giáo án tuần 6:Tôi cần gì để lớn lên và khỏe mạnh

- Cách chơi: Có 2 đội chơi, lần lượt từng bạn của 2 đội sẽ lên tìm những thực phẩm thuộc nhóm chất đạm, chất bột đường, muối khoáng và vitamin, chất béo gắn lên bảng của đội mình. Trong[r]

- Trao đổi với phụ huynh vềtrẻ.

- Trẻ được chơi tự do

- Trẻ quan sát tranh tròchuyện về chủ điểm

- Trẻ được hít thở không khítrong lành vào buổi sáng

- Được tắm nắng và phát triểnthể lực cho trẻ

phòng học

- Sân tậprộng rãi,sạch sẽ, antoàn

- Kiểm trasức khỏe củatrẻ

- Sổ theo dõichuyên cần,bút

- Cô đón trẻ ân cần, niềm nở.

- Trò chuyện với phụ huynh về tình hình của trẻ

- Nhắc trẻ chào cô giáo, người thân và cất đồ dùng cá

nhân đúng nơi quy định

- Hướng cho trẻ chơi tự do theo ý thích

- Giới thiệu chủ đề

1.Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:

- Cô cho trẻ xếp hàng, kiểm tra sức khỏe trẻ.

- Tay vai : Đưa tay ra phía trước về phía sau

- Chân : Đứng nhún chân khuỵu gối

- Bụng : Đứng nghiêng người sang 2 bên

- Bật : Bật tách khép chân

* Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà

- Cô nhận xét, tuyên dương

- Quan sát vườn cây ănquả Nhặt lá rụng, rác

ở sân trường

- Tham quan vườn rau

- trò chuyện

- Vẽ 1 số loại thựcphẩm mà bé thích( quả cam, quả chuối,quả trứng, cây raumuống )

2 Trò chơi vận động

- Tạo dáng, Mắt aitinh

- Trò chơi dân gian:

Mèo đuổi chuột, tậptầm vông, đi tàu hỏa,nhảy lò cò, cướp cờ

- Chơi đoàn kết với các bạn

- Trẻ cảm thấy vui vẻ khiđược chơi tự do theo ý thích

- Mũ, dép,quangcảnhtrường

- Câu hỏiđàm

thoại

- Sântrườngbằngphẳngsạch sẽ

- Đồ chơingoài trời

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

I Ôn định tổ chức - gây hứng thú:

- Cô giới thiệu, nhắc trẻ những điều cần thiết khi đi dạo

II Quá trình trẻ dạo chơi:

- Cô cho trẻ xếp thành hàng hát bài: “ Đi chơi ”

- Cho trẻ dạo chơi sân trường

- Cho trẻ tham quan vườn trường và đàm thoại:

+ Hỏi trẻ trong vườn trường có những loại cây, loại rau

gì?

+ Có đặc điểm như thế nào? Có lợi ích gì?

( Cô gợi ý, khuyến khích trẻ trả lời)

+ Cô cùng trẻ chăm sóc cây

- Sau đó cô cho trẻ nhặt lá rụng, rác ở sân trường bỏ vào

thùng rác

- Cô cho trẻ vẽ 1 số loại thực phẩm mà bé thích ( quả

cam, quả chuối, quả trứng, cây rau muống )

( Cô quan sát, đảm bảo an toàn cho trẻ)

- Giáo dục: Trẻ biết yêu quý, chăm sóc và bảo vệ cây

cối, vệ sinh môi trường sạch sẽ

+ Nghe và kể lại các câu

chuyện “gấu con bị đau

răng”, “thỏ bông bị ốm”

- Góc thiên nhiên: Cùng cô

trồng các loại rau và quan

sát sự PT của chúng

- Biết thỏa thuận vai chơi,nhập vai và thực hiệnđúng hành động của vai

- Phát triển ngôn ngữ, khảnăng giao tiếp và xử lýtình huống cho trẻ

- Biết phối hợp cùng nhau

để lắp ghép, phát triển trítưởng tượng, sáng tạo chotrẻ

- Trẻ biết vận dụng các kỹnăng đã học để vẽ, nặn, xédán các loại thực phẩm

- Biết tạo ra sản phẩm vàgiữ gìn

- Trẻ biết làm truyện tranh

về môi trường xanh, sạch,đẹp, về chất dinh dưỡngcần cho cơ thể

- Biết cách xem truyệntranh mở rộng kiến thứccho trẻ

- Trẻ biết cách trồng vàchăm sóc các loại rau

- Góc đóngvai

- Bộ đồ lắpghép

- Góc tạohình

- Truyệntranh

- Góc thiên nhiên

HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức :

- Cô cho trẻ hát bài: “Cái mũi”

- Trò chuyện về bài hát:

+ Con vừa hát bài gì?

+ Bài hát nói về điều gì?

2 Nội dung:

* Hoạt động 1: Thỏa thuận

- Cô giới thiệu góc chơi và nội dung chơi của từng góc

- Cô cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem mình sẽ

chơi ở góc nào?

- Ở góc đóng vai cô cho trẻ phân vai chơi xem ai là

người đóng vai bố, mẹ, con, người đầu bếp, bác sĩ, người

bán hàng - người mua - hành động của vai

(Cô gợi ý cho trẻ)

- Sau đó cô cho trẻ ngồi vào góc chơi

- Cho trẻ bầu nhóm trưởng ở các góc

* Hoạt động 2: Quá trình chơi

- Trong khi trẻ chơi cô quan sát, bao quát trẻ, đảm bảo an

toàn cho trẻ trong khi chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi, giúp đỡ trẻ khi cần

- Cho trẻ đổi góc chơi, liên kết các nhóm chơi với nhau

* Hoạt động 3: Nhận xét quá trình chơi:

- Cô cho trẻ đi tham quan các góc chơi

- Trẻ tham quancác góc chơi

- Lắng nghe

- Lắng nghe

và sau khi ăn, sau khi

đi vệ sinh, lau miệng

sau khi ăn

- Giới thiệu các món

ăn có trong thực đơn

- Giúp trẻ ăn ngon

miệng và ăn hết xuất

- Trẻ biết tên các món ăn vàtác dụng của chúng đối vớisức khỏe con người

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hếtxuất

- Cơm, cácmón ăn

- Nước uốngcho trẻ

- Trẻ có ý thức trước khi đingủ

- Tạo thói quen nghỉ ngơikhoa học giúp phát triển thểlực cho trẻ

- Phản, chiếu,gối (đệm vềmùa đông)

- Đóng bớt cửa

sổ, tắt điện đểgiảm cường độánh sáng

- Một số bàihát ru cho trẻngủ

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Cô giới thiệu các thao tác rửa tay gồm 6 bước sau:

+ Bước 1: Làm ướt 2 lòng bàn tay bằng nước, lấy xà

phòng và chà 2 lòng bàn tay vào nhau

+ Bước 2: Chà lòng bàn tay này lên mu và kẽ ngoài

các ngón tay của bàn tay kia và ngược lại

+ Bước 3: Chà 2 lòng bàn tay vào nhau, miết mạnh

các kẽ trong ngón tay

+ Bước 4: Chà mặt ngoài các ngón tay của của bàn

tay này vào lòng bàn tay kia

+ Bước 5: Dùng bàn tay này xoay ngón cái của bàn

tay kia và ngược lại

+ Bước 6: Xoay các đầu ngón tay này vào lòng bàn

tay kia và ngược lại Rửa sạch tay dưới vòi nước chảy

đến cổ tay và làm khô tay

- Tổ chức cho trẻ rửa tay sau đó tổ chức cho trẻ ăn

- Cô giới thiệu các món ăn và các chất dinh dưỡng,

nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất

- Cô động viên khích lệ trẻ ăn, cô bao quát giúp đỡ

những trẻ chưa biết cầm thìa, những trẻ ăn chậm

- Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ nghe và thực hành các bước rửa taycùng cô

- Trẻ ăn trưa

- Sau khi ăn xong cô cho trẻ vào phòng ngủ

- Cho trẻ nằm đúng tư thế, đọc bài thơ: “Giờ đi ngủ”

- Cô bao quát trẻ ngủ

- Sau khi ngủ dậy cô nhắc trẻ đi vệ sinh và cất gối

vào nơi quy định

- Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều

- Trẻ hứng thú và biết chơitrò chơi.

- Trẻ thích được chơi tựdo

- Thu dọn đồ chơi

- Hứng thú tham gia biểudiễn văn nghệ

- Rèn cho trẻ mạnh dạn, tựtin thể hiện trước đámđông

- Biết nhận xét mình, nhậnxét bạn

- Trao đổi với phụ huynh

về tình hình của trẻ trênlớp

- Câu hỏiđàm thoại

HOẠT ĐỘNG

- Hoạt động chung:

+ Hỏi trẻ sáng nay con được học những gì?

