Đề và HD chấm thi GVDG huyện năm 2018-2019-môn TD

- Đánh giá xếp loại giờ dạy theo các tiêu chí - Tập trung vào hoạt động dạy của giáo viên để phân tích, góp ý, đánh giá rút kinh nghiệm về nội dung KT,PP, cách sử dụng đồ dùng, phân [r]

PHÒNG GD&ĐT GIO LINH

HƯỚNG DẪN CHÂM LÝ THUYẾT

KÌ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN Năm học: 2018-2019 (GV VĂN HOÁ)

I PHẦN NGHIỆP VỤ

Câu 1: ( 1,25 điểm)

Mục đích của việc sinh hoạt chuyên môn hiện nay:

-Đảm bảo cơ hội học tập thực sự, có ý nghĩa cho mọi học sinh

-Đảm bảo cơ hội phát triển chuyên môn cho mọi giáo viên thông qua việc dự giờ, trao đổi, phản hồi sau dự giờ.̀

-Thay đổi văn hoá nhà trường

-Nâng cao chất lượng dạy và học

-Cải thiện mối quan hệ giữa các thành viên trong nhà trường

(Nêu được 1 ý chấm 0,25 điểm) Câu 2: (2,25 điểm)

Sự khác nhau giữa SHCM truyền thống và SHCM mới theo hướng nghiên cứu bài học

Sinh hoạt chuyên môn truyền thống

Sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học.

Mục

đích

- Đánh giá xếp loại giờ dạy theo các tiêu chí

- Tập trung vào hoạt động dạy của giáo viên

để phân tích, góp ý, đánh giá rút kinh nghiệm

về nội dung KT,PP, cách sử dụng đồ dùng,

phân bố thời gian

- Thống nhất cách dạy để các giáo viên cùng

thực hiện

- Tìm giải pháp để nâng cao chất lượng kết quả học tập của học sinh

- Tập trung vào hoạt động học của HS

- Mỗi GV tự rút ra bài học để áp dụng

Thiết

kế

bài

dạy

- Một giáo viên thiết kế và dạy minh họa

- Thực hiện theo đúng nội dung, quy trình,

các bước lên lớp theo quy định;

- GV dạy minh họa thiết kế bài học với

sự góp ý của đồng nghiệp;

- Dựa vào trình độ học sinh để lựa chọn nội dung, phương pháp, quy trình cho phù hợp

Dạy

minh

họa

- Dạy theo nội dung kiến thức có trong SGK

- Thực hiện tiến trình giờ dạy theo đúng quy

định;

- Mang tính trình diễn

- Các hoạt động tổ chức dạy học chưa xuất

phát từ việc học của HS

- Điều chỉnh các ngữ liệu dạy học phù hợp với nhu cầu học của học sinh

- Thực hiện tiến trình dạy học linh hoạt, sáng tạo dựa trên khả năng của học sinh

Dự

giờ

Người dự

- Ngồi cuối lớp học, quan sát cử chỉ làm việc

Người dự -Đứng xung quanh lớp học, quan sát,

của GV, ghi chép, quan sát cử chỉ, lời nói

việc làm của GV

- Tập trung xem xét giáo viên dạy có đúng

tiến trình, nội dung, phương pháp đã thiết kế

- Đối chiếu với các tiêu chí đánh giá xếp loại

giờ học

vẽ sơ đồ chỗ ngồi của học sinh -Tập trung quan sát học sinh học như thế nào?

- Suy nghĩ, phát hiện khó khăn trong học tập của học sinh và đưa ra các biện pháp khắc phục

Thảo

luận

về

giờ

dạy

- Dựa trên tiêu chí có sẵn, đánh giá xếp loại

giờ dạy của GV

- Tập trung nhận xét, phân tích hoạt động của

GV (KT bài cũ, GT bài, cách trình bày bảng,)

- Ý kiến nhận xét, đánh giá mang tính mổ xẻ

các thiếu sót, ý kiến góp ý thường mang tính

chủ quan, áp đặt

- Người chủ trì xếp loại giờ dạy, thống nhất

cách dạy chung cho tất cả giáo viên

-Dựa trên kết quả học tập của học sinh

để rút kinh nghiệm

- Tập trung phân tích việc học của học sinh, đưa ra minh chứng cụ thể

- Mọi người cùng phát hiện vấn đề học của học sinh, tìm nguyên nhân, giải pháp khắc phục

- Người chủ trì tóm tắt các vấn đề thảo luận, gợi ý các nội dung cần suy ngẫm

để mỗi giáo viên tự rút ra bài học

Kết

quả

* Đối với học sinh:

- Kết quả học tập chậm được cải thiện;

- Gv ít quan tâmđến HS yếu;

* Đối với giáo viên:

- GV lúng túng khi phải dạy minh họa vì

không biết nên dạy cho học sinh theo trình độ

thực sự của các em hay là dạy cho người dự

giờ

- GV máy móc, thụ động, không dám thay

đổi nội dung/ ngữ liệu SGK, ngại đổi mới

PP dạy học GV sử dụng thường mang tính

hình thức ;

- GV ít quan tâm đến học sinh

* Đối với HS:

Kết quả học tập của học sinh tiến bộ rất nhanh

*Đối với giáo viên:

GV nắm được trình độ tiếp thu của từng em học sinh

GV chủ động thực hiện phương pháp dạy học

GV bao quát và quan tâm được tất cả học sinh

Nêu được về mục đích, Nêu được mỗi ý đúng chấm 0,25 điểm

Về thiết kế bài dạy,

Về dạy minh hoạ,

Về dự giờ, Nêu được mỗi ý đúng chấm 0,5 điểm

Về thảo luận, (tuỳ theo mức độ GK cho điểm hợp lý…)

Về kết quả

Câu 3: (1,25 điểm) Các hành vi giáo viên không được làm.

