Đây là giáo án chủ đề tích hợp môn Lịch sử 6 kì 2 có bảng mô tả. Giáo án được soạn theo công văn 3280 và cv 5512 mới nhất tháng 12 năm 2020 của Bộ giáo dục đảm bảo phát triển phẩm chất và năng lực học sinh., Giáo án soạn theo 5 bước mới nhất. Từng bước được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động mở rộng, hoạt động tìm tòi mở rộng...
Trang 1CHỦ ĐỀ LỊCH SỬ 6 KÌ 2 THEO CV 3280 NĂM 2020
Tiết: 19, 20, 21,22, 23,24
Chủ đề: THỜI KỲ BẮC THUỘC VÀ CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP
A.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1 Kiến thức: Sau khi học xong bài, học sinh
- Chính sách cai trị của các triều đại phong kiến phương Bắc và cuộc sống của nhân dânGiao Châu:
+ Chính trị: trực tiếp cai trị, chia châu, quận huyện
+Kinh tế: chiếm ruộng đất, tô thuế nặng nề
+ Xã hội và Văn hóa: đồng hóa dân tộc Việt, bắt nhân dân ta theo phong tục và luật phápcủa người Hán Thực hiện đồng hóa về văn hóa
+ Những thay đổi của nước ta dưới thời thuộc Đường)
- Các cuộc đấu tranh giành độc lập tiêu biểu từ năm 40 đến thế kỉ IX (Tập trung vào cáccuộc khởi nghĩa tiêu biểu: Hai Bà Trưng - năm 40; Khởi nghĩa Lý Bí, Nước Vạn Xuân,Mai Thúc Loan
Rèn luyện kỉ năng lập bảng thống kê: tên cuộc khởi nghĩa, thời gian, địa điểm, ngườilãnhđạo, kết quả và ý nghĩa)
- Hs biết phân tích , đánh giá những thủ đoận cai trị của phong kiến phương bắc thời bắc thuộc; Biết tìm nguyên nhân vì sao nhân dân ta không ngừng đấu tranh chống áp bức của phong kiến phương Bắc
2 Kỹ năng
- Rèn cho học sinh biết tìm nguyên nhân và mục đích của sự kiện lịch sử
- Bước đầu rèn luyện kĩ năng đọc lược đồ lịch sử lập bảng thống kê: tên cuộc khởinghĩa, thời gian, địa điểm, ngườilãnh đạo, kết quả và ý nghĩa)
3 Phẩm chất
- Giáo dục cho HS ý thức căm thù quân xâm lược, ý thức tự hào dân tộc, biết ơn các anh hùng dân tộc và tự hào về truyền thống phụ nữ Việt Nam
4 Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề
Trang 2- Năng lực chuyên biệt
+ Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng
Trình bàyđược tình hìnhkinh tế, vănhóa của nước
ta trong thời kìBắc thuộc
Giải thích được vìsao thế lực phongkiến phương Bắclại bóc lột tàn bạo
và đồng hóa đốivới nhân dân ta
Lý giải được tạisao dưới ách đô hộcủa các triều đại
phương Bắc tìnhhình kinh tế, vănhóa nước ta vẫnphát triển
Phân tích đượchậu quả nhữngchính sáchthống trị củaphong kiếnphương Bắc đốivới đất nước ta
Khám phá đượcnhững sáng tạo
về văn hóa củanhân dân ta thờiBắc thuộc
Nhận xét đượcmức độ tàn bạo
và thâm độctrong chính sáchbóc lột và đồnghóa của phongkiến phươngBắc đối vớinhân dân ta.Đánh giá đượcnhững thành tựu
về kinh tế, vănhóa của nhândân ta thời Bắcthuộc
Lý giải được tạisao nhiều cuộckhởi nghĩa liêntiếp nổ ra trongthời kì Bắc thuộc
Xác định đượcđiểm giống nhaucủa các cuộckhởi nghĩa dướithời Bắc thuộc
Bình luận cuộcđấu tranh củanhân dân ta thờiBắc thuộc Rút
ra bài học từnhững cuộc đấutranh của nhândân ta trong thời
kì Bắc thuộc
Trang 3C.HỆ THỐNG CÂU HỎI
Câu hỏi nhận biết:
1 Nêu những biến đổi địa giới hành chính nước ta từ năm 179 TCN đến thế kỉ X
2 Nêu chính sách cai trị của các triều đại phong kiến đối với nước ta ntn?
3 Nêu dẫn chứng về sự phát triển của nông nghiệp nước ta trong các thế kỉ I - X
4 Nhân dân ta đã ứng dụng kĩ thuật gì để chống sâu bọ châm đục thân cây cam ?Theo em, việc ứng dụng kĩ thuật này nói lên điều gì
5 - Kể tên những ngành thủ công nghiệp và thương nghiệp ở địa phương em có từthời Bắc thuộc được lưu truyền đến ngày nay
Câu hỏi thông hiểu
1 Vì sao sau khi chiếm được nước ta, các triều đại phong kiến phương Bắc thường
tổ chức lại cách cai trị và thay đổi tên gọi ?
2 Phương thức bóc lột cơ bản của các triều đại phong kiến phương Bắc đối vớinhân dân ta là gì ? Vì sao nhà Hán lại giữ độc quyền về muối và sắt ?
3 Dưới thời nhà Đường, hình thức bóc lột đối với nhân dân ta có gì thay đổi so vớitrước ?
4. Em có nhận xét gì về sự chuyển biến xã hội nước ta?
5. Tình hình văn hóa nước ta có gì thay đổi? Theo em, việc chính quyền đô hộ mởtrường học ở nước ta nhằm mục đích gì?
6. Vì sao người Việt mặc dù bị đồng hóa vẫn giữ được phong tục, tập quán và tiếngnói của tổ tiên?
7 Trình bày nguyên nhân, thời gian, địa điểm và kết quả ý nghĩa cuộc khởi nghĩaHai Bà Trưng, khởi nghĩa Bà Triệu
8 Cuộc khởi nghĩa Lý Bí giành được thắng lợi nhờ những nguyên nhân nào? Sau khigiành được ngày thắng lợi, Lí Bí đã làm gì? Vì sao Lý Bí không xưng vương màlại xưng đế? Theo em đặt tên nước Vạn Xuân có ý nghĩa gì?
9 Trình bày nguyên nhân, kết quả khởi nghĩa Mai Thúc Loan
Câu hỏi vận dụng
1 Các chính sách vơ vét, bóc lột kinh tế của các triều đại phong kiến phương Bắc đã
để lại hậu quả gì cho đất nước ta bấy giờ
2 Trình bày những đóng góp của phụ nữ trong cuộc khởi nghĩa Bà Trưng, Bà Triệu?
3. Có đúng hay không khi cho rằng các triều đại phong kiến phương Bắc thường tổchức lại các bộ máy cai trị nhằm biến nước ta thành đơn vị hành chính của Trung
Trang 44 Hãy nhận xét và những chuyển biến về cơ cấu xã hội ở nước ta giữa hai thời kìtrên Văn lang và Âu lạc
Câu hỏi vận dụng cao
1 Em hãy tìm hiểu những phong tục, tập quán và tín ngưỡng của người Việt được nhân
dân ta giữ gìn, phát huy trong thời kì chống phong kiến phương Bắc
2 Em hãy cùng bạn sưu tầm ca dao, tục ngữ và hò vè của nhân dân ta qua các thời kì
lịch sử lên án chính sách cai trị, bóc lột của các triều đại phong kiến phương Bắc
3 Hãy kể tên những phong tục, tín ngưỡng và lễ hội điển hình ở địa phương em
4 Đóng vai là nhà sử học và tuyên truyền viên, em hãy chia sẻ với gia đình, bạn bè qua
hòm thư điện tử (email) hoặc trang cá nhân (facebook) về những giá trị văn hoá màngười Việt còn lưu giữ trong thời kì chống phong kiến phương Bắc
Đánh giá công lao của các anh hùng dân tộc trong thời kỳ này
Thời điểm
Thời lượng
Nội dung cụ thể Thiết bị DH,
-Thực hiệntrên lớp
19 45p 1 Tìm hiểu chính sách
của các triều đại phongkiến phương Bắc và sựchuyển biến về địa giớihành chính nước ta
Bản đồ trốngViệt Nam
20 45p 2.Chế độ cai trị của các
