- Sau khi đánh giá, giáo viên cần động viên, nhắc nhở học sinh để định hướng, hình thành và tiếp tục phát huy các năng lực tự học.. Trên đây là kế hoạch tổ chức học tập trải nghiệm, tíc[r]
Trang 1ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 7
TRƯỜNG THCS HOÀNG QUỐC VIỆT
TỔ: NGỮ VĂN
KẾ HOẠCH
TỔ CHỨC HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM, TÍCH HỢP LIÊN MÔN Năm học: 2019 -2020
Căn cứ kế hoạch năm học của Phòng giáo dục Quận 7, kế hoạch năm học Trường THCS Hoàng Quốc Việt về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2019 – 2020 đối với giáo dục THCS
Tổ Ngữ Văn xây dựng kế hoạch tổ chức học tập trải nghiệm, tích hợp liên môn cho học sinh năm học 2019 -2020 như sau:
I/ MỤC TIÊU GIÁO DỤC.
Thông qua tổ chúc tham quan, học tập một số địa chỉ đỏ, di tích lịch sử như: Bảo tàng chúng tích chiến tranh; Dinh Thống Nhất, Địa đạo Củ Chi, Rừng ngập mặn Cần Giờ, Chiến khu rừng Sát nhằm giúp học sinh:
- Giáo dục địa phương: Văn hóa, lịch sử, địa lý địa phương
- Nắm rõ những di tích lịch sử và ý nghĩa của từng di tích, từ đó áp dụng viết bài tập làm văn Thuyết minh
- Giáo dục ý thức tự hào và bảo vệ tài nguyên, khoáng sản của đất nước
- Rèn các kỹ năng hình thành và phát triển, các năng lực bồi đắp, hợp tác
- Tích hợp liên môn: Văn học, Lịch sử, Địa lý, giáo dục đạo đức, lối sống, lý tưởng sống Giáo dục truyền thống văn hóa…
II/ NỘI DUNG.
1 Thời gian,địa diểm: Dự kiến:
- Ngày 3/1/2020 HS khối 7
- Rừng ngập mặn Cần Giờ, Chiến khu rừng Sát.
- Ngày 4/1/2020 HS khối 8
- Dinh Thống Nhất, Bảo tang chứng tích chiến tranh.
- Ngày 4/1/2020 HS KhỐI 9
- Địa đạo Củ Chi.
2 Đối tượng tham gia học tập trải nghiệm.
Học sinh khối 7,8,9 ( theo danh sách đăng ký.)
3 Thành phần tham gia.
- Đại diện BGH
- Giáo viên Ngữ văn, Địa lý, Lịch sử Khối 7,8,9
Trang 2- Bí thư Chi đoàn, TPT Đội, đại diện cha mẹ học sinh ( nếu có).
4 Hình thức:
Học sinh thông qua hoạt động tham quan, trải nghiệm thực tế để học tập, đánh giá, áp dụng, mở rộng thêm cho bài học trên lớp
5 Phân công nhiệm vụ:
a/ Tổ trưởng các môn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý xây dựng kế hoạch cho bộ môn của mình
- GVCN gửi thư ngỏ tới phụ huynh học sinh, lập danh sách
Đối với giáo viên tổ: Ngữ Văn:
- Khối 7: Cô: Nguyễn Thị Hồng Phương
Cô: Nguyễn Thị Thanh Tâm
- Xây dựng hệ thống câu hỏi Cô: Nguyễn Thị Hồng Phương
- Ra bài tập, thang đánh giá, phiếu đánh giá.: Cô: Nguyễn Thị Hồng Phương
- Khối 8: Cô: Hà Thị Vui
Cô: Nguyễn Ngọc Thảo
- Xây dựng hệ thống câu hỏi Cô: Nguyễn Ngọc Thảo
- Ra bài tập, thang đánh giá, phiếu đánh giá.: Cô: Nguyễn Ngọc Thảo
- Khối 9: Cô: Nguyễn Thị Kim Oanh
Cô: Trần Thị Tường
- Xây dựng hệ thống câu hỏi Cô: Nguyễn Thị Kim Oanh
- Ra bài tập, thang đánh giá, phiếu đánh giá.: Cô: Nguyễn Thị Kim Oanh
- Giáo viên dạy mỗi lớp hướng dẫn học sinh tìm kiếm tư liệu, tự học chuẩn bị cho chuyến trải nghiệm
- Khuyến khích học sinh tập làm hướng dẫn viên tại các địa điểm học tập tải nghiêm
- Tổ chức các hoạt động nghiệm thu, đánh giá sau trải nghiệm
( Có phương án dành cho những học sinh không tham gia chuyến trải nghiệm : Giao1 viên của mỗi lớp tổ chức cho học sinh làm bài viết tại lớp.)
- Rút kinh nghiệm đối với giáo viên về năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục b/ Học sinh:
- Chia nhóm, bầu nhóm trưởng, phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong nhóm
- Thảo luận và tự chuẩn bị hành trang, thực hiện yêu cầu trong phiếu học tập trải nghiệm
- Chủ động và tích cực tham gia hoạt động theo kế hoạch
- Thu thập tư liệu để làm báo cáo chung và hoàn thành phiếu hôc tập trải nghiệm nộp cho giáo viên
6 Phương tiện, thiết bị, hậu cần.
- Thuê xe xe 50 chỗ
- Loa cầm tay phục vụ hoạt động tập thể và hướng dẫn viên.( BGH phân công.)
- Công tác y tế: 1 người.( BGH phân công.)
- Nước uống: mỗi xe 1 bình lớn
- Ăn sáng: Dự kiến bánh mì hoặc bánh bao ABC 15.000Đ/1hs
- Vé vào cổng tham quan.( theo thời diểm )
Trang 3- Thiết bị, đố dùng, tư liệu hướng dẫn trải nghiệm: Giáo viên tự chuẩn bị.
7 Kinh phí.
- Kinh phí thuê xe, nước uống, hướng dẫn viên ( Nhà trường hỗ trợ.)
- Kinh phí cho CB,GV,NV tham gia chuyến trải nghiệm.( Nhà trường hỗ trợ.)
- 2 – 3 phần thưởng cho học sinh/ mỗi đợt ( Nhà trường hỗ trợ.)
- Các chi phí phục vụ cá nhân học sinh, phụ huynh đi cùng như ăn sáng, vé vào cổng tham quan…( XHH thu từ phụ huynh học sinh.)
8 Đánh giá.
- Chú trọng đánh giá năng lực thông qua hoạt động bằng nhiều hình thức để thấy được
sự chuyển biến tích cực của học sinh
+ Đánh giá học sinh trước trải nghiệm thông qua công tác chuẩn bị
+ Đánh giá trong trải nghiệm thông qua các hoạt động trong lịch trình và báo cáo nghiệm thu
+ Đánh giá sau trải nghiệm thông qua sự chuyển biến tích cực và hoạt động vận dụng
- Việc đánh giá được tổng hợp từ đánh giá của nhóm, tự đánh giá của học sinh
và đánh giá của giáo viên Kết quả đánh giá là kết quả chung của chuyến trải
nghiệm.( Tùy theo từng bộ môn giáo viên sử dụng lấy vào cột diểm hs1 hay hs2 cho học sinh.)
- Sau khi đánh giá, giáo viên cần động viên, nhắc nhở học sinh để định
hướng, hình thành và tiếp tục phát huy các năng lực tự học
Trên đây là kế hoạch tổ chức học tập trải nghiệm, tích hợp liên môn của học sinh năm học 2019 – 2020 Kế hoạch có thể được điều chỉnh cho phù hợp vào tình hình công việc và thực tế triển khai
PHÊ DUYỆT CỦA BGH NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH
Lều Hương Giang