a.Kiến thức: Trình bày được sự đa dạng của lưỡng cư về thành phần loài, môi trường sống và tập tính của chúng, hiểu rõ được vai trò của lưỡng cư với đời sống và tự nhiên, trình bày được [r]
Trang 1I Mục tiêu bài học
1 Kiến thức, kỹ năng, thái độ và nội dung tích hợp
a.Kiến thức: Trình bày được sự đa dạng của lưỡng cư về thành phần loài,
môi trường sống và tập tính của chúng, hiểu rõ được vai trò của lưỡng cư với đời sống và tự nhiên, trình bày được đặc điểm chung của lưỡng cư
b.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát hình, nhận biết kiến thức, rèn kỹ
năng hoạt động nhóm
c.Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích.
d Tích hợp: Giáo dục tình yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ môi trường và bảo
vệ động thực vật
2 Các kĩ năng sống cơ bản.
- Kĩ năng tự nhận thức
- Kĩ năng giao tiếp
- Kĩ năng lắng nghe tích cực
- Kĩ năng hợp tác
- Kĩ năng tư duy sáng tạo
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin
3.
Các phương pháp dạy học tích cưc.
- Phương pháp dạy học theo nhóm
- Phương pháp giải quyết vấn đề
- Phương pháp Trực quan
II Tổ chức hoạt động dạy học
1.Chuẩn bị đồ dùng dạy học:
- Tranh một số loài lưỡng cư
- Bảng phụ ghi nội dung bảng sgk/121
2 Phương án dạy học:
+ Đa dạng về thành phần loài
+Đa dạng về môi trường sống
+ Đặc điểm chung
+ Vai trò
3.Hoạt động dạy và học
A Hoạt động khởi động
*.Ổn định lớp
*.Bài cũ
1 Nêu đặc điểm cấu tạo hệ hô hấp, tuần hoàn, tiêu hoá của ếch?
2 So sánh sự giống và k/n về hệ hô hấp, tuần hoàn giữa cá và lớp lưỡng cư?
* Khám phá Lớp lư ỡ ng cư gồm những loài ĐVCXS phổ biến ở đồng ruộng và các miền đất nước Nhiều loài có đời sống vừa ở cạn vừa ở nước Trước kia lớp lưỡng cư được gọi là lớp ếch nhái vì hầu hết các loài lưỡng cư đều không có đuôi và có dạnh hình ếch nhái, nhưng thực chất có những loài lương cư có đuôi như cá cóc Tam Đảo mà chúng ta sẽ nghiên cứu trong bài học này
B Hoạt động hình thành kiến thức:
Trang 2* Hoạt động 1: Tìm hiểu sự đa dạng về
thành phần loài của lớp lưỡng cư
GV y/c HS quan sát H37.1/SGK, đọc
thông tin/sgk, làm bài tập bảng sau
Tên bộ lưỡng
cư
Đặc điểm phân biệt
Hình dạng Đuôi Kích thước chi
sau
Có đuôi Thân dài Dẹp bên, dài dài tương đươngchi trước
Không đuôi Thân ngắn Không có dài hơn chi trước
Không chân Thân dài
như giun
Thông qua bảng -> GV phân tích mức độ
gắn bó với môi trường nước khác nhau →
ảh’ đến cấu tạo ngoài từng bộ → Hs tự rút
ra kết luận
* Hoạt động 2: Tìm hiểu đa dạng về môi
trương sống, tập tính của lưỡng cư.
♦ Mục tiêu: Giải thích được sự ảnh hưởng
của môi trường tới tập tính và hoạt động
của lưỡng cư
♦Tiến hành:
Gv y/c Hs quan sát H37.1, 2, 3, 4, 5 + ghi
chú/sgk/120, 121 lựa chọn câu trả lời ghi
nay đủ vào bảng/121
Gv treo bảng phụ → Hs các nhóm lên ghi
đáp án vào
Gv thông báo kết quả đúng để Hs theo dõi
I.Đa dạng về thành phần loài
a Đa dạng về thành phần loài.
Cá nhân tự thu nhận thông tin về đăc điểm
3 bộ lương cư thhảo luận nhóm để hoàn thành bảng
Đd nhóm trình bày=> nhóm khác nhận xét, bổ sung
HS tự rút ra kết luận
Tiểu kết
Lưỡng cư có khoảng 4000 loài chia thành 3 bộ:
- Bộ lưỡng cư có đuôi: Cá cóc Tam Đảo
- Bộ lưỡng cư không đuôi: cóc, ếch cây…
- Bộ lưỡng cư không chân: ếch giun
2 Đa dạng về môi trường sống và tập tính:
HS các nhóm tự thu nhận thông tin qua hình vẽ
Thảo luận nhóm, hoàn thành bảng Đại diện nhóm lên dán vào bảng phụ, nhóm khác theo dõi nhận xét bổ sung Các nhóm quan sát và sửa chữa
Tiểu kết
Nội dung trong bảng đã sửa chữa
3 Đặc điểm chung của lớp lưỡng cư
Các nhóm nhớ lại kiến thức đã học, thảo luận nhóm→ rút ra đặc điểm chung nhất của lưỡng cư
Tiểu kết:
Lưỡng cư là động vật có xương sống thích nghi với đời sống vừa ở nước vừa ở cạn
- Da trần và ẩm
- Di chuyển bằng 4 chi
- Hô hấp bằng da và phổi
- Tim có 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn, máu
Trang 3Gv đưa bảng chuẩn kiến thức.
Tên loài Đđ nơi sống Hoạt động Tập tính tự vệ
Cá cóc
Tam Đảo
Chủ yếu sống
trong nước
Chủ yếu ban đêm
Trốn chạy ẩn nấp
Ễnh ương
lớn Ưa sống ở nướchơn Ban đêm Doạ nạt
Cóc nhà Chủ yếu sống
trên cạn
Chiều, đêm Tiết nhựa độc Ếch cây Chủ yếu sống
trên cây, bụi cây
nhưng vẫn can
nước
Ban đêm Trốn chạy, ẩn
nấp.
Ếch giun Sống chui luồn
trong hang đất
Cả ngày và đêm
Trốn chạy, ẩn nấp.
* Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm
chung của lưỡng cư.
Gv y/c các nhóm trao đổi trả lời câu hỏi :
- Môi trường sống của lưỡng cư?
- Chúng di chuyển nhờ cơ quan nào?
- Hệ hô hấp lưỡng cư có đđ gì?
- Hệ tuần hoàn cấu tạo ntn?
- Nêu sự sinh sản, phát triển của lưỡng
cư?
- Đđ’ thân nhiệt?
đi nuôi cơ thể là máu pha.
- Thụ tinh ngoài, nòng nọc phát triển qua biến thái
- Là động vật biến nhiệt
4 Vai trò của lưỡng cư:
Các nhóm tự nghiên cứu mục ¨ SGK Tr 122
- Thực phẩm VD: ếch
- Tiêu diệt sâu bọ hại lúa
- Cấm săn bắn Một vài HS trả lời, HS khác nhận xét bổ sung
Tiểu kết:
- Làm thức ăn cho con người
- Một số lưỡng cư làm thuốc
- Diệt sâu bọ và động vật trung gian truyền bệnh
Trang 4Gv nhận xét, chốt kiến thức.
Gv cho Hs về nhà so sánh sự giống và
khác nhau giữa lớp cá và lưỡng cư?
* Hoạt động 4: Liên hệ thực tế, tìm hiểu
vai trò của lưỡng cư.
Gv y/c Hs đọc thông tin/sgk/122, trả lời
câu hỏi:
- Lưỡng cư có vai trò gì đối với con
người?
- Vì sao nói vai trò tiêu diệt sâu bọ của
lưỡng cư bổ sung cho hoạt động của
chim?
- Muốn bảo vệ những loài lưỡng cư có ích
chúng ta cần phải làm gì?
Gv cho Hs tự rút ra kết luận
C Hoạt động luyện tập:
Hãy khoanh tròn câu trả lời đúng:
Câu 1 : Ếch là động vật:
a Biến nhiệt
b Di chuyển bằng cách nhảy cóc
c Da trần và ẩm ướt
d Di chuyển bằng 3 chi
Câu 2 : Nêu những đặc điểm chung và vai trò của lưỡng cư
D Hoạt động vận dụng:
HS giải thích được tại sao da ếch trần ẩm ướt
E Hoạt động tìm tỏi , mở rộng:
- Về nhà học bài, trả lời câu hỏi SGK
- Đọc mục: EM CÓ BIẾT
- Kẻ sẳn bảng Tr 125 vào vở bài tập
- Chuẩn bị mẩu vật: thằn lằn