• Giáo viên cần vận dụng đáp án và biểu điểm một cách linh hoạt; căn cứ tình hình thực tế bài làm của học sinh để đánh giá cho điểm hợp ly; trân trọng và đánh giá cao những suy nghĩ sá[r]
Trang 1ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ HỌC KÌ I (TCT:97)
MƠN: NGỮ VĂN 6 (PHẦN VĂN) NĂM HỌC: 2018-2019
THỜI GIAN LÀM BÀI: 45 PHÚT
I THIẾT LẬP MA TRẬN
MỨC ĐỘ
CHỦ ĐỀ
NHẬN BIẾT
THÔNG HIỂU
VẬN DỤNG THẤP
VẬN DỤNG CAO CỢNG
1 Đọc hiểu - Nhớ được
tên tác phẩm tác giả
- Nhơ được
chi tiết tiêu biểu trong văn bản
- Nhận biết được phép
tu từ trong đoạn trích văn bản
- Nhận biết phương thức biểu đạt
- Hiểu được y nghĩa một số chi tiết trong văn bản đã học
- Hiểu được nội dung đoạn trích
- Chỉ ra được phép tu từ và tác dụng của
nĩ trong đoạn trích văn bản
- Biết rút ra bài học cho bản thân sau khi học văn bản
Số câu:
Số điểm: 8 2,0 5 2,5 1 1,5 14 6,0
2 Tạo lập văn
bản
Viết đoạn văn miêu tả theo yêu cầu cụ thể
Số câu :
Số điểm:
1 4,0
1 4,0
Tổng số câu
Tổng số điểm
8 2,0 5 2,5 1 1,5 1 4,0 15 10.0
II/ BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA
Phần I/ Trắc nghiệm (3đ) Hãy khoanh trịn vào đáp án đúng nh t: ấ
Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi : “Những động tác thả sào, rút sào rập ràng nhanh như
cắt Thuyền cố lấn lên Dượng Hương Thư như một pho tượng đồng đúc, các bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm răng cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa ghì trên ngọn sào giống như một hiệp sĩ củaTrường Sơn oai linh hùng vĩ Dượng Hương Thư đang vượt thác khác hẳn dượng Hương Thư ở nhà, nói năng nhỏ nhẻ, tính nết nhu mì, ai gọi cũng vâng vâng dạ dạ”
Câu 1 - Đoạn văn trên trích từ văn bản nào ? Của ai ?
A Cây tre Việt Nam - Thép Mới B Sông nước Cà Mau-Đoàn Giỏi.
C Vượt thác - Võ Quảng D Cô Tô –Nguyễn Tuân.
Trang 2Câu 2 - Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn trên là
A nghị luận B miêu tả. C tự sự D biểu cảm
Câu 3 - Có mấy phép so sánh trong đoạn văn trên ?
A Một B Hai C Ba D Bốn
Câu 4 - Nội dung chính của đoạn văn trên là
A miêu tả người đang chèo thuyền vượt thác B miêu tả một hiệp sĩ
C miêu tả người chèo thuyền D miêu t pho tả ượng đồng
Câu 5 - Vị trí của người miêu tả trong đoạn trích “Sông nước Cà Mau” là:
A từ trên cao nhìn bao quát toàn cảnh
B trên đường bộ bám theo các kênh rạch
C từ trên con thuyền xuôi theo các kênh rạch
D ngồi một nơi mà tưởng tượng ra
Câu 6 - Dịng nào sau đây khơng nĩi v n t ề ấ ư ng ban ợ đ ầ của tác giả về cảnh sông nước Cà u
Mau ?
A Không gian rộng lớn B Sông ngòi kênh rạch bủa giăng chi chít
C Một màu xanh bao trùm D R ng đ c d ng lên cao ng t nh hai dãy tr ng thành vơ ừ ươ ự ấ ư ườ
t n.ậ
Câu 7 - Trong văn b n: “ả Sơng n ướ c Cà Mau” ngư i ta gọi là ờ rạch Mái Giầm vì
A trên sông có chiếc mái giầm B hai bên bờ mọc toàn những cây mái giầm
C có cái lán tên Mái Giầm D hai bên bờ có nhưng cây dùng làm mái giầm
Câu 8 - Lời khuyên cu i cùng ố c a ủ Dế Choắt dành cho Dế Mèn trong văn bản: “Bài học đường
đời đầu tiên” của Tô Hoài là gì ?
A Những gã xốc nổi thường lầm những cử chỉ ngông cuồng là tài ba
B Hung hăng hống hách láo chỉ tổ đem thân mà trả nợ cho những cử chỉ ngu dại của mình
C Nếu đã trót không suy tính, lỡ xảy ra những việc dại dột, dù sau có hối cũng không thể làm lại được
D Ở đời mà có thói hung hăng bậy bạ, có óc mà không biết nghĩ, sớm muộn gì rồi cũng mang vạ vào thân
Câu 9 - Tâm trạng của người anh khi đứng trước bức tranh được giải của em gái là
A bất ngờ, ngạc nhiên, sửng sốt B xấu hổ, buồn bã, bực tức
C sung sướng, hạnh phúc, tự hào D ngỡ ngàng, hãnh diện, xấu hổ
Câu 10 - “Đêm nay Bác khơng ngủ” c a Minh Hu l y b i c nh Chi n d ch Biên gi i nămủ ệ ấ ố ả ế ị ơ
A 1949 B 1950 C 1951 D 1952
Câu 11 - Câu th “Ngơ ười Cha mái tĩc b c” đã ạ s d ng phép tu t ử ụ ừ gì?
