HỌC SINH TỰ HỌC - TUẦN 27- KHỐI 4

Nhiệt độ có ảnh hưởng đến sự lớn lên, sinh sản, và phân bố của dộng vật, thực vật. Mỗi loại động vật, thức vật có nhu cầu về nhiệt độ thích hợp. Nếu phải sống trong điều kiện nhiệt độ [r]

Từ: 27/04/2020 đến: 01/05/2020

Thứ hai ngày 27 tháng 4 năm 2020

Tập đọc

Dù sao trái đất vẫn quay!

-Học sinh đọc toàn bài

-Học sinh đọc thầm đoạn 1 (từ Xưa kia … phán bảo của Chúa trời.) và trả lời câu

hỏi:

+Câu 1: Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ?

Trả lời: Thời đó, người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên

một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó Cô-péc-ních đã chứng minh ngược lại: chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời

-Học sinh đọc thầm đoạn 2 (từ Chưa đầy một thế kỉ sau … gần bảy chục tuổi.) và

trả lời câu hỏi:

+Câu 2: Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì? Vì sao tòa án lúc ấy xử phạt ông?

Trả lời: Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péc-ních Tòa

án lúc ấy xử phạt Ga-li-lê vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược với những lời phán bảo của Chúa trời

-Học sinh đọc thầm đoạn 3 (từ Bị coi là tội phạm … đời sống ngày nay.) và trả lời

câu hỏi:

+Câu 3: Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào?

Trả lời: Hai nhà bác học đã dám nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời, tức là

đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng Ga-li-lê đã phải trải qua những năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học

-Các em đọc thầm lại cả bài và trả lời câu hỏi:

+Tìm ý chính của bài?

Trả lời: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ

chân lí khoa học

Khoa học

Các nguồn nhiệt Nhiệt cần cho sự sống

Bài 1: Các nguồn nhiệt

Hoạt động 1: Các nguồn nhiệt và vai trò của chúng

Các em quan sát tranh 1,2,3,4/ 106 SGK

*Những vật nào là nguồn tỏa nhiệt cho các vật xung quanh.Vai trò của chúng là gì?

Chú ý: Nguồn tỏa nhiệt ở đây là vật có nhiệt độ cao dùng để tỏa nhiệt cho các vật khác

Tranh 4: Nguồn tỏa nhiệt là bàn là Vai trò giúp ta là phẳng quần áo

*Ngọn lửa của bếp ga, ngọn lửa của bếp củi là nguồn nhiệt.Vậy khi ga hay củi, than bị cháy hết thì có còn nguồn nhiệt nữa không?(Khi ga, củi hay than bị cháy hết

thì ngọn lửa sẽ tắt, ngọn lửa tắt không còn nguồn nhiệt nữa.)

*Ngoài các nguồn nhiệt có trong tranh em còn biết những nguồn nhiệt nào khác?(Lò sưởi, lò vi sóng, máy sấy tóc, lò nung đồ gốm,…)

Tóm lại:Trong cuộc sống hằng ngày của con người các nguồn nhiệt giúp cho việc sưởi ấm , đun nấu, sấy khô, làm phẳng quần áo hoặc làm nóng chảy một vật nào đó.Trong tất cả các nguồn nhiệt, Mặt Trời là nguồn nhiệt quan trọng nhất.

Hoạt động 2:Cách phòng tránh những rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng nguồn nhiệt

HS quan sát tranh 5,6/ 107 SGK

*Nhà em sử dụng những nguồn nhiệt nào?(…bếp ga, bếp điện, bếp than, bàn ủi,…)

*Những rủi ro nguy hiểm có thể xảy ra khi sử dụng nguồn nhiệt?( Bị cảm nắng; bị bỏng

do chơi đùa gần các vật tỏa nhiệt như bàn ủi, bếp than, bếp củi,…)

*Cách phòng tránh? (Đội mũ đeo kính khi ra đường; Không nên chơi đùa gần bàn ủi,

bếp than , bếp củi; Không để các vật dễ cháy gần bếp củi, bếp than,….)

Hoạt động 3: Thực hiện tiết kiệm khi sử dụng nguồn nhiệt

+Em và gia đình đã làm gì để tiết kiệm nguồn nhiệt?( Tắt bếp diện khi không dùng;

không để lửa quá to khi đun bếp,…)

Giáo dục:Luôn có ý thức tiết kiệm nguồn nhiệt, tuyên truyền, vận động mọi người xung quanh cùng thực hiện

Bài 2;Nhiệt cần cho sự sống

Hoạt động 1:Vai trò của nhiệt đối với sự sống trên Trái Đất

HS quan sát tranh SGK/108

*Kể tên 1 số cây và con vật có thể sống ở sứ lạnh?(cây thông, hoa Tulip, bạch dương;

con vật: voi biển, gấu bắc cực, chim cánh cụt)

*Kể tên 1 số cây hoặc con vật có thể sống ở sứ nóng?(cây xương rồng, cây phi lao,

cây bạch đàn; con vật: lạc đà, chuột túi, cáo sa mạc)

Kết luận: Trên Trái Đất nhiệt độ phân bố không đồng đều, những nơi như bắc cực, nam cực rất lạnh, những nơi như sa mạc khi hậu vô cùng nóng, những nơi thì khí hậu ôn hòa hơn Nhiệt độ ảnh hưởng đến sự phân bố của các loài động vật

GHI NHỚ

Nhiệt độ có ảnh hưởng đến sự lớn lên, sinh sản, và phân bố của dộng vật, thực vật Mỗi loại động vật, thức vật có nhu cầu về nhiệt độ thích hợp Nếu phải sống trong điều kiện nhiệt độ hông thích hợp mà cơ thể không tự điều chỉnh được hoặc không có những biện pháp nhân tạo để khắc phục, mọi sinh vật sẽ chết, kể cả con người

Hoạt động 2: Cách chóng nóng, chóng rét cho người, động vật thực vật

Quan sát hình 5/109 SGK

*Điều gì sẽ xảy ra nếu Trái Đất không được Mặt Trời sưởi ấm?

+Gió sẽ ngừng thổi

+Trái Đất sẽ trở nên lạnh giá

+Nước trên Trái Đất sẽ ngừng chảy mà sẽ đóng băng

+Không có mưa

+Không có sự sống trên Trái Đất

+Không có sự bốc hơi nước, chuyển thể của nước

Nêu cách chống nóng, chóng rét cho người, động vật, thực vật?

+Người:

Chóng nóng: uống nước, mở điều hòa

Chóng rét: áo ấm, vớ,găng tay,mũ len

b) Cho biết trong các phân số trên có những phân số nào bằng nhau.

2 Lớp 4A có 32 học sinh được chia đều thành 4 tổ Hỏi:

a) 3 tổ chiếm mấy phần số học sinh của lớp?

b) 3 tổ có bao nhiêu học sinh?

3 Quãng đường từ nhà anh Hải đến thị xã dài 15km Anh Hải đi từ nhà ra thị xã, khi đi được 23 quãng đường thì dừng lại nghỉ một lúc Hỏi anh Hải còn phải đi bao nhiêu ki-lô-mét nữa thì đến thị xã?

- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, sáng tạo

II.Các hoạt động dạy – học:

+ Hãy kể tên một số hoạt động nhân đạo:

 HS trả lời: Quyên góp tiền, quần áo ấm cho những người nghèo, chia sẻ tinh thần với các bạn,

+ Các hoạt động nhân đạo có ý nghĩa như thế nào?

 Trong cuộc sống, ai cũng có lúc gặp khó khăn, cần sự sẻ chia, giúp đỡ

 Tham gia hoạt động nhân đạo là thể hiện truyền thống tốt đẹp của dân tộc VN

III BÀI TẬP

BT4: Những việc làm nào sau đây là nhân đạo:

a) Xem phim nói về động đất, sóng thần trên thế giới

b) Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo

c) Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ những trẻ em khuyết tật

d) Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá của trường

e) Hiến máu tại các bệnh viện.

Các em hãy tự suy nghĩ xem những trường hợp nào là nhân đạo nhé.

- GV kết luận:

+ b, c, e là việc làm nhân đạo

+ a, d không phải là hoạt động nhân đạo

+ Em đã tham gia hoạt động nhân đạo nào trong các hoạt động mà bài nêu chưa

+ Hãy kể thêm một số hoạt động nhân đạo mà em đã tham gia?

BT5: Em hãy tìm hiểu những người ở gần nơi em ở có hòa cảnh khó khăn cần giúp

đỡ và những việc em có thể làm để giúp đỡ họ Sau đó ghi vào vở theo mẫu bảng:

- GV kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ những người khó khăn, cách thamgia hoạn nạn bằng những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng.

- Mời các em đọc lại ghi nhớ:

BT6: Sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ, mẩu chuyện nói về việc làm nhân đạo

 Hoạt động ứng dụng : - Thực hiên giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn

mà em đã điều tra ở BT 5

+Các em quan sát hình dáng của một số cây mà mình biết.

