- Năng lực tìm kiếm, tổ chức, xử lí thông tin; sử dụng tiếng Việt; tiếp nhận văn bản; tạo lập văn bản; cảm thụ thẩm mĩ..... II.[r]
Trang 1Ngày soạn: 23/10 /2017 Ngày dạy: 6/11/2017
Tiết 55: ÔN TẬP TRUYỆN DÂN GIAN (TIẾP)
( Phần: Truyện ngụ ngôn - Truyện cười )
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1 Kiến thức:
- HS tìm ra được điểm giống nhau và khác nhau giữa truyện ngụ ngôn và truyện cười
- Kể và hiểu được nội dung, ý nghĩa một số truyện của hai thể loại truyện trên
- Tham gia các hoạt động ngoại khóa truyện dân gian
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng khái quát, tổng hợp kiến thức, kĩ năng cảm thụ chi tiết hay trong tác phẩm Văn học
- Rèn và phát triển những năng lực chung và năng lực chuyên biệt môn Ngữ văn
3 Thái độ:
- Giáo dục học sinh ý thức học tập bộ môn.
- Trân trọng cái hay, cái đẹp của văn học dân gian
4 Hình thành và phát triển năng lực học sinh:
- Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, tư duy sáng tạo, giao tiếp, hợp tác, truyền thông
và sử dụng công nghệ thông tin, sử dụng ngôn ngữ
- Năng lực tìm kiếm, tổ chức, xử lí thông tin; sử dụng tiếng Việt; tiếp nhận văn bản; tạo lập văn bản; cảm thụ thẩm mĩ
II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1 Giáo viên:
- Soạn giáo án
- Đồ dùng, tư liệu phục vụ giờ học
- Hướng dẫn học sinh làm việc nhóm
2 Học sinh:
Trang 2- Soạn bài
- Thực hiện các nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của giáo viên
- Đóng kịch, vẽ tranh, sưu tầm truyện dân gian
III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC
1 Ổn định lớp (1’)
2 Kiểm tra bài cũ (3’):
GV bật 1 đoạn nhạc HS nghe và cho biết bài hát đó có nhắc đến nhân vật nào, thuộc
thể loại truyện dân gian gì?
3 Bài mới ( 40’ )
* Giới thiệu bài (1’)
* Bài mới:
Hoạt động của giáo
viên
Hoạt động của học sinh Nội dung cần đạt
Hình thành và phát triển năng lực
A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( 2’)
- GV yêu cầu cán bộ lớp
báo cáo việc chuẩn bị
bài của các bạn
- GV nhận xét, đánh giá
- CBL báo cáó - Đánh giá ý thức chuẩn bị bài
của HS
- Khuyến khích, động viên các
em tham gia bài học một cách tích cực nhất
Năng lực tự quản bản thân
Năng lực giao tiếp
B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( 10’)
* Cho HS xem tranh, yêu
cầu HS quan sát tranh,
trả lời câu hỏi:
1.Kể tên các truyện đã
học theo từng thể loại
tương ứng với các bức
HS quan sát
HS trả lời
I Kiến thức cần nhớ
Năng lực hợp tác
- Năng
Trang 3tranh trên?
- GV gọi HS trả lời
- GV chốt kiến thức trên
bảng
- GV dẫn dắt ra bảng
kiến thức và yêu cầu (bật
máy yêu cầu đã được thu
âm )
Nội dung: Hoàn thiện
phiếu học tập:
Điền các đặc điểm của
truyện ngụ ngôn và
truyện cười
Hình thức: HS làm việc
theo nhóm 2
Thời gian: 3 phút
Hết thời gian, GV lấy
PHT của 2 nhóm chữa
- GV nhận xét, đánh giá
và treo bảng tổng hợp
kiến thức
( Trên khổ giấy A0)
3 Qua bảng tổng hợp
HS quan sát, ghi bài
HS nghe
HS làm việc theo nhóm trên phiếu học tập
HS trả lời
HS đọc
HS đọc
1 Tên truyện
Truyện ngụ ngôn Truyện cười
- Ếch ngồi đáy giếng - Treo biển
- Thầy bói xem voi - Lợn cưới
- Chân,Tay,Tai, Mắt, áo mới
Miệng
Điểm giống:
- Thể loại: tự sự dân gian
lực ngôn ngữ
- Năng lực cảm thụ thẩm mỹ
- Năng lực sáng tạo
- Năng lực hợp tác
- Năng lực ngôn ngữ
Trang 4kiến thức trên, em hãy
rút ra điểm giống và
khác của hai thể loại
truyện ngụ ngôn và
truyện cười?
- Gọi HS rút ra điểm
giống, điểm khác
- GV nhận xét, chốt kiến
thức
GV dẫn dắt chuyển ý
sang phần II
HS trả lời
HS ghi bài
- NT: có yếu tố gây cười
- Cốt truyện : ngắn gọn
Điểm khác:
Bình diện
Truyện ngụ ngôn
Truyện cười
Nhân vật
Là con vật,
đồ vật, con người
Là người
Mục đích sáng tác
Khuyên nhủ, răn dạy
Gây cười Châm biếm
- Năng lực giao tiếp Tiếng Việt
C HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH ( 22’)
GV tổ chức hoạt động
khóa về truyện dân gian
- GV yêu cầu các nhóm
trưởng báo cáo về cách
thức và hình thức hoạt
động của nhóm
Nhóm 1: Kể diễn cảm
truyện
“ Ếch ngồi đáy giếng”
Nhóm trưởng báo cáo
Nhóm 1: Kể chuyện bằng
hệ thống tranh ảnh trên slide
II Thực hành ngoại khóa.
1.Kể chuyện
- Năng lực sáng tạo
- Năng lực hợp tác
- Năng
Trang 5GV chốt KT.
Nhóm 2: Tiểu phẩm “
Thầy bói xem voi”
GV chốt KT
Nhóm 3: Vẽ tranh, nêu
cảm nhận về 1 chi tiết
yêu thích nào đó
GV chốt KT
GV nhận xét, trao quà
cho các nhóm
Các nhóm khác theo dõi, đặt câu
hỏi( nếu có)
Nhóm 2: Diễn kịch
Nhóm khác theo dõi, đặt câu hỏi ( nếu có)
Nhóm 3: Vẽ tranh (ở nhà)
và thuyết trình bức tranh
Trả lời câu hỏi của các bạn nhóm khác( nếu có)
2 Diễn kịch
3 Vẽ tranh, nêu cảm nhận về chi tiết yêu thích
lực ngôn ngữ
- Năng lực giao tiếp Tiếng Việt
Năng lực cảm thụ thẩm mĩ
D HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG ( 5’ )
GV dẫn dắt và hỏi HS về
cách học VHDG thế nào
cho hiệu quả?
HS xem đoạn clip
(?) Đoạn clip trên nhắc
nhở các em điều gì?
Cho HS nghe trích đoạn
thơ
- GV tổng kết bài học
Gọi HS trình bày trên sơ
HS xem, suy nghĩ trả lời
HS trả lời cá nhân
HS thực hiện
Trang 6đồ tư duy.
E HOẠT ĐỘNG GIAO NHIỆM VỤ VỀ NHÀ CHO HỌC SINH ( 1’ )
- Tiếp tục sưu tầm các
câu truyện dân gian
- Chuẩn bị cho bài “
Luyện nói kể chuyện”
Yêu cầu: Các tổ lựa chọn
1 đề trong SGK Lập dàn
ý chi tiết
Tập kể trước ở nhà * Rút kinh nghiệm: ………
………
………
………
………