triều đại phong kiến phương Bắc đối với nước
ta từ giữa thế kỉ I đến giữa thế kỉ x
21 45p 3.Tìm hiểu sự chuyển
biến về kinh tế và sựchuyển biến về xã hội ởnước ta
Sơ đồ phân hóa
xã hội
2 Các Cá nhân/ 22 45p 1 Tìm hiểu khởi nghĩa Tranh ảnh về Bà
Trang 5-Thực hiệntrên lớp
Hai Bà Trưng và khởinghĩa Bà Triệu
Trwung, BàTriệuLược đồ khởinghĩa
23 45p 2.Tìm hiểu Khởi nghĩa
Lý Bí và sự thành lậpnước Vạn Xuân
Tranh ảnh lý bí-Lược đồ khởi nghĩa lý bí
24 45p 3, Tìm hiểu Khởi nghĩa
Mai Thúc Loan và khởinghĩa Phùng Hưng
Tranh ảnh về Mai Hắc đếLược đồ khởi nghĩa Mai thúc Loan
E CHUẨN BỊ
1 Chuẩn bị của giáo viên
- Giáo án word và Powerpoint
- Hình ảnh và lược đồ các cuộc khởi nghĩa
- Những tư liệu lịch sử về các nhân vật lịch sử
2 Chuẩn bị của học sinh
- Đọc trước sách giáo khoa và hoàn thành các nhiệm vụ được giao
- Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh về các cuộc khởi nghĩa
H TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
NỘI DUNG I CHÍNH SÁCH CAI TRỊ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC
VÀ CUỘC SỐNG CỦA NHÂN DÂN GIAO CHÂU
- Kỷ năng: Rèn luyện các kĩ năng đọc hiểu thông tin, khai thác thông tin kênh hình, tranhluận, trình bày chính kiến và xúc cảm lịch sử, hợp tác theo nhóm và rút ra bài học lịchsử,
Trang 6- Thái độ: Có thái độ khách quan trong việc đánh giá những chính sách cai trị của cáctriều đại phong kiến phương Bắc đối với nhân dân ta ; có ý thức giữ gìn, phát huy giá trịbản sắc văn hoá dân tộc, biết tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hoá của nhân loại.
II.Chuẩn bị cho bài học :
Giáo viên : - Tranh, ảnh về thời Hùng Vương còn được lưu giữ đến nay, lược đồ nước tathời thuộc Đường hoặc bản đồ trống Việt Nam
- Phiếu học tập (được phôtô đủ cho các nhóm)
Học sinh : Sách, vở, đồ dùng học tập có liên quan đến bài học
3.Phương thức hoạt động: tổ chức cho HS hoạt động cá nhân, cặp đôi.
- HS huy động hiểu biết đã có của bản thân và khai thác thông tin và hình ảnh đểhoàn thành nhiệm vụ học tập
4.Cách thức tiến hành hoạt động:
a.Giao nhiệm vụ:
GV có thể giới thiệu : Từ khi nước Âu Lạc bị nhà Triệu xâm lược, kể từ đó, các triềuđại phong kiến phương Bắc kế tiếp nhau áp đặt nhiều chính sách cai trị, bóc lột nhândân ta, làm cho xã hội có những chuyển biến sâu sắc Trước khi tìm hiểu về chế độcai trị của các triều đại phong kiến phương Bắc và những chuyển biến của xã hộinước ta trong thời kì Bắc thuộc, em hãy quan sát hình trong tài liệu Hướng dẫn học,cho biết những hiểu biết của mình về một số nội dung sau :
- Em biết gì về chính sách cai trị của các triều đại phong kiến phương Bắc đối với nhân dân ta (từ năm 179 TCN đến thế kỉ X) ?
- Những phong tục tập quán, tín ngưỡng nào của nhân dân ta thời Hùng Vương còn được lưu giữ đến ngày nay ? Em hãy lí giải vì sao nhân dân ta vẫn lưu giữ được.
(2) HS thực hiện nhiệm vụ:
- HS thực hiện nhiệm vụ giáo viên giao
Trang 7- GV quan sát, trợ giúp HS khi có yêu cầu Đánh giá thái độ và khả năng thực hiệnnhiệm vụ học tập của HS.
(3) Báo cáo kết quả và trao đổi, thảo luận:
- Sau khi cá nhân HS có sản phẩm, GV có thể gọi HS trình bày sản phẩm của mình
HS có thể không trả lời đúng và đủ tất cả các câu hỏi trên, nhưng điều đó không quantrọng, bởi vì đó là những câu hỏi gây hứng thú tìm hiểu điều chưa biết đối với HS, câuhỏi có tính chất khởi động nhận thức của HS
GV cho HS đọc mục tiêu của bài :
B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
1 Tìm hiểu chính sách của các triều đại phong kiến phương Bắc và sự chuyển biến về địa giới hành chính nước ta
1 Mục tiêu:
Trình bày được biến đổi địa giới hành chính nước ta từ năm 179 TCN đến thế kỉ X
2.Nhiệm vụ: HS dưới sự hướng dẫn của GV hãy trao đổi với bạn và trả lời các câu
hỏi
3.Phương thức hoạt động: tổ chức cho HS hoạt động cá nhân, nhóm.
- HS huy động hiểu biết đã có của bản thân và khai thác thông tin và hình ảnh để hoànthành nhiệm vụ học tập
4.Cách thức tiến hành hoạt động:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm
a Sự thay đổi về địa giới hành chính
Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- HS đọc mục 1 SGK trang 47; mục 1 bài 19 trang 52 và
mục 1 bài 21 trang 58, mục 1 bài 23 trang 62
Sau đó, thảo luận và trả lời câu hỏi :
- Nêu những biến đổi địa giới hành chính nước ta từ năm
179 TCN đến thế kỉ X.
- Vì sao sau khi chiếm được nước ta, các triều đại phong
kiến phương Bắc thường tổ chức lại cách cai trị và thay
đổi tên gọi ?
Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ học tập
a Sự thay đổi về địa giới hành chính
* 1.Nhà Hán: chia nước
ta thành ba quận : Giao Chỉ, Cửu Chân và Nhật Nam, gộp với 6 quận củaTrung Quốc thành châu Giao
2.Nhà Ngô: tách châuGiao thành Quảng Châu(thuộc Trung Quốc)
và Giao Châu (nước Âu
Trang 8HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu GV khuyến khích học
sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học
tập, GV theo dõi, hỗ trợ các nhóm làm việc những bằng
hệ thống câu hỏi gợi mở (các câu hỏi này có thể gợi ý
trong phần trình bày của các nhóm):
Bước 3 Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Các nhóm trình bày, phản biện
Bước 4 Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả
thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh Chính xác hóa
các kiến thức đã hình thành cho học sinh
b, Chính sách cai trị:
Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- HS đọc mục 1 SGK trang 47;
Sau đó, thảo luận và trả lời câu hỏi :
- Nêu chính sách cai trị của các triều đại phong kiến đối
với nước ta ntn?
Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu GV khuyến khích học
sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học
tập, GV theo dõi, hỗ trợ các nhóm làm việc những bằng
hệ thống câu hỏi gợi mở (các câu hỏi này có thể gợi ý
trong phần trình bày của các nhóm):
Bước 3 Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Các nhóm trình bày, phản biện
Bước 4 Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả
thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh Chính xác hóa
các kiến thức đã hình thành cho học sinh
Lạc cũ)
3.Nhà Lương: chia lạinước ta thành 6 châu :Giao Châu, Ái Châu,Đức Châu, Lợi Châu, Minh Châu và Hoàng Châu
4.Nhà Đường: đổi GiaoChâu thành An Nam đô
hộ phủ để cai quản
12 châu
Thay đổi tên gọi
để nhân dân ta quên đi cội nguồn dân tôc để chúng
dễ bề cai trị
b, Chính sách cai trị:
* Đứng đầu châu là sứ thử, đứng đầu quận là thái thú coi việc chính trị,
Đô úy coi quân sự
Nhưng viên quan này đều
là người Hán Dưới quận huyện Lạc tướng vẫn cai quản như cũ
Trang 9Thời kì nước ta bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ trong hơn 1000
năm (từ năm 179 TCN khi bị nhà Triệu xâm lược đến đầu thế kỉ X và hoàn toàn thoátkhỏi ách đô hộ với chiến thắng Bạch Đằng của Ngô Quyền năm 938)
Các triều đại phong kiến Trung Quốc thay nhau thống trị nước ta :
- Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh
hội ở các hoạt động của bài
- Thời gian: 5 phút
- Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân,
trả lời các câu hỏi trắc nghiệm Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặcthầy, cô giáo
Trang 10Câu 1 Triệu Đà chia Âu Lạc thành hai quận là
A Giao Chỉ và Nhật Nam B Giao Chỉ và Phong Châu
C Cửu Chân và Mê Linh D Giao Chỉ và Cửu Chân.
