Giáo án môn Lịch Sử lớp 12, soạn theo 5 hoạt động chi tiết

Đây là giáo án chủ đề tích hợp môn Lịch sử lớp 12 có bảng mô tả. Giáo án được soạn theo công văn 3280 và cv 5512 mới nhất tháng 12 năm 2020 của Bộ giáo dục đảm bảo phát triển phẩm chất và năng lực học sinh., Giáo án soạn theo 5 bước mới nhất. Từng bước được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động mở rộng, hoạt động tìm tòi mở rộng...

Trang 1

GIÁO ÁN LỊCH SỬ LỚP 12 SOẠN THEO 5 HOẠT ĐỘNG CHI TIẾT

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Phần I: LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ 1945 - 2000 Chương I: SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI

SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945 - 1949).

Tiết 1- Bài 1: SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI

SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945 - 1949).

I Mục tiêu bài học

Sau bài học, học sinh cần đạt được

1 Kiến thức

Nội dung của Hội nghị Ianta

Những nét chính về Liên Hợp Quốc và vai trò của Liên hợp quốc với thế giới hiệnnay

4 Định hướng phát triển năng lực

Rèn luyện học sinh năng lực: tự học, tự bồi dưỡng kiến thức; thực hành bộ mônlịch sử; vận dụng, liên hệ kiến thức…

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

1 Chuẩn bị của giáo viên

Thiết bị dạy học: Bản đồ thế giới, tranh ảnh liên quan, máy chiếu

Học liệu: Lịch sử thế giới hiện đại, sách giáo khoa lịch sử lớp 12, sách giáo viênlịch sử lớp 12, tài liệu tham khảo

2 Chuẩn bị của học sinh

Sgk và đọc trước nội dung bài mới

Sưu tầm tranh ảnh và tư liệu về quan hệ quốc tế sau Chiến tranh thế giới thứ hai

III Tổ chức các hoạt động dạy- học.

* Ổn định tổ chức lớp

Trang 2

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

1 Mục tiêu

Với việc học sinh quan sát lược đồ “Sự phân chia khu vực ảnh hưởng trên thế giớitheo trật tự hai cực Ianta” các em có thể biết được thế giới bị phân chia theo hai cực, haiphe: xã hội chủ nghĩa và tư bản chủ nghĩa Tuy nhiên, nhưng các em chưa có thể biết đầy

đủ và chi tiết tại sao thể giới lại bị phân chia thành hai cực, sự kiện nào dẫn đến việc thếgiới bị phân chia như vậy và nội dung và những quyết định của sự kiện đó Từ đó kíchthích sự tò mò, lòng khát khao mong muốn tìm hiểu những điều chưa biết ở hoạt độnghình thành kiến thức mới của bài học

2 Hãy cho biết những hiểu biết của mình về những sự kiện đó?

Giáo viên chỉ trên lược đồ chú giải những khu vực ảnh hưởng của Liên Xô, khuvực ảnh hưởng của Mĩ và Tây Âu

Giáo viên tổ chức hoạt động cho học sinh hoạt động cá nhân

3 Gợi ý sản phẩm

Trang 3

Mỗi học sinh có thể trình bày sản phẩm với các mức độ khác nhau, giáo viên lựachọn 01 sản phẩm nào đó của học sinh để làm tình huống kết nối vào bài mới.

Sau Chiến tranh thế giới thứ hai cần thiết lập một trật tự thế giới mới, Liên Xô và

Mĩ là hai cường quốc đại diện cho hai hệ thống xã hội đối lập nhau

Một trật tự thế giới đã được xác lập, ảnh hưởng trực tiếp đến cục diện thế giới vàquan hệ quốc tế

Vậy quá trình hình thành trật tự thế giới mới diễn ra như thế nào? Đặc trưng củatrật tự đó? Mối quan hệ Quốc tế sau Chiến tranh thế giới thứ hai diễn ra như thế nào? Những nội dung đó sẽ được làm sáng tỏ trong bài học hôm nay

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

HOẠT ĐỘNG 1 Hội nghị Ianta (T2/1945) và những thỏa thuận của ba cường quốc

1 Mục tiêu

Những quyết định của Hội nghị Ianta (T2/1945)

Đặc trưng của trật tự thế giới 2 cực Ianta

2 Phương thức

Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh: hãy quan sát hình ảnh sau và đọc nội dung mục

1 trang 4,5 (sgk) thảo luận một số vấn đề dưới đây

Sau khi trình bày xong những quyết định quan trọng của Hội nghị Ianta, giáo viên tổ

chức cho học sinh trao đổi đàm thoại để nêu hệ quả của những quyết định của Hội nghị

Ianta

Trong quá trình học sinh làm việc, giáo viên chú ý đến các các học sin để có thể gợi ýhoặc trợ giúp học sinh khi các em gặp khó khăn

Trang 4

- Thời gian từ 4 - 11/2/1945.

- Địa điểm tại Ianta (Liên Xô)

- Những quyết định quan trọng của Hội nghị Ianta.

+ Xác định mục tiêu chung là tiêu diệt tận gốc phát xít Đức và quân phiệt Nhật Để nhanhchóng kết thúc chiến tranh trong thời gian 2- 3 tháng sau khi đánh bại phát xít Đức, Liên

Xô sẽ tham gia chống Nhật tại Châu Á

+ Thành lập tổ chức Liên Hợp Quốc nhằm duy trì an ninh và hòa bình thế giới

+ Thỏa thuận về việc đóng quân tại các nước nhằm giải giáp quân đội phát xít, phân chiaphạm vi ảnh hưởng tại Châu Âu và Châu Á

+ Ở châu Âu: Liên Xô chiếm đóng và kiểm soát vùng Đông nước Đức và phía Đông châu

Âu (Đông Âu): vùng Tây nước Đức và Tây Âu thuộc phạm vi ảnh hưởng của Mĩ và Anh,

Áo và Phần Lan là hai nước trung lập

+ Ở châu Á: duy trì nguyên trạng Mông Cổ trả lại cho Liên Xô phía nam đảo Xa-kha-lin;Nhật Bản phạm vi ảnh hưởng của Mĩ; Trung Quốc là nước dân chủ, thống nhất;Triều Tiên:miền Bắc thuộc phạm vi ảnh hưởng của Liên Xô, miền Nam thuộc phạm vi ảnh hưởng củaMĩ; các vùng còn lại của châu Á vẫn thuộc phạm vi ảnh hưởng của các nước phương Tây

- Những quyết định quan trọng của Hội nghị Ianta cùng những thỏa thuận của 3 cường

quốc đã trở thành khuôn khổ cho sự hình thành trật tự thế giới mới sau chiến tranh thế giới

thứ 2 được gọi là trật tự thế giới 2 cực Ianta

Giáo viên liên hệ tại Việt Nam chia thành 2 khu vực lấy vĩ tuyến 16

+ Miền Bắc quân Trung Hoa dân quốc vào giải giáp quân Nhật

+ Miền Nam quân Anh vào giải giáp quân Nhật

HOẠT ĐỘNG 2 Sự thành lập Liên hợp quốc

1 Mục tiêu

Những nhiệm vụ chính của tổ chức Liên hợp quốc và vai trò của Liên hợp quốc từ

khi thành lập đến nay Đồng thời, nêu những việc làm của Liên hợp quốc giúp đỡ ViệtNam

Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh, hãy quan sát hình ảnh sau và đọc nội dungmục 2 trang 6,7 (sgk) thảo luận một số vấn đề dưới đây:

Trang 5

Lễ kí Hiến chương thành lập Liên hợp quốc Cờ Liên hợp quốc

1 Nêu những nét chính về tổ chức Liên hợp quốc Hãy cho biết vai trò của Liên hợp quốc từ khi thành lập đến nay?

2 Nêu những việc làm của Liên hợp quốc giúp đỡ Việt Nam.

- Trong hoạt động này giáo viên tổ chức cho học sinh sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn chohọc sinh làm việc cá nhân sau đó trao đổi để tìm hiểu những nhiệm vụ chính của tổ chứcLiên hợp quốc được xác định trong Hiến chương khi thành lập Sau đó, trao đổi đàm thoại

để biết được vai trò của Liên hợp quốc từ khi thành lập đến nay

Trang 6

- Giáo viên tổ chức học sinh làm việc cá nhân sau đó trao đổi cặp đôi hoặc nhóm để biếtđược những việc làm mà Liên hợp quốc giúp đỡ nhân dân Việt Nam.

Giáo viên cung cấp thêm tư liệu về các kỳ họp của Đại hội đồng Liên hợp quốc

Kỳ họp thường niên của Đại hội đồng thường bắt đầu vào ngày thứ ba của tháng

9 và kết thúc vào giữa tháng 12 với chức danh Chủ tịch Đại hội đồng Liên HiệpQuốc được bầu vào lúc khởi đầu của mỗi kỳ họp Đại hội đồng biểu quyết bằng cách bỏphiếu trong các vấn đề quan trọng - đề xuất hòa bình và an ninh; tuyển chọn thành viêncho các cơ quan; thu nhận, đình chỉ và trục xuất thành viên và các vấn đề ngân sách - cầnđược thông qua bởi đa số 2/3 số đại biểu có mặt và bỏ phiếu Các vấn đề khác được quyếtđịnh bởi đa số quá bán Mỗi quốc gia thành viên chỉ có một phiếu Đại hội đồng có thể đềxuất về các sự việc trong khuôn khổ của Liên Hiệp Quốc, ngoại trừ các vấn đề liên quanđến hoà bình và an ninh thuộc thẩm quyền xem xét của Hội đồng Bảo an Trên lý thuyết,quy chế 1 quốc gia, 1 lá phiếu cho phép các nước nhỏ với dân số tổng cộng chiếm chỉ8% dân số thế giới có khả năng thông qua nghị quyết với đa số 2/3 trên tổng số phiếu

Việt Nam gia nhập Liên hợp quốc

Trang 7

“Quốc kỳ CHXHCN Việt Nam tung bay trước trụ sở Liên hợp quốc trong lễ kết nạp Việt Nam làm thành viên Liên hợp quốc ngày 20-9-1977 ”

9 giờ sáng ngày 20 tháng 9 năm 1977, lễ thượng cờ Việt Nam được chính thức tổchức tại cửa chính trụ sở Liên hợp quốc Chủ tịch Đại Hội đồng, Tổng Thư ký Liên hợpquốc đoàn đại biểu Việt Nam do Bộ trưởng Ngoại giao Nguyễn Duy Trinh dẫn đầu cùngđại diện Việt kiều và bạn bè Mỹ đã dự buổi lễ Luật sư Mỹ Peter Weiss nhận xét: “Việt

Trang 8

Nam đã hy sinh đấu tranh gian khổ để mở đường cho chính mình và trước đó đã tạo điềukiện cho hàng loạt các nước khác vào Liên hợp quốc” Đúng như dư luận quốc tế đã thừanhận, Việt Nam đã vào Liên hợp quốc “bằngcổngtrước”.

Sự thành lập Liên hợp quốc

- Từ ngày 25/4 -26/6/1945 một hội nghị quốc tế lớn đã diễn ra tại Xanphaxico gồm 50nước thông qua Hiến chương tuyên bố thành lập Liên hợp quốc

- Ngày 24/10/1945 Hiến chương có hiệu lực

Mục đích của Liên hợp quốc

- Duy trì hòa bình, an ninh thế giới

- Thúc đẩy, phát triển các mối quan hệ hữu nghị, hợp tác giữa các nước trên cơ sở tôntrọng quyền bình đẳng và tự quyết của các dân tộc

Nguyên tắc hoạt động

- Bình đẳng chủ quyền giữa các quốc gia và quyền tự quyết của các dân tộc

- Tôn trọng toàn vẹn lãnh thổ và độc lập chính trị của tất cả các nước

- Không can thiệp vào công việc nội bộ của bất kì nước nào

- Giải quyết các tranh chấp quốc tế bằng biện pháp hòa bình

- Chung sống hòa bình và sự nhất trí giữa 5 nước lớn: Liên Xô, Mĩ, Anh, Pháp, TrungQuốc

Tổ chức của Liên hợp quốc

- Các cơ quan chính là : Đại hội đồng, Hội đồng Bảo an, Ban thư kí, Tòa án quốc tế, Hộiđồng quản thác, Hội đồng kinh tế- xã hội

- Các cơ quan chuyên môn trên các lĩnh vực

Vai trò của Liên hợp quốc

- Là diễn đàn vừa hợp tác vừa đấu tranh góp phần duy trì hòa bình và an ninh thế giới, giảiquyết các xung đột bằng phương pháp hòa bình

- Thúc đẩy mối quan hệ hữu nghị, hợp tác giữa các nước

- Giúp đỡ các nước đang phát triển và chậm phát triển về kinh tế, văn hóa, giáo dục, y tế

- Liên hợp quốc đã có nhiều việc làm thiết thực để giúp đỡ nhân dân Việt Nam trên nhiềumặt : kinh tế, giáo dục, môi trường, nhân đạo thông qua các tổ chức của Liên hợp quốc

có mặt ở Việt Nam: FAO (Tổ chức nông- lương thực), UNICEF

HOẠT ĐỘNG 3: Sự hình thành 2 hệ thống xã hội đối lập

Giáo viên hướng dẫn học sinh về nhà đọc sgk để hiểu hơn về trật tự thế giới 2 cực

và sự đối đầu của hai phe: tư bản chủ nghĩa và xã hội chủ nghĩa

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Trang 9

1 Mục tiêu Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà học sinh đã được

lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về: việc phân chia khu vực ảnh hưởng của Hộinghị Ianta giữa hai cường quốc Liên Xô và Mĩ

Châu Âu Liên Xô chiếm đóng và kiểm

soát vùng Đông nước Đức vàphía Đông châu Âu (Đông Âu)

Vùng Tây nước Đức và Tây Âu thuộcphạm vi ảnh hưởng của Mĩ và Anh

Châu Á Duy trì nguyên trạng Mông Cổ

trả lại cho Liên Xô phía nam đảo Xa-kha-lin

Các vùng còn lại của châu Á vẫnthuộc phạm vi ảnh hưởng của các

nước phương Tây

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG.

1 Mục tiêu: nhằm vận dụng kiến thức mới mà học sinh đã được lĩnh hội để giải quyết

những vấn đề mới trong học tập và thực tiễn về: Tác động của những quyết định của Ianta

đã ảnh hưởng đến mối quan hệ quốc tế sau chiến tranh thế giới thứ hai đến nay

Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh:

1 Theo em những quyết định của Ianta đã ảnh hưởng như thế nào đến mối quan hệ quốc tế sau chiến tranh thế giới thứ hai đến nay?

2 Tìm hiểu thêm các tư liệu liên quan đến bài học như: Hội nghị Ianta, bức tường Berrlin, vai trò của tổ chức Liên hợp quốc.

1 Những quyết định của Ianta đã ảnh hưởng như thế nào đến mối quan hệ quốc tếsau chiến tranh thế giới thứ hai đến nay

Trang 10

- Toàn bộ những quyết định của hội nghị Ianta cùng những thoả thuận sau đó của ba

cường quốc đã trở thành khuôn khổ của trật tự thế giới mới - Trật tự hai cực Ianta.

- Với việc hình thành hai cực Ianta thế giới đã phân chia thành hai phe xã hội chủ nghĩa và

tư bản chủ nghĩa với đối lập nhau về hệ tưởng tưởng, chế độ xã hội, kinh tế, chính sách đối ngoại

- Cùng với việc hình thành hai cực Ianta đã dẫn đến cuộc “Chiến tranh lạnh” sau chiến

tranh thế giới thứ hai giữa Liên Xô và Mĩ đến cuối những năm 80 của thế kỉ XX.

- Tìm hiểu thêm các tư liệu liên quan đến bài học như: Hội nghị Ianta, bức tường Berrlin, vai trò của tổ chức Liên hợp quốc

2 Sưu tầm các hình ảnh về Hội nghị Ianta, bức tường Berrlin Học sinh có thể viết báo cáo (đoạn văn hay trình chiếu hay bộ sưu tập ảnh…)

Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh

Đọc trước nội dung bài 2: Liên Xô và các nước Đông Âu (1945-1991) Liên Bang Nga

( 1991-2000)

Sưu tầm tư liệu về công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hôi ở Liên Xô

IV Rút kinh nghiệm

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Chương II: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945 - 1991).

LIÊN BANG NGA (1991 - 2000).

Tiết 2, tiết 3 - Bài 2: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945 - 1991).

LIÊN BANG NGA (1991 - 2000).

Sau bài học, học sinh cần đạt được:

1 Kiến thức

Thành tựu Liên Xô đạt được trong công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội từ 1945 đến những năm 70 thế kỉ XX

2 Kỹ năng

Rèn luyện cho học sinh kỹ năng phân tích, đánh giá sự kiện, so sánh các sự kiện

3 Phẩm chất

Trang 11

Giáo dục cho học sinh thái độ trân trọng, khâm phục trước tinh thần lao động, sáng tạo của nhân dân Liên Xô trong công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội Từ đó thêm quyết tâm xây dựng chủ nghĩa xã hội tại Việt Nam

Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự học

Thiết bị dạy học: Bản đồ thế giới, lược đồ Liên Xô, tranh ảnh về Liên Xô

Học liệu: Lịch sử thế giới hiện đại, sách giáo khoa lịch sử lớp 12, sách giáo viên lịch sử lớp 12…

Sưu tầm tranh ảnh và tư liệu về công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô

1 Mục tiêu

Với việc cho học sinh quan sát hình ảnh về, Lênin, lược đồ Liên Xô yêu cầu học sinh nêu những hiểu biết về đất nước Liên Xô Là nước đóng vai trò quan trọng trong viêc kết thúc Chiến tranh thế giới thứ hai, là nước có vai trò quan trọng trong việc xác lập trạt

tự thế giới mới sau Chiến tranh thế giới thứ hai Nhưng các em chưa hiểu rõ nhân tố quan trọng để Liên Xô có vị trí quốc tế cao là từ những thành tựu Liên Xô đạt được trong công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội Từ đó kích thích sự tò mò, lòng khát khao mong muốn tìm hiểu những điều chưa biết ở hoạt động hình thành kiến thức mới của bài học

Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh, quan sát hình ảnh và lược đồ cùng thảo luận

về vấn đề sau:

Trang 13

1 Những hình ảnh gợi cho em nhớ đến những quốc gia nào?

2.Mối quan hệ của những quốc gia đó?

3.Nêu những điều em đã biết và muốn biết về những quốc gia đó?

Học sinh hoạt động cá nhân Giáo viên yêu cầu 2- 3 học sinh trình bày sản phẩmvới các mức độ khác nhau, giáo viên lựa chọn 01 sản phẩm để làm tình huống kết nối vàobài mới

3 Gợi ý sản phẩm.

Sau Chiến tranh thế giới thứ hai kết thúc cùng với những thay đổi của tình hình thếgiới, chủ nghĩa xã hội đã từng bước phát triển và trở thành hệ thống Công cuộc xây dựng

Trang 14

chủ nghĩa xã hội tại Liên Xô và Đông Âu đã đạt được những thành tựu tiêu biểu trong giaiđoạn 1945 đến những năm 70 của thế kỉ XX đặc biệt Liên Xô đã trở thành cường quốctrên thế giới Những thành tựu trên có ý nghĩa như thế nào đối với các quốc gia và với cục

diện thế giới Những nội dung này chúng ta cùng tìm hiểu rõ trong bài 2 Liên Xô và các

nước Đông Âu (1945-1991) Liên Bang Nga (1991-2000)

Trang 16

Sputnik 1, phóng ngày 4/10/1957 Tàu vũ trụ Phương Đông 1

Poster của Liên Xô những năm 70" Chiến thắng của Việt Nam

là chiến thắng của chủ nghĩa xã hội".

1 Những thuận lợi và khó khăn của Liên Xô sau Chiến tranh thế giới thứ hai.

2 Nhiệm vụ trước mắt, nhiệm vụ chiến lược của Liên Xô.

3 Những thành tựu Liên Xô về kinh tế, khoa học kĩ thuật, chính trị- xã hội, đối ngoại.

4 Ý nghĩa của công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Liên xô.

Học sinh hoạt động cá nhân, thảo luận theo cặp đôi, giáo viên quan sát lớp và hỗ trợ

Giáo viên yêu cầu 2-3 cặp đôi trình bày sản phẩm của mình, học sinh trong lớp treodõi và bổ sung để hoàn thiện sản phẩm

Những thuận lợi và khó khăn của Liên Xô sau Chiến tranh thế giới thứ hai.

- Sau chiến tranh thế giới thứ hai Liên Xô bị tổn thất nặng nề về sức người và sức của

- Sau chiến tranh thế giới thứ hai Mĩ và các nước Phương Tây thực hiện chính sách baovây, cô lập, cấm vận tiến tới tiêu diệt Liên Xô

- Sau Chiến tranh thế giới thứ hai Liên Xô có vị trí quốc tế cao

Nhiệm vụ trước mắt, nhiệm vụ chiến lược của Liên Xô.

Trang 17

- Nhiệm vụ trước mắt nhanh chóng hàn gắn vết thương chiến tranh, khôi phục kinh tế,củng cố an ninh quốc phòng và giúp đỡ các nước Đông Âu mới giải phóng.

- Nhiệm vụ chiến lược xay dựng chủ nghĩa xã hội đưa Liên Xô trở thành cường quốc

Những thành tựu Liên Xô về kinh tế, khoa học kĩ thuật, chính trị- xã hội, đối ngoại.

- Trong công nghiệp: năm 1947 sản xuất được phục hồi, năm 1950 vượt 73% so với trướcchiến tranh, có 6200 nhà máy, xí nghiệp đi vào sản xuất Sản xuất công nghiệp đạt đượctốc độ cao, đến những năm 70 Liên Xô trở thành cường quốc công nghiệp đứng thứ 2 thếgiới sau Mĩ, đi đầu trong công nghiệp vũ trụ, công nghiệp điện hạt nhân

- Trong nông nghiệp phát triển nhanh vượt mức trước chiến tranh Sản xuất nông nghiệpphát triển nhanh, trong những năm 60 tăng trung bình là 16%

- Khoa học kĩ thuật: Năm 1949 chế tạo thành công bom nguyên tử.Năm 1957 phóngthành công vệ tinh nhân tạo vào vũ trụ.Năm 1961 phóng thành công tàu vũ trụ đưa conngười bay vòng quanh trái đất Những thành tựu trên đã mở ra kỉ nguyên trinh phục vũ trụcủa loài người

- Chính trị- xã hội: ổn định vai trò của Đảng và nhà nước XHCN được tăng cường

- Đối ngoại: Liên Xô nhất quán thực hiện chính sách đối ngoại tích tực bảo vệ an ninh,hòa bình thế giới, ủng hộ phong trào cách mạng thế giới, giúp đỡ các nước XHCN

Ý nghĩa của những thành tựu đạt được.

- Với Liên Xô: những thành tựu trên đã đưa Liên Xô trở thành cường quốc công nghiệptrên thế giới, đời sống của nhân dân được nâng cao

- Với thế giới:

+ Góp phần duy trì thế cân bằng trong trật tự thế giới 2 cực

+ Làm Mĩ thất bại trong chiến tranh lạnh

+ Liên Xô đã trở thành chỗ dựa của hòa bình thế giới, phong trào cách mạng thế giới và

là anh cả đỏ của hệ thống xã hội chủ nghĩa

Mục 2: Các nước Đông Âu Muc 3: Quan hệ hợp tác giữa các nước xã hội chủ nghĩa.

Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc sách giáo khoa:

- Công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở các nước Đông Âu

- Mối quan hệ giữa các nước xã hội chủ nghĩa qua tổ chức SEV và Vacxava

HOẠT ĐỘNG 2 Liên Xô và các nước Đông Âu từ những năm 70-1991.

1 Mục tiêu

Sự khủng hoảng và sụp đổ xã hội chủ nghĩa ở Liên Xô và Đông Âu

Nguyên nhân tan dã chế độ xã hội chủ nghĩa ở Liên Xô và Đông Âu

Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh: đọc thông tin SGK trang 14, 15, hoạt động

cá nhân để thảo luận các vấn đề sau:

Trang 18

1 Những thay đổi của tình hình thế giới những năm 70 đã tác động như thế nào đến các nước? Giải pháp đưa ra?

2 Sự sụp đổ chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô và Đông Âu.

3 Nguyên nhân dẫn đến sự tan dã chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô và Đông Âu.

Trong quá trình học sinh làm việc, giáo viên chú ý đến các học sinh để có gợi ý hoặctrợ giúp học sinh khi các em gặp khó khăn Giáo viên gọi bất kì 2 -5 học sinh phát biểu ýkiến, các học sinh khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa cho hoàn chỉnh

- Giải pháp đưa ra: đầu tư cho khoa học kĩ thuật, cải tổ nền kinh tế

Sự sụp đổ chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô và Đông Âu.

- Liên Xô và các nước Đông Âu chậm đề ra những biện pháp sửa đổi thích ứng, đất nướckhủng hoảng toàn diện

- Từ năm 1989-1991, chủ nghĩa xã hôi tan dã ở Liên Xô và các nước Đông Âu

Nguyên nhân tan dã chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô và Đông Âu.

- Do đường lối lãnh đạo mang tính chủ quan duy ý chí, cùng với cơ chế tập trung quanliêu bao cấp làm cho sản xuất trì trệ đời sống nhân dân không được cải thiện, tình trạngthiếu dân chủ, thiếu công bằng trong xã hội

- Không bắt kịp bước phát triển của khoa học kĩ thuật tiên tiến

- Khi tiến hành cải tổ phạm sai lầm trên nhiều mặt làm cho khủng hoảng trầm trọng hơn

- Sự chống phá của các thế lực thù địch trong và ngoài nước

HOẠT ĐỘNG 3 Liên Bang Nga từ 1991 - 2000

1 Mục tiêu

Những nét chính về Liên bang Nga từ 1991-2000

Vị trí của Liên Bang Nga trên trường quốc tế hiện nay

Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh, học sinh hoạt động cá nhân, cụ thể như sau:quan sát hình ảnh và đọc sách giáo khoa trang 17, 18 và trả lời các câu hỏi

Trang 20

Cờ Liên bang Nga Tổng thống Putin

1 Các thời kì tổng thống của Liên Bang Nga.

2 Tình hình Liên Bang Nga từ 1991-2000.

3 Mối quan hệ Liên Bang Nga và Việt Nam.

Học sinh hoạt động cá nhân Trong quá trình học sinh làm việc, giáo viên chú ý đếncác học sinh để có gợi ý hoặc trợ giúp học sinh khi các em gặp khó khăn Giáo viên gọibất kì 2 -3 học sinh phát biểu ý kiến, các học sinh khác lắng nghe, sau đó phản biện, bổsung, chỉnh sửa cho hoàn chỉnh

Trang 21

Từ 1991 đến nay các tổng thống của Liên Bang Nga

+ Về đối ngoại: thực hiện chính sách thân Phương Tây nhưng không mang lại kết quả Sau

đó đẩy mạnh mối quan hệ với các nước Châu Á

Hiện nay Nga là cường quốc kinh tế và có vị trí được đề cao trên trường quốc tế Năm 2002, Thủ tướng Nga Kasianốp thăm Việt Nam, là minh chứng nổi bật chotầm cao của mối quan hệ đối tác chiến lược giữa 2 nước Các thoả thuận đạt được đã mở

ra những cơ hội mới cho việc đẩy mạnh và mở rộng quy mô phối hợp hành động songphương, như việc kí kết các hiệp định liên chính phủ về việc cấp khoản tín dụng nhà nước

để xây dựng các nhà máy thuỷ điện tại Việt Nam, về việc hợp tác trong lĩnh vực sử dụngnăng lượng hạt nhân vì mục đích hoà bình, về việc hợp tác giữa hai bộ y tế của hai nướcv.v

1 Mục tiêu

Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà học sinh đã được lĩnhhội ở hoạt động hình thành kiến thức về quá trình xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô

Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh: chủ yếu cho làm việc cá nhân, trong quá

trình làm việc học sinh có thể trao đổi với bạn hoặc cô giáo

1 Lập bảng niên biểu những sự kiện chính về Liên Xô từ sau Chiến tranh thế giới thứ hai đến năm 1970.

2 Nhận xét về sự sụp đổ của chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô và các nước Đông Âu.

Trong quá trình học sinh làm việc, giáo viên chú ý đến các các học sin để có thể gợi

ý hoặc trợ giúp học sinh khi các em gặp khó khăn

3.Gợi ý sản phẩm

- Học sinh lập bảng niên biểu các sự kiện chính của Liên Xô trong công cuộc xây dựngchủ nghĩa xã hội với thành tựu trên các lĩnh vực

