- Đánh giá xếp loại giờ dạy theo các tiêu chí - Tập trung vào hoạt động dạy của giáo viên để phân tích, góp ý, đánh giá rút kinh nghiệm về nội dung KT,PP, cách sử dụng đồ dùng, phân [r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT GIO LINH
HƯỚNG DẪN CHÂM LÝ THUYẾT Năm học: 2018-2019 (GV VĂN HOÁ)
I PHẦN NGHIỆP VỤ
Câu 1: ( 1,25 điểm)
Mục đích của việc sinh hoạt chuyên môn hiện nay:
-Đảm bảo cơ hội học tập thực sự, có ý nghĩa cho mọi học sinh
-Đảm bảo cơ hội phát triển chuyên môn cho mọi giáo viên thông qua việc dự giờ, trao đổi, phản hồi sau dự giờ.̀
-Thay đổi văn hoá nhà trường
-Nâng cao chất lượng dạy và học
-Cải thiện mối quan hệ giữa các thành viên trong nhà trường
(Nêu được 1 ý chấm 0,25 điểm) Câu 2: (2, 25 điểm)
Sự khác nhau giữa SHCM truyền thống và SHCM mới theo hướng nghiên cứu bài học
Sinh hoạt chuyên môn truyền thống
Sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học.
Mục
đích
- Đánh giá xếp loại giờ dạy theo các tiêu chí
- Tập trung vào hoạt động dạy của giáo viên
để phân tích, góp ý, đánh giá rút kinh nghiệm
về nội dung KT,PP, cách sử dụng đồ dùng,
phân bố thời gian
- Thống nhất cách dạy để các giáo viên cùng
thực hiện
- Tìm giải pháp để nâng cao chất lượng kết quả học tập của học sinh
- Tập trung vào hoạt động học của HS
- Mỗi GV tự rút ra bài học để áp dụng
Thiết
kế
bài
dạy
- Một giáo viên thiết kế và dạy minh họa
- Thực hiện theo đúng nội dung, quy trình,
các bước lên lớp theo quy định;
- GV dạy minh họa thiết kế bài học với
sự góp ý của đồng nghiệp;
- Dựa vào trình độ học sinh để lựa chọn nội dung, phương pháp, quy trình cho phù hợp
Dạy
minh
họa
- Dạy theo nội dung kiến thức có trong SGK
- Thực hiện tiến trình giờ dạy theo đúng quy
định;
- Mang tính trình diễn
- Các hoạt động tổ chức dạy học chưa xuất
phát từ việc học của HS
- Điều chỉnh các ngữ liệu dạy học phù hợp với nhu cầu học của học sinh
- Thực hiện tiến trình dạy học linh hoạt, sáng tạo dựa trên khả năng của học sinh
Trang 2- Ngồi cuối lớp học, quan sát cử chỉ làm việc
của GV, ghi chép, quan sát cử chỉ, lời nói
việc làm của GV
- Tập trung xem xét giáo viên dạy có đúng
tiến trình, nội dung, phương pháp đã thiết kế
- Đối chiếu với các tiêu chí đánh giá xếp loại
giờ học
-Đứng xung quanh lớp học, quan sát,
vẽ sơ đồ chỗ ngồi của học sinh -Tập trung quan sát học sinh học như thế nào?
- Suy nghĩ, phát hiện khó khăn trong học tập của học sinh và đưa ra các biện pháp khắc phục
Thảo
luận
về
giờ
dạy
- Dựa trên tiêu chí có sẵn, đánh giá xếp loại
giờ dạy của GV
- Tập trung nhận xét, phân tích hoạt động của
GV (KT bài cũ, GT bài, cách trình bày bảng,)
- Ý kiến nhận xét, đánh giá mang tính mổ xẻ
các thiếu sót, ý kiến góp ý thường mang tính
chủ quan, áp đặt
- Người chủ trì xếp loại giờ dạy, thống nhất
cách dạy chung cho tất cả giáo viên
-Dựa trên kết quả học tập của học sinh
để rút kinh nghiệm
- Tập trung phân tích việc học của học sinh, đưa ra minh chứng cụ thể
- Mọi người cùng phát hiện vấn đề học của học sinh, tìm nguyên nhân, giải pháp khắc phục
- Người chủ trì tóm tắt các vấn đề thảo luận, gợi ý các nội dung cần suy ngẫm
để mỗi giáo viên tự rút ra bài học
Kết
quả
* Đối với học sinh:
- Kết quả học tập chậm được cải thiện;
- Gv ít quan tâmđến HS yếu;
* Đối với giáo viên:
- GV lúng túng khi phải dạy minh họa vì
không biết nên dạy cho học sinh theo trình độ
thực sự của các em hay là dạy cho người dự
giờ
- GV máy móc, thụ động, không dám thay
đổi nội dung/ ngữ liệu SGK, ngại đổi mới
PP dạy học GV sử dụng thường mang tính
hình thức ;
- GV ít quan tâm đến học sinh
* Đối với HS:
Kết quả học tập của học sinh tiến bộ rất nhanh
*Đối với giáo viên:
GV nắm được trình độ tiếp thu của từng em học sinh
GV chủ động thực hiện phương pháp dạy học
GV bao quát và quan tâm được tất cả học sinh
Nêu được về mục đích, Nêu được mỗi ý đúng chấm 0,25điểm
Về thiết kế bài dạy,
Về dạy minh hoạ,
Về dự giờ, Nêu được mỗi ý đúng chấm 0,5 điểm
Về thảo luận, (tuỳ theo mức độ GK cho điểm hợp lý…)
Về kết quả
Câu 3: (1,0 điểm) Các hành vi giáo viên không được làm.
