- Lần 2 : Khi có hiệu lệnh “Tìm chuồng” cháu hỏi cô “Chuồng nào, chuồng nào?” Cô nói chuồng có con vật số lượng nào thì chỉ những cháu có thẻ đó thì được về chuồng, các cháu khác đứng[r]
Trang 1GIÁO ÁN PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC CHO TRẺ LÀM QUEN VỚI TOÁN
Đề tài : Dạy trẻ đếm đến 7 và nhận biết nhóm có 7 đối tượng.
Chủ đề: Thế giới động vật.
Lứa tuổi: 5 – 6 tuổi
Số trẻ: 30 - 35 cháu
Thời gian: 30 - 35 phút
Ngày soạn:
Người dạy:
I Mục đích yêu cầu
1 Mục đích
- Trẻ nắm được nguyên tắc lập số 7, nhận biết nhóm có số lượng 7
2 Yêu cầu
a Kiến thức
- Trẻ biết đếm đến 7, nhận biết các nhóm đối tượng có số lượng là 7, nhận biết chữ số 7
b Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ năng đếm thành thạo từ 1 đến 7
- Trẻ có kỹ năng tìm ra các nhóm đối tượng có số lượng là 7
- Nói to rõ ràng, nói đủ câu, biết diễn đạt theo ý của mình
c Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động trong giờ học
- Ý thức kỷ luật trong giờ học, bết chia sẻ với bạn
II Chuẩn bị:
- Địa điểm trong lớp học, đội hình chữ u, chuyển đội hình theo nhóm khi chơi trò chơi
a Đồ dùng của cô
- Giáo án điền tử dạy trẻ đếm đến 7 và nhận biết nhóm có 7 đối tượng
- Các nhóm đồ vật xung quanh lớp có số lượng trong phạm vi 7 và thẻ số
- Lô tô một số ngôi nhà xung quanh lớp có số con vật là 7
b Đồ dùng của trẻ
- Mỗi trẻ có 7 con thỏ, 7 cây nấm, các thẻ chấm tròn , con vật có số lượng trong phạm vi 7
- Các nhóm đồ dùng có số lượng là 7 ( 7 mèo, 7 cá, 7 hoa )
Trang 2III Cách tiến hành:
Thời
gian
Nội dung và
tiến trình
hoạt động
học
Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt
động tương ứng Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
2
phút
6-7
phút
14-16
phút
1 Ổn định tổ
chức, gây
hứng thú:
2 Bài mới:
* Phần 1
Ôn nhận
biết số lượng
trong phạm
vi 6
* Phần 2
Dạy trẻ lập
nhóm số
lượng 7 và
nhận biết
chữ số 7.
- Cô cho trẻ hát bài “ Gà trống mèo con cún con”
+ Bài hát nói về những con vật gì?
- Những con vật này được nuôi ở đâu?
- Cho trẻ tìm xung quanh lớp các nhóm có số lượng là 6 và gắn số (gọi 3-4 trẻ)
+ Con tìm được gì?
+ Số lượng là mấy? Đếm lại và gắn thẻ số tương ứng
- Cho trẻ nghe và đếm tiếng vỗ tay của cô
+ Nghe và đếm nhẩm xem cô vỗ mấy tiếng
* Lập số (Cô dùng giáo án điện tử)
- Lấy rổ đồ chơi xem có gì ?
- Lấy tất cả thỏ và xếp thành hàng ngang
T T T T T T T
- Lấy 6 nấm , xếp dưới mỗi thỏ 1 nấm
T T T T T T T
N N N N N N
- Đếm xem có mấy cây nấm?
- Số thỏ và số nấm như thế nào so với nhau?
- Số lượng nhóm nào nhiều hơn? Nhóm nào ít hơn?
- Số thỏ nhiều hơn số nấm là mấy?
- Làm thế nào để số thỏ và số nấm bằng nhau?
( cho trẻ lấy 1 nấm đặt dưới thỏ còn lại)
- Trẻ hát vận động + Con gà, mèo vv + Trong gia đình, trang trại
- Trẻ tìm và trả lời các câu hỏi
+ Tìm được 6 con thỏ, 6 con mèo + Đếm và nói kết quả các nhóm có
số lượng là 6, gắn số
- 5 tiếng ; 6 tiếng + 4 tiếng, 5 tiếng, 6 tiếng
- Thỏ và nấm
- Trẻ lấy và xếp
- Trẻ lấy và xếp
- 1,2,3,4,5,6 tất cả là 6 cây nấm
- Không bằng nhau
- Số thỏ nhiều hơn số nấm, số nấm
ít hơn số thỏ
- Thỏ nhiều hơn nấm là 1
- Thêm 1 nấm
Trang 3Liên hệ
Giới thiệu số
7
- Đếm xem có bao nhiêu cây nấm? ( cô và trẻ đếm
2 -3 lần)
- 6 nấm thêm 1 là mấy nấm?
- Vậy 6 thêm 1 là mấy?
Cô kết luận: 6 nấm thêm 1 là 7 nấm, vậy 6 thêm 1
là 7 ( gọi 2-3 trẻ)
- Đếm xem có mấy con thỏ?
- Số thỏ và số nấm như thế nào so với nhau, cùng bằng mấy?
- Đếm xem có bao nhiêu mèo, bao nhiêu cá, bao nhiêu bò ở xung quanh lớp (hoặc trên màn hình)
- Để chỉ nhóm có số lượng là 7 dùng chữ số 7
Đây là chữ số 7 (cô đọc mẫu) + Cả lớp chọn chữ số 7 giơ lên và đọc số 7 + Để chỉ 7 con thỏ dùng chữ số mấy?
+ Đặt số 7 vào nhóm thỏ + Để chỉ 7 cây nấm dùng chữ số mấy, lấy thẻ số đặt vào nhóm nấm
+ Gọi 3 trẻ lên lấy số 7 đặt vào 3 nhóm 7 mèo, 7
cá, 7 bò ở xung quanh lớp + Các chữ số 7 này như thế nào so với nhau?
Cùng là mấy
* Cô kết luận: Các chữ số 7 đều giống nhau, vậy chữ số 7 dùng để biểu thị cho tất cả các nhóm có
số lượng là 7
+ Số 7 biểu thị các nhóm có số lượng là mấy
- 1,2,3,4,5,6,7 tất cả là 7 cây nấm
- 6 nấm thêm 1 là 7 nấm
- 6 thêm 1 là 7
- 2,3 trẻ nhắc lại 6 nấm thêm 1 là 7 nấm, vậy 6 thêm 1 là 7
- 1,2, ,7 tất cả là 7 thỏ
- Nhiều bằng nhau, cùng bằng 7
- Trẻ đếm và nêu kết quả Cùng bằng 7
- Trẻ quan sát
+ Trẻ giơ số 7 và đọc + Số 7
+ Trẻ đặt số 7 vào nhóm thỏ + Số 7, trẻ đặt số 7 vào nhóm nấm
+ Trẻ đặt số 7 vào nhóm 7 mèo, 7
cá, 7 bò ở XQ lớp + Giống nhau, cùng là 7
+ Là 7
Trang 410 phút
Cất và đếm
Phần 3:
luyện tập
- Cho trẻ cất dần nhóm nấm + Cất 2 nấm, đếm xem còn mấy
+ Cất 3 nấm, đếm xem còn mấy
+ Cất nốt 2 nấm, còn nấm nào không
- Cất các chú thỏ, vừa cất vừa đếm cho đến hết
Cất thẻ số 7
* Hoạt động 1: Cho trẻ tìm các nhóm số lượng là
7 ở xung quanh lớp và đếm (gọi 3-4 trẻ)
* Hoạt động 2: Thi xem ai nhanh
- Phát cho mỗi nhóm trẻ 1 thẻ có 6 hoặc 7 chấm tròn (4-5 nhóm) Yêu cầu trẻ đi lấy một nhóm đồ vật có số lượng bằng số chấm tròn của nhóm
- Trẻ lấy xong nêu kết quả Cô hỏi con lấy được cái gì? Số lượng là mấy? Tại sao làm thế?
Hoạt động 3: chơi “Tìm chuồng”
Cô chuẩn bị 3 ngôi nhà, mỗi ngôi nhà gắn 5,6 hoặc 7 chấm tròn Mỗi trẻ 1 lô tô 5,6 hoặc 7 con vật Cho trẻ vừa đi vừa hát
- Lần 1: Khi có hiệu lệnh “ Tìm chuồng” thì ai có
lô tô bao nhiêu con vật về chuồng có bấy nhiêu chấm tròn Sau khi trẻ về đúng các chuồng, cô đến từng nhà hỏi trẻ
+ Cháu có lô tô các con vật gì? Số lượng là mấy?
Tại sao cháu lại về chuồng này?
- Trẻ cất và đếm nhóm nấm + Còn 5 nấm
+ Còn 2 nấm + Không
- Cất và đếm 7 thỏ, cất số 7
- Trẻ tìm và đếm cho cả lớp quan sát (7 cá, 7 trâu, 7 mèo, 7 lợn vv)
- Trẻ đi lấy số lượng đồ vật theo số lượng trong thẻ chấm tròn
- Trẻ trả lời
- Trẻ chơi theo yêu cầu của cô
+ Trẻ trả lời
Trang 5phút
3 Kết thúc
- Lần 2: Khi có hiệu lệnh “Tìm chuồng” cháu hỏi
cô “Chuồng nào, chuồng nào?” Cô nói chuồng có con vật số lượng nào thì chỉ những cháu có thẻ đó thì được về chuồng, các cháu khác đứng tại chỗ
+ Cô nói “ Về chuồng có 7 chấm tròn” thì chỉ những cháu có thẻ lô tô 7 con vật về chuồng, các cháu khác đứng tại chỗ, không được về chuồng
- Tương tự với các chuồng có 6, 5 chấm tròn
- Kiểm tra kết quả cô hỏi trẻ: Cháu có lô tô các con vật gì? Số lượng là mấy? Tại sao cháu lại về chuồng này
- Cô nhận xét và kết thúc giờ học
-Trẻ chơi theo yêu cầu của cô
- Trẻ trả lời
- Trẻ cùng cô cất dọn đồ dùng