Tác giả khẳng định, trân trọng giá trị cao đẹp của những kỉ niệm tuổi thơ; luôn khao khát bình dị đó là được quay ngược thời gian trở về tuổi học trò. -Tăng hiệu quả diễn đạt làm cho lời[r]
Trang 1ĐỀ THAM KHẢO 1
Câu 1 (2,5 điểm) Đọc đoạn trích và thực hiện các yêu cầu:
Ngày mẹ còn nhỏ, mùa hè nhà trường đóng cửa hoàn toàn, và ngày khai trường đúng là ngày đầu tiên học trò lớp Một đến trường gặp thầy mới, bạn mới
Mẹ còn nhớ sự nôn nao, hồi hộp khi cùng bà ngoại đi tới gần ngôi trường và nỗi chơi vơi hốt hoảng khi cổng trường đóng lại, bà ngoại đứng ngoài cánh cổng như đứng bên ngoài cái thế giới mà mẹ vừa bước vào
Đêm nay mẹ không ngủ được Ngày mai là ngày khai trường lớp Một của con Mẹ sẽ đưa con đến trường, cầm tay con dắt qua cánh cổng, rồi buông tay mà nói: "Đi đi con, hãy can đảm lên, thế giới này là của con, bước qua cánh cổng trường là một thế giới kì diệu sẽ mở ra’’.
(Sách HDH Ngữ văn 7, tập một)
a) Đoạn trích trên trong tác phẩm nào, của ai?
b) Tìm từ láy trong đoạn trích trên và cho biết tác dụng của các từ láy đó?
c) Từ nội dung của tác phẩm chứa đoạn trích trên, em hãy cho biết vai trò của nhà trường trong việc giáo dục thế hệ trẻ ?
Câu 2 (2,5 điểm) Đọc bài ca dao sau và trả lời câu hỏi:
Thân em như thể cánh bèo, Ngược xuôi xuôi ngược theo chiều nước trôi.
a) Bài ca dao trên sử dụng biện pháp tu từ nào? Cụm từ thân em đùng để chỉ đối tượng nào? Cụm từ ấy gợi cảm xúc gì cho người đọc?
b) Bài ca dao nhắc em nhớ đến chủ đề nào đã học, chép lại một bài ca dao thuộc chủ đề đó?
Câu 3 (5,0 điểm) Trong bài thơ Quê hương, Đỗ Trung Quân có viết:
"Quê hương là gì hở mẹ
Mà cô giáo dạy phải yêu Quê hương là gì hở mẹ
Ai đi xa cũng nhớ nhiều…”
Từ cảm nhận của em về lời thơ trên hãy viết bài văn phát biểu cảm nghĩ của em về quê hương
ĐỀ THAM KHẢO 2
Câu 1 (5 điểm)
Chép lại bài thơ “Bánh trôi nước” và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
a, Bài thơ trên làm theo thể thơ gì? Giới thiệu vài nét về tác giả của bài thơ?
b, Tìm các nét nghĩa của bài thơ?
c, Tìm 2 quan hệ từ có trong bài thơ trên
Câu 2 (5điểm):
Biểu cảm về một món ăn mà em yêu thích
ĐỀ THAM KHẢO 3
Phần 1 (5 điểm)
Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:
“Bố nhớ, cách đây mấy năm, mẹ đã phải thức suốt đêm, cúi mình trên chiếc nôi trông chừng hơi thở hổn hển của con, quằn quại vì nỗi lo sợ khóc nức nở khi nghĩ rằng có thể mất con! Nhớ lại điều ấy, bố không thể nén được cơn tức giận đối với con Hãy nghĩ xem, En-ri-cô à! Con mà lại xúc phạm đến mẹ con ư? Người mẹ sẵn
Trang 2sàng bỏ hết một năm hạnh phúc để tránh cho con một giờ đau đớn, người mẹ có thể đi ăn xin để nuôi con, có thể hi sinh tính mạng để cứu sống con!”
1 Đoạn văn trên được trích từ văn bản nào, sử dụng phương thức biểu đạt gì?
2 Qua đoạn văn em cảm nhận được điều gì về người mẹ
3 Chỉ ra các từ láy, từ Hán Việt được sử dụng trong đoạn văn
Phần 2 (5 điểm)
Người mẹ trong đoạn văn trên có lẽ cũng giống như mẹ của mỗi chúng ta, từ cảm nhận về mẹ qua việc học văn bản có đoạn trích trên, em hãy viết bài văn biểu cảm
về mẹ
ĐỀ THAM KHẢO 4
Phần 1 Đọc hiểu (5 điểm)
Cho câu thơ sau:
Bước tới Đèo Ngang bóng xế tà
………
1 Chép tiếp những câu còn lại để hoàn chỉnh bài thơ? Giới thiệu những nét chính
về tác giả, hoàn cảnh sáng tác ?
2 Tìm các từ láy có trong bài thơ em vừa chép, cho biết tác dụng của chúng
3 Viết một đoạn văn ngắn (khoảng 7- 10 câu) trình bày cảm nhận của em về nội dung bài thơ
Phần 2 Làm văn (5 điểm)
“Em yêu trường em với bao bạn thân và cô giáo hiền… ” đó là lời mở đầu của
một bài hát quen thuộc khi nói về mái trường nơi ta học tập bao điều bổ ích Từ cảm nhận về mái trường nơi em học tập hãy viết bày văn biểu cảm về ngôi trường nơi em học tập
ĐỀ THAM KHẢO 5
Phần 1 Đọc hiểu (5 điểm)
Cho câu thơ sau:
Đã bấy lâu nay bác tới nhà
………
1 Chép tiếp những câu còn lại để hoàn chỉnh bài thơ? Giới thiệu những nét chính
về tác giả, hoàn cảnh sáng tác ?
2 Em hiểu như thế nào về cụm từ “ta với ta” trong bài thơ
3 Viết một đoạn văn ngắn (khoảng 7- 10 câu) trình bày cảm nhận của em về nội dung bài thơ
Phần 2 Làm văn (5 điểm)
“Tình bạn đẹp là món quà thiêng liêng, vô giá mà cuộc sống dành tặng cho mỗi người” đó là lời nhận định đúng Từ cảm nhận về tình bạn trong cuộc sống, hãy
viết bày văn biểu cảm về tình bạn theo cảm nhận của em
ĐỀ THAM KHẢO 6
Phần 1 Đọc -hiểu
Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi
Gia đình tôi khá giả Anh em tôi rất thương nhau Phải nói em tôi rất ngoan Nó lại khéo tay nữa Hồi còn học lớp Năm, có lần tôi
đi đá bóng, bị xoạc một miếng áo rất to Sợ mẹ đánh, tôi cứ ngồi lì
Trang 3ngoài bãi không dám về Nghe lũ bạn mách, em đã đem kim chỉ
ra tận sân vận động Nó bảo:
Anh cởi áo ra, em và lại cho Em vá khéo, mẹ không biết được đâu.
Nhìn bàn tay mảnh mai của em dịu dàng đưa mũi kim thoăn thoắt, không hiểu sao tôi thấy ân hận quá Lâu nay, mải vui chơi
bè bạn, chẳng lúc nào tôi chú ý đến em… Từ đấy, chiều nào tôi cũng đi đón em Chúng tôi nắm tay nhau vừa đi vừa trò chuyện.
1 Đoạn văn trích từ văn bản nào? Tác giả là ai? Ai là người kể chuyện, kể ở ngôi thứ mấy?
2 Hãy giải thích ý nghĩa nhan đề của văn bản
3 Tìm và phân loại các từ láy có trong đoạn văn
4 Tìm từ đồng nghĩa với từ: khá giả, mảnh mai.
5 Tìm chi tiết có trong đoạn văn nói lên tình cảm gắn bó giữa hai anh em, qua đó nêu nhận xét của em về tình cảm của họ
Phần 2 Làm văn
Có một gia đình đầy đủ hạnh phúc có lẽ là mong muốn của mọi người Từ
cảm nhận của em về gia đình, hãy viết bài văn biểu cảm về gia đình của em.
ĐỀ THAM KHẢO 7
Phần 1 Đọc hiểu: Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:
Vừa tới nhà, tôi đã nhìn thấy một chiếc xe tải đỗ trước cổng Mấy người hàng xóm đang giúp mẹ tôi khuân đồ đạc lên xe Cuộc chia tay đột ngột quá Thủy như người mất hồn, mặt tái xanh như tàu lá Em chạy vội vào trong nhà mở hòm đồ chơi của nó ra Hai con búp bê tôi đã đặt gọn vào trong đó Thủy lấy con Vệ Sĩ ra đặt lên giường tôi, rồi bỗng ôm ghì lấy con búp bê, hôn gấp gáp lên mặt nó và thì thào:
Vệ Sĩ thân yêu ở lại nhé! Ở lại gác cho anh tao ngủ nhé! Xa mày, con Em Nhỏ sẽ buồn lắm đấy, nhưng biết làm thế nào…
Em khóc nức lên và chạy lại nắm tay tôi dặn dò:
Anh ơi! Bao giờ áo anh có rách, anh tìm về chỗ em, em vá cho, anh nhé…
Tôi khóc nấc lên Mẹ tôi từ ngoài đi vào Mẹ vuốt tóc tôi và nhẹ nhàng dắt tay em Thủy:
- Đi thôi con
Qua màng nước mắt, tôi nhìn theo mẹ và em trèo lên xe Bỗng
em lại tụt xuống chạy về phía tôi, tay ôm con búp bê Em đi nhanh về chiếc giường, đặt con Em Nhỏ quàng tay vào con Vệ Sĩ
Em để nó ở lại – Giọng em ráo hoảnh – Anh phải hứa với em không bao giờ để chúng nó ngồi cách xa nhau Anh nhớ chưa? Anh hứa đi
- Anh xin hứa
Tôi mếu máo trả lời và đứng như chôn chân xuống đất, nhìn theo cái bóng bé nhỏ liêu xiêu của em tôi trèo lên xe Chiếc xe tải
rồ máy, lao ra đường và phóng đi mất hút
Trang 41 Xác định phương thức biểu đạt của đoạn văn?
2 Nêu nội dung của đoạn? Đoạn văn sử dụng ngôi kể nào?
3 Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu: “Thủy như người mất hồn, mặt tái xanh như tàu lá.” Nêu tác dụng của biện pháp tu
từ đó
Phần 2: Cảm nghĩ về hình ảnh người bà trong bài thơ
“Tiếng gà trưa”.
Dàn ý
I Mở bài
- Giới thiệu vài nét về nhà thơ Xuân Quỳnh
- Khái quát hình ảnh người bà trong bài thơ “Tiếng gà trưa”
Xuân Quỳnh là một nhà thơ nữ xuất sắc trong nền thơ hiện đại của nước ta Những vần thơ của Xuân Quỳnh luôn gần gũi, bình dị với đời sống thường ngày và biểu hiện khát vọng có cuộc sống tươi đẹp hạnh phúc Một trong những tác phẩm đặc sắc viết về tình cảm gia đình, về tình yêu thương của bà dành cho cháu là bài thơ “Tiếng gà trưa” Bài thơ nói lên kỷ niệm đẹp đẽ của người chiến sỹ về tuổi thơ,
về tình bà cháu
II Thân bài: Cảm nghĩ về bà qua từng đoạn thơ
1 Kí ức tuổi thơ về bà gợi nhớ trong tiếng gà trưa (khổ thơ 1)
- Thời gian: một trưa vắng rất thanh bình và rất yên ả
- Không gian: một nơi xa, trên đường đi hành quân
- Nghe âm thanh tiếng gà nhảy ổ vang lên khơi gợi trong lòng người lính trẻ bao cảm xúc: cảm xúc về làng quê về bà thật sâu đậm
2 Những kỷ niệm của tuổi thơ ùa về (Năm khổ thơ tiếp theo)
- Hình ảnh những con gà mái mơ, mái vàng óng mượt
- Hình ảnh bà tần tảo, chắt chiu, chăm lo cho cháu đủ đầy
- Bà yêu thương và gieo vào lòng cháu nhiều ước mơ, tình cảm tốt đẹp: ước mơ có quần áo đẹp, ước mơ về hạnh phúc
-> Những kỷ niệm bên bà rất giản dị, gần gũi và thân thương
3 Tình yêu thương của bà đã nuôi dưỡng cháu có một tâm hồn đẹp, một suy nghĩ đẹp (Khổ cuối):
- Tình yêu nước của cháu bắt nguồn từ ký ức tuổi thơ giản dị Cháu yêu bà, yêu làng quê, đất nước
- Cháu cố gắng làm tròn nghĩa vụ của mình để đất nước bình yên, để bà có cuộc sống vui vầy và để lưu giữ những kí ức tuổi thơ tốt đẹp
III Kết bài
- Nêu ý kiến của em về bài thơ “Tiếng gà trưa”
+ Bài thơ giúp ta hiểu về giá trị lớn lao của tình cảm gia đình
+ Mong ước mỗi người luôn có kỷ niệm tuổi thơ tốt đẹp, có suy nghĩ đúng đắn, biết trân trọng, yêu thương
ĐỀ THAM KHẢO 8
Câu 1: (2,0 điểm)
a Thế nào là quan hệ từ? Khi sử dụng quan hệ từ cần lưu ý điều gì?
b Đặt câu với các cặp từ quan hệ sau:
Nếu thì Vì nên
Tuy nhưng Hễ thì
Trang 5Câu 2: (2,0 điểm)
a Chép thuộc lòng theo trí nhớ bài thơ "Cảnh khuya", giới thiệu vài nét về tác giả, thể thơ, vần thơ
b Nêu giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật của bài thơ?
Câu 3 (6 điểm)
Thân em vừa trắng lại vừa tròn Bẩy nổi ba chìm với nước non Rắn nát mặc dầu tay kẻ nặn
Mà em vần giữ tấm lòng son
(Bánh trôi nước – Hồ Xuân Hương) Viết bài văn biểu cảm về hình ảnh người phụ nữ qua bài thơ trên Từ đó em có suy nghĩ gì về người phụ nữ trong xã hội ngày hôm nay
Dàn ý
I Mở bài:
- Giới thiệu bài thơ “Bánh trôi nước” cùng vẻ đẹp của người phụ nữ:
( Nữ sĩ Hồ Xuân Hương- bà Chúa thơ Nôm cũng đã nhiều bài thơ hay viết về vẻ đẹp của người phụ nữ, trong đó có bài bài thơ “Bánh trôi nước” – Người phụ nữ
đã hiện lên với vẻ đẹp tâm hồn đẹp đẽ, tấm lòng chung thủy son sắt.)
II Thân bài:
– Vẻ đẹp của người phụ nữ đã được miêu tả thông qua hình ảnh bánh trôi nước + “Thân em vừa trắng lại vừa tròn”: vẻ đẹp về hình thể
+ Ba câu thơ tiếp theo làm nổi bật vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ
– Vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ hiện lên với sự đẹp đẽ và tấm lòng thủy chung son sắt:
+ Vẻ đẹp tâm hồn đã trải qua hành trình lênh đênh chìm nổi: “Bảy nổi ba chìm với nước non”:
Thành ngữ “Ba chìm bảy nổi” để nói về sự lênh đênh, trôi nổi của kiếp người được vận dụng đầy sáng tạo: “bảy nổi ba chìm”
“Nước non” đã được chuyển nghĩa gợi lên hoàn cảnh sống và cuộc đời của người phụ nữ
+ Người phụ nữ vẫn giữ được vẻ đẹp tâm hồn dù gắn với số phận bị lệ thuộc: “Rắn nát mặc dầu tay kẻ nặn”
+ Mặc dù cuộc đời phải trải qua chìm nổi, bấp bênh, không có tiếng nói riêng nhưng người phụ nữ vẫn giữ trọn vẹn tấm lòng thủy chung, son sắt
– Qua vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ, giá trị nhân đạo của tác phẩm đã được làm nổi bật:
+ Thể hiện sự đồng cảm của tác giả đối với thân phận người phụ nữ
+ Thái độ trân trọng, đề cao phẩm giá người phụ nữ
III Kết bài:
Khái quát vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ: Bằng ngôn từ giản dị, bài thơ
“Bánh trôi nước” đã làm nổi bật vẻ đẹp tâm hồn trong sáng, son sắt thủy chung của người phụ nữ trong xã hội phong kiến xưa Thông qua việc miêu tả một món ăn dân giã, quen thuộc theo phong tục dân tộc, chúng ta thấy được thái độ trân trọng, đồng cảm đối với thân phận người phụ nữ
Trang 6ĐỀ THAM KHẢO 9
Câu 1: (2.0 điểm)
a Hoàn chỉnh chính xác các câu thơ còn thiếu trong khổ sau:
“Cháu chiến đấu hôm nay
Ổ trứng hồng tuổi thơ.”
(Ngữ Văn 7, tập 1)
b Khổ thơ em vừa chép trích từ bài thơ nào? Tác giả bài thơ là ai?
c Nhân vật trữ tình được nhắc đến trong khổ thơ trên là ai?
Câu 2: (2.0 điểm)
a Xác định điệp ngữ trong đoạn thơ vừa chép và nói rõ đây là dạng điệp ngữ gì? Chỉ rõ tác dụng của điệp ngữ?
(Ngữ Văn 7, tập 1) b) Tìm và chỉ rõ lối chơi chữ trong câu thơ dưới đây:
“Sánh với Na-va “ranh tướng” Pháp
Tiếng tăm nồng nặc ở Đông Dương”
Câu 3: (6.0 điểm)
Hãy viết bài văn cảm nghĩ về một người bà (ông) mà em yêu thương
ĐỀ THAM KHẢO 10
Câu 1: Chép lại phần dịch thơ bài “Rằm tháng giêng” của Hồ Chí Minh (1 điểm) Chỉ ra điệp ngữ và nêu tác dụng của điệp ngữ có trong bài thơ em vừa chép
Câu 2: Tìm và giải thích nghĩa của thành ngữ trong câu sau (1 điểm)
Nước non lận đận một mình Thân cò lên thác xuống ghềnh bấy nay
Câu 3: Em hãy viết một đoạn văn ngắn (từ 5 - 7 câu) có sử dụng điệp ngữ (2 điểm)
II TẬP LÀM VĂN (6 điểm)
Cảm nghĩ về thầy, cô giáo những “người lái đò” đưa thế hệ trẻ “cập bến” tương lai
ĐỀ THAM KHẢO 11
Câu 1
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi
Tự nhiên như thế: ai cũng chuộng mùa xuân Mà tháng giêng là tháng đầu của mùa xuân, người ta càng trìu mến, không có gì lạ hết Ai bảo được non đừng thương nước, bướm đừng thương hoa, trăng đừng thương gió; ai cấm được trai thương gái, ai cấm được mẹ yêu con; ai cấm được cô gái còn son nhớ chồng thì mới hết được người mê luyến mùa xuân
1 Đoạn trích trên từ văn bản nào? Tác giả là ai? Xác định PTBĐ?
2 Chỉ ra biện pháp tu từ và viết đoạn văn phân tích biện pháp tu từ đó
Câu 2
Chỉ ra lối chơi chữ và phân tích chúng trong các câu sau:
1/ Chuột chù chê khỉ rằng hôi
Khỉ mới trả lời cả họ mày thơm
2/ Cha con thầy thuốc về quê
Hồi hương phụ tử thì chàng đối chăng?
Trang 73/ Bạn vàng chơi với bạn vàng
Chớ chơi với Vện ra đàng cắn nhau
Câu 3:
Mùa xuân mang đến cho con người ta bao cảm xúc Vạn vật trong mùa xuân cũng theo đó mà đua nhau khoe sắc Con người sẽ vui sướng biết bao khi đón chào mùa xuân tươi tắn Bằng cảm nhận của em về mùa xuân hãy viết bài văn thể hiện những cung bậc cảm xúc đó
Đáp án
Câu 1
Điệp ngữ: “mùa xuân, ai bảo được…đừng thương, ai cấm được” Liên tưởng độc đáo: Non–nước Bướm–hoa; Trăng–gió;Trai–gái Mẹ–con Vợ–chồng
-> Tình cảm đối với mùa xuân là quy luật tất yếu, rất đỗi tự nhiên của tâm hồn con người
Câu 2
1/ Dùng từ trái nghĩa: Thơm- hôi
-> Tác giả dân gian muốn châm biếm những người đem chủ quan của mình gán ghép cho người khác mà không thấy được mình cũng có khuyết điểm tương tự như thế, chả ai hơn ai, chả biết mèo nào cắn mỉu nào!
2/ Dùng từ đồng nghĩa thuần việt- Hán Việt
-> Cái độc đáo ở nghệ thuật chơi chữ trong câu thơ này là vừa có hai từ tương đương nghĩa "cha con" (thuần Việt) với "phụ tử" (Hán Việt); "về quê" (thuần Việt) với "hồi hương" (Hán Việt) Rồi "thầy thuốc" để chỉ nghề nghiệp của hai "cha con"
mà "hồi hương", " phụ tử" là những vị thuốc nổi tiếng trong đông y
3/ Dùng từ đồng âm
-> Từ "bạn vàng" của "những con chó" làm cho người nghe liên tưởng đến "bạn vàng của con người" cũng là một dụng ý thật đắc mà nghệ thuật chơi chữ tạo ra đó
là cách nhắc trong việc chọn bạn mà chơi
Câu 3:
1 Mở bài
– Một năm có bốn mùa (kể chi tiết cụ thể đặc điểm từng mùa)
– Nhưng em yêu nhất là mùa xuân (Dẫn chứng: mùa xuân tiết trời ấm áp, cây cối đâm chồi nảy lộc, mùa xuân của năm mới còn là sự khởi đầu tốt đẹp cho tương lai, mùa xuân của gia đình, bè bạn…)
2 Thân bài
- Các phương diện của mùa xuân:
* Mùa xuân của vạn vật
– Xuân đến như một liều thuốc trường sinh làm vạn vật trở nên tươi tốt Những ngày héo úa, lạnh lẽo của mùa đông dần qua đi nhanh chóng mà thay vào đó là màu xanh của cây cối, thiên nhiên (Miêu tả sự thay đổi ấy)
=> Xuân khơi dậy trong lòng em một cảm giác náo nức, lâng lâng khó tả
* Mùa xuân của đất trời
– Trời bắt đầu hửng ấm khi cận Tết Không còn cái khô hanh và những cơn mưa xối xả ngày đêm nữa, mà mùa xuân đến một cách dịu dàng, thuỳ mị, ban cho nhân gian những tia nắng ấm áp, thật đáng yêu Nàng tiên xuân còn mang đến cho ta những cơn mưa ngọt ngào, hay nói cách khác là mưa xuân (Miêu tả)
=> Đã có lúc em đã thốt lên : “Xuân thật đẹp, thật diệu kì!”
Trang 8* Mùa xuân của tình người
– Khắp các bến tàu, bến xe, người ra kẻ vào tấp nập Ai ai cũng hối hả, háo hức chờ mong về lại quê hương của mình
– Chợ bắt đầu bày bán hàng hoá….(Miêu tả) Người nào cũng vui tươi dẫu trên trán
có nhiều mồ hôi
– Ai cũng xí xóa cho nhau những chuyện không vui của năm cũ Ngày xuân, mặt ai cũng hớn hở, tràn trề hạnh phúc, luôn nở nụ cười yêu thương
=> Nhận những tình cảm, những lời chúc tốt đẹp của mọi người, dẫu có đơn sơ cách mấy, em cũng thấy lòng mình rất vui Yêu thương ơi, hãy dang rộng vòng tay,
để ai cũng có ngày Tết, ngày xuân thật vui nhé!
