Trước yêu cầu đó, việc dạy và rèn kỹ năng giao tiếp Tiếng Anh cho học sinh phổ thông là rất quan trọng, nó làm tiền đề cơ bản cho những bậc học tiếp theo, đồng thời giúp cho học sinh biế[r]
Trang 1SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
“ RÈN KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH
Trang 2A – ĐẶT VẤN ĐỀ:
1 Mục đích yêu cầu:
Ngày nay với sự hội nhập mạnh mẽ, đất nước ta đã có nhiều chươngtrình hợp tác với các nước trong khu vực và trên toàn thế giới Thực tế đó đãđòi hỏi nguồn nhân lực trẻ, những thế hệ tương lai của đất nước phải sử dụngđược Tiếng Anh như là một phương tiện để làm việc và học tập Trước yêucầu đó, việc dạy và rèn kỹ năng giao tiếp Tiếng Anh cho học sinh phổ thông
là rất quan trọng, nó làm tiền đề cơ bản cho những bậc học tiếp theo, đồngthời giúp cho học sinh biết sử dụng kiến thức đã học áp dụng vào thực tếcuộc sống và các em có thể sử dụng tiếng Anh như một phương tiện giao tiếpphục vụ cho công việc sau này
Chính vì lẽ đó trong quá trình dạy Tiếng Anh tôi rất chú trọng rèn kỹnăng nói cho học sinh và bước đầu đã có hiệu quả Tôi xin giới thiệu với cácbạn kinh nghiệm rèn kỹ năng giao tiếp bằng Tiếng Anh cho học sinh khốiTHCS mà tôi đã áp dụng trong quá trình dạy Tiếng Anh ở trường THCS
2 Đối tượng nghiên cứu:
Học sinh các khối lớp 6,7 THCS
3 Phương pháp nghiên cứu:
Áp dụng các phương pháp rèn kỹ năng giao tiếp, thực hành hội thoại,giao tiếp trong tình huống thực tế đạt hiệu quả cao
Áp dụng thực hành với các tình huống giao tiếp: chào hỏi, nói chuyệntheo chủ đề.( Nói chuyện theo chủ đề về bản thân, gia đình, trường học, nơi
ở, ngôi nhà, sức khỏe, thức ăn, thức uống, thể thao, hoạt động ngoài trời, mùa
và thời tiết….)
4 Phạm vi và thời gian thực hiện đề tài:
Đề tài được áp dụng trong các năm học 2019-2020 tại các khối 6,7trường THCS
B QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN
1.TÌNH TRẠNG THỰC TẾ TRƯỚC KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI:
Ở lớp 6,7, 9 trường THCS nhiều học sinh học tiếng Anh rất giỏi về ngữpháp, từ vựng nhưng lại rất kém về kỹ năng nói Trong thực tế học sinh bậctrung học cơ sở đa phần học tiếng Anh vì điểm số, vì muốn làm hài lòng cácbậc phụ huynh, vì thành tích học tập tại trường Chính các bậc phụ huynh và
Trang 3các học sinh cũng không xác định mục đích cuối cùng của việc học tiếngAnh là để phục vụ công việc sau này và để giao tiếp với bạn bè quốc tế, để
mở mang tri thức và để học tiếp lên các bậc học cao hơn
Khi nhận các lớp này tôi đã dành cả một tiết học đầu tiên để nói chuyệnvới các em học sinh bằng tiếng Anh Qua đó tôi thăm dò khả năng nói TiếngAnh của các em học sinh sau 5 năm học Tiếng Anh ở bậc tiểu học (đối vớihọc sinh lớp 6) và quá trình học tiếng Anh từ lớp 1 đến lớp 7 ( đối với họcsinh lớp7 ) đồng thời tôi cũng tạo ra một không khí học tập mới, một môitrường giao tiếp bằng Tiếng Anh cho các em học sinh
Kết quả khảo sát sau giờ học ở các lớp cho thấy 50% số học sinh giao tiếpđược bằng tiếng Anh, số còn lại không nói được hoặc rất rụt rè, e ngại, 40%
số học sinh có thể giao tiếp được bằng Tiếng Anh, 60% số học sinh khônggiao tiếp được vì chưa tự tin, vì ngại nói Các em cũng chia sẻ rằng: “ Emxấu hổ lắm”
Từ thực tế đó, tôi bắt đầu thực hiện các biện pháp để giúp các học sinhmạnh dạn hơn, tự tin hơn trong giao tiếp bằng Tiếng Anh qua các giờ họctrên lớp và các buổi sinh hoạt ngoại khóa, giao lưu với các giáo viên và bạn
bè nước ngoài khi tham gia dự án cùng Hội Đồng Anh và các buổi tham quanthành phố Hà Nội
2 CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN.
Ngay từ bài học đầu tiên với chủ đề chào hỏi tôi đã tạo ra cho học sinh một
sự hứng thú trong giao tiếp, Với nét mặt tươi cười hai học sinh chào nhau:
Trang 4Chào hỏi thường đi liền với hỏi thăm sức khỏe Tôi hướng dẫn học sinhkéo dài cuộc hội thoại bằng câu chào và hỏi thăm sức khỏe.
Ví dụ: S1: Hello, Lan
S2: Hello, Hoa How are you?
S1: I’m fine, thank you And you?
S2: I’m fine, thanks Goodbye
Ví dụ: S1: What’s your name?
S2: My name is Nam
S1: How old are you?
S2: I’m twelve years old
S1: Where do you live?
S2: I live in Town
Sau ba bài học đầu tiên của chương trình lớp 6, học sinh có thể kể vềbản thân và gia đình mình Tôi khuyến khích học sinh nói trước lớp màkhông cần nhìn sách hoặc vở Đối với những học sinh trung bình, tôi giúpcác em nói dần từng câu, hoặc gợi ý bằng những câu hỏi:
1 What’s your name?
2 How many people are there in your family?
3 Who are they?
4 How old is your father?
5 What does he do?
6 How old is your mother?
7 What does she do?
8 How old is your brother/ sister?
9 What does he/she do?
10 Where are they?
Trong giờ thực hành, học sinh mang ảnh của gia đình và giới thiệu chocác bạn biết về gia đình mình Dưới đây là một bài giới thiệu về gia đình của
Trang 5This is my family We are in our living room There are four people in
my family: my mother, my mother, my sister and me This is my father He
is forty - five He is a businessman This is my mother She is forty - two.She is a teacher My sister is eighteen She is a student She is very nice She
is a good student And this is me I am twelve years old I am a good student,too
Khi vận dụng miêu tả về ngôi nhà hoặc ngôi trường của mình, tôi hướngdẫn học sinh quan sát và miêu tả dựa vào hình ảnh và số liệu có thật
Đây là một bài nói của học sinh lớp 6:
This is my school It’s in the country It is not very big, but it’s nice.There are twenty classrooms in my school There are seven hundred students
in my school I love my school very much
Trong bài nói của mình, tôi hướng dẫn học sinh nói về cảm xúc củamình đối với ngôi trường
Khi nói về những việc thường làm hàng ngày, tôi cho học sinh vận dụngthực tế nói về những hoạt động thường ngày của các em Học sinh rất hàohứng khi kể về các hoạt động quen thuộc của mình lại được giáo viên thưởngđiểm nên các em rất phấn khởi, thi nhau xung phong lên nói Một học sinhlớp 6 đã nói:
Every day, I get up at six I brush my teeth, wash my face, eat breakfast,get dressed and then I go to school My classes start at seven and end ateleven twenty I go home at eleven thirty and have lunch at twelve In theafternoon, I play games and do my homework I have dinner at six p.m Afterdinner, I watch TV, read books or play computer games I go to bed at ten o’clock
Khi học về chủ đề nông thôn và thành thị, tôi cho học sinh miêu tảquang cảnh của vùng nông thôn và thành thị, sau đó so sánh để tìm ra sựkhác biệt
Để giúp học sinh có thể nói được nhiều hơn và chi tiết chính xác vềnông thôn và thành phố, tôi cho các em quan sát các bức tranh về nông thôn
và thành phố, sau đó nhìn tranh và miêu tả Đây là các bài nói của học sinhlớp 6 về ngôi nhà ở nông thôn và căn hộ chung cư ở thành phố
I live in the country It’s beautiful here There is a river, a lake, a park,
a rice paddy, trees and flowers near my house
In front of my house, there is a big yard Behind my house, there are talltrees To the left of my house, there is a well To the right of my house, there
Trang 6is a vegetables garden It is very quiet and peaceful I love my house somuch.
Và đây là bài nói của em học sinh lớp 6 về căn hộ ở thành phố
I live in an apartment in Ha Noi City Near my apartment, there is asupermarket, a post office, a bank, a clinic, a market and a zoo It’s verynoisy and busy here
The street near my apartment is very busy On the street, there is arestaurant, a bookstore and a temple In the neighborhood, there is a hospital,
a factory, a museum and a stadium
Sau khi học sinh miêu tả hình ảnh nông thôn và thành thị, tôi cho các
em so sánh để tìm ra điểm khác biệt giữa nông thôn và thành thị, từ đó các
em thể hiện được cảm xúc của mình, thích cuộc sống ở nông thôn hay thànhphố Và tôi cũng thu được những ý kiến trái chiều, ví dụ: “I like to live in thecountryside because it’s quiet and peaceful”
Another student’s idea is “I like to live in the city because it’s busy,modern and exciting.”
Với chủ đề về thời gian và hoạt động trong ngày của bản thân, tôi lạicho học sinh liên hệ với thực tế bản thân và cho các em đứng nói trước lớp
để rèn sự tự tin và khả năng thuyết trình tốt
Tôi được phụ huynh học sinh ủng hộ và khuyến khích Đây là một bàinói của học sinh được trình bày trước lớp
Every day, I get up at five I take a shower and get dressed I havebreakfast, then I leave the house at half past six The school is not far from
my house, so I go to school by bike Classes start at seven and end at eleventwenty I go home and have lunch at twelve o’clock After lunch, I have anap in about thirty minutes
In the afternoon, I do my homework or play some games I have dinner
at about six o’clock After dinner, I watch TV or listen to music I go to bed
at ten o’clock
Mỗi lần các em lên trình bày bài nói trước lớp, tôi đều cho học sinhkhác nghe và nhận xét rút kinh nghiệm để nói tốt hơn Và mỗi lần như vậytôi đều chấm điểm cho học sinh Lần đầu tiên thì các em còn hồi hộp, lo lắng,
từ lần thứ hai trở đi các em tự tin hơn và bắt đầu thích nói trước các bạn.Khi chuyển sang chủ đề miêu tả hình dáng và khuôn mặt của con người,tôi cho học sinh quan sát ngay các thầy cô và các bạn trong lớp để miêu tả
Trang 7một cách chính xác và thực tế mọi người đều biết Đây là một ví dụ cụ thểtrong giờ học Tiếng Anh của lớp 6:
This is my English teacher She is not very tall She is thin She has around face She has short curly brown hair She has small eyes, a small nose,thin lips and small teeth She is beautiful I love her very much
Trong quá trình luyện kỹ năng nói cho học sinh, tôi cho các em thựchiện theo trình tự từ dễ đến khó, từ ngắn đến dài.Đối với những chủ đề khóthì cho các em nói từng câu một, sau đó mới nói toàn bài
Khi học sinh nói sai ngữ pháp thì các em sẽ viết sai câu.Khi dạy bài vềđộng từ thời hiện tại tiếp diễn, tôi thấy học sinh thường bỏ sót động từ “be”trong quá trình nói và viết.Tôi nhắc để các em nhớ và sửa lỗi khi các emquên.Dần dần các em đã nói đúng và viết cũng đúng Tôi cho học sinh quansát một giờ ra chơi và sau đó yêu cầu các em miêu tả Đây là một bài miêu tảgiờ ra chơi và sử dụng động từ thời hiện tại tiếp diễn: It’s time for recess at
my school The school yard is crowded and exciting The students areplaying games, badminton and soccer in the school ground Some schoolgirls are skipping rope Others are eating, drinking and talking under thetrees In my classroom there are some students They are reading books andlistening to music
Trong giờ học tôi cho học sinh quan sát và nói về các hoạt động đang diễnra
Eg: This is my English lesson The teacher is speaking The students arelistening to the teacher Some students are talking, they are not listening, sothey have to answer the teacher’s questions
Học sinh lớp 6 thường hay nhầm lẫn khi sử dụng động từ thời hiện tạiđơn và hiện tại tiếp diễn.Vì vậy trong quá trình luyện kỹ năng nói tôi cũngphải phân biệt cho học sinh cách sử dụng động từ ở hai thời này
Động từ thời hiện tại đơn diễn tả các hoạt động xảy ra hàng ngày Vìvậy nó được dùng với các từ và cụm từ: Every day, every month, every year
or adverbs of frequency: always, usually, often, sometimes, and never Khihọc bài này học sinh phải nói được về các hoạt động thường ngày của mình
và người khác, trong đó sử dụng các trạng từ chỉ tần suất và các trạng từkhác
Eg: Lan and Nga sometimes go fishing They go about three times ayear
Trang 8They often go to the park They go about twice a week They sometimeshave a picnic, but not always They usually play sports, but sometimes theyfly their kites They never go camping because they don’t have a tent Theyalways walk to school and they are never late They always do theirhomework
Khi học sinh nói, tôi cũng lưu ý các em phải đặt các trạng từ chỉ tần suấtvào đúng vị trí trong câu vì vậy khi viết các em không bị sai lỗi này nữa Đây
là một bài nói của một học sinh lớp 6:
Hello! I am in grade 6 Today I want to talk about my activities
I go to school six days a week My house is not far from my school so Ialways walk to school In the afternoon, I often play badminton, sometimes Iplay games or watch TV I rarely read books I never go fishing because Idon’t like
Đặc biệt khi học bài nói về hoạt động theo mùa, tôi thật sự bất ngờ vì rấtnhiều học sinh xung phong đứng nói trước lớp và có em nói được một bài dài
về hoạt động của em vào các mùa Một em học sinh lớp 6 đã nói:
Hello! I live in Ha Noi, Viet Nam In Ha Noi, there are four seasons in ayear They are spring, summer, autumn and winter
I like summer most because I don’t have to go to school and I can domany things I like such as playing sports, going out with friends… In thesummer the weather is usually hot, but sometimes it’s rainy When it’s hot Iusually play sports I like badminton best because it makes me strong and I’llhave a good health When it is rainy, I stay at home to watch TV or readbooks
I don’t like winter because in the winter it is very cold I always have towear warm clothes so I can’t play sports In Ha Noi, there isn’t any snow.But there is one thing I like in the winter is Christmas On Christmas Day, Ialways receive many gifts from members of my family and friends
I also like spring In the spring the weather is warm, so we can’t plantmany trees and do many things The thing I like most is Tet holiday On Tet Ican meet my grandparents, my uncles, my aunts and my cousins I receivemuch “ lucky money” from them.The last season I want to talk about is theFall In the Fall, the weather is cool and windy The trees fall down theirleaves It looks very beautiful On the weekend, my family often goes sailing
or climbs the mountain It is very funny
Trang 9Tôi cho em điểm 10 bởi vì em biết vận dụng kiến thức vào bài nói vànói được rất đầy đủ về các hoạt động vào các mùa.
Khi dạy bài lập kế hoạch hoạt động trong tương lai, tôi hướng dẫn các
em học sinh tự lập kế hoạch của mình và trình bày trước lớp Dưới đây là bàinói của học sinh:
On the weekend, I have two days off: Saturday and Sunday OnSaturday morning, I’m going to watch TV or listen to music On Saturdayafternoon, I am going to have a nap, then I am going out with my friends Weare going to play some games or badminton On Sunday morning, I am going
to play soccer with my friends On Sunday afternoon, I am going to watch
TV or read books On Sunday evening, I am going to do my homework andprepare for the next Monday lessons
Khi các em thảo luận để rủ nhau đi tham quan, du lịch ngoại khóa, tôicũng hướng dẫn học sinh lâp hội thoại theo nhóm bàn bạc và lập kế hoạch đichơi ở một nơi nào đó, và bằng phương tiện gì
Dưới đây là hội thoại của một nhóm học sinh lớp 6:
Long: What are we going to do in the vacation?
Nam: Let’s go to Huong Pagoda
Quan: I don’t want to go to Huong Pagoda What about going to BaoSon Paradise?
Duong: I don’t want to go there Why don’t we go to Thay Pagoda?Long: That’s a good idea How are we going to travel?
Nam: Let’s go by bike
Quan: No It is too far What about going by motorbike?
Duong: It is too hot Let’s go by bus
Nam: Yes That’s a good idea
Học sinh rất phấn khởi, hào hứng xung phong lên bảng giờ đây các emkhông còn sợ nói, ngại nói nữa Đặc biệt trong các giờ học các em rất thíchnói
Nhờ sự tự tin trong khi nói tiếng Anh, các học sinh của tôi có thể thoảimái và tự tin khi giao tiếp với người nước ngoài Hàng tuần các em đượcchuyện trò với thầy Basker đến từ Scotland một lần Ở trường các em lạitham gia vào dự án Connecting Classrooms của Hội Đồng Anh nên thỉnhthoảng các em lại được giao lưu với các bạn nước ngoài qua internet Từ cáchoạt động đó các em có thêm sự hứng thú và động lực để học Tiếng Anh tốthơn
Trang 10Tôi luôn khuyến khích các học sinh nói Tiếng Anh càng nhiều càng tốt.
Và bất cứ khi nào có cơ hội tôi lại cho học sinh giao lưu với các học sinh vàgiáo viên nước ngoài trong khuôn khổ của dự án kết nối lớp học của HộiĐồng Anh
Đối với học sinh lớp 7 với các chủ đề đa dạng hơn và yêu cầu kiến thứccao hơn nên học sinh phải nói sâu hơn
Với chủ đề miêu tả ngôi nhà, tôi yêu cầu học sinh phải quan sát rộnghơn ra xung quanh Học sinh phải biết rõ vị trí ngôi nhà của mình so với ngôilàng hoặc xa hơn Đây là một bài nói đạt yêu cầu:
I live in a small village not far from Ha Noi My house is not very bigbut it is quite clean It is an old farmhouse There is a large garden with a lot
of beautiful plants and colorful flowers There are six rooms in the house: aliving room, three bedrooms, a kitchen, and a bathroom There is a wonderfulview from my bedroom I really like the house and the village is nice, too It
is very quiet and my neighbors are very friendly
Đối với chủ đề kể về chuyến đi dã ngoại của học sinh, tôi yêu cầu các
em kể về một chuyến đi có thật của mình và chú ý sử dụng động từ thời quákhứ trong câu chuyện Các em học sinh có nhiều câu chuyện rất thú vị vàcác em rất hào hứng chia sẻ Một học sinh đã nói:
Last summer vacation, I went to Ha Long with my family We wentthere by car
We stayed in a hotel for 4 days On the first day there we went to visitthe Bay It was very beautiful day We enjoyed our trip very much Ha LongBay is so wonderful It has many caves such as Sung Sot, Dau Go, ThienCung… On the boat to the Bay we also visited Chai village We saw manykinds of fish and my mother bought a big fish to make food for family Wetook a lot of photos
At night we went to the night market to buy souvenirs for my friends.There were a lot of interesting things to buy On the second day, we went to
Ha Long Market to buy seafood On the third and the fourth day, we visited
Ha Long City and Tuan Chau island It was fantastic We also visited TuanChau museum and watched the dolphins’ performance My father bought me
a picture drawn by a dolphin I like it so much I put it on the wall at home
I felt very happy and I did not want to leave Ha Long I will come backthere again someday
Trang 11Còn đối với chủ đề Video games ở bài 15, một chủ đề rất hấp dẫn thì tôiyêu cầu học sinh nói về những điểm có lợi và có hại của trò chơi điện tử, từ
đó các em tự đề ra hoạt động và thời gian giải trí cho phù hợp
Advantages of playing video games Disadvantages of playing video games
Improve using computer skill costly
Help students be more creative Make students forget everything
Help students improve listening skill Can be additive
Sau khi yêu cầu học sinh đưa ra được tác hại và lợi ích của việc chơi tròchơi điện tử, tôi yêu cầu học sinh dùng các câu khuyên bảo để khuyên răncác bạn và bản thân, từ đó học sinh sẽ kiểm soát được việc chơi trò chơi điệntử
You should not spend a lot of money on video games
You should not spend too much time playing video games
You should not forget to do your homework
Be careful! Video games can be addictive
You should play video games for a short time
You should spend time playing outdoor activities
You should take part in activities with others
………
Đối với học sinh lớp 7, các em phải nói câu dài hơn và khó hơn, thìniềm vui thích biến thành sự ngại ngần hoặc sợ hãi Tuy nhiên một đơn vị bàihọc đều có một tiết rèn kỹ năng nói.Vì vậy, đầu tiên tôi phải động viênkhuyến khích cho điểm nói Đầu tiên các em nói để được nhận điểm, nhưngdần dần các em thấy thích thú khi được giao tiếp mà không phải ghi chépmỏi tay Bắt đầu từ Unit 1là cuộc đối thoại giữa hai người bạn đến từ hainước khác nhau Tôi cho học sinh đọc hội thoại mẫu và sau đó tự đặt hộithoại của mình
Các học sinh làm việc theo cặp và sau đó trình bày bài của mình trướclớp Các em đã sáng tạo hơn khi đưa ra những hội thoại theo ý tưởng và tìnhhuống thực tế:
Hello You must be John
That’s right, I am
Nice to meet you Let me introduce myself I am Nam
Please to meet you, Nam Are you one of Lan’s classmates?