- Trẻ sắp xếp các số trên thân con sâu từ 1 đến 10.. - Với những chú ếch này ta có thể làm đồ dùng học toán, hoạt động góc. Trẻ có thể tự làm bằng cách cắt và gấp, dán các bộ phận lại v[r]
Trang 1I ĐẶT VẤN ĐỀ.
1 Cơ sở khoa học:
- Đối với trẻ nhỏ, dồ chơi là một nhu cầu thiết yếu, không thể thiếu được
trong cuộc sống Nó cần cho trẻ như thức ăn, nước uống hàng ngày
- Tuổi ấu thơ, ai trong chúng ta cũng một lần trải qua cái thời chơi đồ hàng
bằng lá cây, bằng dây cuốn của các loại dây leo Lấy đất nặn để nặn thànhnồi, chảo, bát …, lấy rơm hoặc dây len cuốn lại thành hình búp bê…
- Trẻ mầm non luôn có nhu cầu với đồ chơi mới, đặc biệt là trẻ 5 tuổi thích
được tự tay tạo ra đồ chơi cho mình Để thỏa mãn được nhu cầu đó của trẻđòi hỏi giáo viên mầm non phải luôn sáng tạo ra nhiều đồ dùng, đồ chơiphù hợp với nội dung bài dạy, phù hợp với tình huống giáo dục trong cáchoạt động
- Ngày nay, trong thời đại công nghiệp hóa, hiện đại hóa, kinh tế phát triển,
đồ chơi cho trẻ cũng rất phong phú, hiện đại Trong số đó, có những loại
đồ chơi bổ ích, nhưng cũng không ít đồ chơi còn mang tính bạo lực, phigiáo dục, độc hại đối với trẻ em Những loại đồ chơi phù hợp để phát triểntrí tuệ cho trẻ mang tính giáo dục càng được bổ sung phong phú đa dạngbao nhiêu thì kích thích được tính tò mò ham hiểu biết cùng khám phá củatrẻ bấy nhiêu
- Việc trẻ tự tay biết làm ra những sản phẩm cho giờ học sẽ giúp trẻ biếttrân trọng, giữ gìn, yêu quí đồ dùng, đồ chơi và càng hứng thú khi thamgia vào các tiết học
2 Cơ sở thực tiễn.
- Trong thực tế, qua nhiều năm giảng dạy, hàng ngày được tiếp xúc với trẻ,được xem trẻ chơi, tôi nhận thấy được rằng trẻ nhỏ rất thích được chơi vớinhững đồ chơi mới lạ, đặc biệt là những đồ chơi mà do tự tay trẻ làm ra.Trong khi đó, những đồ chơi hiện có trong lớp lại mang tính phổ biến, hạnchế về số lượng và ít được thay đổi Vì vậy trẻ sẽ không phát huy đượctính tích cực sáng tạo trong các hoạt động phát triển nhận thức
Trang 2- Được sự chỉ đạo sát sao về chuyên môn cũng như cơ sở vật chất của Bangiám hiệu nhà trường
- Trẻ Mẫu giáo lớn có nhận thức cao nên việc dạy học trẻ ở một lứa tuổiđồng đều có sự thuận lợi
Từ những lý do trên, bản thân tôi là một giáo viên trực tiêp giảng dạy, tôi đã dựavào kinh nghiệm của bản thân và những người đi trước, dựa vào sách báo… tôixin đưa ra : “Cách làm đồ dùng đồ chơi tự tạo hấp dẫn trẻ 5-6 tuổi ”
II.NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM.
