- Học sinh biết cách khởi động Word, thao tác được với các bảng chọn, nút lệnh và soạn thảo được văn bản đơn giản theo yêu cầu. Hs: Khởi động chương trình Word[r]
Trang 1
BÀI THỰC HÀNH 5: VĂN BẢN ĐẦU TIÊN CỦA EM
I MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1 Kiến thức:
- Biết được mục đích và yêu cầu của tiết thực hành để nhận được kết quả tốt sau tiết thực hành
- Biết cách khởi động Word; nhận biết và phân biệt các bảng chọn, nút lệnh; thấy được sự tượng tự giữa lệnh trong bảng chọn và nút lệnh trên thanh công cụ Soạn thảo được văn bản đơn giản
2 Kỹ năng:
- Học sinh thực hiện được việc khởi động Word, thao tác với các bảng chọn, nút lệnh và soạn thảo được
văn bản đơn giản
3 Thái độ: Nghiêm túc, tích cực trong học tập
4 Năng lực hướng tới:
- Năng lực tự học
- Năng lực giải quyết vấn đề
II CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1 Giáo viên: SGK, SGV, tài liệu, giáo án, máy chiếu, phòng máy
2 Học sinh: Đọc trước bài thực hành, SGK
III TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC:
1 Tổ chức lớp: (1 phút) Ổn định, kiểm diện
2 Kiểm tra bài cũ: (15 phút) Kiểm tra 15 phút
Câu hỏi
Câu 1 (5 điểm): Nêu các thành phần cơ bản của văn bản?
Câu 2 (5 điểm): Vị trí con trỏ soạn thảo thường nằm ở đâu? Nêu cách di chuyển và chèn kí tự vào văn bản?
Đáp án + biểu điểm Câu 1 (5 điểm): Thành phần cơ bản của văn bản gồm: Kí tự , từ, dòng , đoạn , trang
* Kí tự: Con chữ, con số, kí hiệu, …
* Từ soạn thảo: là các kí tự gõ liền nhau
* Dòng: Tập hợp các kí tự nằm trên cùng một đường ngang từ lề trái sang lề phải là một dòng
* Đoạn: Nhiều câu liên tiếp, có liên quan với nhau và hoàn chỉnh về ngữ nghĩa
* Trang: Phần văn bản trên một trang in
Câu 2 (5 điểm): Vị trí con trỏ soạn thảo thường nằm ở đâu? Nêu cách di chuyển và chèn kí tự vào văn bản?
- Con trỏ soạn thảo: Là một vạch đứng nhấp nháy trên màn hình
- Vị trí: Nó cho biết vị trí xuất hiện của kí tự sẽ được gõ vào
* Cách di chuyển con trỏ soạn thảo
- Có thể sử dụng phím Home (di chuyển con trỏ về đầu dòng, End (di chuyển con trỏ về cuối dòng)
* Cách chèn kí tự vào văn bản:
- Ta di chuyển con trỏ soạn thảo tới vị trí cần chèn Hoặc nháy chuột tại vị trí đó và chèn kí tự
* Lưu ý: Cần phân biệt con trỏ soạn thảo với con trỏ chuột
3 Bài mới :
HOẠT ĐỘNG 1 Khởi động Word và tìm hiểu các thành phần trên màn hình của Word (10 phút)
(1) Mục tiêu:
- Biết được mục đích và yêu cầu của tiết thực hành để nhận được kết quả tốt sau tiết thực hành
- Biết cách khởi động Word; nhận biết và phân biệt các bảng chọn, nút lệnh; thấy được sự tượng tự giữa lệnh trong bảng chọn và nút lệnh trên thanh công cụ
(2) Phương pháp/Kĩ thuật
- Phân nhóm Hs thực hành
- Đặt vấn đề, đưa ra yêu cầu để học sinh trao đổi và thực hành trên máy
- Gv quan sát, hướng dẫn các nhóm thực hành, nhận xét công việc của từng nhóm
(3) Hình thức dạy học: thảo luận nhóm, tự học
