- Tranh minh họa bài đọc trong SGK (phóng to). - Bảng phụ viết sẵn những câu văn cần hướng dẫn HS luyện đọc. Các hoạt động dạy - học.. Hoạt động dạy Hoạt động học.[r]
Trang 1Giáo án Tiếng việt 5
Tập đọc
Cái gì quý nhất
I Mục tiêu
1 Đọc thành tiếng
- Đọc đúng các tiếng có âm, vần và thanh điệu dễ lẫn do ảnh hưởng của phát
âm địa phương Đọc lưu loát toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗi dấu câu và giữa
các cụm từ
- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể, phân biệt được lời dẫn chuyện và lời nhân vật Lời người dẫn chuyện chậm rãi phù hợp với tình tiết diễn biến của cuộc tranh luận Giọng của các bạn tranh luận sôi nổi Giọng của thầy giáo giảng giải, ôn tồn
2 Đọc hiểu
- Hiểu các từ ngữ trong bài.
- Hiểu được vấn đề tranh luận (Cái gì quý nhất?) và ý được khẳng định (Người lao động là quý nhất).
II Đồ dùng dạy - học
- Tranh minh họa bài đọc trong SGK (phóng to)
- Bảng phụ viết sẵn những câu văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III Các hoạt động dạy - học
A Kiểm tra bài cũ
- Gọi hai HS lên bảng đọc bài thơ Trước
cổng trời sau đó trả lời câu hỏi về nội
dung
- Nhận xét và cho điểm HS
- HS thực hiện theo yêu cầu của GV
B Dạy bài mới
1 Giới thiệu bài
- Trong cuộc sống của chúng ta cái gì - HS lắng nghe
Trang 2cũng đáng yêu đáng quý, nhưng cái gì là
quý nhất? Để biết ba bạn Hùng, Quý,
Nam tranh luận với nhau thế nào về câu
hỏi này và thầy giáo đã giảng giải ra sao,
chúng ta cùng đọc và tìm hiểu bài tập
đọc Cái gì quý nhất?
- GV ghi tên bài lên bảng - HS nhắc lại tên đầu bài và ghi vào vở
2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc đúng
- GV yêu cầu một HS đọc toàn bài - Một HS đọc bài Cả lớp theo dõi đọc
thầm trong SGK
- GV chia đoạn để HS luyện đọc - HS nhận biết các đoạn trong bài:
* Đoạn 1: Từ đầu đến…sống được không
* Đoạn 2: Tiếp theo đến …thầy giáo phân giải.
* Đoạn 3: Còn lại
- GV gọi ba HS tiếp nối nhau đọc từng
đoạn của bài, GV chú ý sửa lỗi phát âm,
ngắt giọng cho từng HS (nếu có)
- Ba HS nối tiếp nhau đọc bài Mỗi HS đọc một đoạn của bài
- GV có thể ghi bảng những từ ngữ HS
hay phát âm sai để luyện phát âm cho
HS
- HS luyện đọc các tiếng GV ghi trên bảng lớp
- Gọi ba HS nối tiếp nhau đọc bài lần 2 - Ba HS đọc nối tiếp bài lần 2, mỗi HS
đọc một đoạn của bài Cả lớp đọc thầm theo dõi và nhận xét bạn đọc
- GV yêu cầu một HS đọc các từ được
chú giải trong SGK
- GV hỏi HS nêu thêm những từ mà các
em chưa hiểu nghĩa, tổ chức cho các em
tự giải nghĩa cho nhau hoặc giải nghĩa
- Một HS đọc to các từ được chú giải
Cả lớp theo dõi trong SGK
- HS có thể nêu thêm các từ mà các em chưa hiểu nghĩa, các em có thể trao đổi
để giải nghĩa cho nhau hoặc nghe GV
Trang 3các từ mà các em không biết giải nghĩa
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Hai HS ngồi cùng bàn nối tiếp nhau
đọc từng đoạn của bài
- Gọi ba HS đọc toàn bài - Ba HS nối tiếp đọc nhau đọc từng
đoạn của bài trước lớp
- GV đọc diễn cảm toàn bài - HS theo dõi giọng đọc của GV
b) Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, 2 và trả
lời câu hỏi: Trên đường đi học về Hùng,
Quý, Nam đã tranh luận với nhau điều
gì?
- Trên đường đi học về Hùng, Quý, Nam đã tranh luận với nhau xem cái gì
là quý nhất?
- Theo Hùng, Quý, Nam, cái quý nhất
trên đời là gì? ( GV ghi bảng theo lời HS
: lúa gạo, vàng, thì giờ.
- HS trả lời:
+ Hùng : (quý nhất là) lúa gạo.
+ Quý: (quý nhất là) vàng.
+ Nam: (quý nhất là ) thì giờ.
- Các bạn đã đưa lí lẽ gì để bảo vệ ý kiến
của mình? (GV ghi bảng tóm tắt ý kiến
trên)
- HS trả lời:
+ Với Hùng quý nhất là lúa gạo vì "có thấy ai không ăn mà sống được không".
Nghĩa là lúa gạo nuôi sống con người,
do đó lúa gạo là quý nhất.
+ Với Quý thì vàng là quý nhất , vì mọi
người vẫn nói "Quý như vàng" Vả lại
"Có vàng là có tiền, có tiền sẽ mua được lúa gạo".
+ Còn Nam, để khẳng định thì giờ là quý nhất, cậu ta lập luận khá hùng hồn:
" Thầy giáo thường nói thì giờ quý hơn vàng bạc Có thì giờ mới làm ra được lúa gạo, vàng bạc".
- GV nêu vấn đề: Lí lẽ của các bạn đưa
ra đã chắc chắn và đầy đủ chưa? Các em
- HS đọc thầm đoạn văn trong SGK và
Trang 4hãy đọc tiếp lời phân giải của thầy giáo
và trả lời câu hỏi 3: Vì sao thầy giáo cho
rằng người lao động mới là quý nhất?
trả lời:
+ Lúa gạo , vàng, thì giờ đều rất quý,
nhưng chưa phải là quý nhất.
+ Không có người lao động thì không
có lúa gạo, vàng bạc (không có mọi thứ) và thì giờ cũng trôi qua một cách
vô vị vì vậy người lao động là quý nhất.
- Tại sao nói lời giảng giải của thầy giáo
hết sức thuyết phục? (nếu HS không trả
lời được thì giáo viên giảng giải cho HS
rõ)
- Thầy công nhận ý kiến của ba bạn đưa
ra đều có ý đúng Điều đó chứng tỏ thầy
đã lắng nghe và hiểu ý kiến của các bạn Trên cơ sở ý kiến của các bạn thầy chỉ ra những thiếu sót mà các bạn chưa nghĩ ra Lập luận của thầy hết sức chặt chẽ không bác bỏ được Trong tranh luận nói như thế gọi là nói có lí, có tình
- Câu chuyện trên giúp hiểu được điều
gì?
- Người lao động là quý nhất trên đời
- Hãy chọn tên khác cho bài văn và có
thể cho biết vì sao em lại chọn cái tên
đó?
- HS phát biểu tự do:
+ Người lao động là cao quý nhất (Vì qua bài này cho ta biết điều đó)
+ Một cuộc tranh luận (Vì câu chuyện này kể về một cuộc tranh luân)
+ Của cải, thời gian chưa phải là quý nhất.( Vì qua câu chuyện chúng ta hiểu được điều đó)
+ Truyện của ba cậu bé (Vì truyện kể
về các cậu bé đang băn khoăn tranh luận để tìm hiểu xem cái gì quý nhất?) + …
c) Luyện đọc diễn cảm
Trang 5- Gọi ba HS đọc nối tiếp từng đoạn của
bài Yêu cầu cả lớp theo dõi, bạn đọc
- Ba HS đọc nối tiếp diễn cảm ba đoạn của bài Cả lớp theo dõi bạn đọc
- GV hướng dẫn HS nhận xét để xác lập
kĩ thuật giọng đọc diễn cảm của bài
- HS nhận xét, tìm ra giọng đọc của bài, giọng của nhân vật (như trên)
- GV treo bảng phụ đoạn ghi sẵn giọng
nói của nhân vật để hướng dẫn HS đọc
diễn cảm:
- Theo tớ, quý nhất là lúa gạo Các cậu có thấy ai không ăn mà sống được không?
( Lời Hùng)
- Ai làm ra lúa gạo, vàng bạc, ai biết dùng thì giờ? Đó chính là người lao động, các em ạ! Không có người lao động thì không có lúa gạo, không có vàng bạc, nghĩa là tất cả mọi thứ đều không có và thì giờ cũng trôi qua một cách vô vị mà thôi (Lời phân giải của thầy giáo).
+ GV đọc mẫu: Đọc phân biệt giọng nói:
lời của Hùng thì gay gắt, lời của thầy
giáo thì ôn tồn nhẹ nhàng; nhấn giọng
những từ quan trọng trong ý kiến của
từng nhân vật, hay kéo dài giọng để góp
phần diễn tả nội dung và bộc lộ thái độ
+ HS lắng nghe và một vài HS luyện đọc theo yêu cầu của GV
- Yêu cầu HS đọc phân vai theo nhóm
năm
- Năm HS một nhóm, phân vai (HS 1 vai người dẫn chuyện, HS 2 vai Hùng,
HS 3 vai Nam, HS 4 vai Quý, HS 5 vai Nam, HS 6 vai thầy giáo) và đọc trong nhóm
- Thi các nhóm đọc diễn cảm bài văn
trước lớp
- Hai nhóm HS thi đọc phân vai trước lớp
- GV nhận xét cho điểm từng HS
3 Củng cố, dặn dò
- Qua cuộc tranh luận trong câu chuyện
trên giúp em hiểu được điều gì?
- Người lao động là quý nhất
- Vậy khi tranh luận một vấn đề nào đó - Lắng nghe và hiểu ý kiến của người
Trang 6với người khác chúng ta phải tranh luận
như thế nào là tốt nhất?
tranh luận với mình Khi tranh luận với bạn thái độ phải ôn tồn Tranh luận về một vấn đề gì thì phải có lí lẽ chặt chẽ
để bảo vệ ý kiến của mình
- GV nhận xét giờ học Dặn HS về nhà
tiếp tục luyện đọc bài tập đọc và đọc
trước bài tập đọc tiếp theo
- HS ghi nhớ về nhà thực hiện theo yêu cầu của GV