Sinh học 9 – Quan sát và lắp ráp mô hình ADN - Website Trường THCS Phan Bội Châu - Đại Lộc - Quảng Nam

+ Rèn luyện kĩ năng quan sát thực hành( tháo ráp mô hình AND), kĩ năng phân tích mô hình để thu nhận kiến thức. Có thể bắt đầu từ dưới lên hay từ trên xuống.[r]

TIÊT 23: THỰC HÀNH QUAN SÁTVÀ LẮP MÔ HÌNH AND

I/ Mục tiêu:

+ Rèn luyện kĩ năng quan sát thực hành( tháo ráp mô hình AND), kĩ năng phân tích mô hình để thu nhận kiến thức

+ Hình thành đức tính kiên trì, bền bỉ, gọn gàng, ngăn nắp trong công việc thực hành

II/ Đồ dùng dạy học:

GV: Mô hình phân tử AND, hộp đựng mô hình phân tử AND, tranh phóng to các hinh

có nội dung về cấu trúc , cơ chế tự sao của ADN

III/ Tiến trình bài dạy:

Hoạt động 1: QUAN SÁT MÔ HÌNH CẤU TRÚC KHÔNG GIAN CỦA AND Mục tiêu: Nắm và hệ thống lại KT về AND về cấu trúc không gian cũng như CT hóa học

- GV chia nhóm HS( mỗi nhóm 1 tổ)và

cho các

nhóm lần lượt QS mô hình AND và hỏi:

+ Số cặp (N) trong mỗi chu kì xoắn là bao

nhiêu?

+ Các (N) liên kết với nhau như thế nào?

- GV lưu HS : QS kĩ rút ra các nhận xét về

vị trí

tương đối của 2 mạch (N), sự bắt cặp của

các (N),

số cặp (N) trong mỗi vòng xoắn

- GV gọi đại diện nhóm trình bày kết quả

- GV nhận xét, bỏ sung & kết luận

-HS quan sát mô hình thảo luận nhóm & thực hiện yêu cầu của GV

- Đại diện nhóm trình bàyn/ khác nhận xét

bổ sungthóng nhất

Hoạt động 2: LẮP RÁP MÔ HÌNH CẤU TRÚC KHÔNG GIAN CỦA AND Mục tiêu: Biết lắp ráp mô hình AND theo cấu trúc đã học

- GV cho các nhóm thay nhau lắp ráp mô hình

ADN

- GV hướng dẫn cho học sinh: Nên tiến hành lắp

ráp 1 mạch hoàn chỉnh rồi mới lắp mạch còn lại

Có thể bắt đầu từ dưới lên hay từ trên xuống Khi

lắp mạch thứ 2 nên chú các (N ) liên kết với

mạch thứ 1 theo NTBS

* Khi lắp ráp mạch thứ nhất chưa cần chú đến

trình tự sắp xếp của (N) trên mạch Khi ráp mạch

thứ 2 thì phải chú kĩ trình tự sắp xếp (N)

* Khi lắp xong cần kiểm tra về : chiều xoắn của 2

mạch, khoảng cách đều giữa 2 mạch, số cặp (N)

trong vòng xoắn sự bắt cặp của các (N) theo

NTBS

HS thực hiện yêu cầu của GV

IV/ Củng cố:

1/ GV cho vài HS vừa chỉ vào mô hình vừa mô tả cấu trúc không gian của PT AND

2/ Cho 24 HS lên ráp mô hình AND ( chấm điểm)

3/ Yêu cầu HS vẽ mô hình phân tử AND quan sát được vào vở( tham khảo H15 sgk)

V/ Dặn dò:

Học ôn các chương đã học để KT 1 tiết

VI Rút kinh nghiệm: GV cần cho học sinh quan sát trên phim về cấu trcs của AND, sau

đó mới thực hành trên mo hình