+Sau khi quan sát, các em sẽ vẽ một cây hoặc nhiều cây mà mình yêu thích.-Học sinh vẽ cây theo ý thích

*Giáo viên lưu ý với học sinh: bài đẹp theo cảm nhận, về:

Thứ ba ngày 28 tháng 4 năm 2020

Toán

Kiểm tra định kì giữa kì II

 Học sinh ôn các nội dung sau:

- Nhân biết khái niệm ban đầu về phân số, tính chất cơ bản của phân số, phân

số bằng nhau, rút gọn, so sánh phân số; viết các phân số theo thứ tự từ lớn đến bé và ngược lại

- Cộng, trừ, nhân, chia hai phân số; cộng, trừ, nhân phân số với số tự nhiên; chia phân số cho số tự nhiên khác 0

- Tính giá trị của biểu thức các phân số (không quá 3 phép tính); tìm một thành phần chưa biết trong phép tính

- Chuyển đổi, thực hiện phép tính với số đo khối lượng, diện tích, thời gian

- Nhận biết hình bình hành và một số đặc điểm của nó; tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình bình hành

- Giải bài toán có đến 3 bước tính với các số tự nhiên hoặc phân số trong đó

có các bài toán: Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó; Tìm phân số của một số.

Dặn dò: Các em ôn kĩ các dạng toán trên nếu có thắc mắc liên hệ ngay với

GVCN

Chúc các em ôn tập thật tốt!

Chính tả

Bài thơ về tiểu đội xe không kính

-Học sinh viết bài bài thơ về tiểu đội xe không kính (từ Nhìn thấy gió…qua cửa kính

vỡ rồi.)

Dặn dò:

-Các em chú ý cách trình bày thể thơ tự do (ghi tựa bài giữa dòng, viết các dòng thơ sát

lề vở, hết mỗi khổ thơ để cách một dòng); những chữ đầu dòng thơ cần viết hoa

-Viết xong, học sinh tự soát lỗi hoặc phụ huynh soát lỗi cho bé

Luyện từ và câu

Câu khiến

I Mục tiêu: Học sinh hiểu được tác dụng và cấu tạo của câu khiến.

Nhận diện được câu khiến, sử dụng linh hoạt được câu khiến trong văn cảnh, lời nói

II Hướng dẫn tự học:

1.Khởi động: Các bạn cần lắng nghe và thực hiện:

Các bạn nên thưc hiện đúng hướng dẫn của cô! Các bạn mở sách Tiếng Việt trang 87 đi!

- Khi nhận được yêu cầu của cô, các bạn làm gì? ( Thực hiện theo)

=> Khi nói hoặc viết, những câu nêu lên mong muốn hay đề nghị, yêu cầu của mình với người khác, ta sử dụng câu khiến

2.Hình thành kiến thức: Em đọc thầm bài 1/ 87 Gạch dưới câu khiến, nêu dấu hiệu để

em nhận biết đây là câu khiến?

- Mẹ mời sứ giả vào đây cho con! ( đây là lời yêu cầu của Gióng đối với mẹ)

- Cuối câu khiến có dấu gì? ( chấm than )

- Em thử nói 1 câu thể hiện mong muốn, đề nghị của mình với người đang ngồi kế bên em

Ví dụ: Ba ơi, kê lại chiếc bàn giúp con đi! Mẹ ơi, hôm nay con muốn ăn

Bài 1/ 88: Em đọc thầm bài tập, gạch dưới câu khiến có trong các đoạn văn và

viết lại các câu khiến vào vở

Bài tập 3/ 88: Em đặt 1 câu khiến theo yêu cầu đề bài ( - chỉ chọn 1 đối tượng và viết

vào vở 1 câu )

III Dặn dò: Các bạn học thuộc ghi nhớ! Vận dụng hợp lí câu khiến trong học tập và

KN: Biết mô tả lại các thành thị bằng lời dựa vào nội dung SGK

TĐ: Tự hào về sự phát triển của nước ta ở TK XVI- XVII

II Các hoạt động dạy học :

 Hoạt động 1: Một số thành thị lớn ở nước ta thế kỉ XVI- XVII

GV nêu khái niệm thành thị: Thành thị ở giai đoạn này không chỉ là trung tâm chính trị, quân sự mà còn là nơi tập trung đông dân cư, công nghiệp mà thương nghiệp phát triển

+ Dựa vào SGK/57 em hãy kể tên các thành thị lớn ở nước ta thời bấy giờ?

 Thăng Long, Phồ Hiến, Hội An

 Hoạt động 2: Tìm hiểu về đặc điểm của 3 đô thị lớn

Ghi nhớ:

Vào thế kỉ XVI- XVII, một số thành thị ở nước ta trở nên phồn thịnh

Thăng Long, Phố Hiến, Hội An là những thành thị nổi tiếng thời đó

a) Dùng ê ke để kiểm tra xem hai đường chéo có vuông góc với nhau hay không.b) Dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để kiểm tra xem hai đường chéo có cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường hay không.

Kể chuyện

(Đã dạy ghép theo cv1125 vào tuần 26)

Nhận xét: Hình thoi có hai đường chéo vuông góc

với nhau và cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường

Tập đọc

Con sẻ

-Học sinh đọc toàn bài

-Học sinh đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi:

+Câu 1: Trên đường đi, con chó thấy gì? Theo em, nó định làm gì?

Trả lời: Trên đường đi, con chó đánh hơi thấy một con sẻ non vừa rơi từ trên tổ

xuống Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non

+Câu 2: Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó dừng lại?

Trả lời: Đột nhiên, một con sẻ già từ trên cây lao xuống đất cứu con Dáng vẻ

của sẻ rất hung dữ khiến con chó phải dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có một sức mạnh làm nó phải ngần ngại

+Câu 3: Hình ảnh con sẻ mẹ dũng cảm lao xuống cứu con được miêu tả như thế nào?

Trả lời: Con sẻ già lao xuống như một hòn đá rơi trước mõm con chó; lông dựng

ngược, miệng rít lên tuyệt vọng và thảm thiết; nhảy hai, ba bước về phía cái mõm há rộng đầy răng của con chó; lao đến cứu con, lấy thân mình phủ kín sẻ con…

-Học sinh đọc thầm đoạn (từ Con chó của tôi … tình yêu của tôi.) và trả lời câu

hỏi:

+Câu 4: Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối với con sẻ nhỏ bé?

Trả lời: Vì hành động của con sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với con chó săn hung

dữ để cứu con là một hành động đáng trân trọng, khiến con người cũng phải cảm phục

-Các em đọc thầm lại cả bài và trả lời câu hỏi:

+Tìm ý chính của bài?

Trả lời: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già.

Địa lí

Dải đồng bằng duyên hải miền Trung

Hoạt động 1: Đặc điểm địa hình của các đồng bằng duyên hải miền Trung.

Học sinh xem, quan sát, đọc SGK trang 135, 136 trả lời các câu hỏi sau:

+Nêu vị trí tiếp giáp của đồng bằng duyên hải miền Trung?

- Phía Bắc giáp đồng bằng Bắc Bộ; phía Nam giáp đồng bằng Nam bộ; phía Tây là đồi núi thuộc dãy Trường Sơn; phía Đông là biển Đông

+Đọc đúng tên các đồng bằng?

- Đồng bằng Thanh- Nghệ - Tĩnh; đồng bằng Bình- Trị- Thiên; đồng bằng Nam – Ngãi; đồng bằng Bình Phú – Khánh Hòa; đồng bằng Ninh Thuận – Bình Thuận.+Các đồng bằng duyên hải miền Trung có đặc điểm gì? Tại sao lại có đặc điểm đó?

- Nhỏ, hẹp vì các dãy núi lan ra sát biển

* Các đồng bằng nhỏ, hẹp cách nhau bởi các dãy núi lan ra sát biển Các đồng bằng được gọi theo tên của tỉnh có đồng bằng đó Đồng bằng nhỏ hẹp, song tổng diện tích cũng khá lớn, gần bằng diện tích đồng bằng Bắc Bộ.

Hoạt động 2: Đặc điểm khí hậu

Học sinh quan sát lược đồ SGK hình 1 trang 135 và cho biết:

+Nêu đặc điểm của dãy Bạch Mã?

- Kéo dài ra đến biển, nằm giữa Huế và Đà Nẵng tạo thành bức tường chắn gió mùa đông bắc

+Dãy Bạch Mã làm cho khí hậu khác biệt như thế nào vào mùa đông?

- Phía Nam của dãy núi không có mùa đông lạnh còn phía Bắc có mùa đông lạnh

+Mô tả đoạn đường vượt núi trên đèo Hải Vân?

- Một bên là núi, một bên là thung lũng, đường vòng vèo, uốn khúc rất hiểm trở

* Sự khác biệt khí hậu giữa phía Bắc và Nam dãy Bạch Mã thể hiện ở nhiệt độ Nhiệt độ trung bình tháng 1 của Đà Nẵng không thấp hơn 200 C, trong khi của Huế xuống dưới

200C; Nhiệt độ trung bình tháng 7 của hai thành phố này đều cao và chênh lệch không đáng kể, khoảng 290C

Ghi nhớ:

Duyên hải miền Trung có nhiều đồng bằng nhỏ với những cồn cát và đầm, phá Mùa hạ, tại đây thường khô, nóng và bị hạn hán Cuối năm thường có mưa lớn và bão dễ gây ngập lụt Khu vực phía bắc dãy Bạch Mã có mùa đông lạnh.

Các em học thuộc ghi nhớ nhé!!

Thứ năm ngày 30 tháng 4 năm 2020

Tập làm văn

Miêu tả cây cối

Đề bài: Tả một cây ăn quả mà em thích.

Tiết Tập làm văn tuần trước cô đã hướng dẫn các em chuẩn bị một bài văn tả cây

ăn quả hoàn chỉnh để chuẩn bị cho tiết tập làm văn hôm nay Vậy bây giờ các em hãy lấybài văn đã chuẩn bị ra, đọc lai, chỉnh sửa lại một lần nữa rồi chép vào vở nhé!

Cô nhắc thêm:

Các em chú ý trình bày đủ ba phần, chú ý tránh lỗi chính tả, lỗi dùng từ, lỗi câu, nên sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa để lời văn thêm sinh động nhé!

Bây giờ em viết vào vở và nhớ viết chữ cho đẹp nhé!

Cô chúc các em hoàn thành thật tốt bài văn này nhé!

2 Tính diện tích hình thoi, biết:

a) Độ dài các đường chéo là 5dm và 20dm;

b) Độ dài các đường chéo là 4m và 15dm

AC và BD là hai đường chéo của hình thoi

AC = m

BD = nVậy diện tích hình thoi ABCD là m x n2

Ghi nhớ: Diện tích hình thoi bằng tích của độ dài hai

đường chéo chia cho 2 ( cùng đơn vị đo)

S = m x n2B

B

N

C

D

Luyện từ và câu

Cách đặt câu khiến

I.Mục tiêu: Học sinh hiểu được cách đặt câu khiến, vận dụng đặt được câu khiến trong

những tình huống khác nhau Nói đúng câu khiến với giọng điệu phù hợp

II.Hướng dẫn tự học:

1.Tìm hiểu bài: Cho câu kể: “ Em học bài.” Em hãy thêm:

a) Từ hãy, đừng, chớ, nên, phải, … vào trước một động từ VD: Em nên học bài.

b) Từ đi, thôi, nào,… vào cuối câu VD: Em học bài đi!

c) Từ đề nghị, xin, mong,…vào đầu câu VD: Đề nghị em học bài!

d) Đọc to các câu này lên! Nhận xét giọng điệu khi đọc các câu này ( Giọng điệu thay

đổi phù hợp từng câu)

đ) Khi nào cuối câu em ghi dấu chấm, khi nào cuối câu, em ghi dấu chấm than?( Những

đề nghị mạnh có dùng từ hãy, đừng, chớ ở cuối câu ghi dấu (!) Với những yêu cầu

đề nghị nhẹ nhàng, ta nên ghi dấu (.) cuối câu.

e) Em nêu cách đặt câu khiến, giọng điệu khi đọc câu khiến?

2.Rút ra bài học:

Muốn đặt câu khiến, có thể dùng một trong những cách sau:

1.Thêm từ hãy hoặc đừng, chớ, nên, phải, … vào trước một động từ 2.Thêm từ lên hoặc đi, thôi, nào,… vào cuối câu.

3.Thêm từ đề nghị hoặc xin, mong,…vào đầu câu

4.Dùng giọng điệu phù hợp với câu khiến

3.Luyện tập: Bài 1: Chuyển các câu kể sau thành câu khiến ( em viết ra nháp )

-Nam học luyện từ và câu -> Nam phải học luyện từ và câu!

-Ngân làm bài -> Ngân làm bài đi!

-Nga phấn đấu học giỏi -> Mong Nga phấn đấu học giỏi.…

Bài 2/93: Em đọc bài trong SGK rồi viết câu khiến theo yêu cầu đề bài ra giấy nháp

VD: a) Nga ơi, cho mình mượn cây bút đi!

b) Thưa bác, xin bác vui lòng chuyển máy cho cháu gặp bạn Nam ạ! c) Dạ phiền chú, mong chú chỉ giúp cháu đường đến nhà bạn Gấu ạ!

Bài 3/ 93: Em viết vào vở yêu cầu bài tập và các câu khiến theo yêu cầu đề bài

VD: a) Câu khiến có hãy trước động từ:

Em hãy làm bài theo hướng dẫn của thầy cô giáo.