Biết cách giải và trình bày bài giải bài toán ít hơn (dạng đơn giản).. - Rèn kĩ năng giải toán về ít hơn (toán đơn có 1 phép tính).[r]
Trang 1CHƯƠNG 2: PHÉP CỘNG CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 100
BÀI 14: BÀI TOÁN VỀ ÍT HƠN
I Mục tiêu:
- Giúp HS củng cố khái niệm ít hơn Biết cách giải và trình bày bài giải bài toán ít hơn (dạng đơn giản)
- Rèn kĩ năng giải toán về ít hơn (toán đơn có 1 phép tính)
- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác cho học sinh
- HSKT: Làm quen với bài toán ít hơn( dạng đơn giản)
II Đồ dùng dạy – học:
- Giáo viên: Mô hình: hình chữ nhật, hình tứ giác, quả cam, bảng nam châm
- Học sinh: Vở ô li, bút, bộ đồ dùng học toán
III Các hoạt động dạy – học:
A Kiểm tra bài cũ: (3 phút)
37+15 … 51 - 1 38 – 3 … 32 + 7
B Dạy bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1 phút)
2 Hình thành KT mới (14 phút )
a Giới thiệu bài toán về ít hơn
Bài giải
Số quả cam ở hàng dưới là:
7 – 2 = 5 (quả)
Đáp số: 5 quả cam
b Thực hành:
H: Lên bảng thực hiện ( 1 em ) H+G: Nhận xét, đánh giá G: Nêu mục đích yêu cầu giờ học
G: Sử dụng mô hình đưa lên bảng
- Vừa đính hình lên bảng vừa phân tích giúp HS hiểu đề toán
H: Nhắc lại đề toán G: HD, gợi ý cách giải H: Nêu miệng cách giải (2 em) H+G: Nhận xét, bổ sung
Trang 2Bài1:
Vườn nhà Mai: 17 cây
Vườn nhà Hoa ít hơn: 7 cây
Vườn nhà Hoa: … cây?
Bài 2:
Hoa cao: 95cm
Bình thấp hơn: 3cm
Bình cao: … cm ?
Bài 3:
Bạn gái: 15 HS
Bạn trai ít hơn: 3 HS
Bạn trai: ….? HS
3 Củng cố, dặn dò: (3 phút)
G: HD cách trình bày bài giải trên bảng
H: Đọc đề toán G: Hướng dẫn nắm yêu cầu của đề
H: Làm bài vào vở
- HS lên bảng thực hiện (1 em) H+G: Nhận xét, đánh giá
H: Đọc đề toán (1 em) G: Giúp HS nắm yêu cầu của BT H: Trao đổi nhóm hoàn thành BT (phiếu học tập)
- Đại diện nhóm lên bảng trình bày bài giải (2 em)
H+G: Nhận xét, bổ sung, Đánh giá H: Đọc đề toán
G: Phân tích đề toán
H: Lên bảng làm bài (1 em)
- Làm bài vào vở (cả lớp) G: Quan sát, giúp đỡ
H+G: Nhận xét, đánh giá
G: Nhận xét chung giờ học, H: Nhắc lại ND bài học
G: Nhắc nhở HS hoàn thiện bài còn lại vào buổi 2