Trang 22

- Nhận xét về sự sụp đổ của chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô và Đông Âu

+ Đây là 1 tổn thất vô cùng to lớn cho chủ nghĩa xã hội và phong trào cách mạng thế giới.+ Nhưng đây không phải là sự “ cáo chung của chủ nghĩa xã hội” như các nước tư bảnchủ nghĩa đã từng rêu rao vì: Sự sụp đổ của chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô và Đông Âu chỉ là

sự sụp đổ của 1 mô hình xã họi chủ nghĩa xây dựng chưa đúng đắn, chưa khoa học, chưanhân văn nên dẫn đến hiện tượng vi phạm nghiêm trọng những nguyên lí và pháp chế xãhọi chủ nghĩa

Giáo viên nhấn mạnh, Sự sụp đổ của Liên Xô và Đông Âu là sự sụp đổ của một mô hình

xã hội chủ nghĩa chưa thực sự khoa học, chưa thực sự nhân văn

Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh

1 Sự sụp đổ của chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô ảnh hưởng như thế nào đến trật tự thế giới 2 cực Ianta?

2 Viết bài luận khoảng 200 từ về sự lựa chọn con đường xã hội chủ nghĩa của Việt Nam.

Giáo viên hướng dẫn học sinh hoàn thành sản phẩm của mình

- Học sinh chia sẻ với bạn bè bằng việc: trao đổi sản phảm cho bạn, trưng bày, triển lãm

sản phẩm, gửi thư điện tử…

- Đánh giá sản phẩm của học sinh: nhận xét, khen gợi

3.Gợi ý sản phẩm

1 Sự sụp đổ của chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô đã ảnh hưởng nghiêm trọng đến trật tựthế giới 2 cực Ianta, trật tự này đã sụp đổ

2 Việt bài luận đảm bảo các ý

- Sự sụp đỏ của chủ nghĩa xã họi ở Liên Xô và Đông Âu là sự sụp đổ của một mô hình xãhội chứ không phải là của chế độ xã hội chủ nghĩa

- Việt Nam lựa chọn con đường xã hội chủ nghĩa là phù hợp với qui luật của cách mạng vànguyện vọng của nhân dân

- Bài học cho Việt Nam là cải cách, đổi mới

- Đọc trước nội dung bài 3: Các nước Đông Bắc Á

- Sưu tầm tư liệu về Trung Quốc, Triều Tiên sau Chiến tranh thế giới thứ hai

Trang 23

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Chương III: CÁC NƯỚC Á, PHI, MĨ LA TINH (1945 - 2000)

Tiết 4 – Bài 3: CÁC NƯỚC ĐÔNG BẮC Á

Sau bài học, học sinh cần đạt được

1 Kiến thức

Tình hình khu vực Đông Bắc Á sau chiến tranh thế giới thứ hai

Các giai đoạn phát triển của cách mạng Trung Quốc

Giáo dục cho học sinh nhận thức đúng đắn về công cuộc xây dựng CNXH ở TrungQuốc từ đó liên hệ với Việt Nam và rút ra những bài học bổ ích

Năng lực đánh giá, năng lực tổng hợp

Thiết bị dạy học: Bản đồ Châu Á sau chiến tranh thế giới thứ hai, lược đồ TrungQuốc, tranh ảnh liên quan

Học liệu: Lịch sử thế giới hiện đại, sách giáo khoa lịch sử lớp 12, sách giáo viênlịch sử lớp 12, Lịch sử Trung Quốc

Sưu tầm tranh ảnh và tư liệu về Trung Quốc từ sau Chiến tranh thế giới thứ hai

Trang 24

1 Mục tiêu

Với việc quan sát một số lược đồ các nước Đông Bắc Á và các hình ảnh tiêu biểucủa các quốc gia ở Đông Bắc Á học sinh sẽ nhớ lại những kiến thức cơ bản về khu vựcĐông Bắc Á Nhưng các em chưa thực sự hiểu về nó? Từ đó kích thích sự tò mò, lòngkhát khao mong muốn tìm hiểu những điều chưa biết ở hoạt động hình thành kiến thứcmới của bài học

Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh, cụ thể: quan sát lược đồ và các hình ảnhthảo luận các vấn đề sau

Trang 25

1. Những hình ảnh trên gợi nhớ đến khu vực nào?

2. Khái quát những nét chính về khu vực đó

3. Em ấn tượng nhất nước nào trong khu vực? Tại sao?

Học sinh hoạt động cá nhân giáo viên quan sát và giúp đỡ học sinh Giáo viên yêu cầu 2học sinh trình bày sản phẩm với các mức độ khác nhau, học sinh khác bổ sung, giáo viênlựa chọn 01 sản phẩm để làm tình huống kết nối vào bài mới

Sau Chiến tranh thế giới thứ hai cùng với những thay đổi của thế giới tình hình ĐôngBắc Á có những thay đổi lớn lao:

- Sự tồn tại của hai nhà nước khác nhau trên bán đảo Triều Tiên

- Cách mạng Trung Quốc thành công nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa thành lập vàxây dựng đất nước theo con đường xã hội chủ nghĩa

- Sự phát triển nhanh của nền kinh tế các nước trong khu vực Đông Bắc Á

Vậy những biến đổi đó diễn ra như thế nào chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nét chung về khu vực Đông Bắc Á

1 Mục tiêu

Trang 26

Những nét chính về khu vực Đông Bắc Á sau Chiến tranh thế giới thứ hai

Tình hình bán đảo Triều Tiên

Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thông tin sgk trang 19,20 kết hợp quansát hình ảnh thảo luận theo từng cặp đôi vấn đề sau:

Những thay đổi của khu vực Đông Bắc Á sau Chiến tranh thế giới thứ hai.

Trong quá trình học sinh làm việc, giáo viên chú ý đến các học sinh để có gợi ý hoặc trợgiúp học sinh khi các em gặp khó khăn

Sau khi đàm thoại ở cặp đôi, giáo viên gọi bất kì 1 -2 học sinh phát biểu ý kiến, các họcsinh khác lắng nghe, sau đó phản biện, bổ sung, chỉnh sửa cho hoàn chỉnh

- Khái quát: Đông Bắc Á là khu vực rộng lớn đông dân giàu tài nguyên, trước chiến tranhthế giới thứ hai trừ Nhật Bản các nước Đông Bắc Á đều bị chủ nghĩa thực dân nô dịch

- Những biến đổi của khu vực Đông Bắc Á sau Chiến tranh thế giới thứ hai

+ Cách mạng Trung Quốc thành công, xây dựng đất nước theo con đường XHCN đến thậpniên 90 thu hồi được chủ quyền của hai vùng đất là Hồng Kông và Ma Cao

+ Trên bán đảo Triều Tiên hình thành hai nhà nước riêng biệt với hai chế độ chính trị khácnhau: Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Triều Tiên và Đại Hàn dân quốc

+ Có 3 trong 4 con rồng kinh tế Châu Á: Hàn Quốc, Hồng Kông, Đài Loan

+ Nhật Bản phát triển đứng thứ hai thế giới tư bản

+ Trung Quốc đạt được mức tăng trưởng cao

HOẠT ĐỘNG 2 Trung Quốc

1 Mục tiêu

Sự thành lập nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa

Công cuộc cải cách - mở cửa ở Trung Quốc từ 1978 đến nay

Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh: đọc thông tin SGK trang 20 đến trang 24 kếthợp quan sát lược đồ, tiến hành hoạt động cá nhân trao đổi các vấn đề sau

Trang 27

Mao Trạch Đông tuyên bố thành lập nước

Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa.

Tàu Thần Châu 5 Dương Lợi Vĩ

Trang 28

1 Khái quát các giai đoạn của lịch sử Trung Quốc 1946 đến nay.

2 Sự thành lập nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa.

3 Công cuộc cải cách - mở cửa ở Trung Quốc từ 1978- nay.

Giáo viên yêu cầu 2-3 học sinh báo cáo kết quả sản phẩm của mình, học sinh tronglớp lắng nghe và bổ sung

Các giai đoạn của cách mạng Trung Quốc từ 1946 đến nay.

- Từ 1946-1949, nội chiến giữa hai đảng: Đảng cộng sản Trung Quốc và Quốc Dân đảng.

- Từ 1949-1959, 10 năm xây dựng chế độ mới đạt được nhiều thành tựu

- Từ 1959-1978, 20 năm không ổn định do thực hiện đường lối “ Ba ngọn cờ hồng”

- Từ 1978 - nay, công cuộc cải cách - mở cửa đạt được nhiều thành tựu

Sự thành lập nước cộng hòa nhân dân Trung Hoa

- Sau khi kháng chiến chống Nhật thành công ở Trung Quốc đã diễn ra nội chiến giữaĐảng cộng sản và Quốc dân đảng từ năm 1946-1949

- Sau nội chiến kết thúc ngày 1/10/1949 nước cộng hòa nhân dân Trung Hoa được thànhlập do Mao Trạch Đông làm chủ tịch

- Ý nghĩa của sự thành lập nước cộng hòa nhân dân Trung Hoa

+ Với Trung Quốc: chấm dứt hơn 100 năm nô dịch của các thế lực thực dân đế quốc, xóasạch những tàn dư của phong kiến, đưa Trung Quốc bước vào kỉ nguyên mới: Độc lập, tự

do, chủ nghĩa xã hội

+ Với thế giới: sự kiện này đã cổ vũ phong trào giải phóng dân tộc đồng thời tăng cườnglực lượng xã hội chủ nghĩa trên thế giới

Công cuộc cải cách, mở cửa từ 1978

- Hoàn cảnh lịch sử

+ Tình hình thế giới: cuộc khủng hoảng năng lượng dầu mỏ đã tác động đến các quốc gia,dân tộc

+ Tại Trung Quốc 20 năm không ổn định đã gây nên những hậu quả nặng nề

=> Từ đó để tiếp tục xây dựng chủ nghĩa xã hội Trung Quốc cần cải cách, mở cửa

- Đường lối cái cách- mở cửa

+ Đường lối cải cách do Đặng Tiểu Bình khởi xướng vào năm 1978 sau đó được nâng lênthành đường lối chung trong các kì Đại hội của Đảng

+ Nội dung:

Lấy phát triển kinh tế làm trọng tâm, tiến hành cải cách - mở cửa chuyển từ nềnkinh tế kế hoạch sang nền kinh tế thị trường xã hội chủ nghĩa

Hiện đại hóa nền kinh tế

Xây dựng chủ nghĩa xã hội mang sắc màu Trung Quốc

Trang 29

Mục tiêu đưa Trung Quốc trở thành nước giàu mạnh, văn minh.

- Thành tựu đạt được

+ Về kinh tế:

GDP tăng trung bình 8% , năm 2000 GDP đạt 1080 tỉ $

Cơ cấu kinh tế thay đổi

Thu nhập bình quân trên đầu người tăng cả thành thị lẫn nông thôn

- Về khoa học kĩ thuật

+ Năm 1964, thử thành công bom nguyên tử

+ Khoa học vũ trụ phát triển: năm 2003 phóng thành công 4 tàu “Thần Châu” với chế độ

tự động vào vũ trụ T10/2003 phóng Tàu “Thần Châu 5” đưa nhà du hành vũ trụ DươngLợi Vĩ bay vào vũ trụ, đưa Trung Quốc trở thành 1 trong 3 nước có con người bay vào vũtrụ

- Đối ngoại:

+ Bình thường hóa quan hệ Liên Xô, Mông Cổ, Việt Nam

- Mở rộng mối quan hệ với các nước trên thế giới

- Góp phần giải quyết các tranh chấp, xung đột bằng phương pháp hòa bình

- Ý nghĩa:

+ Với Trung Quốc:

Chứng minh đường lối cải cách- mở cửa là đúng

Nâng cao vị trí của Trung Quốc trên trường quốc tế, tạo tiềm lực để Trung Quốc giữ vữngcon đường xã hội chủ nghĩa

+ Với các nước xã hội chủ nghĩa đã để lại những bài học kinh nghiệm quý trong côngcuộc cải cách của các nước

1 Mục tiêu

Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà học sinh đã được lĩnh hội

ở hoạt động hình thành kiến thức về khu vực Đông Bắc Á sau Chiến tranh thế giới thứ hai

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh

1 Tại sao gọi nội chiến ở Trung Quốc là cuộc cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân?

2 Sau chiến tranh thế giới thứ hai khu vực Đông Bắc Á có nhiều biến đổi, biến đổi nào có ảnh hưởng trực tiếp đến cục diện thế giới?

Học sinh hoạt động cá nhân

1 Nội chiến ở Trung Quốc là cuộc cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân

Trang 30

- Lãnh đạo: Đảng Cộng sản

- Chống lại lực lượng Quốc dân đảng

- Sau nội chiến Trung Quốc phát triển theo con đường xã hội chủ nghĩa

- Lực lượng tham gia là nhân dân

2 Sau chiến tranh thế giới thứ hai khu vực Đông Bắc Á có nhiều biến đổi, biến đổi

có ảnh hưởng trực tiếp đến cục diện thế giới là cách mạng Trung Quốc thắng lợi và đi theocon đường xã hội chủ nghĩa

Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh trao đổi về các vấn đề sau

1 Thành công trong công cuộc cải cách- mở cửa ở Trung Quốc để lại cho Viêt Nam bài học kinh nghiệm quí?

2 Xây dựng chủ nghĩa xã hội mang sắc màu riêng là như thế nào?

Mac-Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh

- Đọc trước nội dung bài 4: Các nước Đông Nam Á và Ấn Độ

- Sưu tầm tư liệu về các nước Đông Nam Á và cách mạng Ấn Độ

Trang 31

Sau bài học, học sinh đạt được:

1 Kiến thức

Những nét chính quá trình đấu tranh giành độc lập tại Đông Nam Á

Sự đời và phát triển của ASEAN

Sự phát triển của cách mạng Ấn Độ sau Chiến tranh thế giới thứ hai

Năng lực nhận xét, đánh giá rút ra bài học lịch sử từ sự kiện lịch sử; năng lực thựchành bộ môn lịch sử…

Thiết bị dạy học: Bản đồ Đông Nam Á sau Chiến tranh thế giới thứ hai, tranh ảnh Học liệu: Lịch sử thế giới hiện đại, sách giáo khoa lịch sử lớp 12, sách giáo viênlịch sử lớp 12, Lược sử Đông Nam Á

Sưu tầm tranh ảnh và tư liệu về Đông Nam Á từ sau Chiến tranh thế giới thứ hai

1 Mục tiêu

Với việc học sinh quan sát lược đồ các nước Đông Nam Á các em có thể biết đượcnhững nét chính về khu vực Đông Nam Á như điều kiện tự nhiên, lịch sử, văn hóa nhưngchưa biết được sau Chiến tranh thế giới thứ hai khu vực này có những biến đổi sâu sắc tácđộng đến từng quốc gia và cả khu vực Từ đó kích thích sự tò mò, lòng khát khao mongmuốn tìm hiểu những điều chưa biết ở hoạt động hình thành kiến thức mới của bài học

Trang 33

Lược đồ Ấn Độ Lăng Ta-giơ Ma-han

1 Đông Nam Á gồm bao nhiêu quốc gia? Nêu những hiểu biết về khu vực Đông Nam Á?

2 Nêu những hiểu biết của em về đất nước Ấn Độ.

Học sinh hoạt động các nhân, giáo viên quan sát và hỗ trợ

Trang 34

Giáo viên yêu cầu 2- 3 học sinh có thể trình bày sản phẩm với các mức độ khácnhau, giáo viên lựa chọn 01 sản phẩm để làm tình huống kết nối vào bài mới.

Nhóm 1 Sự ra đời của các quốc gia độc lập ở Đông Nam Á.

Nhóm 2 Các giai đoạn phát triển của các cách mạng Lào 1945- 2000, cách mạng Campuchia 1945-2000.

Nhóm 3 Nhóm 5 nước sáng lập ASEAN.

Nhóm 4 Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á.

Trong quá trình học sinh làm việc, giáo viên chú ý đến các học sinh để có gợi ýhoặc trợ giúp học sinh khi các em gặp khó khăn Đại diện các nhóm trình bày sản phẩmcủa mình bằng sơ đồ tư duy, bằng bảng biểu học sinh khác lắng nghe, sau đó phản biện,

bổ sung, chỉnh sửa cho hoàn chỉnh

1 Sự ra đời của các quốc gia độc lập ở Đông Nam Á.

- Trước Chiến tranh thế giới thứ hai trừ Thái Lan các nước Đông Nam Á đều là thuộc địacủa thực dân Phương Tây, trong Chiến tranh thế giới thứ hai là thuộc địa của Nhật

- Khi Chiến tranh thế giới thứ hai kết thúc phong trào giải phóng dân tộc tại Đông Nam Áphát triển mạnh nhưng đạt được những kết quả khác nhau: Có 3 nước tuyên bố giành độclập:Việt Nam, Lào, Indonexia Các nước còn lại chỉ giải phóng được vùng lãnh thổ như:Mianma, Malaixia, Philippin

Trang 35

- Sau đó các nước đế quốc Âu - Mĩ đã quay lại xâm lược Đông Nam Á, độc lập nhân dânĐông Nam Á đã trải qua quá trình đấu tranh lâu dài gian khổ mới giành được độc lập.

Nhân dân Lào nổi dậy đấu tranhLào tuyên bố độc lập

Pháp quay trở lại xâm lược LàoNhân dân Lào phối hợp với nhân dân VN tiến công trên khắp chiến trường

Pháp kí hiệp định Gionevo công nhận nền độc lập của 3 nước Đông Dương

Kháng chiến chống

Mĩ: 1954-1975

-T3/1955-Đầu những năm 70-T12/1975

Đảng nhân dân Lào được thành lập lãnh đạo nhân dân kháng chiến chống Mĩ

Pháp trở lại xâm lược Đông Dương

Đảng nhân dân cách mạng Campuchia thành lập lãnh đạo

Pháp kí hiệp ước trao trả độc lập cho Campuchia nhưng vẫn đóng quân

Pháp kí hiệp định Gionevocôngnhận nền độc lập của 3 nước ĐD

Thời kỳ trung lập 1954-1970 Chính phủ Xihanuc thực hiện đường lối trung

lập để phát triển đất nướcKháng chiến chống

Mĩ: 1970-1975

T3/1970T4/1975

Các thế lực tay sai của Mĩ đã tiến hành đảo chính đưa Campuchia vào quỹ đạo chiến tranh.Thủ đô Phnompenh được giải phóng Cuộc kháng chiến chống Mĩ thắng lợi

Đấu tranh chống

Khơ

me đỏ:

1975-1979 NhândânCampuchia được sự giúp đỡ của VN

đã đấu tranh chống lại chế độ diệt chủng khơme

đỏ T1/1979 thành lập nước Cộng hòa nhân dânCampuchia

Nội chiến: 1979- - 1979 Nội chiến diễn ra

Trang 36

1993 - 1991

- 1993

Hiệp định hòa bình được kí tại Pari

Vương quốc Campuchia được thành lập

4 Nhóm 5 nước sáng lập ASEAN.

- Đây là các nước giành độc lập sớm nhất Đông Nam Á nên sớm bắt tay vào xây dựng đấtnước thực hiện các chiến lược:

- Chiến lược hướng nội: công nghiệp hóa thay thế nhập khẩu

- Chiến lược hướng ngoại: công nghiệp hóa lấy xuất khẩu làm chủ đạo

- Nhờ thực hiện các chiến lược phù hợp nên đây là nhóm nước có nền kinh tế phát triểnnhất Đông Nam Á

Chiến lược kinh tế hướng nội Chiến lược kinh tế hướng ngoại

Thời gian Thời kỳ sau khi giành độc lập Từ những năm 60-70 đến nay

Mục tiêu Nhanh chóng xóa bỏ nghèo nàn lạc

hậu xây dựng nền kinh tế tự chủ

Khắc phục khó khăn, phục hồi và phát triển nhanh chóng nền kinh tế

Nội dung Phát triển các ngành công nghiệp sx

hàng tiêu dùng thay thế hàng nhập

khẩu, lấy thị trường trong nước làm

chỗ dựa

“Mở cửa” nền kinh tế, thu hút vốn đầu

tư và kĩ thuật nước ngoài, tập trung cho xuất khẩu, phát triển ngoại thương

Thành tựu Đáp ứng những yêu cầu cơ bản của

nhân dân trong nước ,giải quyết nạn

thất nghiệp …

Bộ mặt kinh tế xã hội thay đổi to lớn, tỷ trọng công nghiệp trong nền kinh tế cao hơn nông nghiệp, mậu dịch đối ngoại tăng …

Hạn chế Thiếu vốn, nguyên liệu, công nghệ, chi

phí cao dẫn tới thua lỗ, tham nhũng

quan liêu, đời sống khó khăn

Tình hình chính trị một số nước không

ổn định, đối phó với cạnh tranh,…

5 Sự ra đời và phát triển của tổ chức ASEAN.

- Bối cảnh thành lập:

+ Từ nửa sau những năm 60 của thế kỉ XX tình hình thế giới và khu vực Đông Nam Á cónhững thay đổi nên các nước Đông Nam Á đều có nhu cầu hợp tác, liên minh với nhau.+ Ngày 8/8/1967 tại Băng Cốc Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á (ASEAN) được thànhlập bao gồm 5 nước: Thái Lan, Indonexia,Mailaixia, Xingapo, Philippin

Mục tiêu:

+ Phát triển kinh tế, văn hóa dựa trên sự nỗ lực của các nước thành viên

+ Duy trì hòa bình, hợp tác và ổn định khu vực

- Quá trình phát triển:

+Từ 1967-1975: ASEAN là tổ chức non trẻ, chưa có địa vị quốc tế cao

Trang 37

+ Từ 1976 đến nay sau Hiệp ước Bali ASEAN ngày càng phát triển, hợp tác hiệu quả và

có vị trí quốc tế cao

+ Từ 5 nước thành viên đến nay có 10 nước thành viên

- Vai trò của ASEAN:

+ ASEAN là cầu nối tạo nên sự hợp tác chặt chẽ giữa các nước thành viên, tạo điều kiệnthuận lợi cho các nước phát triển

+ Hoạt động của ASEAN góp phần tạo ra một khu vực Đông Nam Á hòa bình, ổn định.+ Năm 1995 Việt Nam là thành viên chính thức của ASEAN, từ đó đến nay mối quan hệđược tăng cường

Giáo viên kết luận

Sau Chiến tranh thế giới II khu vực Đông Nam Á có nhiều biến đổi to lớn

- Thứ nhất, sau Chiến tranh thế giới II phong trào giải phóng dân tộc ở các nước Đông

Nam Á đều phát triển mạnh mẽ và giành thắng lợi, đưa đến sự ra đời của các quốc gia độclập

- Thứ hai, sau khi giành độc lập, các nước Đông Nam Á tiến hành xây dựng đất nước,

củng cố nền độc lập và ra sức phát triển kinh tế, văn hóa, đạt được nhiều thành tựu

- Thứ ba, hầu hết các nước khu vực Đông Nam Á đều gia nhập tổ chức Hiệp hội các quốc

gia Đông Nam Á (ASEAN) để tăng cường hợp tác khu vực và phát triển

1 Sự thành lập của nước Cộng hòa Ấn Độ.

2 Những thành tựu Ấn Độ đạt được từ 1950 đến nay.

Học sinh hoạt động cá nhân, trong quá trình học sinh làm việc, giáo viên chú ý đếncác học sinh để có gợi ý hoặc trợ giúp học sinh khi các em gặp khó khăn

Giáo viên gọi bất kì 2 -3 học sinh phát biểu ý kiến, các học sinh khác lắng nghe,sau đó phản biện, bổ sung, chỉnh sửa cho hoàn chỉnh

1 Sự thành lập của nước Cộng hòa Ấn Độ.

- Sau chiến tranh thế giới thứ hai phong trào đấu tranh giành độc lập tại Ấn Độ phát triểndưới sự lãnh đạo của Đảng Quốc Đại, nhất là cao trào cách mạng 1946-1947

Trang 38

- Ngày 15/8/1947 Thực dân Anh nhượng bộ chia Ấn Độ thành hai quốc gia tự trị: Ấn Độ

và Pakittan

- Đảng quốc đại lãnh đạo nhân dân đấu tranh giành độc lập hoàn toàn Ngày 26/01/1950

Ấn Độ tuyên bố độc lập và thành lập nước cộng hòa

- Sự thành lập nước Cộng hòa Ấn Độ có ý nghĩa quan trọng với Ấn Độ và phong trào giảiphóng dân tộc

2 Công cuộc xây dựng đất nước.

- Đảng quốc đại lãnh đạo nhân dân tiếp tục xây dựng đất nước

+ Tốc độ tăng trưởng kinh tế ở mức cao

+ Văn hóa, giaó dục, khoa học đạt được những thành tựu to lớn nhất là khoa học vũtrụ:năm 1974 thử thành công bom nguyên tử năm 1975 phóng vệ tinh nhân tạo vào vũtrụ Đến năm 2002 có 7 vệ tinh hoạt động

+ Đối ngoại thực hiện chính sách hòa bình, trung lập, tích cực ủng hộ phong trào cáchmạng thế giới

+ Ý nghĩa: những thành tựu trên đã nâng cao vị trí của Ấn Độ trên trường quốc tế

Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh

1 Tại sao nhân dân 3 nước Đông Dương phải đoàn kết nhau trong chiến đấu? Tình đoàn kết đó dược thể hiện như thế nào?

2 Phương án Maobáttơn gây ra hậu quả gì?

Học sinh hoạt động cá nhân, trong quá trình làm việc học sinh trao đổi với bạn cô

Trang 39

+ Đất nước bị chia cắt trên cơ sở tôn giáo.

+ Tạo ra những bất ổn sau này

Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh (học sinh có thể làm bài tập ở nhà):

Sưu tầm tranh ảnh hoặc tư liệu về hoạt động của ASEAN, mối quan hệ giữa Việt Nam và ASEAN.

3 Gợi ý sản phẩm.

Giáo viên hướng dẫn các em có thể lựa chọn một trong số các nội dung dưới đây để tìmhiểu

- Học sinh có thể trình chiếu hay lập bộ sưu tập ảnh…)

- Học sinh chia sẻ với bạn bè bằng việc: trao đổi sản phảm cho bạn, trưng bày, triển lãm

sản phẩm, gửi thư điện tử…

- Đánh giá sản phẩm của học sinh: nhận xét, khen gợi

- Đọc trước nội dung bài 5: Các nước châu Phi và Mĩ Latinh

- Sưu tầm tư liệu về quá trình đấu tranh ở châu Phi và Mĩ Latinh, cách mạng Cuba

Những nét chính về quá trình giành độc lập tại Châu Phi và Mĩ Latinh

Đặc điểm của quá trình đấu tranh đó

2 Kỹ năng

Rèn luyện cho học sinh kỹ năng lựa chọn những sự kiện tiêu biểu để khái quát,tổng hợp vấn đề, kĩ năng khai thác lược đồ

Trang 40

3 Phẩm chất

Giáo dục cho học sinh nhận thức đúng đắn về quá trình đấu tranh giành độc lập củacác nước Châu Phi, ủng hộ cuộc đấu tranh của nhân dân Châu Phi, chia sẻ những khókhăn của nhân dân Châu Phi phải đối mặt

Năng lực xác định và giải quyết mối quan hệ, ảnh hưởng, tác động của các sự kiện;năng lực giao tiếp…

Thiết bị dạy học: Bản đồ Châu Phi sau Chiến tranh thế giới thứ hai, tranh ảnh liênquan Học liệu: Lịch sử thế giới hiện đại, sách giáo khoa lịch sử lớp 12, sách giáoviên lịch sử lớp 12

Sưu tầm ảnh và tư liệu về Châu Phi và Mĩ Latinh từ sau Chiến tranh thế giới thứhai

1 Mục tiêu

Với việc cho học sinh nêu những hiểu biết của mình về châu Phi và khu vực MĩLatinh, các em sẽ nêu được những hiểu biết nhất định về châu Phi và Mĩ Latinh Nhưngcác em chưa thực sự biết rõ sau Chiến tranh thế giới thứ hai châu Phi và Mĩ Latinh cónhững thay đổi quan trọng Từ đó kích thích sự tò mò, lòng khát khao mong muốn tìmhiểu những điều chưa biết ở hoạt động hình thành kiến thức mới của bài học

Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh tiến hành hoạt động cặp đôi

Em biết gì về châu Phi và Mĩ Latinh? Và em muốn biết gì thêm về châu Phi và khu vực Mĩ Latinh?

Đã biết

Định dạng
Số trang	265
Dung lượng	8,16 MB