* Mùa xuân của phong tục gia đình
– Tối ba mươi Tết, nhà nhà sum họp bên mâm cơm ấm áp, bên bàn thờ tổ tiên khói hương nghi ngút
– Nấu bánh chưng, bánh nếp
=> Em nhận ra rằng, mùa xuân đã cho ta cơ hội để quây quần bên bếp lửa hồng, để gần gũi nhau hơn Cảm ơn mùa xuân nhiều lắm! Em ước sao ai ai dù xa quê hương đến muôn trùng dặm vẫn được gặp mặt, để được tận hưởng niềm vui sum vầy
3 Kết bài
- Mùa xuân khởi đầu với nhiều điều tốt đẹp, vạn sự như ý
- Mùa xuân mọi người sức khỏe, bình an, mong đất nước luôn phát triển phồn thịnh
ĐỀ THAM KHẢO 12
Câu 1
Đọc kỹ đoạn văn và trả lời câu hỏi
Enricô con ơi! Việc học đối với con hình như khó nhọc, mẹ con nói phải
đấy Cha chưa bao giờ trông thấy con đi học với cái dáng quả quyết và nét mặt hớn hở như cha mong muốn ! Con thử tưởng tượng nếu con ngồi không ở nhà thì ngày giờ của con sẽ trống trải biết là dường nào ! Cha chắc chỉ trong vòng một
tuần lễ là con lại muốn trở lại nhà trường Con ơi ! Hiện thời, không một đứa trẻ
nào là không đi học Con hãy nghĩ đến những người thợ làm lụng, cặm cụi cả ngày, tối đến còn phải cắp sách đi học, những cô thiếu nữ suốt tuần lễ bị giam giữ trong xưởng, chủ nhật đến cũng rủ nhau đi học, những binh lính hết giờ luyện tập
cũng đem ra học, viết Cho đến những trẻ mù, trẻ câm, chúng cũng đều học cả
(Trích Những tấm lòng cao cả)
1 Xác định phương thức biểu đạt của đoạn văn trên?
2 Cho biết các từ ngữ in đậm thuộc loại từ nào em đã học trong Học kỳ 1 lớp 7
3 Em hiểu được cảm xúc nào của người cha trong đoạn trích
Câu 2: Tìm và nêu ý nghĩa của các quan hệ từ trong câu dưới đây:
Công cha như núi ngất trời Nghĩa mẹ như nước ở ngoài biển Đông
Câu 3: Là một người con em hãy bày tỏ suy nghĩ của mình về tình cảm mà cha mẹ
dành cho con cái (Viết một đoạn văn ngắn khoảng 10- 15 câu)
Câu 4
Từ nội dung đoạn văn trong câu 1 em hãy viết bài văn bày tỏ cảm nghĩ của
em về trường học
Trang 9Đáp án
Câu 1:
Từ láy: Làm lụng, tưởng tượng, cặm cụi, hớn hở, trống trải
Từ ghép: mong muốn, quả quyết, giam giữ, binh lính, đi học
Câu 4
a Mở bài
Giới thiệu về ngôi trường thân yêu của mình HS có thể dẫn dắt qua những câu thơ hay câu hát về trường học:
b Thân bài
- Giới thiệu những thông tin chung về ngôi trường:
Tên của ngôi trường?Địa chỉ của ngôi trường?
Lịch sử của ngôi trường? (đã thành lập bao nhiêu năm, từng đạt những thành tích gì nổi bật…)
- Miêu tả sơ lược ngôi trường:
Diện tích, chiều rộng, địa hình của ngôi trường
Bố cục chung của ngôi trường (các khu vực, tòa nhà, sân bóng, nhà để xe…) Miêu tả các lớp học, khu sinh hoạt với những đặc điểm tiêu biểu (có những đồ vật gì, không khí thế nào…)
- Những hoạt động của em và các bạn tại trường: như học tập, thi đua, hội thi chào mừng các ngày lễ…
- Những kỉ niệm tại ngôi trường cùng bạn bè (ăn vặt, đi học muộn, tâm sự…)
-> Qua mỗi chi tiết miêu tả biểu đạt cảm xúc, suy nghĩ
c Kết bài
Những tình cảm của em dành cho ngôi trường
Mong muốn của em về sự phát triển của ngôi trường trong tương lai
PHẦN I: ĐỌC –HIỂU (5 điểm)
Đọc ngữ liệu và thực hiện yêu cầu
“Có lẽ chỉ những giấc mơ trở về tuổi thơ mới đem lại cho tôi những cảm giác ấm áp, bình yên đến thế…Trong mơ…Tôi thấy tôi rơm rớm nước mắt trong buổi chia tay Xung quanh, bạn bè tôi đều tâm trạng cả Đứa khóc thút thít, đứa cười đỏ hoe mắt, đứa bịn rịn lặng thinh Tất cả nắm tay tôi thật chặt, ôm tôi thật lâu Giấc mơ tuổi học trò du dương như một bản nhạc Ballad -bản nhạc nhẹ nhàng mà da diết khôn nguôi Bản nhạc đó mỗi lần kết thúc lại dấy lên trong tôi những bâng khuâng, tiếc nuối Nhưng, tôi vẫn thích nghe, thích cảm nhận niềm hạnh phúc hân hoan khi được trở về những năm tháng tuổi thơ, bên mái trường, bên thầy cô, bên bạn bè và những gì thân thương nhất Dù biết rằng đó chỉ là một giấc mơ ”
(“Có những giấc mơ về lại tuổi học trò” - Đăng Tâm)
Câu 1: Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn trên?
Câu 2: Nêu nội dung chính của đoạn trích trên ?
Câu 3: Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ có trong câu:
“Giấc mơ tuổi học trò du dương như một bản nhạc Ballad - bản nhạc nhẹ nhàng mà da diết khôn nguôi.”
Trang 10Câu 4: Em có nhận xét gì về thái độ, tình cảm của tác giả được
thể hiện trong đoạn trich? Đọc đoạn trích, em nhận được thông điệp gì?
II TẠO LẬP VĂN BẢN (5 điểm)
Cho đề văn sau: Cảm nghĩ về quê hương em đang từng bước đổi mới
Đáp án
Phần 1
Nội dung chính của đoạn văn trên:
- Những kỉ niệm đẹp của tuổi thơ bên mái trường, thầy- cô, bạn
bè Mỗi thành viên trong buổi chia tay đều mang trong mình nỗi buồn khó diễn tả, nỗi buồn phải chia tay bạn bè, thầy cô, chia tay mái trường…
-Từ đó tác giả khẳng định, trân trọng giá trị cao đẹp của những kỉ niệm tuổi thơ, khơi gợi ở mọi người tình yêu, sự nâng niu kí ức của tuổi học trò bên thầy cô và bạn bè; có ý thức xây dựng tình bạn chân thành…
BPTT So sánh : “Giấc mơ tuổi học trò du dương như một bản
nhạc Ballad…”
*T/D:
-Biện pháp tu từ So sánh đã làm nổi bật cảm nhận của tác giả về
“giấc mơ tuổi học trò”, giấc mơ với nhiều những kỷ niệm vui- buồn của một thời tuổi thơ
Tác giả khẳng định, trân trọng giá trị cao đẹp của những kỉ niệm tuổi thơ; luôn khao khát bình dị đó là được quay ngược thời gian trở về tuổi học trò Qua đó, khơi gợi trong trái tim độc giả tình yêu mái trường, yêu bạn bè, thầy - cô; biết trân trọng những khoảnh khắc đáng quý, biết nâng niu kí ức của tuổi học trò bên
thầy cô và bạn bè và có ý thức xây dựng tình bạn chân thành.
-Tăng hiệu quả diễn đạt làm cho lời văn hay, sống động, gợi cảm sâu sắc, hấp dẫn và có sức lay động lớn tới người đọc, người nghe Đoạn trích đã thể hiện rõ quan điểm tư tưởng của tác giả bằng
việc Khẳng định, đề cao, trân trọng giá trị cao đẹp của những
kỉ niệm tuổi thơ bên thầy cô và bạn bè
*Đây là một quan điểm, tư tưởng tích cực thể hiện thái độ nhân văn, giàu tình yêu thương
*Những tình cảm, thái độ và tư tưởng này giúp khơi gợi trong trái tim độc giả tình yêu mái trường, yêu bạn bè, thầy - cô; biết trân trọng những khoảnh khắc đáng quý, biết nâng niu kí ức của tuổi
học trò bên thầy cô và bạn bè và có ý thức xây dựng tình bạn chân thành.
Phần 2
MB: Em hãy giới thiệu quê hương em
Cảm xúc chung về quê hương
TB: