Tích cực nghiên cứu các văn bản quản lí về sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học, tuyên truyền sâu rộng về định hướng chỉ đạo thông suốt từ Bộ - Sở - Phòng - Trường - giáo [r]
Trang 1UBND HUYỆN BÌNH CHÁNH
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
NGUYỄN VĂN LINH
Số: /KH-THCSNVL
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Bình Chánh, ngày tháng năm 2019
KẾ HOẠCH
Hoạt động chuyên môn bộ môn Vật Lý
Năm học 2019 – 2020
Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ năm học 2019– 2020 bộ môn Vật lý của Phòng GD&ĐT huyện Bình Chánh;
Căn cứ kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2019 – 2020 của Trường THCS Nguyễn Văn Linh;
Căn cứ tình hình thực tế của nhà trường, bộ môn Vật lý xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học 2019 – 2020 như sau:
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1 Thuận lợi
Được lãnh đạo nhà trường quan tâm sâu sát, tạo điều kiện về cảnh quan môi trường, cơ sở vật chất và mua sắm trang thiết bị đáp ứng đầy đủ cho nhu cầu dạy và học
Đội ngũ giáo viên bộ môn đạt chuẩn 100%, có năng lực khá, giỏi, tinh thần trách nhiệm cao, nhiệt tình trong công tác, hết lòng vì học sinh, luôn đoàn kết giúp đỡ nhau để hoàn thành tốt nhiệm vụ và công tác chuyên môn
2 Khó khăn
Là tổ ghép với bộ môn Hóa học nên việc sinh hoạt chuyên môn còn hạn chế Giáo viên dạy nhiều lớp nên gặp khó khăn trong việc chấm trả bài kiểm tra và
dự giờ trao đổi, học hỏi kinh nghiệm
3 Tình hình đội ngũ
- Bộ môn có 03 giáo viên
- Trình độ chuyên môn: ĐHSP: 03; Cao học: 0
- Trình độ lý luận chính trị: Sơ cấp: 02 ; Trung cấp: 01
Trang 2STT Họ và tên Nữ Nhiệm vụ Trình độ
Chuyên môn Chính trị
1 Nguyễn Thị Lệ Thủy x Tổ phó, Nhóm
trưởng nhóm Lý ĐHSP Trung cấp
II CÁC MỤC TIÊU NĂM HỌC
1 Mục tiêu chung
Tiếp tục trau dồi trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; bồi dưỡng kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin và những công cụ hiện đại hỗ trợ giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng bộ môn
Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp giảng dạy và học tập Chú trọng hướng dẫn học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu, phương pháp làm việc theo nhóm, … hướng dẫn và tạo điều kiện để học sinh nghiên cứu khoa học, vận dụng kiến thức giải quyết các vấn đề thực tiễn gắn với cuộc sống
Đổi mới hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, đạo đức của học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của người học, chuyển trọng tâm đánh giá nội dung học tập sang đánh giá phẩm chất và năng lực của người học
Chú trọng rèn luyện kỹ năng sống, kỹ năng ứng xử văn minh, lịch sự và giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh, bảo vệ môi trường cho học sinh thông qua việc nêu gương hoặc lồng ghép vào các tiết dạy chính khóa, ngoại khóa
2 Mục tiêu cụ thể
2.1 Xây dựng và thực hiện các kế hoạch giáo dục cụ thể đã được phê duyệt, bao gồm:
- Kế hoạch dạy học chính khóa và buổi thứ hai theo chủ đề phù hợp, chú trọng các chủ đề thực tế, tích hợp liên môn, rèn kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn cuộc sống
- Kế hoạch hoạt động chuyên môn
- Kế hoạch thực hành thí nghiệm
- Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên
Trang 3- Kế hoạch công tác của các cá nhân.
2.2 Thực hiện tốt các phương pháp dạy học tích cực, dạy học theo các chủ đề tích hợp đưa các nội dung vào bài dạy cụ thể như sau:
Khối Chủ đề bài dạy Tuần
dạy
Phương dạy học tích cực GV thực hiện
6
Các đạị lượng đo (độ
dài, thể tích, khối
lượng)
1, 2, 3
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Lê Thị Thùy Trang
Lực (Hai lực cân
bằng, Trọng lực) 4, 5
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Lực (Lực đàn
hồi-Phép đo lực) 7, 8
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Khối lượng
riêng-Trọng lượng riêng 9, 10, 11
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Máy cơ đơn giản 15, 16,
17
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Sự nở vì nhiệt 18, 19,
20, 21
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Nhiệt kế-Nhiệt giai 22, 23
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Sự chuyển thể 26, 27
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Trang 4Định luật truyền
thẳng của ánh sáng 1
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Lê Thị Thùy Trang
H Vỏ Thảo Nguyên
Định luật phản xạ
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Ảnh của vật tạo bởi
gương phẳng 4, 5
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Đặc điểm của âm 9, 10
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Môi trường truyền
âm- Sự phản xạ âm 11, 12
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Sự nhiễm điện 16, 17
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Dòng điện-Nguồn
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Sơ đồ mạch điện 19, 20
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Các tác dụng của
dòng điện 21, 22
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Trang 5Cường độ dòng điện
– Hiệu điện thế
25, 26,
27, 28
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
8
Chuyển động cơ 1
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Lê Thị Thùy Trang
H Vỏ Thảo Nguyên
Ng Thị Lệ Thủy
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Biểu diễn lực 4
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Áp suất 8, 9, 10,
11
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Lực đẩy Acsimet 12, 13
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Công-Định luật về
công
17, 18, 19
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Trang 6Công suất 20, 21
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Cơ năng-Sự chuyển
hóa cơ năng 22, 23
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại Cấu tạo của chất và
sự chuyển động của
các nguyên tử, phân
tử
25, 26
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn
đáp
Các hình thức truyền
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Công thức tính nhiệt
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
9
Định luật Ohm 1
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại Đoạn mạch mắc nối
tiếp- Đoạn mạch
mắc song song
2, 3, 4
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại Các yếu tố ảnh
hưởng đến điện trở
của một dây dẫn
5, 6
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại Công và công suất
của dòng điện 7, 8
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại Định luật Junle-Lenz 10, 11
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Trang 7Từ trường 14
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Dòng điện xoay
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Máy biến thế 16
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Hiện tượng khúc xạ
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Thấu kính 21, 22,
23, 24
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Ánh sáng trắng
-Ánh sáng màu -Màu
sắc các vật
25
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
Định luật bảo toàn
Phương pháp làm việc theo nhóm, vấn đáp, đàm thoại
2.3 Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào trong công tác giảng dạy nhằm phát huy tính tự học và sáng tạo của học sinh
Tăng cường khai thác ứng dụng CNTT và sử dụng có hiệu quả các công cụ hỗ trợ hiện đại trong việc giảng dạy như các phần mềm Power Point, Active Inspire… nhằm đa dạng hóa các hình thức học tập, xây dựng các bài dạy sinh động hơn, tạo hứng thú, giúp học sinh tiếp cận kiến thức một cách linh hoạt, phát huy tính tự học và sáng tạo của các em
Trang 8Tham gia hệ thống Trường học kết nối để chia sẻ thông tin, kinh nghiệm, góp phần thực hiện tích cực công cuộc đổi mới phương pháp dạy và học Cập nhật những nội dung kiến thức giảng dạy trên hệ thống Trường học kết nối: ít nhất 2 chủ đề dạy học/khối/môn/GV/HK
2.4 Tiếp tục phát huy mạnh mẽ công tác đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá
a/ Thực hiện tốt đổi mới phương pháp dạy học
Giảng dạy kết hợp giữa phương pháp truyền thống với một số phương pháp dạy học tích cực như thảo luận nhóm, tích hợp liên môn, dạy học dự án, theo định hướng Stem… nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh
Tăng cường hướng dẫn học sinh thực hành thí nghiệm, rèn kỹ năng tự học, tự nghiên cứu
b/ Đổi mới hình thức tổ chức dạy học
Tăng cường thực hiện những tiết học ngoài lớp học - trong nhà trường, thành lập
và duy trì hoạt động của Câu lạc bộ Nghiên cứa khoa học, tổ chức các buổi chuyên đề, hội thi chế tạo xe thế năng, tên lửa nước, … giúp học sinh có thể tham gia trải nghiệm thực tế những kiến thức đã học một cách có hiệu quả
c/ Tăng cường đổi mới kiểm tra đánh giá
Thực hiện đúng quy chế đánh giá, xếp loại học sinh theo Thông tư của Bộ Giáo dục và đào tạo Chú trọng đánh giá học sinh theo năng lực và khả năng vận dụng sáng tạo tri thức trong những tình huống khác nhau
Thực hiện đúng, đủ các bài kiểm tra theo quy định:
- Khối 6, 7, 8 gồm 1 bài kiểm tra miệng, 1 bài kiểm tra 15 phút, 2 bài kiểm tra 1 tiết và 1 bài thi học kì
- Khối 9 gồm 1 bài kiểm tra miệng, 2 bài kiểm tra 15 phút, 2 bài kiểm tra 1 tiết và 1 bài thi học kì
Kết hợp nhiều hình thức kiểm tra để đánh giá kết quả học tập của học sinh như vấn đáp, trắc nghiệm, tự luận với nội dung dàn trải, tăng cường câu hỏi vận dụng thực tế cuộc sống
Mạnh dạn đánh giá kết quả học tập ( cho điểm ) học sinh thông qua các hoạt động trải nghiệm ngoài lớp học, ngoài nhà trường
2.5 Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn
Trang 9Định kì sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn 2 lần/tháng với nội dung theo hướng nghiên cứu bài học:
- Thảo luận các nội dung trọng tâm, các phương pháp giảng dạy phù hợp với từng chủ đề trong tháng hoặc chuẩn bị cho các tiết chuyên đề, thao giảng
- Thảo luận, thống nhất nội dung kiểm tra 15 phút, kiểm tra định kì
- Trao đổi, góp ý, rút kinh nghiệm các bài đã dạy hoặc các bài kiểm tra của học sinh để có biện pháp nâng cao chất lượng bộ môn
2.6 Tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học vào bài giảng
Sử dụng hiệu quả những đồ dùng dạy học và các thiết bị hỗ trợ sẵn có như dụng
cụ, tranh ảnh, bảng phụ, bảng nhóm, máy chiếu đồng thời tăng cường làm thêm đồ dùng nhằm nâng cao chất lượng dạy và học
Đảm bảo thực hiện đầy đủ các tiết thực hành theo quy định:
Khối 6, 7, 9: 2 bài/lớp/năm
Khối 8: 1 bài/lớp/năm
2.7 Nâng cao kết quả tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn trên trang mạng “Trường học kết nối”
Giáo viên thường xuyên tham gia sinh hoạt chuyên môn và chia sẻ thông tin, kinh nghiệm giảng dạy trên trang mạng “Trường học kết nối” giúp cải tiến nội dung và hình thức sinh hoạt chuyên môn
III CÁC NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1 Xây dựng tư tưởng, đạo đức tác phong của giáo viên
a Chỉ tiêu
100% giáo viên bộ môn thực hiện tốt việc xây dựng tư tưởng, đạo đức nhà giáo
b Biện pháp thực hiện
Chấp hành tốt chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước và các quy định, quy chế của ngành
Không ngừng học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh
Tham gia đầy đủ các hoạt động đoàn thể, các buổi họp cơ quan, bồi dưỡng chính trị, học tập Nghị quyết
2 Thực hiện quy chế chuyên môn
a Chỉ tiêu
Trang 10100% giáo viên bộ môn thực hiện đúng qui chế chuyên môn.
b Biện pháp thực hiện
Giảng dạy đúng chương trình Tài liệu dạy học Vật lý 6, 7, 8, 9 theo kế hoạch đã
được phê duyệt, kể cả các tiết thực hành
Thực hiện đúng, đủ các loại hồ sơ sổ sách chuyên môn và thường xuyên cập nhật đúng hạn theo quy định: sổ điểm điện tử, lịch báo giảng, sổ đầu bài, sổ ghi chép, giáo án,
Chấm trả bài nghiêm túc, chính xác; báo cáo, thống kê trung thực
Thực hiện chuyên đề, thao giảng khi được phân công; đăng kí tiết dạy tốt và dự giờ đồng nghiệp đúng theo quy định
- Tiết dạy tốt: 04 tiết/năm/GV
- Dự giờ: 18 tiết/năm/GV
- Chuyên đề: 01 chuyên đề/năm/môn
- Thao giảng: 01 tiết/năm/môn
3 Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đẩy mạnh giáo dục học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu
a Về nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện
Các chỉ tiêu
- Danh hiệu thi đua của tổ: Tổ tiên tiến
- Lao động tiên tiến: 3/3 GV
- Chất lượng: cố gắng nâng cao tỉ lệ HS khá giỏi và giảm tỉ lệ HS yếu kém bộ môn Cụ thể:
KHỐI GIỎI % KHÁ % T.BÌNH % YẾU % TRÊN TB %
Biện pháp thực hiện
Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn, nhất là trong đánh giá kết quả học tập của học sinh
Giáo án có chỉnh lí, bổ sung theo định hướng phát triển năng lực, phù hợp với từng đối tượng học sinh
Tích cực đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo trong học tập của học sinh; đổi mới kiểm tra, đánh giá; đổi mới sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn…
Trang 11Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, dạy học tích hợp liên môn, giáo dục bảo vệ môi trường, liên hệ thực tế đời sống
b Về bồi dưỡng học sinh giỏi
Các chỉ tiêu phấn đấu
- Học sinh giỏi môn KHTN: 01
- Học sinh giỏi Olympic tháng 4 lần II môn Vật lý: 02
- Tham gia các hội thi, nghiên cứu khoa học cấp huyện, cấp thành phố.
Biện pháp thực hiện
Đối với các học sinh lớp giỏi, giáo viên bộ môn mạnh dạn cho các bài tập khó, bài tập nâng cao nhằm chọn được những học sinh thật sự giỏi và yêu thích bộ môn
Lập kế hoạch ôn tập, bồi dưỡng học sinh có năng lực tham gia thi học sinh giỏi cấp trường vào cuối năm học
Tiến hành bồi dưỡng đội tuyển HSG thi cấp huyện, cấp thành phố từ tháng 6/2020 với kế hoạch và nội dung cụ thể theo từng chủ đề
Quan tâm hướng dẫn và khuyến khích học sinh nghiên cứu khoa học và tham gia các hội thi do cấp trên tổ chức
Phân công bồi dưỡng đội tuyển HSG dự thi cấp huyện:
Nội dung bồi
Số HS đội tuyển Thời gian ôn tập Thời lượng ôn tập
Olympic
Olympic
10/6/2019
Olympic
KHTN 8
Huỳnh Vỏ Thảo Nguyên
10/6/2019
c Về phụ đạo học sinh yếu
Các chỉ tiêu
Giảm tỉ lệ học sinh yếu: < 0.8%
Không có học sinh kém bộ môn
Biện pháp thực hiện
Kiểm tra, rà soát, phát hiện sớm những học sinh yếu, kém bộ môn
Có kế hoạch quan tâm, phụ đạo học sinh yếu, kém; không để các em phải bỏ học vì không theo kịp chương trình
Xây dựng nội dung chương trình phụ đạo với kiến thức trọng tâm vừa sức cho từng đối tượng học sinh
Trang 12Tăng cường kiểm tra theo dõi, tuyên dương, khen thưởng khích lệ tinh thần đối với các em tiến bộ
Thường xuyên liên lạc, phối hợp với cha mẹ học sinh, giáo viên chủ nhiệm hoặc chính quyền địa phương trong việc giáo dục học sinh yếu, kém, cá biệt
4 Nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ giáo viên
a Các chỉ tiêu
100% giáo viên tích cực học hỏi, nghiên cứu nội dung, chương trình, sách giáo khoa, nắm vững chuẩn kiến thức kỹ năng theo quy định của Bộ GDĐT, đồng thời trau dồi kỹ năng sử dụng các phương tiện hiện đại hỗ trợ cho việc giảng dạy
Thực hiện đầy đủ, hiệu quả các hoạt động dự giờ, thao giảng và chuyên đề cấp trường, cụm, huyện
Không có giáo viên xếp loại yếu theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
Hoàn thành các bài Bồi dưỡng thường xuyên theo đúng kế hoạch
b Biện pháp thực hiện:
Tham gia đầy đủ các buổi hội thảo, các lớp bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ… do trường, cụm, phòng, Sở tổ chức
Tổ chức thực hiện thao giảng, hội giảng, chuyên đề…; đăng kí tiết dạy tốt và tiết dạy ứng dụng CNTT đầy đủ theo quy định
Tổ trưởng, nhóm trưởng bộ môn thường xuyên dự giờ giáo viên để góp ý, trao đổi, rút kinh nghiệm nhằm nâng cao tay nghề
Tổ trưởng chuyên môn kiểm tra hồ sơ giáo viên và tiến độ hoàn thành bài bồi dưỡng thường xuyên mỗi tháng 1 lần; kiểm tra kế hoạch giảng dạy hàng tuần
5 Nâng cao thành tích các Hội thi các cấp
a Các chỉ tiêu
* Đối với GV
- Tham gia hội thi GVG cấp trường: 00
- Tham gia hội thi GVCN giỏi cấp trường: 00 ( do GV chưa đủ điều kiện về thời gian công tác )
- Tham gia hội thi tự làm đồ dùng dạy học cấp trường: cùng thực hiện với nhóm Hóa
* Đối với HS
- Tham gia hội thi HSG môn KHTN cấp Huyện: 03 HS