- Được sự chỉ đạo sát sao về chuyên môn cũng như cơ sở vật chất của Bangiám hiệu nhà trường
- Trẻ Mẫu giáo lớn có nhận thức cao nên việc dạy học trẻ ở một lứa tuổiđồng đều có sự thuận lợi
b) Hạn chế:
- Một số trẻ chưa qua trường lớp mẫu giáo nên chưa có nề nếp , trẻ còn nhútnhát chưa chủ động tham gia các hoạt động của lớp như : Phương Linh , BảoNhi
- Số lượng trẻ trong lớp quá đông dẫn tới khó khăn trong việc tổ chức cáchoạt động cho trẻ tham gia
- Khi làm đồ dùng đồ chơi , giáo viên phải tính toán nhiều đến kinh phí vàhiệu quả sử dụng Nguyên vật liệu làm đồ chơi đắt và khó tìm
Trang 32) Cách làm một số đồ dùng, đồ chơi
- Việc tận dụng các nguyên liệu dễ kiếm, rẻ tiền để làm các đồ dùng giúp
giáo viên vừa có điêù kiện tiết kiệm chi phí làm đồ dùng đồ chơi vừa cóthể phối hợp cùng phụ huynh trong việc chăm sóc giáo dục trẻ ( Phụhuynh đóng góp, ủng hộ giáo viên các nguyên liệu cũ )
- Tuy nhiên khi lựa chọn vật liệu làm đồ dùng đồ chơi cần chú ý:
+ Lựa chọn các vật liệu sạch, đảm bảo an toàn
+ Tận dụng các vật liệu phổ biến, rẻ tiền
+ Nguyên vật liệu dễ huy động được từ phụ huynh học sinh
+ Vật liệu có màu sắ đẹp, kích thước vừa phải với tầm tay trẻ
Ví dụ: Tôi dùng lịch cũ để cho trẻ làm quen với các khái niệm về thời gian và
các số tự nhiên; dùng bìa, cốc nhựa, giấy màu, bút màu, vải vụn để làm búp bêcác loại cho trẻ học về số lượng, chiều cao, kích thước…
- §iÒu gì đã gắn bó và hấp dẫn trẻ với các đồ chơi tù t¹o đến thế? Phải chăngnhững đồ chơi này đã phần nào thỏa mãn được nhu cấu thiết yếu của trẻ thơ, ngoàinhững nhu cầu về dinh dưỡng, ăn mặc và phát triển thể lực, trẻ thơ còn có những nhucầu khác nữa mà các bậc phụ huynh cùng cô giáo nuôi dạy trẻ cần quan tâm đến: + Thỏa mãn nhu cầu tham gia các hoạt động của trẻ
+ Thỏa mãn nhu cầu giải trí, vui chơi của trẻ
+ Thỏa mãn nhu cầu nhận thức của trẻ
+ Thỏa mãn nhu cầu giao tiếp của trẻ
+ Thỏa mãn nhu cầu tưởng tượng của trẻ
Trang 4- Làm mặt con vật cho phù hợp với câu truyện
- Làm lõi giấy đằng sau lưng để dùng tay điều khiển
Trang 5- Ghép mặt với thân thành một con rối hoàn chỉnh
Trang 6c)Cách sử dụng:
- Với con rối này tôi đã rất thành công trong những tiết học cho trẻ làm quen vớivăn học , trẻ rất thích thú và hưởng ứng theo từng tác phẩm
Loại rối này thỏa mãn được các nhu cầu của trẻ:
o Thỏa mãn nhu cầu vui chơi giải trí: Trẻ chơi với đồ chơi
o Thỏa mãn nhu cầu nhận thức: Vận dụng vốn kiến thức của trẻ để vẽ, cắt, xédán các bộ phận của cơ thể
o Thỏa mãn nhu cầu tưởng tượng: Trẻ có thể tưởng tượng ra các nhân vật rối
Trang 7- Lấy một khổ giấy A3 , trẻ vẽ hoa trờn mặt giấy , sau đú tụ màu và trang trớbụng hoa thật đẹp , dựng lừi giấy làm thõn hoa , nhồi cỏnh hoa chophồng,thõn hoa dỏn chặt vào lừi giấy , cắm vào cốc cho chặt
- Dỏn số vào hai mặt hoa
c) Cỏch sử dụng:
Với loại hoa này, ta cú thể sử dụng để làm cỏc con đường hoa xếp theo cỏc yờucầu của cụ với cỏc con số theo dóy tự nhiờn , xếp vườn hoa theo thứ tự nhu cụyờu cầu
- Vớ dụ: Xếp cho cụ một con đường hoa theo đường vũng cung từ 1-9
Loại hoa này thỏa món được cỏc nhu cầu của trẻ:
o Thoả mãn nhu cầu đợc tham gia hoạt động theo nhúm
o Thỏa món nhu cầu vui chơi giải trớ: Trẻ chơi với đồ chơi
o Thỏa món nhu cầu nhận thức: Vận dụng vốn kiến thức của trẻ để vẽ, cắt, tỡmhiểu , nhận biết cỏc chữ số trong dóy số tự nhiờn từ 1-10
o Thỏa món nhu cầu tưởng tượng: Trẻ cú thể tưởng tượng ra cỏc cỏch xếp theo
ý của trẻ
2.3 Hoa giấy
a) Nguyờn liệu:
Trang 8Trước tiên cắt giấy thành hình chữ nhật nhỏ , gấp theo hình cánh quạt , sau
đó buộc dây thép lông cố định , cắt hai đầu tạo thành cánh hoa , gỡ từng lớp cánh để tạo thành bông hoa
Trang 9c) Cách sử dụng:
- Ta cho trẻ sử dụng hoa để làm đồ dùng dạy học giờ hoạt động pháttriển nhận thức , cho trẻ làm quen , thêm bớt và tách gộp các dãy số tựnhiên từ 1 – 10
- Trong giờ khám phá khoa học : Trẻ đàm thoại về các loại hoa mà trẻđược học
- Trong giờ tạo hình : Gấp hoa hay làm những bông hoa kỷ niệm ngày20-11 , 8-3 , 20-10
- Cắt tấm nhựa có chiều dài 40*20 cm
- Dùng băng keo dán các mép lại cho an toàn
- Một mặt dán dây gai cho trẻ chơi trò chơi
Trang 10c)Cách sử dụng:
Với bảng gài này ta có thể sử dụng được cả hai mặt khi cho trẻ chơi vàhọc (ví dụ: Xếp hoa vào mặt trước đế trẻ tách gộp , mặt sau chia bưuthiếp ra làm hai phần , chạy về bảng có cặp số tương ứng )
- Dùng hồ dán để gắn quả bóng bàn lên trên miệng của vỏ chai sữa để làm đầu
- Buộc túm len lại ở một đầu rồi lộn ngược ra (để dấu nốt buộc) và dùng hồ(hoặc băng dính hai mặt) dán “tóc” lên đầu cho Búp bê
Trang 11- Cắt từ miếng mút xốp hình vành mũ rồi dán vành mũ vòng qua nút chai đểtạo thành chiếc mũ rồi đội lên đầu cho Búp bê.
-Dùng búp dạ vẽ các bộ phận trên mặt “Búp bê” Mái tóc của Búp bê có thể
để xoã tự nhiên hoặc tết, buộc các kiểu theo ý thích của trẻ
- úp những chiếc cốc xuống và dùng băng dính để dính chúng xát lại với nhau
- Uốn cong đoạn dây điện rồi dùng băng dính để dính đoạn dây lên phần đầucủa chiếc cốc đầu tiên, thế là chú sâu đã có đôi râu thật ngộ nghĩnh
- Dùng giấy màu hoặc bút dạ để dán/ vẽ trang trí thân mình, mắt, mũi, miệngcho chú sâu
c) Cách sử dụng:
- Trẻ sắp xếp các số trên thân con sâu từ 1 đến 10
Trang 12- Xác định được số liền trước, số liền sau của các số trong dãy số tự nhiên =>
Khi các số được gắn trên thân con sâu, trẻ dễ dáng xác định hơn là khi cô chỉgắn một dãy số tự nhiên lên bảng từ 1 – 10
- Trẻ sắp xếp chữ cái giống cô trên thân con sâu
Trang 13- Với những chú ếch này ta có thể làm đồ dùng học toán, hoạt động góc Trẻ cóthể tự làm bằng cách cắt và gấp, dán các bộ phận lại với nhau và trẻ được chơivới những chú ếch mà mình vừa làm ra Khi đó trẻ rất thích thú.
2.8 Làm thú nhồi từ găng tay
- Chiếc găng tay số 1 được dùng làm thân chú chó
- Trước tiên lộn ngược chiếc găng lại, sau đó dùng kéo cắt đi phần ngón cái vàhai ngón giữa
Trang 15Bước 2 : Dùng kim khâu những phần bị cắt lại.
Bước 3 : Lộn phải ra, dùng bông nhồi vào găng tay bạn vừa khâu lại và ba ngón
vừa cắt đi, hãy nhồi thật khéo để các bộ phận của chú chó tròn đều Ngón cáingắn nhất sẽ dùng làm đuôi chú chó, hai ngón còn lại bằng nhau dùng làm haitay, hãy gập các mép và khâu chúng lại
Trang 16Sau đó đính hai tay, đuôi vào phần thân vừa nhồi bông.Tiếp theo là khâu tạo đầu của chú chó với chiếc găng tay còn lại.
Trang 17- Bước 4 : Chiếc găng tay số 2 để làm đầu chú chó, giáo viên cũng lộn ngược lại
và dùng kéo cắt đi phần ngón cái và hai ngón giữa giống bạn vừa làm với chiếcgăng tay trước, sau đó khâu các mép cắt đó lại
Lộn phải chiếc găng tay ra, hai ngón tay của găng tay này sẽ làm tai của chúchó, bạn khâu một đường ngang chỗ tiếp giáp giữa tai và đầu để sau đó ta sẽkhông nhồi bông vào đoạn tai chú chó nữa
Sau đó bạn hãy nhồi bông vào để tạo đầu chú chó còn phần tai bạn gấp ngượclại ra đằng sau đính vào phần đầu để giữ cố định tai của chú chó lại
Trang 18Bước 5 : Lắp ráp đầu và thân lại Dùng kim khâu tạo mắt và đính mũi lại Đính
phần đầu vào phần thân cho chú chó nhé!Và đây là chú chó đáng yêu bạn vừalàm xong cho bé này:
c) Cách sử dụng:
- Với những con thú nhồi bông từ găng tay này , ta có thể cho trẻ tìmhiểu trong bộ môn LQVH : sử dụng rồi trong tiết truyện , trong giờ chotrẻ kể chuyện sáng tạo , trẻ rất hứng thú và say mê tìm hiểu các nhân vật
Trang 19- Trẻ tự tô màu theo ý thích
Trang 20- Trong hình mẫu có các đường vòng tròn lồng nhau, vòng tròn có nhiều chấm
bi sẽ để làm chân chú hề, vòng tròn có nhiều sọc kẻ sặc sỡ sẽ làm tay chú hề, vìvậy bạn cần cắt rời các bộ phận chân, tay này ra khỏi phần đầu chú hề, tất nhiêngiữ nguyên phần thân để kết nối với chân tay nhé!
- Cuộn từ đầu tới cuối các dải giấy làm chân tay chú hề mà bạn vừa cắt, cuộn raphía sau chú hề
Trang 21- Lật chỳ hề ra phớa trước và giữ phần tay chõn cõn đối với phần thõn, dỏn chỳtkeo vào dưới nỏch chỳ hề để tay được giữ ổn định với thõn, nếu giấy khụng giữdỏng tốt thỡ bạn phải dỏn cho phần giấy cuộn chõn tay khụng bị xổ tung ra.
c) Cỏch sử dụng:
Lu ý: Với cách làm tơng tự, chỉ cần thay đổi hình vẽ là bé đã có những chú khủng long biết đi, những bạn nhỏ khiêu vũ hay bạn trai đá bóng
- Với loại đồ chơi này ta cú thể sử dụng trong giờ làm quen văn học: là
nhõn vật trong cỏc cõu chuyện, bài thơ
Trang 23- Phần bìa chữ nhật trong khung ảnh được tận dụng để cắt các bìa nền dánảnh, các bìa nền này hình
- Áp mẫu chân giá đỡ của khung ảnh lên bìa rồi dùng dao rọc theo, chú ý rọcphần khe gắn ảnh ở giữa giá đỡ vừa đủ khít hai lần độ dày của bìa các tông
mà bạn có, vì khung ảnh được dán bằng hai lớp bìa ô vuông nhỏ
- 6 miếng nền ảnh được rạch khe ở giữa bìa sao cho khe vừa lọt que đan (hayque tròn có mấu ở đầu que), khe chỉ cần rạch qua một lớp giấy bìa để miếngbìa không bị rời làm đôi
- 1 miếng khung ảnh được rạch 2 khe ở phía trên khung để lọt vừa kim đangắn dọc
- Phía dưới chỉ cần rạch một chút để vừa phần nhọn của que đan lọt vào, nhớdóng thẳng kim đan và vị trí cần rạch trên và dưới khung ảnh phải nằm chínhgiữa các miếng nền ảnh mà bạn sẽ ghép ở bước sau
- Cắt mốp hoặc xốp thành những mẩu nhỏ vuông vắn rồi xuyên vào kim đan.Mỗi kim đan cần 6 miếng mốp nhỏ nhằm chèn vào giữa các nền ảnh hay giữanền ảnh và khung ảnh
Trang 24- Sơn hoặc dán giấy phủ màu cho khung ảnh, giá đỡ, theo màu sắc mà bạnyêu thích
- Giá đỡ gắn hai miếng vào làm một rồi mới sơn hoặc dán giấy màu
- Khung ảnh được gắn kim đan có xuyên mốp, tách các mốp rời nhau rồi gắnmột lớp nền ảnh có khe vào khít kim đan, sau đó gắn một lớp nền ảnh khôngkhe phủ lên để có một nền ảnh dày và phẳng hai mặt trước sau
- Dán các hình tô màu yêu thích của bé dán lên nền ảnh, hoặc bạn có thể dángiấy trắng để bé vẽ tự do
- Mặt sau của nền ảnh có thể là hình chữ cái đầu tiên của tên hình ảnh được dán ở mặt trước, ví dụ mặt trước hình bông hoa thì mặt sau dán chữ H
Trang 25c) Cách sử dụng:
- Với bộ đồ chơi lật ảnh này có thể sử dụng trong tiết cho trẻ làm quen với chữcái nhận biết các mặt chữ hay cho trẻ làm quen với toàn hoặc áp dụng vào giờkhám phá khoa học
- Cô giáo cũng có thể sử dụng vào giờ hoạt động góc cho trẻ chơi Bộ trò chơinày trẻ rất hứng thú và chơi say mê
- Bỏ vào trong lon mốt ít viên sỏi, gạo hoặc hạt đậu để tạo tiếp kêu khi lắc
- Lồng 2 vỏ lon lại với nhau cho khít, dan bên ngoài 1 lớp decal màu
Trang 26- Làm hoa trang trí :
+ Cắt những bông hoa từ mút xốp
+ Cắt một băng giấy hình chữ nhật , gấp đôi lại và cắt mỏng
+ Dán hoa đã hoàn chỉnh lên quanh thành vỏ bia
- Kéo Keo dán
b) Cách làm.
- Gập đôi bìa, miết chết nếp gấp, nếp gấp tạo thành hai nửa của nền trongthiệp - Cắt bìa nền trong thiệp thành các đường thẳng song song rộng bảnchừng 1cm - 1,5cm, dài ngắn khác nhau xen kẽ, cắt từ nếp bìa gập, đường cắtdài nhất là tới vị trí giữa thiệp của một bên thiệp
Trang 27- Sau khi cắt bạn gập các sợi giấy song song đó được dựng đứng lên vuônggóc với bề mặt thiệp, có thể xen kẽ sợi gập lên và sợi không gập.
- Mở rộng miếng bìa nền thiệp này ra và gập theo chiều ngược lại của nếpgấp ban đầu Sau đó mở nền thiệp cho hai thành nền vuông góc nhau,kéo từng sợi giấy theo nếp gập ngược lại với nếp gập đang có, sẽ được cácsống giấy vuông góc với nền thiệp
- Mở ra đóng vào nền thiệp vài lần cho các nếp gấp được ổn định Bạn có thể
cắt giảm viền ngoài nền thiệp các đường lượn nhẹ cho tự nhiên
- Dán nền thiệp vào bìa ngoài thiệp, chính là miếng bìa trắng được gập đôi Bạn
chỉ dán phần giấy trống của nền thiệp vào bìa trắng, không dán các sợi giấy
- Bạn cắt hình hoa lá đơn giản và nhiều màu sắc sinh động, dán vào các sợi
giấy, coi như các sợi giấy là các cành hoa Hoa được dán gần nếp gập vuônggóc còn lá được dán phía dưới, lá cũng gập đôi tại sống lá cho tự nhiên
- Bạn có thể dán thêm các sợi giấy xanh gập xếp nếp xuôi ngược để làm thêm
cành hoa rời, gập xếp nếp như thế tiện cho bạn gập thiệp kín dễ dàng và khi
mở ra thì cành giấy đàn hồi sẽ vươn lên tự nhiên Một vài bông hoa được dánthẳng xuống nền thiệp cho tươi sắc
c) Cách sử dụng
- Cô và trẻ cùng làm thiệp chú mừng các ngày lễ 20-11 , 8-3 …
-Với cách làm trên cô có thể làm sa bàn nổi 3d để dạy trẻ trong môn làm quen văn học
Trang 28- Nâng cao chất lượng môn hoạt động tạo hình(như làm thú nhồi bông từ găngtay , làm chú hề …): Thông qua rối mở và một số sản phẩm của đất nặn: Kỹnăng vẽ, nặn, cắt, xé của trẻ được nâng cao, phát triển khả năng khéo léo của đôibàn tay, là tiền đề cho trẻ khi bước và tiểu học.
- Những mẫu trên đã được phổ biến cho giáo viên thực hiện, ứng dụng cho cáctiết dạy, hoạt động vui chơi, các góc chơi và dùng trang trí lớp Tận dụng đượcnguyên vật liệu thừa, dễ tìm có sẵn, không tốn nhiều tiền của, hiệu quả đạt đượckhá cao Trẻ tham gia thực hiện cùng cô một cách dÔ dàng ở mọi nơi, mọi lúc
III KẾT LUẬN
- Trên đây là một số kinh nghiệm của bản thân tôi trong việc làm đồ dùng và đồ
chơi tự tạo cho trẻ rất có hiệu quả trong công tác giảng dạy Tuy nhiên, trong khithực hiện, muốn đạt được hiệu quả tối đa, theo tôi cần lưu ý thêm một số vấn đềsau:
- Giáo viên phải nắm vững phương pháp bộ môn để đưa đồ dùng vào giờ dạyvào các hoạt động một cách hợp lý