Kiến thức: Học sinh hiểu được đa dạng sinh học thể hiện ở số loài, khả năng thích nghi cao của động vật với các điều kiện sống khác nhaua. Kĩ năng: Kĩ năng quan sát, so sánh, kĩ năng hoạ[r]
Trang 1ĐA DẠNG SINH HỌC I.Mục tiêu:
1 Kiến thức, kỹ năng, thái độ và nội dung tích hợp
a Kiến thức: Học sinh hiểu được đa dạng sinh học thể hiện ở số loài, khả năng
thích nghi cao của động vật với các điều kiện sống khác nhau
b Kĩ năng: Kĩ năng quan sát, so sánh, kĩ năng hoạt động nhóm.
c Thái độ: Giáo dục lòng yêu thích môn học, khám phá tự nhiên.
d Tích hợp: Giáo dục tình yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ môi trường và bảo
vệ động thực vật
2.
Các kĩ năng sống cơ bản.
- Kĩ năng tự nhận thức
- Kĩ năng giao tiếp
- Kĩ năng lắng nghe tích cực
- Kĩ năng hợp tác
- Kĩ năng tư duy sáng tạo
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin
- Kĩ năng kiểm soát cảm xúc
3 Các phương pháp dạy học tích c ự c
- Phương pháp dạy học theo nhóm
- Phương pháp giải quyết vấn đề
- Phương pháp Trực quan
- Phương pháp thực hành
II Tổ chức hoạt động dạy học
1.Chuẩn bị đồ dùng dạy học:
GV: - Tranh sơ đồ hình 58.1; 58.2 SGK.
- Tranh ảnh, phim tư liệu thêm về động vật ở đới lạnh và đới nóng
HS: Tư liệu thêm về động vật ở đới lạnh và đới nóng.
2.Phương án dạy học:
+ Sự đa dạng sinh học
+ Đa dạng sinh học của động vật ở môi trường đới lạnh và hoang mạc đới nóng
3.Hoạt động dạy và học
A Hoạt động khởi động
1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số.
2 Kiểm tra bài cũ: Cây phát sinh động vật biểu thị điều gì?
B Hoạt động hình thành kiến thức:
VB: GV cho HS nêu những nơi phân bố của động vật, vì sao động vật phân bố
ở mọi nơi? tạo nên sự đa dạng
Hoạt động 1: Sự đa dạng sinh học
Mục tiêu: HS biết đa dạng sinh học là gì và môi trường sống phổ biến của
động vật
Trang 2Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Yêu cầu HS nghiên cứu SGK trang 185
và trả lời câu hỏi:
- Sự đa dạng sinh học thể hiện như thế
nào?
- Vì sao có sự đa dạng về loài?
- GV nhận xét ý kiến đúng sai của các
nhóm
- Yêu cầu HS rút ra kết luận
I.Sự đa dạng sinh học
Cá nhân HS tự đọc thông tin trong SGK, trao đổi nhóm, yêu cầu nêu được:
+ Đa dạng biểu thị bằng số loài
+ Động vật thích nghi rất cao với điều kiện sống
- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung
Kết luận:
- Sự đa dạng sinh học biểu thị bằng số lượng loài.
- Sự đa dạng loài là do khả năng thích nghi của động vật với điều kiện sống khác nhau
.Hoạt động 2: Đa dạng sinh học của động vật ở môi trường đới lạnh và
hoang mạc đới nóng
Mục tiêu: HS nắm được đặc điểm thích nghi đặc trưng của động vật ở các môi
trường này
- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, trao
đổi nhóm và hoàn thành phiếu học tập
- GV kẻ lên bảng phiếu học tập
- Yêu cầu các nhóm chữa phiếu học tập
- GV ghi ý kiến bổ sung vào bên cạnh
- Tại sao lựa chọn câu trả lời đó?
- Dựa vào đâu để lựa chọn câu trả lời?
- GV lưu ý: Nếu còn ý kiến khác nhau,
GV nên gợi ý câu trả lời để HS lựa chọn ý
đúng
- GV nhận xét nội dung đúng, sai của các
II Đa dạng sinh học của động vật ở môi trường đới lạnh và hoang mạc đới nóng
Cá nhân HS đọc thông tin trong SGK trang 185, 186 và ghi nhớ kiến thức
- Trao đổi nhóm theo các nội dung trong phiếu học tập
- Thống nhất ý kiến trả lời:
+ Nét đặc trưng của khí hậu + Cấu tạo rất phù hợp với khí hậu để tồn tại
+ Tập tính kiếm ăn, di chuyển, hoạt động,
tự vệ đặc biệt
- Đại diện các nhóm lên bảng ghi câu trả lời của nhóm mình
- Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung
Trang 3nhóm, yêu cầu HS quan sát phiếu chuẩn
kiến thức
- Yêu cầu HS trả lời được: + Dựa vào tranh vẽ
+ Tư liệu tự sưu tầm + Thông tin trên phim ảnh
C Hoạt động luyện tập:
D Hoạt động vận dụng:
E Hoạt động tìm tỏi , mở rộng:
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK
- Đọc mục “Em có biết”