HS có thể phân tích theo từng đặc điểm thiên nhiên rồi đến tâm sự thầm kín.. Nhưng tốt nhất là từng khổ thơ rồi khái quát lên.[r]
Trang 1Trường THPT Thanh miện
Đề thi thử đại học năm học 2o11-2012
Môn Ngữ Văn Thời gian 180 phút
( không kể thời gian phát đề)
A Phần chung cho tất cả các thí sinh(5,0 điểm)
Câu I:( 2,0 điểm)
Nêu những nét chính về quá trình hiện đại hoá nền văn học VN giai đoạn 1900-1945?
Câu II:( 3,0 điểm)
Trong tác phẩm “Thép đã tôi thế đấy”, nhà văn N Oxtoiepxki viết: “ Cái quý nhất trên đời là cuộc sống Đời người chỉ sống có một lần Một lần đó phải sống sao cho khỏi xót xa, ân hận vì những năm tháng đã sống hoài , sống phí? ”
Anh chị suy nghĩ như thế nào về ý kiến trên?
Hãy viết một bài văn ngắn ( không quá 600 từ) để trình bày suy nghĩ đó?
B Phần riêng(5,0 điểm)
Thí sinh chỉ được làm một trong hai câu ( câu III.a hoặc câu III.b)
Câu III a Theo chương trình Chuẩn
Bức tranh thiên nhiên thôn Vĩ và tâm sự thầm kín của Hàn Mặc Tử qua bài thơ "Đây thôn Vĩ Dạ"?
Câu III b Theo chương trình Nâng cao.
Cảm nhận của anh (chị) về tình quê hương - đất nước qua hai đoạn thơ :
"Lớp lớp mây cao đùn núi bạc Chim nghiêng cánh nhỏ bóng chiều sa Lòng quê dợn dợn vời con nước Không khói hoàng hôn cũng nhớ nhà"
( Tràng giang - Huy Cận)
Em ơi em Đất nước là máu xương của mình
Phải biết gắn bó và san sẻ Phải biết hoá thân cho dáng hình xứ sở Làm nên đất nước muôn đời"
( Đất nước - Nguyễn Khoa Điềm) .000
Lưu ý: -Thí sính nghiêm túc làm bài
- Khối C bắt buộc làm câu III.b, khối D tự chọn.
Trang 2Đáp án
Câu 1: Phải có các ý sau
- Nêu khái niệm (0,5 đ) : là quá trình làm cho văn học thoát ra khỏi hệ thống thi pháp văn học
trung đại và đổi mới theo hình thức văn học phương tây, có thể hội nhập với nền văn học hiện đại của thế giới
- Các giai đoạn quá trình hiện đại hoá (1,0 đ): bài thi phải nêu ba giai đoạn với những nét cơ
bản - không yêu cầu lấy dẫn chứng nhưng có thì cần khuyến khích
+ Giai đoạn 1: 1900-1920, mở đầu
+ Giai đoạn 2: 1920-1930, dần hoàn thiện
+giai đoạn 3: 1930-1945, hoàn thiện
- Đánh giá (0,5đ) Hiện đại hoá diễn ra trên mọi mặt của hoạt động văn học, làm biến đổi toàn
diện và sâu sắc diện mạo nền văn học
Câu 2: Đây là dạng đề mở vì thế tôn trọng suy nghĩ của học sinh Giám khảo cần hết sức linh
hoạt khi chấm bài Cần đánh giá cách viết bài, tư duy độc lập, nhưng phải cẩn trọng xem xét nếu học sinh có suy nghĩ lêch lạc
Bài viết thông thường nên triến khai như sau:
- Y1 (0,5đ): Giải thích câu nói
- Y2 (2,0 đ): Suy nghĩ và bình luận, có thể theo hướng:
+ Sống có lý tưởng cao đẹp
+ Sống có tình thương và trách nhiệm
( Nhất thiết phải có lập luận và dẫn chứng)
- Y 3 (0,5): Liên hệ bản thân
Câu III a HS có thể phân tích theo từng đặc điểm thiên nhiên rồi đến tâm sự thầm kín Nhưng tốt nhất là từng khổ thơ rồi khái quát lên Bài viết cần:
- Khái quát tác giả và tác phẩm
- Bức tranh thiên nhiên:
+ Đẹp, quen thuộc, sáng láng
+ Kỳ ảo huyền hồ chứa đầy linh cảm biệt ly
- Tâm sự nhà thơ: Tình yêu Huế thiết tha nhưng kín đáo ; khát khao giao cảm với người với đời đến cháy bỏng
Câu IIIb.
- Cần khái quát về 2 tác giả, bài thơ và đoạn thơ (1 đ, mỗi ý 0,5đ)
- Cảm nhận về đoạn thơ cuối bài Tràng giang (1, 5 đ)
+ Bức tranh đất trời đẹp, hùng vĩ
+ Tình cảm nhớ nhà, nhớ quê hương đất nước thiết tha sâu kín
- Cảm nhận đoạn thơ ĐN (1, 5 đ): Lời nhắn nhủ và là lời tự nhủ về trách nhiệm mỗi người với
tổ quốc, quê hương ( cần chú ý từ "máu xương", điệp khúc "phải biết" và giọng điệu thủ thỉ tâm tình
- So sánh mở rrộng: (1,0đ)
+ Tình yêu đất nước của bài Tràng giang kín đáo => phản ánh tâm thế thời đại, nỗi lòng một thế
hệ chân thành nhưng yếu đuối và bất lực
+ Đất nước của NKĐ là tiếng lòng sôi nổi, ý thức trách nhiệm rõ ràng => chính là khí thế thanh niên thời đánh Mĩ