Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động tương ứng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ 1-2. phút[r]
Trang 1LĨNH VỰC PHAT TRIỂN NHẬN THỨC GIÁO ÁN CHO TRẺ LÀM QUEN VỚI TOÁN
Đề tài: Nhận biết mối quan hệ hơn kém trong phạm vi 7, tạo
nhóm có số lượng là 7
Chủ đề: Thế giới động vật
Lứa tuổi: Trẻ MGL
Thời gian: 25- 30 phút
Số trẻ: 30 - 35 cháu Ngày soạn:
Người dạy:
I Mục đích, yêu cầu:
1 Mục đích:
- Dạy trẻ so sánh , thêm bớt để hình thành các mối quan hệ trong phạm vi 7
2 Yêu cầu:
a Kiến thức:
- Trẻ nắm được mối quan hệ về số lượng giữa 2 nhóm hơn kém nhau 1 hoặc 2 đối tượng trong phạm vi 7
- Trẻ nắm được mối quan hệ giữa hai số tự nhiên 6 và 7 vị trí giữa 2 số tự nhiên trong phạm vi 7
b Kĩ năng:
- Trẻ biết thêm bớt, tạo ra nhóm có số lượng theo yêu cầu của cô trong phạm vi; Trẻ tìm được 1 số lớn hơn, nhỏ hơn, đứng trước, đứng sau 1 số cho trước trong phạm vi 7
- Trẻ nói được mối quan hệ giữa số 6 và số 7, biết số 6 nhỏ hơn đứng trước số 7 , số
7 lớn hơn đứng sau số 6
c Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động trong giờ học.
Trang 2- Ý thức kỷ luật trong giờ học, biết chia sẻ với bạn.
II Chuẩn bị:
- Địa điểm trong lớp học, đội hình trẻ ngồi chữ u, chuyển đội hình chơi theo nhóm
a Đồ dùng của cô
- Mô hình trang trại chăn nuôi có một ao cá (7 con), một đàn vịt (7 con), một đàn gà (7 con), và một nhóm con vật có số lượng từ 5 -7
- Một số nhóm các con vật
- Các thẻ số dời tương ứng với số lượng con vật trong trang trại
- Giáo án điện tử (Powert point) về các cách thêm bớt khác nhau theo nội dung bài học
b Đồ dùng của trẻ.
- Mỗi trẻ có 7 con mèo và 7 con cá, bộ thẻ số từ 1 đến 7 (2 thẻ số 7)
III Phương pháp tiến hành
Thời
gian
Nội dung
và tiến
trình hoạt
động
Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động tương ứng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
1-2
phút
1 Ổn
định tổ
chức, gây
hứng thú
cho trẻ
- Cô cho trẻ hát bài gà trống mèo con và cún con
+ Bài hát nói về những con vật gì?
+ Các con vật này được nuôi ở đâu?
+ Cô và các con cùng đến thăm sa bàn mô hình trang trại chăn nuôi xem còn có những con vật nào nhé
- Trẻ hát và vận động theo bài hát
+ Con gà, con mèo, con chó
+ Nuôi trong trang trại v + Trẻ đi cùng cô đến mô hình sa bàn trang trại chăn nuôi
Trang 36-7
phút
14-16
phút
2 Bài học
Phần 1:
Ôn nhận
biết số
lượng và
chữ số
trong
phạm vi
7.
Phần 2:
Hình
thành các
mối quan
hệ
* HĐ1:
So sánh
nhóm có
6 và có 7
đối tượng
- Cho trẻ quan sát trang trại và nhận xét
+ Trong trang trại có những con vật gì?
(7 có cá, 7 con vịt, 6 lợn, 5 gà, 7 bò, 4 con chó,
3 trâu) + Đếm xem mỗi loại có bao nhiêu con vật? Lấy thẻ số tương ứng đặt vào từng nhóm
* So sánh nhóm có 6 và 7 đối tượng
- Cho trẻ lấy rổ đồ dùng
- Lấy rổ đồ chơi ra xem có gì?
- Lấy 7 mèo xếp thành hàng ngang (Cô thao tác trên powert point)
- Lấy 6 cá xếp dưới mỗi mèo 1 cá
M M M M M M M 7
C C C C C C 6
- Cùng đếm xem có mấy chú mèo? Lấy thẻ số mấy để đặt vào nhóm mèo?
- Đếm xem có mấy cá ? Lấy thẻ số mấy đặt vào nhóm cá?
- 7 con mèo như thế nào so với 6 con cá Nhiều hơn là mấy?
- 6 con cá như thế nào so với 7 con mèo? Ít hơn
+ Có cá, vịt, lợn, gà, bò, con chó, trâu
+ Cho cá nhân hoặc cả lớp đếm từng loại sau đó lấy chữ số đặt vào
- Trẻ lấy rổ đồ dùng về chỗ
- Có mèo, cá, thẻ số
- Trẻ lấy và xếp theo cô
- 7 con mèo, lấy thẻ số 7 đặt vào
- 6 con cá, lấy thẻ số 6 đặt vào nhóm cá
- 7 con mèo nhiều hơn 6 con cá Nhiều hơn là 1
- 6 con cá ít hơn 7 con
Trang 4là mấy?
- Nhóm có 7 như thế nào so với nhóm có 6?
- Nhóm có 6 như thế nào so với nhóm có 7?
- Nhóm có 7 nhiều hơn nhóm có 6 thì số 7 như
thế nào so với số 6.?
- Số 7 lớn hơn số 6 thì số 7 đứng ở phía nào
của số 6?
- Nhóm có 6 ít hơn nhóm có 7 thì số 6 như thế
nào so với số 7.?
- Số 6 nhỏ hơn số 7 thì số 6 đứng ở phía nào
của số 7?
- Kết luận: Nhóm có 7 nhiều hơn nhóm có 6
nên số 7 lớn hơn số 6 vì vậy số 7 đứng sau số
6 Nhóm có 6 ít hơn nhóm có 7 nên số 6 nhỏ
hơn số 7, vì vậy số 6 đứng trước số 7
- Bây giờ, muốn cho số mèo và số cá bằng
nhau con sẽ làm như thế nào?
- Cô cho trẻ quan sát trên bảng: Chúng mình
có thể bớt đi 1 chú mèo; cho trẻ đếm số mèo
mèo Ít hơn là 1
- Nhóm có 7 nhiều hơn nhóm có 6 là 1
- Nhóm có 6 ít hơn nhóm
có 7 là 1
- Số 7 lớn hơn số 6
- Số 7 đứng sau số 6
- Số 6 nhỏ hơn số 7
- Số 6 đứng trước số7
- Cho (3-4) trẻ nhắc lại nhóm có 7 nhiều hơn nhóm có 6 nên số 7 lớn hơn số 6, vì vậy số 7 đứng sau số 6
Nhóm có 6 ít hơn nhóm
có 7 nên số 6 nhỏ hơn số
7, vì vậy số 6 đứng trước
số 7
- Con bớt 1 con mèo
- 1,2,3,4,5,6 6 con mèo
Trang 5* HĐ2:
So sánh
con lại
- 7 mèo bớt 1 mèo còn mấy mèo?
- Vậy 7 bớt 1 con mấy?
- Có 7 muốn có 6 làm thế nào?
( sau đó cô đặt mèo trở lại vị trí cũ trên màn hình)
M M M M M M M 7
C C C C C C 6
- Nếu không bớt mèo thì làm thế nào nhỉ?
- Cô và các con cùng thêm 1 con cá nào
- Đếm xem có mấy con cá?
- 6 con cá thêm 1 con cá là mấy con cá?
- 6 thêm 1 là mấy?
- Có 6 muốn có 7 làm thế nào?
- Cô kết luận:
+ Nhóm có 7 nhiều hơn nhóm có 6 là 1, vì vậy
có 7 muốn còn 6 bớt 1 + Nhóm có 6 ít hơn nhóm có 7 là 1, vì vậy có 6 muốn có 7 thì thêm 1
- Bớt 2 con mèo còn mấy con mèo?
- Thay số 7 bằng số mấy?
M M M M M 5
- 7 mèo bớt 1 mèo còn 6 mèo
- 7 bớt 1 còn 6
- Bớt 1 (2 -3 trẻ trả lời)
- Phải thêm 1 con cá
- Trẻ thêm 1 con cá
- 1,2,3,4,5,6,7 7 con cá
- 6 cá thêm 1 cá là 7 cá
- 6 thêm 1 là 7
- Thêm 1
- Cho 3 – 4 trẻ nhắc lại kết luận “có 7 muốn còn
6 bớt 1,
Có 6 muốn có 7 thì thêm 1”
- Còn 5 con mèo
- Số 5
Trang 6nhóm có
5 và có 7
đối tượng
C C C C C C C 7
- Các con đếm xem có bao nhiêu con cá ?
- 5 con mèo như thế nào so với 7 con cá? Ít hơn
là mấy?
- Nhóm có 5 như thế nào so với nhóm có 7?
- 7 con cá như thế nào so với 5 con mèo? Nhiều hơn là mấy?
- Nhóm có 7 như thế nào so với nhóm có 5?
- Cô kết luận:
+ Nhóm có 7 nhiều hơn nhóm có 5 là 2
+ Nhóm có 5 ít hơn nhóm có 7 là 2
- Làm thế nào để số mèo và số cá nhiều bằng nhau?
(Cô bớt 2 mèo trên powert point cho trẻ quan sát, đếm số mèo còn lại và nhận xét)
M M M M M 5
C C C C C 5
- 7 cá bớt 2 cá còn mấy cá? (thay số 7 bằng số 5)
- 7 bớt 2 còn mấy?
- 7 muốn có 5 làm thế nào?
- 1,2,3,4,5,6,7 Tất cả có
7 con cá
- 5 mèo ít hơn 7 cá Ít hơn là 2
- Nhóm có 5 ít hơn nhóm
có 7 là 2
- 7 cá nhiều hơn 5 mèo, nhiều hơn là 2
- Nhóm có 7 nhiều hơn nhóm có 5 là 2
- Cho 3-4 trẻ nhắc lại: Nhóm có 7 nhiều hơn nhóm có 5 là 2 Nhóm có
5 ít hơn nhóm có 7 là 2
- Bớt 2 cá
- Còn 5 cá
- 7 bớt 2 còn 5
- 7 muốn có 5 phải bớt 2
Trang 7* HĐ3:
Cho trẻ
bớt dần
các đối
(Cô đặt 2 cá trở lại và thay số 5 bằng số 7)
M M M M M 5
C C C C C C C 7
- Nếu không bớt 2 cá thì làm thế nào?
- Cô cho trẻ lấy thêm 2 mèo đặt trên 2 cá
M M M M M M M 7
C C C C C C C 7
- Đếm xem có bao nhiêu con mèo?
- Thay thẻ số 5 bằng thẻ số mấy?
- 5 mèo thêm 2 mèo là mấy mèo?
- 5 thêm 2 là mấy?
- Có 5 muốn có 7 phải làm thế nào?
- Cô kết luận:
+ Nhóm có 5 ít hơn nhóm có 7 là 2, vì vậy có 5 muốn có 7 thì thêm 2
+ Nhóm có 7 nhiều hơn nhóm có 5 là 2, vì vậy
có 7 muốn còn 5 bớt 2
* Cho trẻ bớt dần các đối tượng ở từng nhóm
- Cất 2 cá đếm xem còn mấy cá?
- Cất thẻ số 7
- Cất 3 cá đếm xem còn mấy cá?
- Thêm 2 mèo
- Trẻ lấy thêm 2 mèo
- 1,2,3,4,5,6,7 7 con mèo
- Thay thẻ số 5 bằng thẻ
số 7
- 5 mèo thêm 2 mèo là 7 mèo
- 5 thêm 2 là 7
- Có 5 muốn có 7 phải thêm 2
- Cho 3 – 4 trẻ nhắc lại kết luận “ Có 5 muốn có
7 thì thêm 2, có 7 muốn còn 5 bớt 2”
- Cất 2 cá và đếm 1,2,3,4,5 còn 5 cá
- Cất thẻ số 7
- Cất 3 cá và đếm 1,2
Trang 8phút
tượng ở
từng
nhóm.
Phần 3
Luyện tập
- Cất nốt 2 cá, còn cá nào không?
- Cất các chú mèo, vừa cất vừa đếm Cất nốt thẻ số 7
1: Trò chơi hãy thêm bớt cho đúng
- Cho trẻ quay trở lại sa bàn (cô đặt thẻ số 7 vào các nhóm số lượng ít hơn 7, đặt thẻ số 5, số
6 vào các nhóm có số lượng là 7)
- Yêu cầu trẻ quan sát và đếm số con vật trong mỗi chuồng, sau đó hãy xem phải thêm hay bớt
để số các con vật tương ứng với chữ số trong chuồng
- Cho lần lượt từng kết quả
+ Thêm hay bớt vào từng nhóm?
+ Thêm hay bớt bao nhiêu?
+ Tại sao phải làm thế?
* Trò chơi 2: Tìm bạn
Cô phát cho mỗi trẻ một lô tô có 1 , 2 hoặc
5-,6 đối tượng cho trẻ vừa đi vừa hát Khi có hiệu lệnh “tìm bạn” thì cứ 2 bạn ghép với nhau thành 1 đôi sao cho số con vật trên 2 lô tô ghép lại bằng 7
Còn 2 cá
- Không
- Trẻ cất và đếm 1,2,3,4,5,6,7 con mèo
- Trẻ thực hiện chơi theo nhóm
+ Bớt cá + Bớt 2 cá + Vì có 7 con cá mà thẻ
số là 5
Trang 91
-2phút 3 Kết
thúc giờ
học
- Sau khi trẻ tìm được cô cho những trẻ có lô tô
số lượng là 5,6 nhận xét:
+ Cháu có lô tô mấy con vật?
+ Cháu tìm bạn có mấy con?
+ Tại sao? (Tương tự với cháu khác)
* Trò chơi 3: Tìm nhà
Cô treo xung quanh lớp các ngôi nhà có
gắn các chữ số từ 1 đến 7 Khi cô có hiệu lệnh
“Tìm nhà” trẻ hỏi “ “Nhà nào, nhà nào” Nghe
cô nói nhà nào thì về nhà có số đó
- Về nhà có số lớn hơn số 5 Trẻ sẽ về nhà có
số 6 và 7 Sau khi trẻ về nhà cô cho trẻ trong từng nhà nêu kết quả:
+ Cháu về nhà số mấy? Tại sao?
+ Cô kết luận: Cả số 6 và số 7 đều lớn hơn 5
- Tương tự cho trẻ chơi với yêu cầu với các số lượng khác
* Cô nhận xét giờ học, khen ngợi, khuyến khích trẻ, cho trẻ cất dọn đồ chơi
- Có 5 con vật
- Có 2 con vật
- Vì 5 thêm 2 là 7
- Trẻ về nhà có số 6 và
số 7 Về nhà số 6 và số
7 vì số 6 lớn hơn số 5 và
số 7 lớn hơn số 5