- Chẳng những thế, văn chương còn sáng tạo ra sự sống: Bằng cách nhìn và tài năng nghệ thuật của mình, nhà văn đã sáng tạo, xây dựng những hình ảnh mới; thể hiện những ý tưởng, nhữn[r]
Trang 1Trang 1/2
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN QUỐC HỌC
Khóa ngày 02 tháng 6 năm 2017
ĐỀ THI CHÍNH THỨC Môn thi: NGỮ VĂN (CHUYÊN)
Thời gian làm bài : 150 phút (không kể thời gian giao đề)
HƯỚNG DẪN CHẤM – ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM
(Nội dung có 02 trang)
A Hướng dẫn chung
- Giám khảo cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm của thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm
- Do đặc trưng của bộ môn, giám khảo cần linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm; chú ý khuyến khích các bài làm có cảm xúc và sáng tạo
B Đáp án và thang điểm
I Phần Đọc hiểu (3,0 điểm) Câu 1
(0,5 điểm)
Các phép liên kết cơ bản trong ngữ liệu:
- Phép lặp: biển, là
- Phép liên tưởng: biển - sóng - hải chiến - biển đảo - bãi biển
0,25 0,25
Câu 2
(0,75
điểm)
Kiểu câu của các câu (3), (4), (5), (6) xét về cấu tạo:
Câu rút gọn
Lí giải:
Các câu trên được lược bớt thành phần chủ ngữ (biển)
0,5 0,25
Câu 3
(0,75
điểm)
Tác giả cho rằng Biển không chỉ là nơi mỗi mùa hạ về ta được tới đây giỡn sóng vì:
Biển là không gian văn hóa và sinh tồn của người Việt; chứng nhân lịch sử; lòng mẹ bao la; những chuyến hành trình buôn bán giao thương; những trận hải chiến để giữ bờ cõi, biển đảo thiêng liêng
(HS trả lời 1-2 ý: 0,25 điểm, 3-4 ý: 0,5 điểm)
0,75
Câu 4
(1,0 điểm)
Suy nghĩ về những điều rộng dài hơn một chuyến nghỉ Hè
Học sinh có thể trình bày suy nghĩ riêng miễn sao thể hiện chân
thành tình yêu và trách nhiệm đối với biển đảo quê hương
1,0
II Phần Tập làm văn (7,0 điểm)
Câu 1
(3,0 điểm)
Viết một bài văn (dài không quá một trang rưỡi giấy thi) trình bày suy nghĩ của em về bài học cuộc sống gợi lên từ ý thơ của
Trương Nam Hương
a) Yêu cầu về kĩ năng
- Học sinh biết cách làm bài văn nghị luận, bài viết không quá một trang rưỡi giấy thi, có bố cục rõ ràng; lí lẽ, dẫn chứng và lập luận thuyết phục
- Diễn đạt trôi chảy, bài sạch, chữ rõ
b) Yêu cầu về kiến thức (Cho điểm kết hợp với yêu cầu kĩ năng)
Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách Sau đây là một số gợi ý:
Trang 2Trang 2/2
Ý nghĩa đoạn thơ:
Tình yêu thương và sự hi sinh thầm lặng của người mẹ được cảm nhận từ lòng biết ơn, thấu hiểu của người con
Bài học cuộc sống từ ý thơ:
- Tình mẫu tử là tình cảm thiêng liêng, cao quý của mỗi con người Tình cảm ấy giúp con người trưởng thành, mạnh mẽ vượt qua những khó khăn, thử thách của cuộc đời
- Trân trọng tình mẫu tử; không đồng tình, phê phán cách ứng
xử trái đạo lí
- Có những hành động thiết thực thể hiện lòng biết ơn, yêu thương của người con đối với cha mẹ
0,75
1,0
0,5 0,75
Câu 2
(4,0 điểm)
Văn chương sẽ là hình dung của sự sống muôn hình vạn trạng
Chẳng những thế, văn chương còn sáng tạo ra sự sống
(Hoài Thanh, Ý nghĩa văn chương, Ngữ văn 7, Tập hai,
NXB Giáo dục, 2008, tr 60)
Hãy trình bày cách hiểu của em về ý kiến trên
Từ đó, chọn phân tích một tác phẩm truyện được học hoặc đọc thêm trong chương trình Ngữ văn lớp 9 để làm sáng tỏ
a Yêu cầu về kĩ năng
- Bài viết có kết cấu ba phần: Mở bài - Thân bài - Kết bài; nắm chắc kĩ năng làm bài nghị luận văn học về một vấn đề lí luận thể hiện qua một tác phẩm tự chọn
- Văn phong phù hợp, bố cục hợp lí; phân tích sâu sắc; diễn đạt trôi chảy, bài sạch, chữ rõ
b Yêu cầu về kiến thức (Cho điểm kết hợp với yêu cầu kĩ năng)
1 Giải thích nhận định:
- Văn chương sẽ là hình dung của sự sống muôn hình vạn trạng:
Văn chương chính là hình ảnh của cuộc sống, phản ánh thực tại muôn màu Hiện thực cuộc sống ấy được tái hiện rất phong phú và
đa dạng; có thể là một mảnh đời, một số phận, một tâm trạng, một cảnh sắc thiên nhiên,…
- Chẳng những thế, văn chương còn sáng tạo ra sự sống: Bằng
cách nhìn và tài năng nghệ thuật của mình, nhà văn đã sáng tạo, xây dựng những hình ảnh mới; thể hiện những ý tưởng, những bài học
để người đọc tự cảm nhận, nhận thức từ đó mà tự hoàn thiện nhân cách, tâm hồn, lối sống
2 Phân tích một tác phẩm truyện được học hoặc đọc thêm trong chương trình Ngữ văn lớp 9 để làm sáng tỏ:
- Học sinh phân tích tác phẩm truyện cả về nội dung và nghệ thuật
để làm sáng tỏ vấn đề theo định hướng đã giải thích
- Đặc biệt, bài viết cần thể hiện nhận thức về tác động của tác phẩm đối với cá nhân người viết một cách cụ thể, thiết thực, chân thành và sâu sắc
1,5
2,5
- Hết -