1 Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm hại thân thể học sinh và đồng nghiệp

2 Xuyên tạc nội dung giáo dục; dạy sai nội dung kiến thức; dạy không đúng quan điểm, đường lối giáo dục của Đảng và nhà nước

3.Cố ý đánh giá sai kết quả học tập, rèn luyện của học sinh

4.Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền

5.Uống rượu, bia, hút thuốc trong khi tham gia các hoạt động giáo dục ở nhà trường, sử dụng điện thoại di động trong khi đang giảng dạy trên lớp

6.Bỏ giờ, bỏ buổi dạy, tuỳ tiện cắt xén chương trình

Đủ 6 ý chấm 1,0 điểm - thiếu 1 ý trừ 0,25 điểm

II Phần chuyên môn:

Câu 1: (2,0 điểm)

- Góp phần bảo vệ và tăng cường sức khỏe cho học sinh phát triển các tố chất thể lực, tiếp tục hình thành thói quen thường xuyên tập luyện thể thao cho học sinh

- Trang bị cho học sinh một số hiểu biết những kỹ năng cơ bản về đội hình đội ngũ, thể dục rèn luyện tư thế và kỹ năng vận động cơ bản, củng cố và làm giàu thêm vốn kỹ năng vận động cơ bản cần thiết thường gặp trong đời sống hàng ngày như: Đi, chạy, nhảy, ném, mang vác được phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của lứa tuổi, gới tính của các em

- Góp phần giáo dục đạo đức, và rèn luyện cho học sinh có được nề nếp tập luyện thể dục thể thao, có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân và nếp sống vui tươi lành mạnh có tính kỹ thuật cao trong tập luyện

- Tạo điều kiện cho học sinh vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học để tự tập luyện

và vui chơi hàng ngày

Câu 2: (3,0 điểm) Kế hoạch tổ chức Hội khỏe Phù Đổng.

I Mục đích - Yêu cầu:

1 Mục đích:

Hội khoẻ Phù Đổng là Đại hội thể dục thể thao của học sinh nhằm:

-Tiếp tục duy trì và đẩy mạnh phong trào rèn luyện thân thể theo gương Bác Hồ vĩ đại, thường xuyên tập luyện và thi đấu các môn thể thao trong học sinh, góp phần nâng cao thể lực, giáo dục nhân cách cho học sinh

-Đánh giá công tác rèn luyện thể chất của học sinh trong nhà trường

-Thông qua các môn thi đấu nhằm phát hiện những học sinh có năng khiếu thể thao để bồi dưỡng chuẩn bị tham gia Hội khoẻ Phù Đổng cấp huyện năm học 2018 - 2019

2 Yêu cầu:

Tiến hành lựa chọn học sinh và luyện tập kỹ lưỡng trước khi tham gia dự thi để phát huy hết năng khiếu, sở trường của các em

Giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm quản lí và hướng dẫn học sinh lớp mình trong suốt thời gian thi đấu

Mỗi môn thi lập riêng 1 danh sách, có ghi rõ họ tên, ngày tháng năm sinh, lớp

II THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM, ĐỐI TƯỢNG THAM GIA:

Thời gian dự kiến:

Địa điểm:

Đối tượng tham gia:

III NỘI DUNG:

1 Môn bóng đá:

* Đối tượng tham gia

* Hồ sơ;

- Danh sách VĐV

- Thời gian và địa điểm thi đấu:

2 Môn cờ vua; Môn cầu lông; Môn đá cầu

( Tương tự môn bóng đá)

3 Điền kinh:

* Đối tượng:

* Thời gian và địa điểm tổ chức:

* Nội dung thi đấu:

* Số lượng:

IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

1 Ban tổ chức:

- Trưởng ban

- Phó ban

- Thư kí

- Uỷ viên

- Uỷ viên

2 Tổ trọng tài:

3 Đối với Ban tổ chức:

Triển khai kế hoạch, chỉ đạo các lớp, các Chi đội triển khai luyện tập, đăng kí và tham gia đúng nội dung và thời gian

Chịu trách nhiệm hỗ trợ công tác tổ chức

Chịu trách nhiệm xây dựng nội dung thi đấu

4 Đối với các lớp, các Chi đội:

Tổ chức tập luyện và tham gia đầy đủ các nội dung

Vận động các em tham gia cổ vũ nhiệt tình cho hội thao

GV chủ nhiệm tự quản lí học sinh và vận động viên của mình

V PHÂN CÔNG CÔNG TÁC:

(Các điều kiện cơ sở vật chất, sân bãi)

VI KINH PHÍ:

1 Giải thưởng:

2 Các khoản chi khác:

Trên đây là kế hoạch tổ chức Hội khoẻ Phù Đổng cấp trường năm học ……… kính trình lãnh đạo trường xem xét quan tâm và tạo điều kiện về thời gian và kinh phí để triển khai tốt

kế hoạch đề ra

Chấm điểm

 Nêu được mục đích, yêu cầu của Hội khỏe Phù Đổng cấp trường (0,5 điểm)

 Thời gian, địa điểm, đối tượng tham gia (0,5 điểm)

 Nội dung thi đấu (0,5 điểm)

 Tổ chức thực hiện: Ban tổ chức; Tổ trọng tài (0,5 điểm)

 Phân công công tác cho các thành viên (0,5 điểm)

 Kinh phí thực hiện: cơ cấu giải thưởng 0,5 điểm)

Điểm trình bày và chữ viết

- Chữ đẹp, sạch sẽ chấm 0,25 điểm;

- Trình bày khoa học, chính xác 0,25 điểm