Học sinh viết lại chữ cái đầu câu trả lời đúng (trong các câu trả lời sau mỗi câu hỏi).. 0,25 đ * Về nội dung: HS nêu được các ý cơ bản sau:.[r]
Trang 1ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ II
Năm học: 2014-2015
MÔN: NGỮ VĂN 8
(Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề)
Phần I Trắc nghiệm khách quan (2,0 điểm)
Hãy chọn phương án đúng và viết chữ cái đứng trước phương án đó vào bài làm
Câu 1 Bài thơ “Khi con tu hú” nằm trong tập thơ nào của tác giả Tố Hữu?
A Từ ấy (1937-1946) B Việt Bắc (1946-1954).
C Máu và hoa (1972-1977) D Một tiếng đờn (1979-1992).
Câu 2 Hình ảnh nào xuất hiện hai lần trong bài thơ “Khi con tu hú” (Tố Hữu)
A Lúa chiêm B Trời xanh
C Con tu hú D Nắng đào
Câu 3 Giọng điệu chung của bài thơ “Tức cảnh Pác Bó” (Hồ Chí Minh) là gì?
B Hào hứng, sôi nổi, thiết tha B Đau thương, nuối tiếc
C Thiết tha, trìu mến D Đùa vui, dí dỏm
Câu 4 Dòng nào nói đúng nhất dấu hiệu nhận biết câu phủ định?
A Là câu có từ ngữ cảm thán như: biết bao, ôi, thay,
B Là câu có ngữ điệu phủ định
C Là câu có từ ngữ phủ định như: không, chẳng, chưa,
D Là câu có sử dụng dấu chấm than
Câu 5 “Chiếu dời đô” (Lí Công Uẩn) được sáng tác vào năm nào?
A 1010 B 958 C 1789 D 1858
Câu 6 Tìm cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống trong câu văn sau:
“Hịch tướng sĩ” là / / bất hủ phản ánh lòng yêu nước và tinh thần quyết chiến quyết
thắng quân xâm lược của dân tộc ta”?
A áng thiên cổ hùng văn B tiếng kèn xuất quân
C lời hịch vang dậy núi sông D bài văn chính luận xuất sắc
Câu 7 Kiểu hành động nói nào đã sử dụng trong câu: “Lúc bấy giờ, ta cùng các ngươi sẽ bị
bắt, đau xót biết chừng nào!” (Trần Quốc Tuấn, Hịch tướng sĩ)?
A Hành động hứa hẹn B Hành động bộc lộ cảm xúc
C Hành động trình bày D Hành động hỏi
Câu 8 Luận điểm là gì?
A Là lí lẽ, dẫn chứng nêu ra trong bài văn nghị luận
B Là vấn đề được đưa ra giải quyết trong bài văn nghị luận
C Là những tư tưởng, quan điểm, chủ trương mà người viết nêu ra trong bài văn nghị luận
D Là cách trình bày luận cứ trong bài văn nghị luận
II Phần tự luận (8,0 điểm)
Câu 1 (1,0 điểm) Xác định câu cầu khiến và phân biệt sự khác nhau giữa các từ “hãy” trong
các câu sau:
- Hãy lấy gạo làm bánh mà lễ Tiên vương (Bánh chưng, bánh giầy)
- Hãy còn nóng lắm đấy nhé! Em đừng mó vào mà bỏng thì khốn (Ngô Tất Tố, Tắt đèn)
Câu 2 (2,0 điểm) Viết đoạn văn trình bày cảm nhận của em về hai câu thơ:
“Cánh buồm giương to như mảnh hồn làng
Rướn thân trắng bao la thâu góp gió ”
(Tế Hanh, Quê hương)
Câu 3 (5,0 điểm): Giới thiệu về một món ăn trong ngày Tết cổ truyền của người Việt Nam.
Năm học: 2014-2015
MÔN: NGỮ VĂN 8
Trang 2PHẦN I: Trắc nghiệm khách quan (2,0 điểm)
- Yêu cầu:
Học sinh viết lại chữ cái đầu câu trả lời đúng (trong các câu trả lời sau mỗi câu hỏi).
Mỗi câu đúng được 0,25 điểm, trả lời sai hoặc thừa thì không cho điểm
-
Đáp án:
PHẦ N II: Tự luận (8,0 điểm)
Câu 1
(1,0 điểm)
- Xác định được các câu cầu khiến sau:
+ Hãy lấy gạo làm bánh mà lễ Tiên vương
+ Em đừng mó vào mà bỏng thì khốn
- Chỉ ra sự khác nhau giữa 2 từ “hãy” trong 2 câu sau:
+ Từ “hãy” (trong câu: Hãy lấy gạo làm bánh mà lễ Tiên vương.) là từ cầu khiến
+ Từ “hãy” (trong câu: Hãy còn nóng lắm đấy nhé!) là từ
có ý nghĩa chỉ sự tồn tại, đồng nghĩa với các từ “vẫn”,
“đang”
0,25 0,25 0,25 0,25
Câu 2
(2,0 điểm)
* Yêu cầu chung:
- Một đoạn văn theo kiểu diễn dịch hoặc quy nạp
- Đảm bảo lời văn chuẩn xác, không sai lỗi chính tả 0,25 đ
* Về nội dung: HS nêu được các ý cơ bản sau:
- So sánh “cánh buồm” (vật cụ thể hữu hình) với “mảnh hồn lãng” (cái trừu tượng vô hình) -> hình ảnh cánh buồm mang vẻ đẹp bay bổng và chứa đựng một ý nghĩa trang trọng, lớn lao, bất ngờ
- Nhân hóa cánh buồm “ rướn thân ”-> cánh buồm trở nên sống động, cường tráng như một sinh thể sống
- Cách sử dụng từ độc đáo: các động từ “giương” “rướn”->
thể hiện sức vươn mạnh mẽ của cánh buồm
- Màu sắc và tư thế “Rướn thân trắng bao la thâu góp gió”
của cánh buồm làm tăng vẻ đẹp lãng mạn, kì vĩ , bay bổng của con thuyền
- Hình ảnh tượng trưng: cánh buồm lớn lao, thiêng liêng trở thành biểu tượng cho linh hồn làng chài
=> Tâm hồn tinh tế, tài hoa và tấm lòng gắn bó sâu nặng thiết tha với cuộc sống lao động của làng chài quê hương trong con người tác giả
0,5 đ
0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ
0,25 đ 0,25 đ
* Kĩ năng:
- Học sinh biết làm bài văn thuyết minh về một phương pháp (cách làm)
- Lời văn ngắn gọn, rõ ràng Có sử dụng phương thức miêu
tả để bài thuyết minh thêm sinh động
* Kiến thức: Học sinh có thể làm nhiều cách nhưng cơ bản
đảm bảo các ý sau:
Trang 3Câu 3
(4 điểm)
I.Mở bài:
Giới thiệu ngắn gọn về món ăn trong ngày tết cổ truyền của người Việt Nam
0,5 đ
II.Thân bài:
- Nêu nguồn gốc, ý nghĩa của món ăn
- Trình bày nguyên liệu cần thiết cho món ăn
- Trình bày các bước làm món ăn
- Yêu cầu thành phẩm
1,0 đ 1,0 đ 1,0 đ 1,0 đ
III.Kết bài:
Thái độ, tình cảm của em đối với món ăn, với gia đình, quê hương, đất nước
0,5 đ
Lưu ý chung:
- Sau khi chấm điểm từng câu giám khảo nên cân nhắc để cho điểm toàn bài một cách hợp lí, đảm bảo đánh giá đúng trình độ của học sinh
- Điểm của toàn bài là điểm của các câu cộng lại, cho điểm lẻ đến 0,25 không làm tròn
ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ II
Năm học: 2014-2015
MÔN: NGỮ VĂN 8
(Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề)
Phần I Trắc nghiệm khách quan (2,0 điểm)
Hãy chọn phương án đúng và viết chữ cái đứng trước phương án đó vào bài làm
Câu 1 Nhận định nào nói đúng nhất về con người Bác trong bài thơ “Tức cảnh Pác Bó”?
A Bình tĩnh và tự chủ trong mọi hoàn cảnh
Trang 4B Ung dung, lạc quan trước cuộc sống cách mạng đầy khó khăn.
C Quyết đoán, tự tin trước mọi tình thế của cách mạng.
D Yêu nước, thương dân, sẵn sàng cống hiến cả cuộc đời cho Tổ quốc.
Câu 2 Giọng điệu chung của bài thơ “Tức cảnh Pác Bó” (Hồ Chí Minh) là gì?
A Hào hứng, sôi nổi, thiết tha B Đau thương, nuối tiếc
C Thiết tha, trìu mến D Đùa vui, dí dỏm
Câu 3 Trong những câu nghi vấn sau, câu nào dùng để cầu khiến?
A Chị khất tiền sưu đến chiều mai phải không? (Ngô Tất Tố)
B Người thuê viết nay đâu? (Vũ Đình Liên)
C Nhưng lại đằng này đã, về làm gì vội? (Nam Cao)
D Chúng mình muốn cùng tớ đùa vui không? (Tô Hoài)
Câu 4 Dòng nào nói đúng nhất dấu hiệu nhận biết câu phủ định?
A Là câu có từ ngữ cảm thán như: biết bao, ôi, thay,
B Là câu có ngữ điệu phủ định
C Là câu có từ ngữ phủ định như: không, chẳng, chưa,
D Là câu có sử dụng dấu chấm than
Câu 5 Kiểu hành động nói nào đã sử dụng trong câu: “Lúc bấy giờ, ta cùng các ngươi sẽ bị
bắt, đau xót biết chừng nào!” (Trần Quốc Tuấn, Hịch tướng sĩ)?
A Hành động hứa hẹn B Hành động bộc lộ cảm xúc
C Hành động trình bày D Hành động hỏi
Câu 6 “Bình Ngô đại cáo” (Nguyễn Trãi) được sáng tác vào năm nào?
A 1408 B 1418 C 1428 D 1438
Câu 7 Tìm cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống trong câu văn sau:
“Hịch tướng sĩ” là / / bất hủ phản ánh lòng yêu nước và tinh thần quyết chiến quyết
thắng quân xâm lược của dân tộc ta”?
A áng thiên cổ hùng văn B tiếng kèn xuất quân
C lời hịch vang dậy núi sông D bài văn chính luận xuất sắc
Câu 8 Trong bài văn nghị luận, lập luận là gì?
A Là lí lẽ, dẫn chứng đưa ra làm cơ sở cho luận điểm
B Là vấn đề được đưa ra giải quyết trong bài văn nghị luận
C Là những tư tưởng, quan điểm, chủ trương mà người viết nêu ra trong bài văn nghị luận
D Là cách nêu luận cứ để dẫn đến luận điểm
II Phần tự luận (8,0 điểm)
Câu 1 (1,0 điểm) Đặt câu nghi vấn với các chức năng sau:
a, Chức năng cầu khiến
b, Chức năng bộc lộ tình cảm, cảm xúc
Câu 2 (3,0 điểm)
Ta nghe hè dậy bên lòng
Mà chân muốn đạp tan phòng hè ôi!
Ngột làm sao, chết uất thôi Con chin tu hú ngoài trời cứ kêu!
a) Đoạn thơ trên trích từ bài thơ nào? Của ai? Nêu hoàn cảnh sáng tác bài thơ
b) Viết đoạn văn trình bày cảm nhận về đoạn thơ
Câu 3 (4,0 điểm): Thuyết minh về một loài hoa mà em yêu thích.
Năm học: 2014-2015
MÔN: NGỮ VĂN 8
Trang 5PHẦN I: Trắc nghiệm khách quan (2,0 điểm)
- Yêu cầu:
Học sinh viết lại chữ cái đầu câu trả lời đúng (trong các câu trả lời sau mỗi câu hỏi).
Mỗi câu đúng được 0,25 điểm, trả lời sai hoặc thừa thì không cho điểm
-
Đáp án:
PHẦ N II: Tự luận (8,0 điểm)
Câu 1
(1,0 điểm)
Viết đúng kiểu câu nghi vấn với các chức năng theo yêu cầu:
a, Chức năng cầu khiến
b, Chức năng bộc lộ tình cảm, cảm xúc 0,5 đ0,5 đ
Câu 2
(3,0 điểm)
a)
- Đoạn thơ trích từ bài thơ Khi con tu hú của nhà thơ Tố
Hữu
- Hoàn cảnh sáng tác: Bài thơ được viết tháng 7/1939, trong nhà lao Thừa Phủ, khi tác giả bị bắt giam ở đây
0,5 đ 0,5 đ
* Yêu cầu kĩ năng:
- HS viết đúng hình thức đoạn văn
- Diễn đạt lưu loát, có cảm xúc, ít sai lỗi chính tả
* Yêu cầu kiến thức: Có thể hướng tới các ý sau:
- Nội dung:
+ Tâm trạng đau khổ, uất ức, ngột ngạt của người tù cách mạng
+ Niềm khao khát cháy bỏng muốn thoát ra khỏi cảnh tù ngục trở về với cuộc sống tự do ở bên ngoài
+ Âm thanh của tiếng chim tu hú (Ở câu mở đầu và câu kết thúc bài thơ)
- Nghệ thuật:
+ Cách ngắt nhịp bất thường 6/2 (câu 8); 3/3 (câu 9)
+ Cách dùng từ ngữ mạnh (đập tan phòng, chết uất); từ ngữ cảm thán (ôi, thôi, làm sao)
0,5 đ
0,5 đ 0,25 đ 0,25 đ
0,25 đ 0,25 đ
Câu 3
(4 điểm)
* Kĩ năng:
- Học sinh biết làm bài văn thuyết minh về một phương pháp (cách làm)
- Lời văn ngắn gọn, rõ ràng Có sử dụng phương thức miêu
tả để bài thuyết minh thêm sinh động
* Kiến thức: Học sinh có thể làm nhiều cách nhưng cơ bản
đảm bảo các ý sau:
I.Mở bài:
Giới thiệu loài hoa mà mình yêu thích 0,5 đ
II.Thân bài:
- Giới thiệu chung về nguồn gốc
- Trình bày đăc điểm bổi bật của hoa: thân, lá, nụ hoa
0,5 đ 1,0 đ
Trang 6- Đăc điểm sinh trưởng, cách chăm sóc
- Vai trò tác dụng của loài hoa
1,0 đ 0,5 đ
III.Kết bài:
- Cảm nghĩ về loài hoa mà mình yêu thích
- Thể hiện niềm vui sống giữa thiên nhiên, hoa cỏ
0,5 đ
Lưu ý chung:
- Sau khi chấm điểm từng câu giám khảo nên cân nhắc để cho điểm toàn bài một cách hợp lí, đảm bảo đánh giá đúng trình độ của học sinh
- Điểm của toàn bài là điểm của các câu cộng lại, cho điểm lẻ đến 0,25 không làm tròn