Tiếp tục tổ chức thực hiện có hiệu quả Quyết định số 4458/QĐ-BGDĐT, ngày 22 tháng 8 năm 2007 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành quy định về xây dựng Trường học an toàn, phòng, c[r]
Trang 1PHÒNG GD - ĐT TAM BÌNH
TRƯỜNG TH HÒA LỘC B CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: /KH-THHLB Hòa Lộc, ngày 01 tháng 9 năm 2020
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG
NĂM HỌC 2020 - 2021
I CĂN CỨ XÂY DỤNG KẾ HOẠCH
Căn cứ Nghị quyết số 88/2014/QH13, ngày 28 tháng 11 năm 2014 của Quốchội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông;
Căn cứ Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT, ngày 28 tháng 2 năm 2014 của BộGiáo dục và Đào tạo ban hành Quy định quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống
và giáo dục ngoài giờ chính khóa;
Căn cứ Quyết định số 404/QĐ-TTg, ngày 27 tháng 3 năm 2015 của Thủ tướngChính phủ phê duyệt Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông;Căn cứ Chỉ thị số 16/CT-TTg, ngày 18 tháng 6 năm 2018 của Thủ tướng Chính phủ
về việc đẩy mạnh thực hiện đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thôngtheo Nghị quyết số 88/2014/QH13, ngày 28 tháng 11 năm 2014 của Quốc hội về đổimới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông;
Căn cứ Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT, ngày 26 tháng 12 năm 2018 của BộGiáo dục và Đào tạo về ban hành Chương trình giáo dục phổ thông;
Căn cứ Công văn số 3535/BGDĐT-GDTH, ngày 19 tháng 8 năm 2019 của BộGiáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn thực hiện nội dung hoạt động trải nghiệmcấp Tiểu học trong chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 từ năm học 2020 -2021;
Căn cứ Công văn số 3566/BGDĐT-GDTH, ngày 26 tháng 8 năm 2019 của BộGiáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn tổ chức dạy học đối với lớp 1 năm học
2020 - 2021;
Căn cứ Kế hoạch số 1256/KH-UBND, ngày 17 tháng 7 năm 2019 của Ủy bannhan dân tỉnh Vĩnh Long về việc triển khai thực hiện Chương trình giáo dục phổthông;
Căn cứ Quyết định số 2277/QĐ-UBND, ngày 04 tháng 9 năm 2019 của Ủyban nhan dân tỉnh Vĩnh Long về việc phê duyệt Đề án số 1383/ĐA-SGDĐT, ngày
19 tháng 8 năm 2019 về Phát triển giáo dục phổ thông giai đoại 2020 - 2025, địnhhướng đến năm 2030;
Trang 2Căn cứ Kế hoạch số 1479/KH-SGDĐT, ngày 05 tháng 9 năm 2019 của SởGiáo dục và Đào tạo Vĩnh Long về việc triển khai thực hiện Chương trình giáo dụcphổ thông giai đoạn 2019 - 2025;
Căn cứ Kế hoạch số /KH-PGDĐT, ngày 17 tháng 10 năm 2019 của Phònggiáo dục - Đào tạo Tam Bình về triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018;Căn cứ kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2019 - 2020 và tình hình thực tếcủa nhà trường, địa phương;
Trường Tiểu học Hòa Lộc B xây dựng Kế hoạch giáo dục nhà trường năm học
2020 - 2021 với những nội dung cụ thể như sau:
II BỐI CẢNH NHÀ TRƯỜNG
1 Bối cảnh bên trong
1.1 Điểm mạnh của nhà trường:
Nhà trường được sự quan tâm, chỉ đạo sâu sát, kịp thời của lãnh đạo PhòngGiáo dục - Đào tạo Tam Bình, Đảng ủy, Ủy ban nhân dân xã Hòa Lộc; sự phối hợpcủa Ban Đại diện cha mẹ học sinh Trường Tiểu học Hòa Lộc B đạt Chuẩn quốc giamức độ 1 năm 2016
Toàn trường có 10 lớp với 244 học sinh Trường có tổ chức bộ máy phù hợpĐiều lệ trường tiểu học gồm chi bộ, Ban Giám hiệu, các Hội đồng trong nhàtrường, các tổ chức đoàn thể, tổ chuyên môn, tổ văn phòng hoạt động theo nghịquyết, thực hiện tốt Quy chế dân chủ, đúng chức năng nhiệm vụ góp phần giúp nhàtrường hoàn thành nhiệm vụ giáo dục được trên giao
Toàn trường có 21 cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên Ban Giám hiệutrường có 2 đồng chí đều có trình độ Đại học và Trung cấp chính trị Số năm dạyhọc của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đáp ứng quy định của Điều lệ trường tiểu học.Hàng năm hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đều được đánh giá, xếp loại tốt theo Quyđịnh Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng được thamgia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chính trị, chuyên môn nghiệp vụ quản lý trường học,
có kinh nghiệm trong công tác quản lý, luôn thống nhất trong kế hoạch chỉ đạocông tác giáo dục của nhà trường; dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm; đoànkết, hỗ trợ nhau trong công tác để cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ
Đội ngũ giáo viên của trường là 16 người, trong đó có 15 giáo viên dạy lớp,
01 giáo viên tổng phụ trách Số giáo viên có trình độ Đại học là 14/16 giáo viên; có
01 giáo viên giỏi cấp tỉnh, 07 giáo viên giỏi cấp huyện Trong đó có 01 giáo viêncốt cán thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 Trường có 03 nhân viên
Số nhân viên có trình độ Đại học là 1/3 người
100% cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đều tích cực tham gia các phongtrào thi đua và có nhiều cá nhân đạt được danh hiệu như Bằng khen Thủ tướngChính phủ, Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh, Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở
Trang 3Hiệu trưởng nhà trường tích cực đổi mới công tác tổ chức và quản lý chỉ đạo;xây dựng đầy đủ kế hoạch ngắn hạn, trung hạn và dài hạn sát thực tế và có tính khảthi để quản lý chỉ đạo các hoạt động trong nhà trường một cách có hiệu quả Thựchiện tốt công tác phân cấp quản lý, sắp xếp và phân công cán bộ giáo viên, nhânviên đúng người, đúng việc phù hợp với khả năng và sở trường để đem lại hiệu quảcông việc cao, giúp cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường hoàn thành tốtnhiệm vụ được giao Ban giám hiệu trường luôn gương mẫu và đi đầu trong mọicông tác Tổ chức và thực hiện tốt quy chế dân chủ, chế độ công khai trong nhàtrường, đáp ứng đầy đủ mọi quyền lợi và nghĩa vụ theo quy định cho cán bộ, giáoviên, nhân viên, tạo sự đoàn kết nhất trí cao trong tập thể nhà trường, góp phầnthực hiện thắng lợi nhiệm vụ đã đề ra Lực lượng giáo viên trường vững vàng tưtưởng chính trị, có phẩm chất đạo đức tốt, lối sống lành mạnh, giản dị, yêu nghềmến trẻ, yêu thương và tôn trọng nhân cách học sinh Tập thể cán bộ, giáo viên,nhân viên trường luôn hòa đồng, thể hiện tinh thần đoàn kết, giúp đỡ nhau tận tìnhqua học tập các chuyên đề, sinh họat chuyên môn; tích cực tham gia các phong tràothi đua do Đảng, Nhà nước, Ngành Giáo dục, nhà trường phát động và đạt nhiềugiải phong trào.
Chất lượng giáo dục đảm bảo sự ổn định và phát triển bền vững: Học sinhđược đánh giá đạt về phẩm chất, năng lực đạt 100%; hoàn thành chương trình lớphọc đạt 100%; hoàn thành chương trình tiểu học đạt 100% Số học sinh được khenthưởng hàng năm đạt từ 60% trở lên Nhà trường làm tốt công tác hỗ trợ, giúp đỡ,quam tâm chăm lo cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn, cơ nhỡ, nhiều năm liềncông tác duy trì sĩ số luôn đạt 100%
Cơ sở vật chất của nhà trường phù hợp với tiêu chuẩn trường đạt Chuẩn quốcgia Trường có đủ số phòng học để tổ chức dạy 02 buổi/ngày cho 100% số lớp; cóđầy đủ phòng chức năng, sân chơi, bãi tập và các công trình phụ trợ khác để tổchức tốt các hoạt động giáo dục; có đầy đủ trang thiết bị để phục vụ dạy học vàcông tác của trường Các phòng chức năng đều được trang bị đầy đủ thiết bị, máytính có kết nối Internet để đáp ứng yêu cầu ứng dụng công nghệ thông tin 80% cán
bộ quản lý, giáo viên, nhân viên ứng dụng hiệu quả công nghệ thông tin vào trongdạy học và công tác
Ban Đại diện cha mẹ học sinh trường hỗ trợ tích cực cho nhà trường về việcphối hợp giáo dục toàn diện học sinh, làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục để tăngcường nguồn lực vật chất phục vụ các hoạt động giáo dục và chăm lo cho học sinhnghèo
1.2 Điểm yếu:
Chất lượng giáo viên không đồng đều, những giáo viên lớn tuổi tuy nhận thứctốt, nhiệt tình nhưng hạn chế về trình độ chuyên môn, năng lực công tác, chậm đổimới Có 01 giáo viên có trình độ Trung cấp (hiện đang học nâng cao trình độ lên
Trang 4Đại học), 10 % giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin chưa thường xuyên, chưađạt hiệu quả cao.
Một số học sinh có điều kiện kinh tế gia đình khó khăn, cha mẹ đi làm ăn xa,dài ngày để các em lại cho người thân trông nom nên các em thiếu sự quan tâmchăm sóc thường xuyên của gia đình, ảnh hưởng đến việc học
2 Bối cảnh bên ngoài nhà trường
2.1 Cơ hội:
Năm học 2020 - 2021 là năm học chào mừng Đại hội đảng bộ các cấp nhiệmkỳ 2020 - 2025 tiến tới Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII của Đảng Trong bốicảnh đất nước đã qua 35 năm đổi mới, 30 năm thực hiện Cương lĩnh xây dựng đấtnước trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội Đặc biệt là năm học đầu tiên triểnkhai Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 theo tinh thần Nghị quyết số 29-NQ/TW, ngày 04 tháng 11 năm 2013 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa
XI “Về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu côngnghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủnghĩa và hội nhập quốc tế”
Nhận thức sâu sắc tầm quan trọng của sự nghiệp giáo dục và đào tạo, Đảng vàNhà nước luôn coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, đặt giáo dục ở vị trí trung tâmtrong tiến trình phát triển; có nhiều chủ trương, chính sách đúng đắn, kịp thời, ưutiên phát triển giáo dục; hệ thống văn bản chỉ đạo về giáo dục, đào tạo được các cấpquản lý ban hành kịp thời, đầy đủ, cụ thể
Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 được xây dựng trên cơ sở quanđiểm của Đảng, Nhà nước về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; kếthừa và phát triển những ưu điểm của các chương trình giáo dục phổ thông đã cócủa Việt Nam, đồng thời tiếp thu thành tựu nghiên cứu về khoa học giáo dục vàkinh nghiệm xây dựng chương trình theo mô hình phát triển năng lực của nhữngnền giáo dục tiên tiến trên thế giới; gắn với nhu cầu phát triển của đất nước, nhữngtiến bộ của thời đại về khoa học - công nghệ và xã hội; phù hợp với đặc điểm conngười, văn hoá Việt Nam, các giá trị truyền thống của dân tộc
Xã Hòa Lộc đạt chuẩn Nông thôn mới Địa phương đang tập trung mọi nguồnlực, quyết tâm nâng chất các tiêu chí nông thôn mới, tiến tới mục tiêu "Xã nôngthôn mới nâng cao" Các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương quan tâm chăm locông tác giáo dục; các tổ chức, đoàn thể, các nhà hảo tâm cùng chung tay, góp sức,huy động các nguồn lực để hỗ trợ, giúp đỡ nhà trường thực hiện công tác giảng dạy
và tổ chức các hoạt động giáo dục
Sự tín nhiệm của phụ huynh học sinh đối với đội ngũ giáo viên được nâng lên
Vị trí của ngành giáo dục trong xã hội từng bước được thay đổi, nhận thức củangười dân cũng được thay đổi theo: Có tri thức, có văn hóa thì có điều kiện đónggóp công sức trí tuệ của mình cho xã hội, cho đất nước, mức thu nhập cũng như đời
Trang 5sống của bản thân được khá hơn Từ đó phụ huynh học sinh rất quan tâm đến sựphát triển về phẩm chất, năng lực của con em, luôn quan tâm, chăm sóc, tạo điềukiện tốt để học sinh được học tập, sinh hoạt, tham gia các hoạt động ngoài giờ; ủng
hộ và thống nhất cao với chương trình, kế hoạch giáo dục của nhà trường Phụhuynh học sinh phần lớn là có trình độ về mọi mặt đời sống nên có sự hiểu biết vềđổi mới giáo dục đang diễn ra; việc cập nhật thông tin về giáo dục nhanh nhạy;hiểu và chia sẻ với nhà trường về việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục
Tâm lý lo lắng của một số ít phụ huynh học sinh khi Ngành giáo dục triển khaichương trình giáo dục phổ thông 2018 Nhà trường cần tăng cường công tác truyềnthông để giúp đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên nhận thức đúng, đầy đủ
và sâu sắc về Chương trình giáo dục phổ thông 2018, từ đó lan tỏa sâu rộng đếnphụ huynh học sinh, cộng đồng
Năm học 2020 - 2021 là năm học đầu tiên thực hiện Chương trình giáo dụcphổ thông 2018, nhiệm vụ của nhà trường là phải cụ thể hóa mục tiêu giáo dục phổthông, giúp học sinh biết vận dụng hiệu quả kiến thức, kỹ năng đã học vào đời sống
và tự học suốt đời, biết xây dựng và phát triển hài hòa các mối quan hệ xã hội, có
cá tính, nhân cách và đời sống tâm hồn phong phú
3 Định hướng cụ thể trong xây dựng kế hoạch giáo dục
Tổ chức lớp học, phân công giáo viên và xây dựng bộ máy tổ chức theo kếhoạch giáo dục của nhà trường
Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày cho 100% học sinh toàn trường, 9 buổi/tuần, mỗingày không quá 7 tiết Bên cạnh môn học tự chọn, nhà trường tăng cường các hoạtđộng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
Tổ chức triển khai các hoạt động trải nghiệm trong và ngoài nhà trường, lồngghép thực hiện nội dung giáo dục địa phương Ngoài các tiết trải nghiệm hàng tuầnnhư sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt tập thể lớp, mỗi tháng sẽ tổ chức một buổi trảinghiệm theo chủ đề hàng tháng
Trang 6Tổ chức các hoạt động dạy học và giáo dục tăng cường, mở rộng theo hướngphân hóa, đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học: Dạy học trên lớp, dạy họctheo chủ đề, chuyên đề, dạy học trải nghiệm…
Hàng tuần dành 01 buổi chiều thứ sáu để sinh hoạt chuyên môn và họp hộiđồng sư phạm, họp chi bộ
Đảm bảo đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên theo vị trí việc làm Bồidưỡng giáo viên theo yêu cầu thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông năm2018
Đầy đủ cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học và các điều kiện khác
III MỤC TIÊU
1 Mục tiêu chung
Xây dựng nhà trường trở thành đơn vị đạt chất lượng cao về giáo dục Đảmbảo môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện; tạo điều kiện để mỗi họcsinh có được cơ hội bình đẳng trong học tập, sinh hoạt, phát triển những năng lựcsẵn có của từng cá nhân Giúp học sinh hình thành và phát triển những yếu tố cănbản, đặt nền móng cho sự phát triển hài hòa về thể chất và tinh thần, phẩm chất vànăng lực; định hướng chính vào giáo dục về giá trị bản thân, gia đình, cộng đồng vànhững thói quen, nền nếp cần thiết trong học tập và sinh hoạt
có kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp tốt
- 100% học sinh lớp 1 được hình thành và phát triển các năng lực cốt lõi, baogồm các năng lực chung: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề
và sáng tạo; các năng lực đặc thù: Ngôn ngữ, tính toán, khoa học, công nghệ, tinhọc, thẩm mỹ, thể chất
- 100% học sinh lớp 1, 2, 3, 4 hoàn thành chương trình lớp học; 100% họcsinh lớp 5 hoàn thành chương trình tiểu học
- 100% học sinh được giáo dục kỹ năng sống
IV NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG
1 Thực hiện chương trình giáo dục
1.1 Kế hoạch chung:
Căn cứ Khung phân phối chương trình giáo dục hiện hành của Bộ Giáo dục vàĐào tạo, các văn bản hướng dẫn đổi mới hoạt động chuyên môn và đề nghị của tổ
Trang 7chuyên môn, Trường Tiểu học Hòa Lộc B ban hành kế hoạch dạy học cho các mônhọc Khối lớp 1 như sau: Tiếng Việt, Toán, Đạo đức, Tự nhiên và xã hội, Âm nhạc,
Mĩ thuật, Tiếng Anh, GDTC, GDKNS, Hoạt động trải nghiệm với thời lượng 32tiết/tuần Khối lớp 2, 3, 4, 5 thực hiện dạy học đủ tiết theo Chương trình giáo dụcphổ thông cấp tiểu học (ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT,ngày 05 thàng 5 năm 2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chươngtrình giáo dục phổ thông) Các tiết học tăng thời lượng (dạy 2 buổi/ngày) ở cáckhối lớp được bố trí như sau:
Tiết Giáo dục kỹ năng sống ở tất cả các khối lớp: Sử dụng tài liệu Kỹ năng
sống và giá trị sống của PGS TS Trần Thị Lệ Thu và bộ tài liệu Văn hóa giao
thông do Ủy ban An toàn Giao thông Quốc gia phối hợp với Bộ Giáo dục và Đàotạo tổ chức biên soạn Nhà trường dựa trên hướng dẫn dạy kỹ năng sống cho họcsinh của Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục - Đào tạo để dạy kỹ năng phòngtránh tai nạn thương tích, đuối nước Ngoài ra, nhà trường sẽ thực hiện lồng ghépcác nội dung học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh sửdụng bộ tài liệu “Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học sinh”
do Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Ban Tuyên giáo Trung ương, Nhà xuấtbản Giáo dục Việt Nam biên soạn Việc dạy lồng ghép các nội dung được thực hiệntrong các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, trong các môn học như Đạo đức,Tiếng Việt, Tự nhiên và xã hội, Lịch sử, Địa lý một các phù hợp
Tăng cường dạy học Tiếng Việt và Toán đối với khối lớp 1 theo Chương trìnhgiáo dục phổ thông 2018; các khối lớp 2, 3, 4, 5 cũng bố trí một số tiết để tăngcường dạy học Tiếng Việt và Toán nhằm giúp học sinh củng cố kiến thức, rènluyện các kỹ năng và phát triển các năng lực, phẩm chất
1.2 Quy định về tiết dạy:
- Đối với khối lớp 1:
Tổng số tiết/năm học Tổng số tiết/tuần 1120 tiết/35 tuần = 32 tiết/tuần
Trang 8- Đối với các khối lớp 2, 3, 4, 5:
TT Môn học Khối lớp 2 Khối lớp 3 Khối lớp 4 Khối lớp 5
HKI HII năm Cả HKI HII năm Cả HKI HII năm Cả HKI HII năm Cả
Trang 9tiết/tuần 1120 tiết/35 tuần = 32 tiết/tuần 1120 tiết/35 tuần = 32 tiết/tuần 1120 tiết/35 tuần = 32 tiết/tuần 1120 tiết/35 tuần = 32 tiết/tuần
Số buổi
dạy/tuần 9 buổi/tuần 9 buổi/tuần 9 buổi/tuần 9 buổi/tuần
2 Tổ chức thực hiện dạy học 2 buổi/ngày
Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày ở tất cả các khối lớp, mỗi ngày không quá 7 tiết,mỗi tiết 35 phút, mỗi tuần có 9 buổi, có 32 tiết/tuần
Đảm bảo thực hiện đủ, đúng chương trình giáo dục tiểu học Bố trí thời gianhọc tập trên lớp, ở nhà; thời gian ăn nghỉ, vui chơi và tham gia các hoạt động xã hộihợp lý, không gây quá tải cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh
Các hoạt động dạy học, giáo dục bao gồm hoạt động dạy học giáo dục tronggiờ học chính khóa và các hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa nhằm giúp họcsinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơbản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo, xây dựng tư cách vàtrách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên bậc học tiếp theo
Các hoạt động giáo dục trong giờ chính khóa được tiến hành thông qua dạyhọc các môn học bắt buộc và tự chọn trong chương trình do Bộ Giáo dục và Đàotạo ban hành
Các hoạt động giáo dục ngoài giờ học chính khóa bao gồm các hoạt động vềkhoa học, văn học, thể dục thể thao, an toàn giao thông, phòng chống tai nạnthương tích, các hoạt động vui chơi, tham quan, giao lưu văn hóa, giáo dục môitrường, hoạt động từ thiện và các hoạt động xã hội khác phù hợp với đặc điểm tâmsinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học nhằm giúp học sinh phát triển toàn diện phẩm chất
và năng lực
Đảm bảo các điều kiện về cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên; cơ sở vật chất,trang thiết bị, môi trường học tập, sinh hoạt để tổ chức hoạt động dạy học và cáchoạt động giáo dục nhằm phấn đấu nâng cao chất lượng giáo dục
3 Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá
3.1 Đổi mới phương pháp dạy học:
Trang 10Thực hiện nội dung dạy học theo hướng tiếp cận chương trình giáo dục phổthông mới, đổi mới phương pháp dạy, phương pháp học và nâng cao chất lượngđánh giá học sinh tiểu học Cụ thể:
+ Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động học tập Từ đó giúp học sinh tựkhám phá những điều chưa biết chứ không phải thụ động tiếp thu những tri thức đãđược sắp đặt sẵn
+ Tăng cường sử dụng hiệu quả thiết bị, đồ dùng dạy học, ứng dụng hợp lýcông nghệ thông tin phù hợp với nội dung học và đối tượng học sinh
+ Sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập, nhiệm vụ học tập phù hợp với các đốitượng trong tiến trình dạy học; chú trọng rèn luyện cho học sinh những tri thứcphương pháp để học sinh biết cách đọc sách giáo khoa, tự tìm lại những kiến thức
đã có, suy luận để tìm tòi, phát hiện kiến thức mới, vận dụng kiến thức, kỹ năngvào giải quyết tình huống; chú ý giúp học sinh đảm bảo kiến thức, kỹ năng để đápứng yêu cầu học tập
+ Thông qua sinh hoạt chuyên môn ở tổ, giáo viên đăng ký tiết dạy, nội dungdạy học heo hướng đổi mới, thể hiện cụ thể trên bài soạn Phụ trách chuyên môn, tổchuyên môn nhà trường dự giờ góp ý đồng thời chọn những tiết dạy thể nghiệm đểthảo luận rút kinh nghiệm ở tổ
+ Phụ trách chuyên môn nhà trường chỉ đạo, hướng dẫn tổ chuyên môn thảoluận để mỗi giáo viên dạy các môn Tự nhiên và xã hội lớp 1, 2, 3 và Khoa học lớp
4, 5 thiết kế các tiết dạy, bài dạy, chủ đề áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột; tổchức các giờ học cho học sinh thực hành các thí nghiệm với các vật biệu đơn giản,
dễ thực hiện, đảm bảo an toàn tuyệt đối cho học sinh trong quá trình thực hành, thínghiệm Giáo viên đăng ký các tiết dạy cụ thể và thể hiện trong bài soạn
+ Phụ trách chuyên môn hướng dẫn cho giáo viên Mỹ thuật chủ động sắp xếpbày dạy theo hướng nhóm các nội dung bài học thành các chủ đề theo hướng dẫntại “Tài liệu dạy học Mỹ thuật dành cho giáo viên tiểu học” từ lớp 1 đến lớp 5, đảmbảo yêu cầu đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học đạt hiệu quả cao nhất,góp phần tích cực phát triển năng lực và phẩm chât cho học sinh; tham gia tích cựcHội thảo chuyên môn cụm trường
3.2 Đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường với thực tiễn cuộc sống:
Thực hiện dạy học gắn lý thuyết với thực hành; tổ chức các hoạt động trảinghiệm, tham quan thực tế, vận dụng kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống củahọc sinh Lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục trong các môn học/hoạt động giáodục với giáo dục đạo đức, giáo dục quốc phòng và an ninh; giáo dục pháp luật; giáodục nhận thức về quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; phòng chống tainạn thương tích, đuối nước; phòng chống HIV/AIDS