+ Nếu trẻ không nhớ cô gợi ý để trẻ nhớ lại

+ Tổ chức cho trẻ ôn bài

+ Cho trẻ làm bài tập trong sách

- Trò chơi tập thể: dung dăng dung dẻ, quả bóng tròn to

+ Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi

+ Tổ chức cho trẻ chơi, nhận xét sau khi chơi

- Sau đó cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ

( Cô động viên khuyến khích trẻ)

+ Cô cho trẻ chơi tự do theo ý thích ở các góc

( Cô quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ)

- Tổ chức nêu gương cuối ngày, cuối tuần

+ Cô gợi cho trẻ nhắc lại 3 tiêu chuẩn thi đua, nhận xét

mình, nhận xét bạn xem đã đạt được tiêu chuẩn nào và

có những tiêu chuẩn nào chưa đạt

+ Cô nhắc lại 3 tiêu chuẩn bé ngoan và nx chung cả lớp

GD: Trẻ chăm ngoan để đạt tiêu chuân bé ngoan, động

viên trẻ cố gắng phấn đấu vươn lên

+ Cho trẻ cắm cờ cuối ngày, cuối tuần và phát phiếu bé

ngoan

- Tổ chức trả trẻ:

+ Cô cho trẻ lấy đồ dùng cá nhân chuẩn bị ra về

+ Cô trả trẻ trao tận tay cho phụ huynh

+ Trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ trên lớp:

sức khỏe, học tập, sự tiến bộ của trẻ

- Trẻ nhận xét

- Lắng nghe

- Trẻ chào cô và người thân

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ 2 ngày 14 tháng 10 năm 2019

- Trẻ trả lời

GD: Trẻ phải ăn uống đầy đủ, tập thể dục thường

xuyên, vệ sinh cơ thể sạch sẽ

2 Giới thiệu bài:

- Hôm nay cô và các con cùng tập bài vận động: Ném

xa bằng một tay Trước khi vào bài học chúng mình

cùng khởi động nhé!

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1 Khởi động:

- Cô cùng trẻ đi theo vòng tròn theo nhạc bài : “Mời bạn

ăn” và kết hợp các kiểu đi , đi bằng gót chân, mũi bàn

chân, đi bình thường cho trẻ đi nhanh , đi chậm, chạy 

chuyển thành 3 hàng dọc  chuyển thành 3 hàng ngang

để tập bài tập phát triển chung

b Hoạt động 2: Trọng động

* Bài tập phát triển chung:

- Trẻ tập cùng cô các động tác phát triển chung

+ Tay: 2 tay đưa ngang gập sau gáy

+ Chân: Đứng đưa một chân ra phía trước khuỵu gối

+ Bụng: Đứng quay người sang hai bên

+ Bật: Bật nhảy tại chỗ

* Vận động cơ bản: “Ném xa bằng một tay”

- Cô giới thiệu bài tập và làm mẫu

- Làm mẫu lần 1: không phân tích

- Làm mẫu lần 2: Phân tích động tác

TTCB: Đứng chân trước chân sau, tay phải cầm túi cát

Thực hiện: Khi có hiệu lệnh thì tay cầm túi cát đưa từ

trước, ra sau, lên cao và ném mạnh về phía trước

- Mời trẻ lên tập mẫu

- Nếu trẻ vẫn chưa hiểu rõ cách tập cô giáo tập mẫu lần

- Lắng nghe

- Vâng ạ!

- Trẻ khởi động

- Tập bài phát triểnchung

- Trẻ quan sát, lắngnghe và ghi nhớ cóchủ định

- Trẻ lên tập

3 và hướng dẫn trẻ.

- Cô cho trẻ thực hiện

- Cô quan sát động viên trẻ

- Lớp chúng mình ném túi cát rất giỏi bây giờ cô sẽ

thưởng cho các con một trò chơi nhé!

* Trò chơi vận động: Về đúng nhà

- Cô giới thiệu tên trò chơi

- Cách chơi: Cô có 2 ngôi nhà màu xanh và màu hồng,

trẻ đi thành vòng tròn và hát, khi cô có hiệu lệnh về

ngôi nhà có màu gì thì trẻ sẽ chạy về ngôi nhà đó

- Luật chơi: Bạn nào về nhầm nhà sẽ phải hát một bài

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ chơi

- Cô nhận xét sau khi trẻ chơi xong

* Hồi tĩnh:

- Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng quanh sân tập 2-3 phút, trẻ

thư giãn nhẹ nhàng

4 Củng cố, giáo dục.

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên bài tập, tên trò chơi

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, rèn luyện sức khỏe

5 Nhận xét - tuyên dương.

- Cô nhận xét trẻ ngoan, nêu gương trẻ chú ý học bài,

có ý thức trong hoạt động động viên trẻ chưa ngoan lần

ĐÁNH TRẺ HẰNG NGÀY ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về : Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Thứ 3 ngày 15 tháng 10 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: VĂN HỌC

Truyện: Câu chuyện của tay phải và tay trái

Hoạt động bổ trợ:- Âm nhạc: Tay thơm tay ngoan.

- Toán: Đếm

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên câu chuyện, tên tác giả, hiểu nội dung truyện

- Kể lại được truyện theo sự hướng dẫn của cô

2/ Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn luyên kỹ năng quan sát và ghi nhớ có chủ định

3/ Giáo dục:

- Trẻ chú ý và tích cực tham gia vào hoạt động

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn và bảo vệ đôi bàn tay sạch sẽ

+ Các con vừa hát bài gì?

+ Bài hát nói về điều gì?

GD: Trẻ biết bảo vệ cho đôi bàn tay của mình luôn sạch

sẽ

- Trẻ hát

- Trẻ trả lời

2 Giới thiệu bài:

- Hàng ngày các con dùng tay nào để cầm bát cơm, tay

nào cầm thìa?

- Tay nào để cầm bàn chải đánh răng? Tay nào cầm ca

nước?

- Vậy nếu chỉ sử dụng 1 tay phải hoặc tay trái thì có thể

đánh răng, cầm bát cơm được không?

- Vậy mà có 2 bạn “tay phải và tay trái” đã cãi nhau về

sự quan trọng của mình, để biết nguyên nhân các con

cùng lắng nghe cô kể câu chuyện này thì sẽ rõ nhé!

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Kể chuyện

+ Cô kể lần 1: Cô kể diễn cảm kết hợp với điệu bộ và

cử chỉ

+ Cô kể lần 2: Kết hợp hình ảnh minh họa.

=> Giảng nội dung bài: Câu truyện kể về tay phải ganh

tỵ với tay trái vì tay phải làm quá nhiều việc còn tay

trái không phải làm gì, nhưng khi tay trái giận tay phải

thì tay phải phải làm việc rất là mệt nhọc Sau khi tự

mình làm tất cả những việc hàng ngày không tốt, tay

phải mới nhận ra sai lầm của mình bèn đến xin lỗi bạn

Từ đó hai bạn lại sống hòa thuận cùng nhau

+ Cô kể lần 3: Kết hợp hình ảnh minh họa có chữ

- Trước khi kể chuyện chỉ chữ cô cho trẻ đọc tên bài

- Cô giới thiệu cách chỉ chữ Cô chỉ từ trái sang phải, từ

dòng trên xuống dòng dưới

b Hoạt động2: Đàm thoại

- Các con vừa nghe cô kể câu chuyện gì?

- Mẹ đi chợ về ai là người sách giỏ giúp mẹ?

- Tay trái cầm bát,tay phải cầm thìa

- Tay phải đã bảo với tay trái như thế nào ?

- Tay trái đã làm gì ?

- Khi không có tay trái tay phải đã phải làm việc như

thế nào?

- Cuối cùng tay phải đã nói gì với tay trái?

GD: Trẻ bộ phận nào trên cơ thể cũng rất là quan trọng

lên cần phải biết giữ gìn và bảo vệ

c Hoạt động 3: Dạy trẻ kể lại chuyện

- Dạy trẻ kể truyện cùng cô

- Dạy trẻ kể theo tổ, nhóm, cá nhân

- Cô động viên trẻ, sửa sai cho trẻ

- Cô là người dẫn truyện

- Dạy đan xen nhiều hình thức

d Hoạt động 4 Trò chơi “ Ghép tranh theo nội

dung truyện”.

- Cô giới thiệu tên trò chơi.

- Cách chơi: Có hai đội chơi, nhiệm vụ của hai đội là

thảo luận và tìm ra vị trí sắp xếp của tranh theo nội

dung truyện cho đúng, sau đó chạy lên lấy tranh và gắn

vào bảng của đội mình Đội nào xếp đúng và nhanh sẽ

là đội thắng cuộc

- Luật chơi: Mỗi lần lên chỉ được lấy 1 tranh

- Cô tổ chức cho trẻ chơi – Nhận xét

- Cô động viên, khuyến khích trẻ chơi

4 Củng cố và giáo dục:

- Cô hỏi trẻ tên bài học, tên trò chơi

- Giáo dục: - Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động

ĐÁNH TRẺ HẰNG NGÀY ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về : Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Thứ 4 ngày 16 tháng 10 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học

Trò chuyện về 4 nhóm thực phẩm giúp cơ thể bé phát triển.

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc : “ Mời bạn ăn”.

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tên một số loại thực phẩm và món ăn quen thuộc

- Biết lợi ích của 4 nhóm thực phẩm

2/ Kỹ năng:

- Phát triển khả năng quan sát, so sánh, ghi nhớ có chủ định

- Rèn luyện khả năng diễn đạt ngôn ngữ rõ rang, mạch lạc

+ Các con vừa hát bài gì?

+ Bài hát nói về điều gì?

GD: Trẻ ăn uống đủ chất để cơ thể cao lớn và khỏe

- Muốn có một cơ thể khỏe mạnh thì chúng mình phải ăn

uống đầy đủ chất dinh dưỡng, vậy hôm nay cô và các

con cùng nhau tìm hiểu về 4 nhóm thực phẩm giúp cơ

thể chúng mình mau lớn nhé!

3 Hướng dẫn:

a.Hoạt động 1: Trò chuyện về 4 nhóm thực phẩm

giúp cơ thể bé phát triển.

- Sắp đến là sinh nhật bạn Thỏ Bông chúng mình cùng đi

siêu thị mua thực phẩm về chế biến nhiều món ăn để cả

lớp mình tổ chức sinh nhật chúc mừng bạn nhé!

- Chúng mình đã mua được rất nhiều thực phẩm bây giờ

cô sẽ hỏi từng bạn xem đã mua được thực phẩm gì nhé!

- Các con mua được thực phẩm gì?

+ Mời những trẻ mua thịt bò, thịt heo, thịt gà, tôm, cua,

+ Hỏi trẻ những loại thực phẩm này có lợi ích gì?

=> Đây là những thực phẩm thuộc nhóm chất bột đường

+ Mời những trẻ mua được thực phẩm dầu, vừng mè, đậu

phộng, sữa đứng lên

+ Những loại thực phẩm này có lợi ích gì?

=> Đây là những thực phẩm thuộc nhóm chất béo

+ Mời những trẻ mua thực phẩm củ cà rốt, rau muống,

nước lavie, cà chua đứng lên và hỏi lợi ích của chúng

- Vâng ạ!

- Vâng ạ!

- Trẻ trả lời

- Để nấu thànhnhững món ăn

- Trẻ quan sát

- Trẻ nói theo ýhiểu

- Lắng nghe

- Trẻ trả lời

=> Đây là nhóm thực phẩm cung cấp vitamin và muối

khoáng

- Vậy là có tất cả mấy nhóm thực phẩm?

+ Cho trẻ xem hình ảnh tổng thể 4 nhóm thực phẩm

=> Mỗi nhóm thực phẩm đều có ích cho cơ thể vì vậy

các con phải ăn uống đầy đủ 4 nhóm thực phẩm để cơ

thể khỏe mạnh, phát triển hài hòa cân đối nhé!

b Hoạt động 2:

* Trò chơi 1: “ Bé tập làm nội trợ ”

- Cô giới thiệu tên trò chơi

- Cách chơi: Có 4 đội chơi, mỗi đội sẽ nhận giỏ thực

phẩm đã mua ở siêu thị để chế biến món ăn chuẩn bị đãi

tiệc sinh nhật

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét sau khi chơi

* Trò chơi 2: Ai giỏi nhất

- Cô giới thiệu tên trò chơi

- Cách chơi: Có 2 đội chơi, lần lượt từng bạn của 2 đội sẽ

lên tìm những thực phẩm thuộc nhóm chất đạm, chất bột

đường, muối khoáng và vitamin, chất béo gắn lên bảng

của đội mình Trong thời gian 1 bản nhạc đội nào gắn

đúng và nhanh nhất sẽ là đội chiến thắng

- Luật chơi: Mỗi bạn lên chỉ được gắn 1 lô tô

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét sau khi chơi

4 Củng cố – giáo dục:

- Cô hỏi trẻ tên bài

- GD: Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động

5 Kết thúc: Cô nhận xét chung và tuyên dương.