A n d B Nhân hố Ẩ ụ C Hốn d D So sánh ụ
Câu 12 - Câu nói của thầy Ha-men : “Khi một dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ vẫn giữ vững tiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm được chìa khóa chốn lao tù” có nghĩa là
A ti ng nĩi là tài s n riêng c a m i dân t c, khơng ai đế ả ủ ỗ ộ ược vay mượn
B ti ng nĩi là bi u hi n c a lịng yêu nế ể ệ ủ ươc và chính đi u đĩ sẽ t o nên s c m nh đ m cánh ề ạ ứ ạ ể ở
c a t do.ử ự
C ti ng nĩi là ngơn t chung c a tồn nhân lo i, nh ti ng nĩi mà con ng i cĩế ừ ủ ạ ờ ế ườ th giao ti p ể ế
được v i nhau.ớ
D ti ng nĩi là ti ng m đ và m i ng i khơng ai đ c quy n đánh m t ti ng nĩiế ế ẹ ẻ ỗ ườ ượ ề ấ ế c a mình.ủ
II Tự luận (7đ)
Câu 1 (1,5đ): Sau khi học xong văn bản “Bài học đường đời đầu tiên” em rút ra được bài học gì
cho bản thân?
Câu 2 (1,5đ): Chỉ ra phép tu từ trong hai câu thơ sau ? Nó có tác dụng như thế nào trong việc khắc
họa hình ảnh Bác Hồ:
Trang 3Bóng Bác cao lồng lộng
Ấm hơn ngọn lửa hồng.
( Đêm nay Bác không ngủ)
Câu 3 (4đ): Em hãy tưởng tượng để viết một đoạn văn ngắn (khoảng 8 - 10 câu) tái hiện lại hình
ảnh thầy Ha-men trong truyện“ Buổi học cuối cùng”
III/ HƯỚNG DẪN CHẤM & BIỂU ĐIỂM
A Hướng dẫn chung
• Giáo viên khi chấm bài lưu y đọc kĩ, chấm cẩn thận, khơng đếm y cho điểm mà cần cân nhắc tổng thể bài làm theo từng câu của đề để cho điểm chung
• Hướng dẫn sau đây chỉ mang tính định hướng, gợi y, nêu những yêu cầu chung, khơng đi vào chi tiết
Tổ chấm bài cần thảo luận kĩ yêu cầu, vận dụng biểu điểm để cĩ thống nhất chung trước khi chấm Cần lưu y những điểm sau:
• Trong từng phần, tùy vào thực tế bài làm của học sinh, giáo viên xem xét để trừ điểm về các lỗi chính
tả, ngữ pháp, diễn đạt, trình bày … sao cho phù hợp
• Giáo viên cần vận dụng đáp án và biểu điểm một cách linh hoạt; căn cứ tình hình thực tế bài làm của học sinh để đánh giá cho điểm hợp ly; trân trọng và đánh giá cao những suy nghĩ sáng tạo của học sinh
B Đ áp án & biểu điểm
I.Trắc nghiệm khách quan (3đ)
- Mỗi câu đúng 0,25 đ
Đáp
II.Tự luận (7đ)
m Câu 1 Học sinh trình bày được những bài học cho bản thân như sau:
+ Không bao giờ được kiêu căng, hống hách, coi thường người khác
+ Phải biết giúp đỡ những người yếu đuối, khó khăn, hoạn nạn
+ Đừng bao giờ gây tổn thương, nỗi đau cho người khác để rồi phải ân hận suốt
cuộc đời
1,5đ
Câu 2 - H c sinh ch ra đ c phép tu t so sánh trong hai thọ ỉ ượ ừ ơ
- Nêu được tác d ng c a phép tu t so sánh trong câu th trên: câu th dùngụ ủ ừ ơ ơ
hình nh so sánh đ c đáo: Bác H m h n ng n l a h ng, qua đĩ th hi nả ộ ồ ấ ơ ọ ử ồ ể ệ
tình c m m áp, tình yêu thả ấ ương bao la t a ra t trái tim Bác H đ dành choỏ ừ ồ ể
nhân dân, cho b đ i.ộ ộ
0,5đ 1,0đ
Câu 3 Hình dung lại hình ảnh của thầy Ha-men trong buổi học cuối cùng:
* Hình th ứ c : Viết đoạn văn đủ dung lượng Trình bày rõ ràng, sạch đẹp, đúng
chính tả Diễn đạt mạch lạc, lời văn trong sáng
*Về nội dung : HS phải nêu được các ý cơ bản sau :
+ Th y hi n lành, t n tình d y ti ng Pháp.ầ ề ậ ạ ế
+ Th y m c chi c áo r -đanh-g t màu xanh l c di m lá sen g p n p m n vàầ ặ ế ơ ố ụ ề ấ ế ị
đ i cái mũ trịn b ng l a đen thêu mà th y ch dung vào hơm cĩ thanh traộ ằ ụ ầ ỉ
ho c phát thặ ưởng
+ Khi Phrăng đ n mu n khơng thu c bài th y ch ng gi n d mà d u dàngế ộ ộ ầ ẳ ậ ữ ị
b o vào l p nhanh, khơng thu c bài th y khơng m ng mà ch gi ng v sả ơ ộ ầ ắ ỉ ả ề ự
c n thi t c a h c ti ng Pháp.ầ ế ủ ọ ế
+ Cu i bu i h c nét m t th y tái nh t.ố ổ ọ ặ ầ ợ
+ L i nĩi ngh n ngào khơng nĩi đờ ẹ ược vi t câu : các b n, các b n, tơi…tơi…ế ạ ạ
+ Hành đ ng: c m ph n vi t d n m nh vi t th t to: “Nộ ầ ấ ế ằ ạ ế ậ ươc Pháp muơn năm”
1,0đ 3.0đ
Trang 4Đ ng d a đ u vào tứ ự ầ ường gi tay ra hi u h c sinh ra v ơ ệ ọ ề