1 Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm hại thân thể học sinh và đồng nghiệp;
2 Xuyên tạc nội dung giáo dục; dạy sai nội dung kiến thức; dạy không đúng quan điểm, đường lối giáo dục của Đảng và nhà nước;
3.Cố ý đánh giá sai kết quả học tập, rèn luyện của học sinh;
4.Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền;
Trang 35.Uống rượu, bia, hút thuốc trong khi tham gia các hoạt động giáo dục ở nhà trường, sử dụng điện thoại di động trong khi đang giảng dạy trên lớp;
6 Bỏ giờ, bỏ buổi dạy, tuỳ tiện cắt xén chương trình;
Đủ 6 ý chấm 1,0 điểm - thiếu 1 ý trừ 0,25 điểm CHUYÊN MÔN
1 Tiếng việt: (2,5 điểm)
1.1 (1,5 điểm) Xác định động từ, tính từ và quan hệ từ trong đoạn văn :
- Động từ: đi học, có, đi, thăm, be, bước
- Tính từ: xám xịt, rả rích, rón rén, lầy lội
- Quan hệ từ : hoặc
(Tìm đầy đủ chấm 1,5 điểm - thiếu 1 từ trừ 0,25 điểm)
1.2 (1 điểm) Tìm các từ ghép, từ láy trong hai khổ thơ
Từ ghép: chúng em, cô giáo, yêu thương
Từ láy : Thơm tho
(Tìm đúng 1 từ chấm 0,25 điểm - tìm thừa, sai- trừ 0,25 điểm/ từ)
2 Toán:
2.1 (1,5 điểm) Ba khối có 792 học sinh Tìm số học sinh của mỗi khối biết 23số học sinh khối Ba bằng 12số học sinh khối Bốn và bằng 40% số học sinh khối Năm
Giải
Hướng dẫn cho học sinh biết 40% = 40100 = 25 ; 12= 24 chấm 0,25điểm
Suy ra : 23 số HS khối ba = 24số HS khối bốn và bằng = 25số HS khối năm ( hay nếu coi khối ba là 3 phần thì khối bốn sẽ là 4 phần, khối năm là 5 phần)
Theo bài ra ta có sơ đồ :
Khối 3 : vẽ đúng sơ đồ chấm 0,25 điểm
Khối 4 :
792 HS
Khối 5 :
Theo sơ đồ ta thấy
Tổng số phần của 3 khối là : 3 + 4 + 5 = 12 (phần) chấm 0,25điểm
Số học sinh khối 3 là : 792 : 12 x 3 = 198 (HS) chấm 0,25điểm
Số học sinh khối 4 là : 792 : 12 x 4 = 264 (HS) chấm 0,25điểm
Số học sinh khối 5 là : 792 : 12 x 5 = 330 (HS) chấm 0,25điểm
Đáp số : Khối 3 : 198 ;khối 4: 264 ; khối 5 : 330
Trang 42 ( 1,0 điểm) Một hồ cá hình vuông, trong hồ người ta có xây một hòn non bộ cũng hình vuông Tính diện tích hồ khi chưa xây hòn non bộ Biết chu vi hồ gấp 5 lần chu vi hòn non bộ, diện tích còn lại của hồ là 216m2
Giải
Vì chi vi hồ gấp 5 lần suy ra cạnh hồ cũng gấp 5 lần cạnh hòn non bộ
Mà cạnh hình vuông có cạnh gấp 5 lần thì diện tích gấp 5 x 5 = 25 (lần)
Diện tích còn lại là : 25 - 1 = 24 (lần)
Diện tích hồ cá lúc chưa xây hòn non bộ là : 216 : 24 x 25 = 225(m2)
Đáp số : 225m2
(Hướng dẫn chấm chỉ nêu 1 trong các cách giai đúng Thí sinh nào giải cách khác đúng và hợp lí thì vẫn chấm điểm tối đa)
Điểm trình bày và chữ viết
- Chữ đẹp, sạch sẽ chấm 0,25 điểm
- Trình bày khoa học, chính xác 0,25 điểm