Thái độ: Có ý thức hạn chế dùng bao bì ni-lông và vận động mọi người cùng thực hiện; có những suy nghĩ tích cực về các việc tương tự trong vấn đề xử lí rác thải sinh hoạt, bảo vệ môi trư[r]
Trang 1THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000
I MỤC TIÊU: Giúp HS:
1 Kiến thức: Thấy được tác hại, mặt trái của việc sử dụng bao bì ni-lông
và thấy được tính thuyết phục trong cách thuyết minh về tác hại của việc dùng
bao bì ni-lông cũng như tính hợp lí của các kiến nghị mà VB đề xuất
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng phân tích, tìm hiểu VB thuyết minh.
3 Thái độ: Có ý thức hạn chế dùng bao bì ni-lông và vận động mọi người
cùng thực hiện; có những suy nghĩ tích cực về các việc tương tự trong vấn đề
xử lí rác thải sinh hoạt, bảo vệ môi trường
4 Hình thành năng lực: HS có năng lực tìm hiểu VB nhật dụng.
II CHUẨN BỊ:
- GV: Soạn GA, bảng phụ; hướng dẫn HS chuẩn bị bài
- HS: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn của GV
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS:
* Hoạt động 1: Dẫn dắt vào bài: (1’)
Mục tiêu: Tạo tâm thế học tập, giúp HS ý thức
được nhiệm vụ học tập, hứng thú học bài mới
Vấn đề ô nhiễm môi trường do rác thải công nghiệp và rác thải sinnh hoạt đang là vấn đề nan giải của con người Vấn đề này cần được giải quyết cấp bách Hôm nay các em sẽ được tìm hiểu thông điệp
trên qua bài “Thông tin về ngày trái đất năm 2000”.
*Hoạt động 2: Hình thành kiến thức cho HS:
* HD đọc - tìm hiểu chung về VB (10’):
Mục tiêu: HS HS nắm được xuất xứ; Biết đọc
VB thể hiện cảm xúc; Nắm được PTBĐ và bố
cục của VB
- HS nêu xuất xứ VB
- GV HD HS đọc VB, chú ý giọng điệu kêu gọi
và giọng kiến nghị Chú ý 7 chú thích đầu tiên
và đặc biệt chú ý chú thích 1, 2
- GV? Phương thức biểu đạt? – GV lưu ý cho HS
PTBĐ này các em sẽ được học ở HK II.
- Hướng dẫn tìm hiểu bố cục của VB
- GV? Bố cục này hợp lí không? Vì sao?
-> Hợp lí vì BV trình bày theo thứ tự hợp lí
I Đọc - Tìm hiểu chung:
1.Tác phẩm: Đây là một VB nhật dụng
được soạn thảo dựa trên tài liệu của Sở Khoa học – Công nghệ Hà Nội
2 Đọc văn bản:
3 Phương thức biểu đạt: Thuyết minh 4.Bố cục: 3 phần:
- Từ đầu -> “không sử dụng bao bì ni-lông”: Nguyên nhân ra đời bản thông điệp
“Thông tin về ngày trái đất năm 2000”
- Tiếp -> “ô nhiễm nghiêm trọng đối với môi trường”: Tác hại của bao bì ni-lông
và những giải pháp để hạn chế dùng bao
bì ni-lông
- Còn lại: Lời kêu gọi mọi người hãy cùng nhau bảo vệ môi trường
=> Một bố cục hợp lí
* Hướng dẫn đọc - phân tích VB:
HD tìm hiểu mục 1 (15’):
Mục tiêu: HS hiểu những tác hại của việc sử
dụng bao bì ni-lông
- GV? Bài viết đã chỉ ra những tác hại nào của
II Đọc - Tìm hiểu VB:
1 Những tác hại của việc sử dụng bao
bì ni-lông:
- Bọc ni-lông xả bừa bãi làm mất vẻ mỹ quan, nhất là những nơi công cộng
Trang 2việc sử dụng bao bì ni-lông?
- GV Cho HS Thảo luận nhóm để liên hệ thực
tế:
? Những bệnh dịch nào đã xuất hiện ở quê em
do muỗi gây ra? Mức độ nguy hiểm của bệnh
đó? (Sốt xuất huyết, là bệnh không có thuốc trị,
dễ gây chết người nếu bị nặng)
? Bao bì ni-lông thải ra môi trường còn có tác
hại nào mà VB này chưa nêu ra? -> Làm mất vẻ
mỹ quan nơi công cộng; quấn vào chân vịt máy
tàu, xuồng,…
? Nguyên nhân cơ bản nào khiến việc dùng bọc
ni-lông lại gây tác hại cho môi trường như trên?
- Bao bì ni-lông lẫn vào đất làm cản trở sự sinh trưởng của cỏ cây -> Xói mòn đất
- Làm tắc nghẽn hệ thống cống rãnh -> muỗi sinh sản -> lây truyền bệnh dịch
- Trôi ra sông, biển -> thủy sản chết vì nuốt phải
- Bọc ni-lông màu đựng thực phẩm làm ô nhiễm thức ăn -> gây nhiều căn bệnh nguy hiểm
- Bọc ni-lông bị đốt, thải ra nhiều khí độc -> ô nhiễm không khí -> gây nhiều bệnh tật cho người, động vật
=> Nguyên nhân: Bọc ni-lông (Plax-tíc) không phân hủy -> Việc xử lí khó khăn
*Tìm hiểu mục 2 (10’)
* Mục tiêu: HS nắm được những giải pháp để
hạn chế tác hại của rác thải sinh hoạt từ bọc
ni-lông: (10’)
? VB đã đề xuất những giải pháp nào để hạn chế
tác hại của bọc ni-lông?
? (Thảo luận nhóm) Theo em, ngoài rác thải
sinh hoạt, còn có thứ nào khác gây ô nhiễm môi
trường Hãy thử tìm những giải pháp khắc phục?
2 Những giải pháp để hạn chế tác hại của rác thải sinh hoạt từ bọc ni-lông:
- Giặt, phơi khô để dùng lại
- Không dùng khi không thật sự cần thiết
- Dùng các túi đựng không phải bao ni-lông
- Tuyên truyền cho mọi người hiểu về tác hại của bao bì ni-lông để hạn chế dùng nó
=> Giải pháp hợp lí, có tính khả thi, góp phần bảo vệ môi trường, bảo vệ trái đất – ngôi nhà chung của mọi người
* Hoạt động 3: Tổng kết, luyện tập (5’):
Mục tiêu: HS nắm được những đặc điểm
chính về nội dung và NT của VB Biết vận dụng
kiến thức vừa học vào làm BT
? Nội dung chính của VB?
? Những đặc sắc NT trong VB? Tác dụng?
? Đặc điểm ngôn ngữ của VB?
- HS đọc ghi nhớ ; GV chốt ý chính.
Luyện tập (4’):
? Trong các giải pháp BT đã nêu, giải pháp nào
là hữu hiệu nhất để hạn chế tác hại của bao bì
ni-lông? Vì sao?
- GV gọi HS trình bày, GV nhận xét, tổng kết ý
III Tổng kết:
1 Nội dung:
2 Nghệ thuật:
* Ghi nhớ: (SGK – Trang 107)