Câu 2 Châu Giao do nhà Hán thiết lập gồm những vùng đất nào?
A Nước Nam Việt và 6 quận của Trung Quốc
B Nước Âu Lạc và 6 quận của Trung Quốc.
C Vùng Cửu Chân, Nhật Nam và 5 quận của Trung Quốc
D Quảng Đông, Quảng Tây và Lạc Việt
Câu 3 Nhà Hán đã đặt các chức quan nào để cai trị châu Giao?
A Thứ sử, Thái thú, Đô úy. B Lạc hầu, Thái thú, Đô úy
C Thứ sử, Lạc tướng, Đô úy D Thái thú, Đô úy, Huyện lệnh
Câu 4 Đâu không phải là mục đích nhà Hán gộp Âu Lạc và 6 quận của Trung Quốc
thành châu Giao?
A Muốn xóa bỏ hẳn nước Âu Lạc
B Biến nước ta thành một bộ phận của lãnh thổ Trung Quốc
C Nhà Hán muốn giúp nước Âu Lạc.
D Nhà Hán muốn đồng hóa dân tộc ta
Câu 5 Tại sao nhà Hán vẫn để Lạc tướng cai trị như cũ ở cấp huyện?
A Nhà Hán muốn người Việt tự trị
B Nhà Hán không muốn cai trị ở cấp huyện
C Nhà Hán muốn nhân dân ở các huyện được bình yên
D Nhà Hán chưa đủ mạnh để vươn tới các địa phương ở xa.
và Giao Châu (nước Âu Lạc cũ)
2 Nhà Ngô b) chia nước ta thành ba quận : Giao Chỉ, Cửu Chân và
Nhật Nam, gộp với 6 quận của Trung Quốc thành châuGiao
3 Nhà Lương c) đổi Giao Châu thành An Nam đô hộ phủ để cai quản
Trang 1112 châu
4 Nhà Đường d) chia lại nước ta thành 6 châu : Giao Châu, Ái Châu,
Đức Châu, Lợi Châu, Minh Châu và Hoàng Châu
D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết những vấn
đề mới trong học tập HS đánh giá, nhận xét …
- Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau khi hình thành kiến thức mới.
? Có đúng hay không khi cho rằng các triều đại phong kiến phương Bắc thường tổ chứclại các bộ máy cai trị nhằm biến nước ta thành đơn vị hành chính của Trung Quốc?
- Thời gian: 4 phút.
- Dự kiến sản phẩm
Ý kiến cho rằng:" các triều đại phong kiến phương Bắc thường tổ chức lại các bộ máy cai trị nhằm biến nước ta thành đơn vị hành chính của Trung Quốc" đúng vì chúng muốn xóa tên nước ta ra khỏi bản đồ thế giới, đồng hóa chúng ta thông qua những dẫn chứng sau:
Nhà Hán đưa người Hán sang thay người Việt làm huyện lệnh, trực tiếp cai quảnđến tận cấp huyện
Nhà Lương cử người có cùng dòng họ với vua, hoặc dòng họ có danh tiếng ,quyền thế sang nắm các chức vụ để cai trị
Nhà Đường đổi Giao Châu thành An Nam Đô hộ phủ, rồi cử người Trung Quốcxuống cai trị đến tập cấp châu, huyện Dưới cấp huyện là hương và xã vẫn dongười Việt cai quản
TIÊT 2
2 Chế độ cai trị của các triều đại phong kiến phương Bắc đối với nước ta từ
giữa thế kỉ I đến giữa thế kỉ x HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản bước đầu của bài học cầnđạt được đó là đôi nét về tình hình nước ta từ giữa thế kỉ I đến giữa thế kỉ X, đưa họcsinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới
- Phương pháp: Trực quan, phát vấn
- Thời gian: 3 phút
- Tổ chức hoạt động: GV Giáo viên cho xem hình ảnh về về những sản vật cống nộp chonhà Hán
Trang 12? Em biết gì về những hình ảnh trên?
- Dự kiến sản phẩm: HS trả lời
Trên cơ sở đó GV dẫn dắt vào bài mới: Mặc dù nhân dân ta đã chiến đấu rấtdũng cảm, ngoan cường nhưng do lực lượng quá chênh lệch, cuộc khởi nghĩa Hai BàTrưng đã
thất bại, đất nước ta bị phong kiến phương Bắc cai trị Vậy chính sách cai trị của chúng như thế nào? Đời sống của nhân dân ta ra sao, bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng đi tìm hiểu…
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- Mục tiêu: Biết được nội dung chủ yếu các chính sách cai trị của phong kiến
phương Bắc đối với dân ta
- Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, nhóm.
- Phương tiện
- Thời gian: 20 phút
- Tổ chức hoạt động
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt
Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Phương thức bóc lột cơ bản của các
triều đại phong kiến phương Bắc đối với
nhân dân ta là gì ? Vì sao nhà Hán lại
giữ độc quyền về muối và sắt ?
- Dưới thời nhà Đường, hình thức bóc lột
đối với nhân dân ta có gì thay đổi so với
trước ?
Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu GV
khuyến khích học sinh hợp tác với nhau
khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập,
Phương thức bóc lột cơ bản của các triều đại phong kiến phương Bắc đối với nhân dân ta là:
Đặt ra nhiều thứ thuế và tân thu cácnguồn của cải là động lực mạnh mẽcủa chính sách vơ vé, bóc lột kinh
tế nước ta
Cống nạp các sản vật quý hiếmnhư: vàng, bạc, ngọc trai, nhà voi,đồi mồi, sừng tê giác, các sản phẩmthủ công như đồ mĩ nghệ, đồ khảm
xà cừ, các loại vải quý
Giữ độc quyền về sản xuất và buônbán sắt, muối
Quan lại trong chính quyền đô hộdựa vào quyền hành, ra sức bóc lột
Trang 13GV theo dõi, hỗ trợ các nhóm làm việc
những bằng hệ thống câu hỏi gợi mở (các
câu hỏi này có thể gợi ý trong phần trình
bày của các nhóm)
? Ngoài đàn áp bóc lột bằng thuế
má chúng còn thực hiện những chính
sách gì?
? Vì sao nhà Hán tiếp tục thi hành chủ
trương đưa người Hán sang ở nước ta?
- Đồng hóa dân tộc ta
? Nhà Hán đã dùng thủ đoạn gì để đồng
hóa dân tộc ta?
- Biến nước ta thành quận, huyện của
Trung Quốc
? Vì sao phong kiến phương Bắc muốn
đồng hóa dân ta?
- Xóa bỏ sự tồn tại của dân tộc ta
Bước 3 Báo cáo kết quả hoạt động và
đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học
tập của học sinh Chính xác hóa các kiến
thức đã hình thành cho học sinh
dân chúng đế làm giàu
Đưa dân nghèo và các tội nhânsáng Giao Châu làm việc cùngngười Việt trong các đồn điền đểthực hiện âm mưu đồng hóa
Thời Bắc thuộc bọn thống trị phương Bắc độc quyền,và đánh thuế nặng về sắt
và muối vì đó là hai thứ quan trọng của
cuộc sống (bữa ăn thiếu muối thế nàođược,thiếu muối thì thiếu iot mất cânbằng trong cơ thể,ốm yếu Còn trong sảnxuất không thể không có công cụ sắt.Thiếu công cụ sắt thì năng suất thấp).Bọn thống trị Trung Quốc làm việc này
để dân ta ngu dốt,lạc hậu,nhằm bóc lột,nôdịch,thống trị,dân ta lâu dài,tiến tới đồnghóa dân tộc ta
Dưới thời nhà Đường, hình thức bóc lột đối với nhân dân ta là tô, dung, điệu, duy
trì phương thức cống nạp, ngoài thuếruộng đất chúng còn đặt ra nhiều thứ thuếnhư: thuế muối, thuế sắt, thuế đay, thuế
tơ Các thợ thủ công tài giỏi của ta bị bắthết sang phương Bắc để xây dựng kinhđô
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
- Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã
được lĩnh hội ở các hoạt động của bài
- Thời gian: 5 phút
- Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá
nhân, trả lời các câu hỏi trắc nghiệm Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với
Trang 14bạn hoặc thầy, cô giáo.
GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận và yêu cầu học sinh
chọn đáp án đúng trả lời trên bảng con (trắc nghiệm)
Câu 1 Nhà Hán đưa người Hán sang châu Giao sinh sống nhằm mục đích gì?
A Để nhân dân hai nước hiểu nhau
B Giúp nhân dân ta nâng cao trình độ dân trí
C Bắt dân ta phải theo phong tục, tập quán của người Hán để đồng hóa người Việt.
D Giải quyết nạn dân số tăng nhanh ở Trung Quốc
Câu 2 Sự kiện nào chứng tỏ nhà Lương rất khinh rẻ dân tộc ta?
A Vua Tùy đòi vua ta là Lý Phật Tử phải sang chầu
B Khúc Thừa Dụ làm vua nước ta nhưng chỉ được phong làm Tiết độ sứ
C Bắt vua ta phải gởi con trai sang làm con tin
D Tinh Thiều là người nước ta, vốn học giỏi văn hay nhưng chỉ được giữ chức gác cổng thành
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG
- Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết những vấn
đề mới trong học tập HS đánh giá, nhận xét …
- Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau khi hình thành kiến thức mới.
- Các chính sách vơ vét, bóc lột kinh tế của các triều đại phong kiến phương Bắc đã để lại hậu quả gì cho đất nước ta bấy giờ ?
- Thời gian: 4 phút.
- Dự kiến sản phẩm
Các chính sách vơ vét bóc lột kinh tế của các triều đại phong kiến phương Bắc
đã để lại những hậu quả vô cùng nặng nề cho nước ta: nguồn tài lực, vật lực và nhân
lực bị hao mòn làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến sản xuất khiến cuộc sống người dânlâm vào cuộc sống cơ cực
Trang 15vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới
Các chính sách vơ vét bóc lột kinh tế của các triều đại phong kiến phương Bắc đã
để lại những hậu quả vô cùng nặng nề cho nước ta: nguồn tài lực, vật lực và nhân lực bịhao mòn làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến sản xuất khiến cuộc sống người dân lâm vàocuộc sống cơ cực nhưng vì cuộc sống nhân dân ta vẫn cố vươn lên trong cuộc sống cónhiều tiến bộ
3.Phương thức hoạt động: tổ chức cho HS hoạt động cá nhân, nhóm.
- HS huy động hiểu biết đã có của bản thân và khai thác thông tin và hình ảnh để hoànthành nhiệm vụ học tập
4.Cách thức tiến hành hoạt động:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- HS đọc mục 2 bai 19 trả lời câu hỏi
- Nêu dẫn chứng về sự phát triển của nông nghiệp
nước ta trong các thế kỉ I - X.
- Nhân dân ta đã ứng dụng kĩ thuật gì để chống sâu
bọ châm đục thân cây cam ? Theo em, việc ứng dụng
- Mặc dù còn hạn chế về kĩ thuật, nhưng nghề sắt vẫn phát triển : các công cụ như rìu, mai, cuốc, dao làm bằngsắt được dùng phổ biến
- Biết đắp đê phòng lụt, biết trồng lúa hai vụ một năm
Trang 16kĩ thuật này nói lên điều gì
- Kể tên những ngành thủ công nghiệp và thương
nghiệp ở địa phương em có từ thời Bắc thuộc được
lưu truyền đến ngày nay.
Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu GV khuyến khích
học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện
nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ các nhóm làm
việc những bằng hệ thống câu hỏi gợi mở (các câu
hỏi này có thể gợi ý trong phần trình bày của các
nhóm)
Bước 3 Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
Ở hoạt động này, GV cho HS làm việc cá nhân tìm
nội dung trả lời, sau đó báo cáo kết quả làm việc với
GV
Bước 4 Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học
tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết
quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh Chính
xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh
- Nghề gốm, nghề dệt, cũng được phát triển
- Mục tiêu: Biết được sự phân hoá xã hội, sự truyền bá văn hoá phương Bắc và
cuộc đấu tranh gìn giữ văn hoá dân tộc
- Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, nhóm
- Thời gian: 18 phút
- Tổ chức hoạt động
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- HS đọc mục 3 SGK bài 20 trang 55 và quan sát sơ
đồ phân hóa xã hội
- Sơ đồ phân hóa xã hội
Thời Văn Lang - Âu
Thời kì bị đô hộ