- Hiệu quả của việc BDTX đến dạy và học tại trường và vận dụng được các vấn đề sau: Từ những bài học trong tài liệu kết hợp với thực tế giảng dạy giáo viên trong trường đã giải quyết đượ[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT QUẬN 3
TRƯỜNG THCS ……….
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: 01/BC-BDTX Quận 3, ngày 15 tháng 3 năm 2014
BÁO CÁO
Về việc thực hiện Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên
Năm học 2013 - 2014
Thực hiện theo Công văn số: 113/KHT-PGDĐT ngày 11 tháng 3 năm 2014 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Long Mỹ về việc báo cáo tình hình triển khai kế hoạch BDTX giáo viên năm học 2013 – 2014
Trường THCS …… báo cáo kết quả BDTX của giáo viên năm học 2013 –
2014 như sau:
I VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ
- Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên của trường, nộp kế hoạch
về phòng giáo dục và Đào tạo để phê duyệt trước khi thực hiện
- Hiệu trưởng triển khai kế hoạch và hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX
- Hiệu trưởng phê duyệt kế hoạch BDTX của các giáo viên; trực tiếp quản lý
và kiểm tra việc thực hiện kết hoạch BDTX của giáo viên trong nhà trường
- Hiệu trưởng giao nhiệm vụ đối với tổ trưởng chuyên môn theo dõi qua trình thực hiện kế hoạch BDTX của giáo viên trong tổ đối với các chuyên đế tự bồi dưỡng
- Hiệu trưởng tổ chức đánh giá, xếp loại, báo cáo kết quả BDTX của giáo viên về phòng giáo dục và Đào tạo vào cuối năm học theo lịch của phòng
- Thực hiện chế độ, chính sách của Nhà nước và của địa phương đối với giáo viên tham gia BDTX
- Đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng hoặc xử lý đối với
tổ chức, cá nhân có thành tích hoặc vi phạm trong việc thực hiện công tác bối dưỡng
II VỀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
- Ban giám hiệu lên kế hoạch cho từng tổ cụ thể, triển khai các văn bản chỉ đạo kịp thời, trong quá trình học tập bồi dưỡng thường xuyên Ban giám hiệu theo dõi kiểm tra, đảm bảo luôn tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên học tập
- Sau khi được BGH nhà trường triển khai kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên bản thân GV tiến hành nghiên cứu tài liệu, xem các hướng dẫn việc thực hiện tự bồi dưỡng từ đó tự lập kế hoạch tự học cho bản thân
III SỐ CB - GV THAM GIA BDTX
Trang 2- CBQL: 02/02 tỷ lệ: 100%;
- GV: 42/42 tỷ lệ: 100%
VI NỘI DUNG BDTX.
1 Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên
a Thời gian bồi dưỡng: 01/5/2013 – 15/5/2013.
b Hình thức tổ chức:
- Tự nghiên cứu qua sách vỡ, internet
- Kết hợp với sinh hoạt tổ chuyên môn và trao đổi với đồng nghiệp
c Nội dung bồi dưỡng:
- Nghị quyết Đại hội lần thứ XI của Đảng về Giáo dục và Đào tạo
- Học tập nghị quyết TW 4
- Quyết định số 1866/QĐ-BGDĐT ngày 17/5/2012 về việc Ban hành Khung
kế hoạch thời gian năm học 2012 - 2013 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên
- Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2012 - 2013
- Hướng dẫn thực hiện chế độ trả lương dạy thêm giờ đối với nhà giáo trong các cơ sở giáo dục công lập
d Nhận xét chung về kết quả của đơn vị thực hiện nội dung 1:
- Đại đa số GV có ý thức học tập, tự học tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ
CM nghiệp vụ
- Về phía nhà trường có kế hoạch trển khai học tập BDTX đầy đủ nghiêm túc, trên cơ sở đó các tổ chuyên môn vạch kế hoạch cụ thể chỉ đạo các thành viên của tổ tiến hành học tập, thu hoạch theo quy định của Bộ, Sở, Phòng GD&ĐT, của nhà trường
- Đối với GV: Giáo viên đã tham gia học tập các bài, thu hoạch, bài tập kỹ năng, dự giờ thăm lớp theo kế hoạch của tổ và kế hoạch chỉ đạo của nhà trường
- Số Cán bộ - Giáo viên đã hoàn thành: 44/44, tỷ lệ: 100%
2 Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học/giáo viên.
a Thời gian bồi dưỡng: 16/5/2013 – 30/5/2013.
b Hình thức tổ chức:
- Tự nghiên cứu qua sách vỡ, internet
- Kết hợp với sinh hoạt tổ chuyên môn và trao đổi với đồng nghiệp
- Thực hành theo nhóm chuyên môn
c Nội dung bồi dưỡng:
- Bồi dưỡng năng lực làm công tác GVCN lớp cấp THCS.
Trang 3- Bồi dưỡng giáo dục giá trị sống và kỹ năng sống cho học sinh THCS.
- Văn bản của Sở GD&ĐT Hậu Giang về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH
d Nhận xét chung về kết quả của đơn vị thực hiện nội dung 2:
- Giáo viên thực hiện công tác BDTX đúng theo kế hoạch của nhà trường đã
đề ra, có ghi chép nội dung đầy đủ, cuối mỗi chuyên đề có thảo luận những chủ đề khó trong các cuộc họp chuyên môn
- Hiệu quả của việc BDTX đến dạy và học tại trường và vận dụng được các vấn đề sau: Từ những bài học trong tài liệu kết hợp với thực tế giảng dạy giáo viên trong trường đã giải quyết được những vấn đề, nắm vững được các phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh
- Số Cán bộ - Giáo viên đã hoàn thành: 44/44, tỷ lệ: 100%
3 Nội dung bồi dưỡng 3: 60 tiết/năm học/giáo viên
a Thời gian bồi dưỡng: 01/6/2013 – 30/7/2013.
b Hình thức tổ chức:
- Tự học kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ
- Học tập từ xa (Qua mạng Internet).
- Qua sách, sách báo, tài liệu được cung cấp và tự trang bị
- Trao đổi kinh nghiệm đồng nghiệp, thảo luận chuyên đề qua sinh hoạt chuyên môn
- Ghi chép vở Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS
- Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp
c Nội dung bồi dưỡng:
- CB – GV trường tự chọn 4 trong 41 môđun mà Bộ Giáo dục và Đào tạo đã quy định
- Căn cứ vào mô đun của mình CB – GV tiến hành tìm kiếm tài liệu phù hợp với nội dung để tự bồi dưỡng
d Nhận xét chung về kết quả của đơn vị thực hiện nội dung 3:
- Tất cả CB - GV trong trường tham gia tốt công tác học tập BDTX
- Tinh thần học tập nghiêm túc, ghi chép đầy đủ, thường xuyên trao đổi đồng nghiệp những vần đề khó khăn trong học tập, thông qua tự nghiên cứu tài liệu
- Vận dụng tốt trong quá trình giảng dạy thực tế
- BDTX được lồng ghép trong hoạt động chuyên môn của nhà trường, nên thường xuyên được rút kinh nghiệm kịp thời, và đề ra phương hướng mới phù hợp với thực tiễn trong quá trình giảng dạy
Trang 4- Số Cán bộ - Giáo viên đã hoàn thành: 44/44, tỷ lệ: 100%.
V KẾT QUẢ BDTX
1 Đánh giá chung về chương trình bồi dưỡng
a Nội dung bồi dưỡng:
Nội dung bồi dưỡng phong phú, phù hợp với trình độ giáo viên và việc đổi mới phương pháp dạy học
b Phương pháp bồi dưỡng:
- Mỗi giáo viên lập kế hoạch học tập cá nhân và được lưu giữ trong Hồ sơ công chức
- Giáo viên sắp xếp thời gian để tự nghiên cứu, tự ghi tóm tắt, trả lời bài tập, câu hỏi vào vở BDTX Tự nghiên cứu và vận dụng kết quả học tập vào thực tế giảng dạy, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp cùng trường
- Từng thành viên trong tổ soạn ra nội dung học cho bản thân, hoạt động học tập theo nhóm và sau cuối chương trình có phần kiểm tra đánh giá
c Hình thức bồi dưỡng:
- Tự học theo sách và nội dung tự soạn theo tài liệu, thông qua đồng nghiệp, học nhóm để giải đáp những khó khăn vướng mắc
- Tổ trưởng chuyên môn tổ chức học tập, sắp xếp 1 buổi/tuần để học tập BDTX (Kết hợp với các sinh hoạt chuyên môn khác) với hình thức như: dạy thử, học theo nhóm… Tổ trưởng chuyên môn tổng hợp thắc mắc của CB - GV đề xuất Ban chỉ đạo BDTX của trường để kịp thời giải quyết
d Phương pháp đánh giá kết quả bồi dưỡng:
- Công tác đánh giá kết quả bồi dưỡng BDTX luôn được tập thể GV trong trường coi trọng, xem đây là công việc rất cần thiết nhằm nâng cao tay nghề chuyên môn nghiệp vu
- Nhà trường kiểm tra hồ sơ BDTX, phát triển kĩ năng, tổ chức chấm bài kiểm tra của giáo viên về BDTX một cách nghiêm túc
- Định kì tổ chức kiểm tra, đánh giá việc bồi dưỡng của giáo viên, kịp thời
bổ sung rút kinh nghiệm
- Nhà trường lưu giữ hồ sơ đủ theo quy định Hồ sơ thể hiện được quá trình chỉ đạo, quá trình học tập của CB - GV
- Nhà trường tổ chức đánh giá kết quả BDTX của giáo viên: Giáo viên trình bày kết quả vận dụng kiến thức BDTX của cá nhân trong quá trình dạy học, giáo dục học sinh tại tổ bộ môn thông qua báo cáo chuyên đề Điểm áp dụng khi sử dụng hình thức đánh giá này như sau:
+ Tiếp thu kiến thức và kĩ năng quy định trong mục đích, nội dụng Chương
trình, tài liệu BDTX (5 điểm).
Trang 5+ Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục (5 điểm)
2 Đánh giá chung về kết quả bồi dưỡng
- Qua công tác BDTX giáo viên phần nào tích lũy được một số kinh nghiệm trong giảng dạy bộ môn
- Thông qua tổ chức nghiên cứu tài liệu BDTX giáo viên phát hiện nhiều vấn đề rất hay, có thể vận dụng trực tiếp vào công tác giảng dạy nội ngoại khóa
- Giáo viên nghiên cứu các loại sách BDTX có thể rút ra phần nào để sử dụng làm tư liệu báo cáo chuyên đề hoặc viết sáng kiến kinh nghiệm công tác giáo dục thuộc lĩnh vực chuyên môn của mình
3 Danh sách CB - GV cấp giấy chứng nhận bồi dưỡng thường xuyên:
ST
T
Họ và tên giáo viên
Năm sinh Chuyên môn Chức vụ
Kiêm nhiệm
Xếp loại
16 Nguyễn Thị Cẩm Nhung 1980 ĐHSP Sử Tổ phó GVCN Giỏi
23 Lê Trần Tiểu Giang 1976 ĐHSP T.Anh Tổ trưởng Giỏi
24 Hồ Lý Ái Thanh Thảo 1978 CĐSP T Anh Tổ phó GVCN Giỏi
25 Nguyễn Hữu Nhân 1980 ĐHSP T.Anh BT ĐTN GVCN Giỏi
Trang 6T
Họ và tên giáo viên
Năm sinh Chuyên môn Chức vụ
Kiêm nhiệm
Xếp loại
28 Đoàn Văn Tựu 1982 CĐSP Toán - Tin Tổ trưởng Giỏi
30 Huỳnh Thị Kim Ngân 1984 CĐSP Lý - KTCN TTND PBM Giỏi
31 Trần Thị Thanh Thuỷ 1978 CĐSP Toán - Tin GVCN Giỏi
32 Nguyễn Thị Kiều Dung 1987 CĐSP Lý - KTCN GVCN Giỏi
VI KIẾN NGHỊ - ĐỀ XUẤT
- Đối với Sở GD&ĐT TpHCM: sớm ban hành tài liệu: “Bồi dưỡng năng lực làm công tác giáo viên chủ nhiệm lớp cấp THCS, THPT” và “Bồi dưỡng giáo dục giá trị sống và kỹ năng sống cho học sinh THCS, THPT” ở nội dung
bồi dưỡng 2 để CB – GV có tài liệu ôn đúng quy định Đồng thời cho trường tự chọn hình thức đánh giá kết quả của CB – GV
- Đối với Phòng GD&ĐT Quận 3: triển khai kế hoạch bồi dưỡng hàng năm kịp thời để các trường thực hiện
Trên đây là kết quả BDTX của CB - GV năm học 2013 – 2014 đơn vị trường THCS ………
Nơi nhận:
- Phòng GD & ĐT Quận 3 (để báo cáo);
- Trường BDGD Quận 3
- Lưu văn phòng trường;
- Lưu VP.
HIỆU TRƯỞNG