Nội dung: Nhận ra lỗi và biết cách sửa lỗi trong những câu được SGK dẫn ra, qua đó trau dồi khả năng lựa chọn cách diễn đạt đúng trong những trường hợp tương tự khi nói, viết.. Kĩ năng: [r]
Trang 1CHỮA LỖI DIỄN ĐẠT ( LỖI LOGIC)
I MỤC TIÊU: Giúp HS:
1 Nội dung: Nhận ra lỗi và biết cách sửa lỗi trong những câu được SGK dẫn
ra, qua đĩ trau dồi khả năng lựa chọn cách diễn đạt đúng trong những trường
hợp tương tự khi nĩi, viết
2 Kĩ năng: HS cĩ kĩ năng diễn đạt hợp lơgic
3 Thái độ: HS cĩ ý thức trau dồi vốn ngơn ngữ để vận dụng vào đời sống.
4 Hình thành năng lực cho HS: Năng lực diễn đạt đúng và hay.
II CHUẨN BỊ: - GV: Soạn GA, bảng phụ; hướng dẫn HS chuẩn bị bài.
- HS: Chuẩn bị các BT trong bài
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS:
*Hoạt động 1: Dẫn dắt vào bài (1’):
Mục tiêu: Tạo tâm thế học tập, giúp
HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú
học bài mới :
Khi nĩi, viết, một số em thường mắc những lỗi diễn đạt tức khơng hợp logic lời nĩi Bài hơm nay sẽ giúp các em tìm hiểu và sửa chữa những lỗi trên
*Hoạt động 2: Giúp HS phát hiện lỗi và
sửa lỗi (24’):
Mục tiêu: HS phát hiện được lỗi diễn đạt
trong BT và sửa được lỗi
- Cho HS đọc câu a và phát hiện lỗi để sửa.
- GV lưu ý cho HS khi thực hiện một câu cĩ
dạng A và B khác thì A, B phải cùng loại,
trong đĩ A cĩ nghĩa hẹp, B cĩ nghĩa rộng.
? Vậy câu A sai NTN? –> A, B thuộc 2 loại
khác nhau
- HS đọc câu B.
? Câu này cĩ dạng NTN? -> A nĩi chung
và B nĩi riêng.
- Cho HS biết A, B phải cùng loại và bao
giờ A cũng cĩ nghĩa rộng - Cho HS sửa lại
- HS đọc câu c – GV cho HS biết khi viết
kiểu câu kết hợp A, B và C là các yếu tố cĩ
quan hệ đẳng lập với nhau thì A, B, C phải
cùng một trường tà vựng, biểu thị những
khái niệm, sự vật, sự việc cùng phạm trù ->
Lão Hạc, Bước đường cùng và Ngơ Tất Tố
khơng cùng một trường từ vựng
- HS đọc câu d.
- GV cho HS biết trong kiểu câu hỏi lựa
chọn A hay B thì A, B khơng được bao hàm
nhau
- HS đọc câu e.
- Cho HS biết khi viết kiểu câu khơng chỉ A
mà cịn B thì A, B phải cĩ quan hệ bình
I Bài tập SGK: Phát hiện lỗi và sửa lỗi:
1 Sửa câu a: - Chúng em đã giúp các bạn
HS những vùng bị bão lụt quần áo, giầy dép
và nhiều đồ dùng sinh hoạt khác
- Nhúng em đã giúp các bạn HS những vùng
bị bão lụt giấy, bút, sách vở và nhiều đồ dùng học tập khác
2 Sửa câu b: - Trong thanh niên nĩi chung
và trong sinh viên nĩi riêng, niềm say mê là nhân tố quan trọng để dẫn đến thành cơng
- Trong thể thao nĩi chung và trong bĩng
đá nĩi riêng, niềm say mê là nhân tố quan trọng dẫn đến thành cơng
3 Sửa câu c: - “Lão Hạc”, “Tắt đèn”,
“Bước đường cùng” đã giúp chúng ta hiểu … sâu sắc thân phận của người nơng dân trước Cách mạng Tháng Tám 1945
- Nam Cao, Nguyễn Cơng Hoan, Ngơ Tất
Tố đã giúp chúng ta hiểu …
4 Sửa câu d: - Em muốn trở thành giáo
viên hay bác sĩ?
- Em muốn trở thành trí thức hay cơng nhân?
5 Sửa câu e: - Bài thơ khơng chỉ hay về
nghệ thuật mà cịn sắc sảo về nội dung
- Bài thơ khơng chỉ hay về bố cục mà cịn sắc sảo vè ngơn từ
6 Sửa câu g: - Trên sân ga chỉ cịn lại hai
người: Mợt người cao, gầy và một người lùn,
Trang 2đẳng với nhau.
- HS đọc câu g
? Câu g phạm lỗi gì? -> A, B không cùng
một trường từ vựng về đặc điểm được nói
đến
- HS đọc câu g
? Có thể thay QHT nên bằng QHT nào cho
phù hợp? Vì sao?
- Câu i và k cho HS thảo luận nhóm để
tìm cách sửa
? Tại sao lại sửa như vậy?
* Hoạt động 3: Giúp HS phát hiện lỗi diễn
đạt trong các bài kiểm tra của bạn ngồi
cùng bàn và sửa lỗi (20’):
- HS trình bày; GV chốt ý
mập
- ….một người đội nón lá, một người đầu trần
7 Sửa câu h: - Thay từ nên bằng từ và;
bỏ từ chị thứ 2 để tránh lặp từ.
8 Sửa câu i: - Thay có được bằng hoàn thành được.
9 Sửa câu k: - Hút thuốc lá vừa hại sức
khỏe, vừa tốn tiền bạc
II Phát hiện lỗi và sửa lỗi diễn đạt trong các bài kiểm tra: