
Trang 11C Đức tính giản dị của Bác Hồ.
D Ý nghĩa văn chương
Câu 4: Các từ “quần áo, giày dép, sách vở” thuộc từ loại nào mà em đã học? *
Câu 8: Nội dung nào sau đây không xuất hiện trong bài "Sông núi nước Nam"?
A Khẳng định bề dày truyền thống văn hóa của người Việt
B Khẳng định ranh giới lãnh thổ
C Khẳng định quyết tâm bảo vệ độc lập, chủ quyền dân tộc
D Cả 3 ý trên
Câu 9: Thế nào là phát biểu cảm nghĩ về một tác phẩm văn học (bài văn, bài thơ)?
A Là trình bày những cảm xúc, tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm của mình về nội dung của tácphẩm
B Là trình bày những cảm xúc, tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm của mình về nội dung và hìnhthức của tác phẩm
C Là đưa ra những luận điểm, sử dụng lí lẽ và dẫn chứng để tăng sức thuyết phục cho bài viết
D Cả A và C đều đúng
Câu 10: Viết một đoạn văn ngắn, trình bày cảm xúc và suy nghĩ của em về một tác phẩm văn học
mà em thích nhất trong chương trình Ngữ văn 7 học kì I?
ĐỀ 2:
PHẦN 1: VĂN BẢN
Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:
“ Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước Đó là một truyền thống quý báu của ta Từ xưa đến nay, mỗi khi Tổ quốc bị xâm lăng, thì tinh thần ấy lại sôi nổi, nó kết thành một làn sóng vô cùng mạnh mẽ, to lớn, nó lướt qua mọi sự nguy hiểm, khó khăn, nó nhấn chìm tất cả lũ bán nước và lũ cướp nước ”
(Tinh thần yêu nước của nhân dân ta - Hồ Chí Minh)
Câu 1: Chỉ ra phương thức biểu đạt chính của đoạn trích?
Câu 2: Nêu nội dung đoạn trích?
PHẦN 2: TIẾNG VIỆT
Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi:
“Bố em đi cày về.
Trang 12Đội sấm
Đội chớp
Đội cả trời mưa ”
(Mưa – Trần Đăng Khoa)
a, Xác định câu rút gọn có trong đoạn thơ trên?
b, Khôi phục lại thành phần câu được rút gọn?
Câu 2: Trong các tình huống sau, theo em tình huống nào không nên sử dụng câu rút gọn? Vì
sao?
a, - Mai: Bao giờ lớp mình đi lao động?
- Nam: Ngày mai
b, - Cô giáo: Em làm bài tập về nhà chưa?
- Học sinh: Chưa
c, - Mẹ: Con ơi! sắp muộn giờ học rồi, nhanh lên
- Con: Hôm nay được nghỉ học
PHẦN 3: LÀM VĂN
Câu 1: Chép một bài ca dao ca ngợi cảnh đẹp, con người, phong tục tập quán ở Thái Nguyên
mà em biết
Câu 2: Dựa vào văn bản “Tinh thần yêu nước của nhân dân ta” – Hồ Chí Minh, em hãy viết một
đoạn văn ngắn, nêu suy nghĩ của mình về truyền thống yêu nước của dân tộc Việt Nam
ĐỀ 3:
PHẦN 1: VĂN BẢN
Câu 1: Chép thuộc lòng những câu tục ngữ về thiên nhiên và lao đông sản xuất đã học trong
chương trình Ngữ văn 7, tập 2
Câu 2: Nội dung của hai câu tục ngữ "Học thày không tày học bạn" và "Không thầy đố mày làm
nên" có quan hệ như thế nào? Vì sao?
Câu 3: Phân biệt tục ngữ và ca dao?
PHẦN 2: TIẾNG VIỆT
Câu 1: Khi nói hoặc viết, có thể lược bỏ một số thành phần của câu, tạo thành câu rút gọn Vậy
việc lược bỏ một số thành phần câu thường nhằm những mục đích gì?
Câu 2: Hãy rút gọn hai câu sau, và cho biết thành phần được rút gọn là gì?
a) Anh trai tôi học đi đôi với hành
b) A: - Hôm nào cậu đi Nha Trang?
B: - Ngày mai, tôi đi du lịch Nha Trang.
Câu 3: Chỉ ra thành phần được rút gọn và nêu tác dụng của câu rút gọn trong các trường hợp sau:
a Tinh thần yêu nước cũng như các thứ của quý Có khi được trưng bày trong tủ kính, trong bình pha lê, rõ ràng dễ thấy Nhưng cũng có khi cất giấu kín đáo trong rương, trong hòm.
(Hồ Chí Minh)
b Những cái xảy ra hàng ngày: máy bay rít, bom nổ Nổ trên cao điểm, cách cái hang này
khoảng 300 mét Đất dưới chân chúng tôi rung Mấy cái khăn mặt mắc ở đây cũng rung.
(Lê Minh Khuê)
c Muốn no thì phải chăm làm/ Một hạt thóc vàng, chín giọt mồ hôi.
Trang 13Câu 3: Xác định tính chất của đề bài sau và tìm hiểu đề, lập dàn ý cho đề bài đó: Có ý kiến cho
rằng: Cần cù bù thông minh.
C HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC BÀI MỚI
HS soạn theo hệ thống câu hỏi ở dưới, theo từng tiết (HS nghiên cứu và soạn theo nội dung
ở SGK NGỮ VĂN 7 TẬP 2)
PHẦN TẬP LÀM VĂN:
CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN
CHỨNG MINH
I CÁC BƯỚC LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH
HS đọc đề bài trong SGK/48 và trả lời các câu hỏi:
*Đề bài: Nhân dân ta thường nói “ Có chí thì nên” Hãy chứng minh tính đúng đắn của câu tục
ngữ đó
1 Tìm hiểu đề và tìm ý
? Luận điểm chính mà đề bài yêu cầu chứng minh là gì?
? Khi tìm hiểu đề và tìm ý điều đầu tiên chúng ta phải làm gì ?
? Vậy với đề này yêu cầu chung là gì ?
? Tư tưởng ở đây là gì ?
? Để chứng minh câu tục ngữ chúng ta có mấy cách lập luận?
? Khi tìm ý xong công việc tiếp theo là gì ?
2 Lập dàn bài
? Dàn bài gồm mấy phần? em hãy nêu nội dung từng phần ?
? Lập dàn bài xong bước tiếp theo là gì ?
3 Viết bài
? Khi viết bài phần mở bài có mấy cách mở bài ? đó là những cách nào ?
? Muốn chuyển từ phần mở bài xuống phần thân bài các em phải dùng những từ ngữ nào
? Viết phần kết bài chúng ta phải viết như thế nào ?
? Viết bài xong công việc tiếp theo làm gì ?
4 Đọc lại và sửa chữa
? Muốn làm 1 bài văn lập luận chứng minh thì phải theo mấy bước ?
? Một bài văn lập luận chứng minh có mấy phần ? nêu nội dung từng phần ?
II LUYỆN TẬP
Với 2 đề văn ở SGK/ 51, em sẽ làm theo các bước như thế nào? Hai đề này có gì giống và khác
so với đề văn đã làm mẫu ở trên
LUYỆN TẬP LẬP LUẬN CHỨNG MINH
* NỘI DUNG CẦN NẮM:
- Cách làm bài văn lập luận chứng minh cho một nhận định, một ý kiến về một vấn đề xã hội gầngũi, quen thuộc
- Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn trong bài văn chứng minh
- Suy nghĩ, phê phán, sáng tạo: phân tích, bình luận và đưa ra ý kiến cá nhân về đặc điểm tầm quantrọng của các phương pháp thao tác nghị luận và cách viết đoạn văn nghị luận
* Đề bài :
Chứng minh rằng nhân dân VN từ xưa đến nay luôn luôn sống theo đạo lí “ Ăn quả nhớ kẻ
trồng cây”, “ uống nước nhớ nguồn”
? Em hãy nêu cách làm một bài văn lập luận chứng minh ?
? Đề yêu cầu chứng minh vấn đề gì ? Em hiểu “ ăn qủa nhớ kẻ trồng cây” và “uống nước nhớ
nguồn” là gì ? - Lòng biết ơn những người đã tạo ra thành quả để mình được hưởng
1 Tìm hiểu đề và tìm ý: