- Yªu cÇu HS häc thuéc.[r]
Trang 1I - Mục tiêu
1 Kiến thức: Nêu đợc ý nghĩa của sự sinh sản
2 Kĩ năng: Nhận ra mỗi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố, mẹ của mình
3 Thái độ: Thấy đợc tầm quan trọng của việc duy trì nòi giống
II - Đồ dùng dạy học
1 Chuẩn bị của thầy:
Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé là con ai?”
Hình trang 4, 5 SGK
2 Chuẩn bị của trò: SGK
III - Nội dung và tiến trình tiết dạy
1 - Tổ chức lớp:
- Nhắc HS ổn định nề nếp, chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập
2 - Tiến trình tiết dạy:
Thời
gian các hoạt động dạy học chủ yếu Nội dung
Phơng pháp
tổ chức các hoạt động dạy học tơng ứng Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
5’
2’
10’
A/ Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra đồ dùng của HS
B/ Bài mới:
1 Giới thiệu bài mới:
- Nêu mục đích, yêu cầu, ghi tên bài
2 Hoạt động 1: Trò chơi Bé là con ai “ ”
* Mục tiêu: HS nhận ra mỗi trẻ em đều do bố, mẹ
sinh ra và có đặc điểm giống với bố, mẹ của mình
- Bớc 1: Cách chơi:
+ Mỗi HS đợc phát 1 phiếu, nếu ai nhận đợc phiếu
có hình em bé, sẽ phải đi tìm bố hoặc mẹ của em
bé đó Ngợc lại
- GV kiểm tra
- GV nêu, ghi bảng tên bài
- GV phổ biến cách chơi
- GV tổ chức cho HS chơi
- GV khen thởng
- GV nêu câu hỏi
- HS ghi vở
- HS lắng nghe
- HS chơi theo hớng dẫn
- HS lắng nghe
- HS trả lời câu hỏi
Trang 215’
3’
+ Ai tìm đợc hình trớc thời gian quy định là thắng,
ngợc lại, ai hết thời gian vẫn cha tìm đợc là thua
- Bớc 2: Chơi trò chơi
- Bớc 3: Tuyên dơng các cặp thắng cuộc.
Trả lời câu hỏi:
- Tại sao chúng ta tìm đợc bố, mẹ cho các em bé
- Qua bài chơi các em rút ra đợc điều gì?
* Kết luận: Mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và
có đặc điểm giống với bố, mẹ của mình
3 Họat động 2: Làm việc với SGK
* Mục tiêu: HS nêu đợc ý nghĩa của sự sinh sản
- Bớc 1: Làm việc cả lớp
+ Quan sát hình 1, 2, 3 (t4, 5 SGK) và đọc các trao
đổi giữa các nhân vật
+ Liên hệ đến gia đình mình
- Bớc 2: Làm việc theo cặp
- Bớc 3: Làm việc cả lớp
+ Trình bày kết quả
+ Thảo luận trả lời câu hỏi:
Hãy nói về ý nghĩa của sự sinh sản đối với mỗi gia
đình, dòng họ?
Điều gì có thể xảy ra nếu con ngời không có khả
năng sinh sản?
- GV nêu, ghi bảng
- GV nêu hướng ng dẫn
- GV nêu câu hỏi
- GV nêu, ghi bảng
- GV nhận xét tiết học
- HS ghi vở
- HS lắng nghe
- HS quan sát tranh và
đọc thầm
- HS trao đổi theo cặp
- 2 HS trình bày kết quả
- HS trả lời
- HS ghi vở
- 1 HS đọc
Trang 3* Kết luận: Nhờ có khả năng sinh sản mà các quan
hệ trong gia đình, dòng họ đợc duy trì kế tiếp sau
4 Củng cố - Dặn dò:
- Đọc mục “Bạn cần biết”.
- Yêu cầu HS học thuộc
- Xem trớc bài sau: Nam và nữ (tiết 1)
3 Rút kinh nghiệm - Bổ sung:…
………
………