(4) Phương tiện dạy học: máy chiếu, máy tính
(5) Sản phẩm:
- Học sinh biết cách khởi động Word, thao tác được với các bảng chọn, nút lệnh và soạn thảo được văn bản
đơn giản
Trang 2
Gv: Giới thiệu về mục đớch và
yờu cầu của bài thực hành số
5
Gv: Yờu cầu HS khởi động
word theo một trong 2 cỏch đó
học
Gv: Yờu cầu HS quan sỏt cửa
sổ của word trờn màn hỡnh
Gv: Giới thiệu cỏc thanh cụng
cụ của word Tỡm hiểu cỏc nỳt
lệnh trờn thanh cụng cụ đú
Gv: Yờu cầu Hs tỡm hiểu cỏc
chức năng trong bảng chọn và
nỳt lệnh
Hs: Lắng nghe Gv giới thiệu và đọc lại
mục đớch – yờu cầu bài thực hành
Hs: Khởi động chương trỡnh soạn thảo
văn bản
Hs: Quan sỏt màn hỡnh:
- Nhận biết cỏc bảng chọn trờn thanh bảng chọn
- Mở một vài bảng chọn và di chuyển chuột để tự động mở cỏc bảng chọn khỏc
Hs: Dựng chuột mở cỏc nỳt lệnh trờn
thanh cụng cụ
Hs: Tỡm hiểu, rỳt ra sự tương tự giữa
lệnh trang bảng chọn và nỳt lệnh trờn thanh cụng cụ
1 Mục đớch, yờu cầu
2 Nội dung
a Khởi động Word và tỡm hiểu cỏc thành phần trờn màn hỡnh của Word
B1: Khởi động Word
Chọn nỳt Start\All Programs\Microsoft Word B2: Nhận biết cỏc bảng chọn
trờn thanh bảng chọn Mở một
vài bảng chọn: File; Edit; View; Insert; Format
B3: Phõn biệt cỏc thanh cụng
cụ Word: Stadard;
Formatting; Drawing B4: Tỡm hiểu một số chức năng
trong bảng chọn File: Mở; đúng; lưu tệp văn bản; mở tệp văn bản mới
B5: Tỡm hiểu cỏc nỳt lệnh để
thấy được sự tượng tự giữa lệnh trong bảng chọn và nỳt lệnh trờn thanh cụng cụ
HOẠT ĐỘNG 2 Thực hành (15 phỳt)
(1) Mục tiờu:
- Biết cỏch khởi động Word và soạn thảo văn bản đơn giản
(2) Phương phỏp/Kĩ thuật: Thực hành trờn mỏy
(3) Hỡnh thức dạy học: Phõn nhúm Thực hành, thảo luận nhúm
(4) Phương tiện dạy học: mỏy chiếu
(5) Sản phẩm:
- Soạn thảo được một văn bản đơn giản
Chia nhóm và yêu cầu hs thực
hành theo nội dung sau:
1 Mở một trang văn bản mới
2 Gừ nội dung văn bản tuỳ ý
3 Lưu văn bản đú với tờn của
mỡnh
4 Đúng cửa sổ văn bản
5 Thoỏt khỏi Word
Lưu ý: chỗ nào học sinh ch-a
hiểu -> giáo viên h-ớng dẫn lại
Chú ý thực hành theo nôi dung giáo viên đề ra, nếu còn vấn đề nào ch-a hiểu yêu cầu giáo viên h-ớng dẫn lại
Thực hành:
1 Mở một trang văn bản mới
2 Gừ nội dung văn bản tuỳ ý
3 Lưu văn bản đú với tờn của mỡnh
4 Đúng cửa sổ văn bản
5 Thoỏt khỏi Word
4 Củng cố (3 phỳt):
- GV Hệ thống lại những nội dung lý thuyết HS cần phải nhớ sau tiết học
- Nhận xét chung về giờ thực hành, động viên khích lệ những học sinh thực hành tốt đồng thời cũng nhắc nhở một số học sinh thực hành còn yếu -> khắc phục
5 Hướng dẫn về nhà (1 phỳt)
- Dặn dò học sinh về nhà ôn lại những kiến thức cũ
- Chuẩn bị tiếp phần cũn lại của bài thực hành
Trang 3
BÀI THỰC HÀNH 5: VĂN BẢN ĐẦU TIÊN CỦA EM (tt)
I MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1 Kiến thức:
- Biết cách khởi động Word; Soạn thảo được văn bản đơn giản theo yêu cầu
2 Kỹ năng:
- Thực hiện được việc khởi động Word, thao tác với các bảng chọn, nút lệnh và soạn thảo được văn bản đơn giản theo yêu cầu
3 Thái độ: Nghiêm túc, tích cực trong học tập
4 Năng lực hướng tới:
- Năng lực tự học
- Năng lực giải quyết vấn đề
II CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1 Giáo viên: SGK, SGV, tài liệu, giáo án, máy chiếu, phòng máy
2 Học sinh: Đọc trước bài thực hành, SGK
III TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC:
1 Tổ chức lớp: (1 phút) Ổn định, kiểm diện
2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra trong tiết thực hành
3 Bài mới :
HOẠT ĐỘNG 1 Thực hành (37 phút)
(1) Mục tiêu:
- Biết cách khởi động Word; Soạn thảo được văn bản đơn giản theo yêu cầu
(2) Phương pháp/Kĩ thuật
- Phân nhóm Hs thực hành
- Đặt vấn đề, đưa ra yêu cầu để học sinh trao đổi và thực hành trên máy
- Gv quan sát, hướng dẫn các nhóm thực hành, nhận xét công việc của từng nhóm
(3) Hình thức dạy học: tự học
(4) Phương tiện dạy học: máy chiếu, máy tính
(5) Sản phẩm:
- Học sinh biết cách khởi động Word, thao tác được với các bảng chọn, nút lệnh và soạn thảo được văn bản
đơn giản theo yêu cầu
Gv: Hướng dẫn học sinh
thực hành:
- Khởi động chương trình
Word
- Thực hiện các yêu cầu
bên
Gv: Quan sát học sinh thực
hành
- Hướng dẫn những em
chưa làm được
- Động viên kịp thời những
em làm tốt
Hs: Khởi động chương trình Word
Thực hành theo sự hướng dẫn của giáo viên
Hs: Tự tìm hiểu sách giáo khoa theo hướng dẫn của giáo viên để thực
hành yêu cầu
Thực hành:
1 Soạn thảo văn bản theo đúng mẫu sau: Biển đẹp
Buổi sớm nắng sáng Những cánh buồm nâu trên biển được nắng chiếu vào hồng rực lên như đàn bướm múa lượn giữa trời xanh
Rồi một ngày mưa rào Mưa dăng dăng bốn phía Có quãng nắng xuyên xuống biển óng ánh đủ màu: xanh lá mạ, tím phớt, hồng, xanh biếc… Có quãng thâm sì, nặng trịch Những cánh buồm ra khỏi cơn mưa, ướt đẫm, thẫm lại, khỏe nhẹ bồi hồi, như ngực áo bác nông dân cày xong thửa ruộng về bị ướt
(Theo Vũ Tú Nam)
2 Lưu văn bản với tên “Bien dep”
3 Tìm cách di chuyển con trỏ soạn thảo văn bản bằng chuột và các phím mũi tên
4 Sử dụng các thanh cuốn để xem các phần khác của văn bản khi phóng to
5 Hiển thị văn bản trong các chế độ: View ->
Trang 4
Normal; View -> Print Layout, View -> Outline
6 Thu nhỏ, khụi phục kớch thước trước đú và phúng đại cửa sổ
7 Đúng cửa sổ văn bản và thoỏt khỏi word
4 Củng cố (3 phỳt):
- GV Hệ thống lại những nội dung lý thuyết HS cần phải nhớ sau tiết học
- Nhận xét chung về giờ thực hành, động viên khích lệ những học sinh thực hành tốt đồng thời cũng nhắc nhở một số học sinh thực hành còn yếu -> khắc phục
5 Hướng dẫn về nhà (4 phỳt)
- Dặn dò học sinh về nhà ôn lại những kiến thức đó học hụm nay
- Về nhà thực hiện lại cỏc thao tỏc đó được học (nếu cú điều kiện)
- Xem trước bài mới để chuẩn bị cho tiết học sau “Bài 15: Chỉnh sửa văn bản”