Chóng ta ph¶i lµm tèt ®iÒu nµy bëi v× suy cho cïng nÕu chÊt lîng gi¸o dôc yÕu th× ngêi bÞ tr¸ch cø nhiÒu nhÊt lµ nh÷ng ngêi lµm gi¸o dôc mÆc dÇu nguyªn nh©n ®¹o ®øc häc sinh xuèng cÊp [r]
Trang 1Tham luận: nâng cao chất lợng giáo dục đạo đức học sinh
Kính tha:
Trớc hết xin đợc bày tỏ sự nhất trí cao đối với các bản báo cáo cũng nh các ý kiến tham luận đã đợc trình bày trớc hội nghị
Đối với trờng THCS Lê Lợi, chúng tôi cũng xin đợc đóng góp với hội nghị một số ý kiến về vấn đề nâng cao chất lợng giáo dục đạo đức học sinh hiện nay
Kính tha hội nghị:
Đã mấy năm nay, nhất là năm học 2009-2010, trên các phơng tiện thông tin đại chúng tần số xuất hiện các bài viết, các bức ảnh, các bản tin, các bài bình luận, bàn bạc về thực trạng suy thoái đạo đức ở lứa tuổi học đờng gần nh ngày nào, giờ nào cũng có Đặc biệt là học sinh phạm pháp ở tuổi vị thành niên ngày một cao ( tội phạm ngày 1 trẻ hóa ) hình thức phạm tội rất đa dạng, tính chất nghiêm trọng, phạm tội không cần lý do ( có khi chỉ 1 cái nhìn, 1 câu nói hoặc chỉ là không thích, thấy ghét thế thôi ) Ngời lớn chúng ta luôn bị sốc trớc những sự việc đợc nghe, đợc thấy về những hành vi của lứa tuổi học sinh ( vụ My Sói vừa rồi chẳng hạn )Tại diễn đàn này không có nhiều thời gian để nói về thực trạng với các số liệu các vụ việc mà chỉ muốn bày tỏ cảm xúc: rất buồn, rất đau và rất xấu hổ, rất lo lắng
Tuy nhiên trong bức tranh sẫm màu về đạo đức học sinh hiện nay thì học sinh thành phố Vinh chúng ta, theo tôi so với năm học 2007-2008 - 2009 đã bớt u ám và sáng sủa hơn trong đó có học sinh trờng THCS Lê Lợi chúng tôi
Cùng với thực trạng là các cuộc hội thảo, các bản kế hoạch, các công văn chỉ thị đã đợc ban hành, triển khai thực hiện Trong các cuộc hội thảo thờng phân tích, bàn luận nhiều đến các nguyên nhân, ở đây chúng ta cũng không có thời gian để bàn nguyên nhân vả lại ai cũng xác định đợc nguyên nhân và có rất rất nhiều các nguyên nhân khác nhau trong xã hội đang phát triển hiện nay
Vì vậy trong thời gian ngắn tôi chỉ đề cập đến 4 nhóm giải pháp đợc rút ra từ thực tiễn ở THCS Lê Lợi thấy có hiệu quả đối với nhiệm vụ giáo dục nhân cách học sinh trong thời gian vừa qua
1 Phối hợp nhà trờng - gia đình - xã hội
Nói đến giáo dục đạo đức học sinh, chúng ta thờng dùng cụm từ phối hợp giữa nhà trờng, gia đình và xã hội Biện pháp này không mới, nghe rất quen nhng trên thực tế phần lớn là nằm trên giấy tờ mà sự phối hợp cha có hiệu quả Nhiều gia đình rơi vào tình trạng 3 không
" Không quản lý, không biết quản lý và không thể quản lý "con em, nhất là ở các địa bàn có dịch vụ thơng mại bến xe, bến tàu, chợ… cho nên trăm sự nhờ thầy cô; Nhà trờng đang xem nặng dạy chữ, coi nhẹ dạy ngời; xã hội thì ai cũng nghĩ chắc không phải trách nhiệm của
Trang 2mình Chính vì vậy cầu nối giữa nhà trờng và gia đình còn lỏng lẻo,
có chăng chỉ mới là cầu nối điểm số và học phí Cầu nối với chính quyền đoàn thể cũng còn chiếu lệ, nhiều khi chỉ là thủ tục mỗi năm
đến vỗ tay 2 lần vào khai giảng và tổng kết năm học
Theo tôi trong mối quan hệ này nhà trờng phải là trụ cột,là chất xúc tác là chất dính kết để bắt buộc gia đình phải vào cuộc, chính quyền địa phơng và các đoàn thể phải vào cuộc cũng đồng hành trên con thuyền giáo dục Chúng ta phải làm tốt điều này bởi vì suy cho cùng nếu chất lợng giáo dục yếu thì ngời bị trách cứ nhiều nhất là những ngời làm giáo dục mặc dầu nguyên nhân đạo đức học sinh xuống cấp không phải hoàn toàn thuộc nhà trờng Nói đến phối hợp thì có nhiều cách làm rất đa dạng phong phú
Ví dụ nh thế này: + Học sinh nghỉ học không rõ lý do giáo viên phải ngay lập tức liên lạc với gia đình không để đến hôm sau,các biện pháp giúp đỡ học sinh phải đợc thảo luận và thống nhất giữa nhà trờng và phụ huynh ( không một phụ huynh nào đợc thoái thác trách nhiệm mà phải 50/50 - trờng có phụ huynh hoặc có ngời đỡ đầu ) Khi
có sự việc xảy phải lập tức giải quyết ngay không chờ đến cuối tuần giao ban…
+ Phân loại chất lợng học sinh, tổ chức giao lu với học sinh yếu kém có hội phụ huynh, chính quyền đoàn thể , để học sinh đợc phát biểu, đợc trình bày suy nghĩ của mình và định hớng cho các em tự xây dựng quyết tâm học tập rèn luyện Việc làm này
đợc tổ chức ít nhất 3 lần/ năm học Những học sinh có tiến bộ đợc ghi nhận, khuyến khích và hớng dẫn tiếp tục phấn đấu.Những học sinh cha tiến bộ thì tìm hiểu thêm về nguyên nhân và đa ra giải pháp thích hợp
+ Gửi th cho các tổ chức đoàn thể của địa
ph-ơng, của các khối nhờ phối hợp giáo dục giúp đỡ học sinh có kết quả
cha tốt ( gợi ý cho đoàn thanh niên tổ chức giao lu ) các đoàn
thể nh thanh niên, phụ nữ, khuyến học…ở phờng Lê Lợi trong hè 2010
đã tích cực vào cuộc
+ Thờng xuyên báo cáo tình hình với Đảng ủy, chính quyền địa phơng Hội cha mẹ học sinh để tìm giải pháp Đảng ủy- UB phờng Lê Lợi hàng tháng đều có nghị quyết chỉ đạo các hoạt
động về giáo dục và đặc biệt quan tâm đến an ninh, giáo dục đạo
đức học sinh Ví dụ khi nhà trờng gọi điện thì chỉ 3 phút sau công
an có mặt trớc cổng trờng, đội QTĐT, an ninh trật tự cùng ra quân giúp đỡ nhà trờng, gọi điện trao đổi với các đ/c … Bất cứ lúc nào cũng vui vẻ sẵn lòng Muốn đợc nh vậy nhà trờng phải chủ động tham
mu, hợp tác, không coi nhà trờng là vơng quốc riêng
Nói tóm lại là phải phát tín hiệu và bắt đợc tín hiệu
2 Tăng cờng tuyên truyền, phổ biến pháp luật và dạy kỹ năng sống cho học sinh:
Thực tế nhiều học sinh phạm tội vì thiếu hiểu biết, vô tình bị coi là h hỏng vì không có kỹ năng sống, nhất là văn hóa ứng xử vì vậy
đây là giải pháp quan trọng có tính bền vững lâu dài
Trang 3+ Trớc hết nhà trờng cần tổ chức cho học sinh học kỹ về quyền
và nghĩa vụ của học sinh đợc cụ thể hóa qua các quy định về các mặt hoạt động trong nhà trờng nh: Quy định về trang phục và ứng xử; quy định về bảo vệ tài sản, môi trờng; quy định về học tập chính khóa, ngoại khóa, ngoài giờ…
+ Tổ chức tuyên truyền pháp luật, nhất là luật giao thông bằng nhiều hình thức phong phú sinh động đa dạng để học sinh dễ tiếp thu
+ Nòng cốt tổ chức tuyên truyền đợc giao cho đoàn đội, ban phổ biến pháp luật, đồng thời có sự kết hợp lồng ghép trong các môn học chính khóa và mời 1 số cá nhân tổ chức có điều kiện cùng tham gia
+ Thông báo rộng rãi và khuyến khích học sinh phụ huynh mạnh dạn đề đạt ý kiến, chia sẻ những vớng mắc, t vấn giúp đỡ học sinh tìm hớng giải quyết ( hiện tợng học sinh buồn chán vì gia đình )
+ Tuyên truyền đi đôi với hành động việc làm ( Làm nh cô nói, làm nh cô làm - gơng mẫu ) Ví dụ: Giáo viên, BGH thấy rác là nhặt bỏ vào thùng, từ đó học sinh cũng làm theo
3 Giáo dục đạo đức học sinh thông qua các hoạt động tập thể:
+ Phong trào xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực thực sự có hiệu quả trong việc bồi dỡng nhân cách cho học sinh
+ Cần bám vào 5 nội dung, cần cụ thể hóa, sáng tạo bằng những việc làm cụ thể, tổ chức hợp lý khoa học, lôi cuốn đợc càng nhiều học sinh tham gia càng tốt Ví dụ: Các lớp đăng ký xây dựng lớp học thân thiện theo các tiêu chí, cuối kỳ, cuối năm các lớp tự đánh giá nhận xét ( rất thực, rất có hiệu quả )
+ Tổ chức một số hoạt động trở thành việc làm thờng xuyên:
Ví dụ: Vệ sinh môi trờng, chăm sóc cây cảnh
Lớp học đợc vệ sinh hàng ngày vào đầu và cuối buổi học Lớp trực làm nhiệm vụ đợc quy định trong tuần nghiêm túc Mỗi tháng tổ chức
2 lần tổng vệ sinh toàn trờng với 100% học sinh tham gia Mỗi lớp đợc phân công vị trí chăm sóc cây cảnh, vệ sinh môi trờng
+ Giờ chào cờ đợc tổ chức với các nội dung hình thức phong phú sáng tạo: Học sinh lớp trực nhận xét tổng kết hoạt động trong tuần khen chê rất rành mạch cụ thể rõ ràng Hạn chế trách mắc quát nạt dới
cờ mà thay vào đó là kể chuyện ngụ ngôn, thi tìm hiểu pháp luật, thi tìm hiểu lịch sử, thi trò chơi dân gian, thi văn nghệ…
+ Tổ chức Hội khỏe hoặc các ngày lễ nhất định phải tổ chức trang trọng, cờ hoa rực rỡ ( Hình thức ) có tác dụng tốt
+ Phát động, khuyến khích học sinh phát triển năng khiếu: Bảng tin luôn trng bày những bức tranh đẹp mang tính giáo dục nhân văn Khuyến khích tự nghiên cứu làm đề tài theo từng bộ môn
+ Tổ chức các câu lạc bộ, giáo dục giới tính, nét duyên bạn gái
4 Làm tốt công tác khen thởng kỷ luật: có quy định rõ ràng và
đợc phổ biến rộng rãi tới CBGVHS
+ Kỷ luật nghiêm minh có tác dụng răn đe, khen thởng kịp thời có tính chất động viên khuyến khích Ví dụ: Lớp trởng giỏi, th ký giỏi, vẽ
Trang 4tranh giỏi, văn nghệ giỏi, thủ khoa khảo sát chất lợng, sáng kiến hay, giữ gìn CSVC tốt, đấu tranh ngăn ngừa việc xấu, làm nhiều việc tốt…
Kính tha hội nghị: Giải pháp đã thực hiện thì rất nhiều, khó nói hết đợc và thực tình cũng chẳng có gì mới, các trờng học đều đã thực hiện, chỉ là có kiên trì, có quyết liệt hay không mà thôi Từ những biện pháp đã thực hiện, học sinh đã có chuyển biến tốt: các hiện tợng nói tục, đua đòi ăn mặc chơi bời, gây gổ đánh nhau đã giảm thiểu, nề nếp kỷ cơng đã đợc thiết lập, CBGV thực sự gơng mẫu, học sinh chăm hơn, ngoan hơn, hiểu rõ trách nhiệm và nghĩa vụ của bản thân
Tuy nhiên để các nhà trờng làm tốt nhiệm vụ giáo dục đạo đức học sinh, tôi xin có một số đề nghị sau đây:
+ Chính quyền, các tổ chức đoàn thể địa phơng tăng cờng công tác tuyên truyền phối hợp, hỗ trợ các nhà trờng trong việc phát
hiện, quản lý học sinh Ví dụ: dịch vụ Internet ( Chỉ thị không có
hiệu lực ), hàng rong…không thờ ơ khi thấy học sinh vi phạm luật giao thông, tụ tập gây gổ đánh nhau
+ Tăng cờng CSVC dạy và học ( nhà sạch thì mát bát sạch ngon cơm )lớp học, bàn ghế sạch đẹp hình nh học sinh ngoan hơn
+ Có cơ chế giúp các nhà trờng có kinh phí tổ chức hoạt động ngoài giờ, đặc biệt là tham quan dã ngoại ( các trờng THPT có cơ chế ) ( học sinh yếu kém thăm trại tù, địa chỉ nhân đạo, danh lam thắng cảnh )
+ Đề nghị ngành tăng cờng GV dạy môn GD CD thật chuyên nghiệp
+ Chơng trình học quá nặng, thiếu thời gian hoạt động tập thể, nhất là các trờng học 2 ca, xoay xở sao cho trọn vẹn thật khó