a.Kiến thức: Nắm được đđ cấu tạo chủ yếu của bộ xương, hệ cơ liên quan đến sự di chuyển, xác định vị trí, thành phần các hệ cơ quan.. b.Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát hình, tìm tòi kiến t[r]
Trang 1CẤU TẠO TRONG CỦA THỎ NHA
I Mục tiêu bài học
1 Kiến thức, kỹ năng, thái độ và nội dung tích hợp
a.Kiến thức: Nắm được đđ cấu tạo chủ yếu của bộ xương, hệ cơ liên quan đến
sự di chuyển, xác định vị trí, thành phần các hệ cơ quan
b.Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát hình, tìm tòi kiến thức, thu thập thông tin và
hoạt động nhóm
c.Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ động vật
d Tích hợp: Giáo dục tình yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ môi trường và bảo
vệ động thực vật
2.
Các kĩ năng sống cơ bản.
- Kĩ năng tự nhận thức
- Kĩ năng giao tiếp
- Kĩ năng lắng nghe tích cực
- Kĩ năng hợp tác
- Kĩ năng tư duy sáng tạo
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin
3 Các phương pháp dạy học tích cưc.
- Phương pháp dạy học theo nhóm
- Phương pháp giải quyết vấn đề
- Phương pháp Trực quan
II Tổ chức hoạt động dạy học
1.Chuẩn bị đồ dùng dạy học:
- Tranh, mô hình bộ xương, não: thỏ, thằn lằn
- Tranh H47.2
2 Phương án dạy học:
+ Bộ xương
+Các cơ quan dinh dưỡng:
- Hoàn thành bảng
- 1.Tiêu hóa
3.Hoạt động dạy và học
A Hoạt động khởi động
*Ổn định lớp
*Bài cũ
1) So sánh đặc điểm cấu tạo ngoài của thỏ với CBC?
2) Thỏ di chuyển ntn?
3) Nêu đặc điểm sinh sản của thỏ?
B Hoạt động hình thành kiến thức:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
* Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm bộ
xương, hệ cơ thỏ
Mục tiêu : Nêu được đặc điểm cấu tạo bộ
xương và hệ cơ của thỏ đặc trưng cho lớp
thú và phù hợp với việc vận động
I Bộ xương và hệ cơ:
1) Bộ xương:
Trang 2Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Tiến hành:
GV y/c HS quan sát tranh bộ xương thỏ và
thằn lằn, tìm đđ khác nhau về:
+ các thành phần của bộ xương
+ Xương lồng ngực
+ Vị trí của xương so với cơ thể
- GV nhận xét,đặt câu hỏi
- T ại sao có sự khác nhau đó?
→ yêu cầu HS tự rút ra kết luận
- Vì sao nói lớp chim rất đa dạng?
+Gv chốt lại kiến thức
Yêu cầu HS đọc sgk/152, trả lời câu hỏi:
- Cơ phần nào phát triển nhất? Có liên
quan đến đđ gì của cơ thể?
- Hệ cơ của thỏ tiến hoá hơn các lớp đv
trước ở những đđ nào?
- Y/c HS rút ra kết luận
GV hướng dẫn:
+ Đọc thông tin SGK liên quan đến các cơ
quan dinh dưỡng
+ Quan sát tranh cấu tạo trong của thỏ, sơ
đồ hệ tuần hoàn
+ Hình thành bảng các hệ cơ quan, vị trí,
thành phần, chức năng
- GV treo bảng phụ
Cá nhân quan sát tranh, thu nhận kiến thức
Trao đổi nhóm → tìm đặc điểm khác nhau
- Đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xét
Tiểu kết
- Bộ xương gồm nhiều xương khớp với nhauđể nâng đỡ, bảo vệ và giúp cơ thể vận động.
2) Hệ cơ:
HS tự đọc SGK, trả lời câu hỏi:
→ cột sống, chi sau→ vận động cơ thể
→Cơ hoành, cơ liên sườn
Tiểu kết:
- Cơ vận động cột sống, chi sau phát triển.
- Cơ hoành chia khoang cơ thể thành khoang ngực và khoang bụng.
Cá nhân tự đọc sgk/153,154 kết hợp quan sát H47.2→ ghi nhớ kiến thức Trao đổi nhóm→ hình thành bảng
C Hoạt động luyện tập:
1 Nêu cấu tạo của thỏchứng tỏ sự hoàn thiện so với ĐVCXS đã học trước đó?
D Hoạt động vận dụng:
Giải thích tại sao thỏ đứng vững bằng 4 chân?
E Hoạt động tìm tỏi , mở rộng:
- Học bài, trả lời câu hỏi sgk
- Tìm hiểu về thú mỏ vịt và thú có túi
- Chuẩn bị bảng so sánh bài 48