+ Các nhóm nêu câu hỏi chất vấn nhóm bạn(Vì sao nhóm bạn lại vẽ có bốn loại rễ mà không phải là hai loại rễ? vì sao nhóm bạn lại xếp cây đa vào loại cây rễ phụ mà không xếp vào loại rễ c[r]
Trang 1TRƯỜNG TH NGÔ QUYỀN
GV: Trần Thị Thu Hiền
ĐIỀU CHỈNH TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN HỌC MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI - LỚP 3
BÀI 19: Rễ cây có đặc điểm gì ?
I MỤC TIÊU
Sau bài học, em:
Nhận dạng và kể tên một số loại rễ cây
A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1 Vẽ sơ đồ tư duy với từ trọng tâm “rễ cây”.
Việc 1: Quan sát hình từ 1 đến 12 /TLHDH/14-17 phân loại rễ
cây và kể tên một số rễ cây
Việc 2: Ghi ra nháp phân loại rễ cây và kể tên một số rễ cây.
- Chia sẻ, thống nhất với nhau về phân loại rễ cây và
kể tên một số rễ cây
Việc 1: Chia sẻ, thống nhất với nhau về phân loại rễ cây và kể
tên một số rễ cây
Nhóm trưởng hướng dẫn cho các bạn chọn từ trung tâm vẽ theo hệ thống câu hỏi:
H1 Cây có những loại rễ nào?
Trang 2H2 Kể tên một số rễ cây theo phân loại rễ cây ?
+ Căn cứ vào thảo luận để vẽ sơ đồ tư duy sơ đồ có mấy nhánh, ứng với nội dung gì?
+ Màu sắc từng nhánh(thống nhất chọn màu cho từng nhánh , ứng với từng nội dung) ?
Việc 2: Tổ chức vẽ sơ đồ tư duy với từ trọng tâm “các lại rễ
cây”.
Trưởng ban đồ dùng lấy đồ dùng học tập để vẽ sơ đồ tư duy
Việc 3: Nhóm trưởng giao việc cho từng thành viên trong nhóm
(vẽ từ trọng tâm; vẽ nhánh rễ cọc; vẽ nhánh rễ chùm, vẽ nhánh
rễ phụ, vẽ nhánh rễ củ và các cây ứng với tùng loại rễ)
Việc 4: Đánh giá sản phẩm(sơ đồ tư duy)
+ Giao lưu trước lớp
+ CTHĐTQ yêu cầu các nhóm chuyển sơ đồ tư duy của nhóm theo chiều quay của kim đồng hồ
+ Các nhóm nêu câu hỏi chất vấn nhóm bạn(Vì sao nhóm bạn lại
vẽ có bốn loại rễ mà không phải là hai loại rễ? vì sao nhóm bạn lại xếp cây đa vào loại cây rễ phụ mà không xếp vào loại rễ cọc?)
+ Các bạn đánh giá sản phẩm của nhóm bạn
+ Báo cáo với giáo viên sản phẩm của nhómn
+ Nghe cô giáo bổ sung kiến thức