- Trình bày được suy nghĩ của bản thân về ngôn ngữ dân tộc nói chung và ngôn ngữ dân tộc mình nói riêng.. Thái độ: - Giáo dục HS lòng yêu mến tiếng mẹ đẻ, ý thức giữ gìn tiếng nói dân t[r]
Trang 1BUỔI HỌC CUỐI CÙNG
(Chuyện của một em bé người An dát / AN PHÔNG XƠ ĐÔ
-ĐÊ)
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Cốt truyện, tình huống truyện, nhân vật, người kể chuyện,
lời đối thoại và độc thoại trong tác phẩm
- Ý nghĩa, giá trị của tiếng nói dân tộc
- Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng thong truyện
2 Kĩ năng: - Đọc diễn cảm Kể lại được truyện.
- Tìm hiểu, phân tích nhân vật cậu bé Phrăng và thầy giáo Ha - men qua ngoại hình, ngôn ngữ, hành động, cử chỉ
- Trình bày được suy nghĩ của bản thân về ngôn ngữ dân tộc nói chung và ngôn ngữ dân tộc mình nói riêng
3 Thái độ: - Giáo dục HS lòng yêu mến tiếng mẹ đẻ, ý thức giữ gìn
tiếng nói dân tộc
II Chuẩn bị:
1 GV: - Đọc và nghiên cứu văn bản.
2 HS: - Đọc và soạn bài theo câu hỏi SGK.
III Tiến trình tổ chức dạy - học:
1 Kiểm tra bài cũ: - Cảnh sông nước vùng Trung Trung bộ khác với
vùng Nam Bộ ở bài sông nước Cà Mau ntn?
- Bài “Vượt thác” giúp em hiểu thêm được những gì về cuộc sống và con người miền Trung Trung Bộ?
2 Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức
HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu chung
- HS: Đọc chú thích SGK
? Em hiểu gì về TG Đô - Đê?
- HS trình bày
- GV nhận xét, bố sung
- GV giới thiệu thêm về sự nghiệp sáng
tác văn chương của ông
? Em hãy nêu hiểu biết của em về tác
phẩm?
- HS: Trả lời
- GV: Hướng dẫn đọc -> Đọc mẫu một
đoạn -> HS đọc tiếp -> GV nhận xét
- GV: Giải thích một số từ khó
? Truyện được kể bằng lời của nhân vật
nào? Tác dụng của nó?
- HS: Trả lời
I TÌM HIỂU CHUNG
1 Tác giả: SGK
2 Tác phẩm: SGK
3 Đọc và tìm hiểu chú thích
4 Bố cục: 3 phần
Trang 2? Theo em văn bản chia làm mấy phần?
Nội dung của từng phần?
- HS: + Đoạn 1: Trước buổi học, quang
cảnh trên đường đến trường và cảnh ở
trường (Từ đầu…mà vắng mặt con)
+ Đoạn 2: Diễn biến buổi học cuối
cùng (Tôi bước…cuối cùng này)
+ Đoạn 3: Cảnh kết thúc buổi học
cuối cùng (Từ “Bỗng đồng hồ…
hết”)
HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu văn bản
? Chọn đọc những chi tiết thể hiện tâm
trạng của Phrăng trên đường tới trường
? Có điều gì không bình thường?
- HS: Trả lời
? Phrăng đã từng có thái độ như thế nào
đối với việc học và đối với thầy
Hamen?
HS: Sợ bị quở mắng, định trốn học, đi
chơi
? Tìm câu văn thể hiện phép so sánh
Nêu tác dụng của nó?
II TÌM HIỂU VĂN BẢN
1, Nhân vật chú bé Phrăng.
a, Trên đường tới trường
- Định trốn học để rong chơi Vì đã muộn học, không thuộc bài, thiên nhiên đẹp đang vẫy gọi => bình thường
- Thấy nhiều người đứng trước bảng dán cáo thị?
=> không bình thường
3 Củng cố:
- Tóm tắt lại văn bản
- Hãy nêu quang cảnh và tâm trạng của chú bé Phrăng trên con đường
đến trường
- GD ý thức tự giác học tập tiếng Việt
4 Hướng dẫn học ở nhà:
- Đọc lại văn bản
- Soạn tiếp phần tiếp theo