- Các gia đình Gấu cùng nhìn về phía trước và quan Trẻ lắng nghe và.. sát để biết được vạch chuẩn và đích. Vạch chuẩn cách đích 100m, các gia đình sẽ cùng nhau đồng sức đồng lòng để t[r]
Trang 1CHỦ ĐỀ : GIA ĐÌNH
(Thực hiện 4 tuần: Từ ngày 28/ 10 – 22/11/2019)
TUẦN 8CHỦ ĐỀ NHÁNH 1: GIA ĐÌNH TÔI
(Thời gian thực hiện: Từ ngày 28/10/2019 đến ngày 01/11/2019)
Trang 2TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
( Thời gian thực hiện 4 tuần
TUẦN 8: Tên chủ đề nhánh 1: Gia đình tôi Số tuần
( Thời gian thực hiện: từ ngày
- Trò chuyện với trẻ về gia
đình của trẻ: gia đình cháu có
những ai? Buổi sáng, mọi
người trong gia đình cháu làm
gì? Trong gia đình , mọi người
sống với nhau như thế nào?
-Trẻ biết giúp cô 1 số công việc
- Nhận biết sự thay đổi của lớp
- Giáo dục trẻ biết giữ
vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng
-Nhắc trẻ sưutầm tranh ảnh của trẻ,
có nội dung về chủ đề
Câu hỏi đàm thoại
-Sân tập sạch sẽ bằng phẳng
-Trang phục trẻ gọn gàng
-Kiểm tra sức khỏe của trẻ
3 Điểm danh Biết được số trẻ đi
học,
Sổ điểm danh
Trang 3HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình của
trẻ với phụ huynh Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi
tình hình của trẻ với phụ huynh Cô cho trẻ vào lớp cất
đồ dùng cá nhân Tập chung tranh của trẻ lại và cho trẻ
cùng cô dán tranh và treo tranh
Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo
người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng
ngang dãn cách đều nhau
2 Trọng động :Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân
tích , hướng dẫn cụ thể từng động tác
Cho trẻ tập theo cô.- Khi trẻ thuộc và thực hiện
thành thạo cô đưa ra hiệu lệnh trẻ tập với cường độ
nhanh hơn
3 Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 – 2 vòng
Điêm danh: - Cô lần lượt gọi tên trẻ theo số thứ tự
- Đánh dấu trẻ có mặt , trẻ vắng mặt
- Chào hỏi cô giáo và ông , bà , bố , mẹ
- Cất đồ dùng dúng nơi quy định
- Xếp hàng
- Thực hiện theo hiệu lệnh của cô
- Tập các động tác theo cô
- Đi nhẹ nhàng
Trẻ dạ cô khi đến tên
Trang 4kiểu nhà, các khuôn viên
vườn hoa, vườn cây, Xếp các
đồ dùng gia đình
Góc tạo hình
Vẽ nặn , cắt dán về gia
đình.Tô màu tranh người
thân trong gia đình Làm các
- Trẻ biết tự phân vai chơi và thực hiện vai chơi
-Trẻ biết xếp chồng, xếp cạnh các khối khác nhau để tạo thành sản phẩm
- Biết xếp thành các kiểunhà khác nhau
- Biết phối hợp các hình khối, hộp để tạo sản phẩm
- Trẻ biết sử dụng các kĩ năng, vẽ, nặn, xé, dán để tạo sp
- trẻ hiểu nội dung tranh
- Trẻ biết sắp xếp nội dung để kể
- Thuộc và thể hiện tốt
- Trẻ nhận biết con số phù hợp với số lượng nhóm
đồ dùng đồ chơi
- Đồ dùng trong góc -Đồ chơi các loại
- Búp bê đồ chơi
- Dồ chơi lắp ghép
- các khối , hộp , cách hình
- Đất nặn, kéo, keo, giấy màu
Tranh ảnh về gia đình
- Lô tô đồ dùng đồ chơi thẻ số
HOẠT ĐỘNG
Trang 5HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định:
Cô hỏi trẻ:
- Chúng ta đang tìm hiểu ở chủ đề gì?
Hôm náy có rất nhiều góc chơi thú vị cô sẽ cho chúng
mình chơi góc nhé: Góc phân vai, goc xây dựng, góc tạo
hình…
2 Nội dung chơi:
*.Thỏa thuận chơi
- Mọi ngày con hay chơi ở góc nào ? Hôm nay con có
muốn chơi ở góc chơi đó nữa không?
- Vì sao? Nếu chơi ở góc chơi đó con muốn chơi với bạn
nào?
- Con chưa được chơi ở góc chơi nào?
- Hôm nay con có muốn chơi ở góc chơi đó không?
Cô nhắc trẻ: Trong khi chơi các con phải như thế nào?
* Phân vai chơi:
- Những bạn nào chơi ở góc xây dựng?Con sẽ xây dựng
công trình gì vậy Bạn nào sẽ chơi ở góc phân vai
- Ai sẽ là mẹ ai sẽ đóng làm con?
- Con sẽ chơi gì ở góc?
- Vậy bây giờ ai thích chơi ở góc nào thì các con về đúng
góc đó chơi nhé, nhớ là không được tranh giành, phải chơi
- Nếu trẻ về nhóm mà chưa thỏa thuận được vai chơi cô
đến và gợi ý trẻ thỏa thuận
- Trong quá trình chơi, góc chơi nào trẻ còn lúng túng cô
có thể tham gia cùng chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực
Cô quan tâm hơn đến góc chơi xây dựng
* Nhận xét :
Cô nhận xét ngay trong quá trình chơi Khen gợi kịp thời
với những vai chơi tốt
Góc bác sỹ ạ
Có ạPhải chơi đoàn kết ạ
- Thực hiện vai chơi Con xây trường mầm non
Con ạBạn Chi làm Mẹ, Tú làm con
Trang 61 Hoạt dộng có chủ
đích Quan sát các ngôi nhà
xung quanh trường
Vẽ người thân trong gia
học trong tên, cách gọi
những người thân trong gia
- Trẻ nhận biết tên các thành viên trong gia đình , đặc điểm, mối quan hệ của các thành viên trong gia đình
- Trẻ phân biệt cách gọi các thành viên trong gia đình
Trẻ hiểu nội dung chơi
- Biết cách chơi 1 số trò chơi dân gian
- Trẻ biết cách chơi
Chơi đoàn kết
-Nội dung đàm thoại
- trang phục, sức khỏe của trẻ
- Phấn viết
- Tên là nhữngthẻ chữ dời ghép lạimột số trẻ, cách gọingười thân trong gia đình
-Đồ chơi ngoàitrời
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Trang 71 Quan sát các ngôi nhà xung quanh trường
- Cô cho trẻ xếp hàng ngoài sân Cô giao nhiệm vụ
và yêu cầu hoạt động
- Cho trẻ thực hiện : Quan sát các ngôi nhà xung
quanh trường Trong quá trình quan sát cô trò chuyện
- Cho trẻ hát bài hát “ Nhà của tôi”
- Cô cùng trẻ trò chuyện về gia đình của trẻ:
+ Gia đình con có mấy người?
+ Là những ai? Người đó có đặc điểm như thế nào?
Cách xưng hô của con với người đó? Con yêu ai nhất
trong gia đình mình? Vì sao?
Cô giao nhiệm vụ cho trẻ vẽ người thân trong gia
đinhg.Trong khi trẻ thực hiên cô bao quát trẻ
Động viên giúp đỡ trẻ thực hiện
Cuối hoạt động cho trẻ nhận xét sản phẩm của bạn
2 Trò chơi vận động : Cô nêu tên trò chơi
Giới thiệu cho trẻ về cách chơi luật chơi của trò chơi
Cô cho trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi vui vể, đoàn kết,
an toàn
3 Chơi tự do : - Cô động viên , khuyến khích trẻ.-
Cô nêu tên trò chơi Nội dung trò chơi.Hướng dẫn cách
chơi cho trẻ
- Quan sát
- Khung cảnh trường rất đẹp
- Có các ngôi nhà: Nhà tầng, mái bằng, nhà ngói
- Trẻ hát cùng cô
Gia đình con có 3 - 4-5 Cao - thấp- gầy – béo Bố ,
mẹ, ông, bà, chị, anh,em
- yêu bố mẹ, ông, bà…-Trẻ vẽ người thân trong gia đình
- Trẻ lắng nghe
Trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi
Trẻ chơi trò chơi vui vẻ
- Hứng thú chơi
TỔ CHỨC CÁC
Đ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
-Vệ sinh: trước khi ăn - Rèn cho trẻ có thói - Nước
Trang 8- Trẻ có nề nếp trật tự
và biết chờ đến lượt mình
- Khăn mặt: Mỗi trẻ một chiếc
- Chậu
ngồi ngay ngắn, không nói chuyện trong khi ăn
- Có thói quen nề nếp,
lễ phép:
+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước khi ăn+ Ở nhà: mời ông bà,
bố mẹ, anh chị
- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp
-Bàn ghế
- Bát, thìa
- Chỗ ngồi
- Đĩa đựng cơm vãi
- Khăn lau tay
ngắn khi ngủ, ngủ ngon giấc
Trang 9biết hoạt động đó là giờ vệ sinh.
Cô trò chuyện với trẻ về tầm quan trọng cần
phải vệ sinh trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh.Và
ảnh hưởng của nó đến sức khỏe của con người
+ Giáo dục trẻ: Vì sao chúng ta cần phải vệ
sinh trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh? Cô hướng
dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực hiện từng thao tác
cho trẻ quan sát Cho trẻ lần lượt thực hiện
- Không chén lấn xô đẩy.+ Nếu không vệ sinh thì vi khuẩn sẽ theo thức ăn vào trong
cơ thể
-Trẻ chú ý quan sát cô.Lần lượt lên rửa tay lau mặt
Giờ ăn:
+ Trước khi ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới
thiệu đến giờ ăn trưa Cô trò chuyện về giờ ăn
Hôm nay các con ăn cơm với gì? Khi ăn phải như
thế nào? Các chất có trong thức ăn?
+ Trong khi ăn: Cô cho 3 trẻ nhanh nhẹn lên
chia cơm cho bạn ở 3 tổ Cô quan sát , động viên
khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn
minh trong ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm
+ Sau khi ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng,
lau miệng sạch sẽ
-Trẻ ngồi ngay ngắn
- nhận bát khi bạn chia + Hôm nay ăn cơm với:Thịt rim, tôm, đậu…
+ Trước khi ăn phải mời côgiáo bạn ăn cơm
+ Trong khi ăn không đượcnói chuyện không làm vãi cơm.+ Trẻ Ăn hết suât
* Giờ ngủ:
+ Trước khi ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ
Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ
+ Trong khi ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngay
ngắn.không nói chuyện trong giờ ngủ Tạo không khí
thoải mái cho trẻ
+ Sau khi ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động
tác TD nhẹ nhàng Nhắc trẻ đi vệ sinh
Trẻ vào chỗ nằm
Nằm ngay ngắn,Trẻ ngủTrẻ ngủ dậy, đi vệ sinh
TỔ CHỨC CÁC
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Trang 10-Vệ sinh – ăn chiều
- Bé làm quen với chữ cái
* Bé làm quen với kỹ năng
Đi vệ sinh, chuẩn bị bàn ghế ănchiều
- trẻ nhận biết và phát âm đúngcác chữ cái đã học
-Trẻ hiểu về các kỹ năng giao tiếp…
- Trẻ phân biết được mỗi gia đình có một thói quen khác nhau
- Biết lựa chọn nội dung tranh phù hợp để tạo ra cuốn sách
Trẻ vui vẻ thoải máiĐáng giá quá trình học của trẻ
- Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ
- Bàn ghế
- Đồ ăn
- Bát thìa
- vở bé làm quen với chữ cái
- Vở “Kỹ năng sống” Bút chì, hộp mầu
- Bộ sáng tạo phát triển kỹ năng vận động,
lê gô xếp hình thành phố
- Sưu tầm một sốbài đồng dao , cadao, tục ngưc về gia đình
-Tranh ảnh, băng
đĩa,
- Đồ chơi ở góc
-Bảng bé ngoan, cờ
HOẠT ĐỘNG
TRẺ
Trang 11Cho trẻ giúp cô chuẩn bị chỗ ngồi ăn chiều.
- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất
- Cô cho trẻ phát âm chữ cái đã học
- Cho trẻ tìm và phát âm chữ cái đã học trong từ
- Nhận biết đặc điểm của từng chưc cái
- So sánh phân biệt nhóm chữ cái đã học
- Cho trẻ thực hiện các vở KNS, toán, chữ cái
- Cho trẻ tự vào góc chơi, chơi đồ chơi thông minh
- Cho trẻ đọc cùng cô một số bài ca dao, tục ngữ về gia
đình
- Hát một số bài về bà, mẹ
- Đặt câu hỏi, trò chuyện cùng trẻ về gia đình trẻ, các
thành viên trong gia đình, công viẹcc, sở thích
- Cho trẻ xem một số hình ảnh về gia đình: Tham quan ,
- Chữ ê
- Trẻ hứng thú tham gia
- Trẻ thuộc và thể hiện tốt các bài thơ, đồng giao
- Trẻ hứng thú và tích cực tham gia
- Quan sát, trò chuyện cùngcô
- Hứng thú tham gia
Thứ 2 ngày 28 tháng 10 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG : Vận động:
VĐCB: Ném xa bằng 1 tay - Chạy chậm 100m – 120m
Trang 12- Trẻ biết cách ném xa bằng một tay, biết chạy chậm đúng tư thế
- Trẻ biết phối hợp các bộ phận cơ thể thực hiện các bài tập phát triển chung khéo léo léo
2 Kỹ năng :
- Rèn kỹ năng phối hợp chân và tay, toàn thân cho trẻ
- Rèn luyện và phát triển kỹ năng ném, chạy
- Phát triển khả năng nhanh nhẹn và khéo léo cho trẻ
3 Giáo dục thái độ
- Giáo dục trẻ ý thức tham gia hoạt động nghiêm túc, tự giác, có tinh thần tập thể
- Trẻ hiểu biết về ích lợi của hoạt động tập thể dục
II- CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng – đồ chơi của cô và trẻ.
- Sân tập sạch sẽ ,bằng phẳng an toàn cho trẻ
III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
TRẺ
Trang 131.Ổn định tổ chức- gây hứng thú:
- Cho trẻ hát bài hát “ Gia đình Gấu”
Sau đó trò chuyện cùng trẻ:
+ Bài hát có tên là gì?
+ Tình cảm của các con với gia đình của mình ntn?
Gia đình là nơi các thành viên của gia đình luôn gần
gũi yêu thương nhau
Hát cùng cô
- “ Bài hát có tên “
Gia đình Gấu”
- Trẻ nói lên cảm xúc cúa trẻ về gia đình mình
2 Giới thiệu :
Để chuẩn bị hội thi “ Gia đình tí hon” ở trường
Hôm nay lớp chúng mình tổ chức hội thi sơ khảo để tìm ra
những gia đình nào vừa khỏe , vừa khéo để tham gia hội
thi
Các gia đình thấy thế nào ? Các gia đình có muốn
tham gia không?
Cho trẻ đi các kiểu đi: Đi thường , đi kiễng gót , đi
bằng má bàn chân, đi bằng gót chân Chạy chậm chạy
nhanh theo hiệu lệnh Sau đó cho trẻ đi về hàng
Cho trẻ điểm số 1 – 2 Chuyển đội hình thành 4 hàng ,
quay ngang
- Xếp hàng theo yêu cầu của cô,thực hiện các kiểu đi theo hiệu lệnh
* Hoạt động 2:Trọng động :
*PTTC: Tiếp theo là màn đồng diễn của các gia đình.
- Cho trẻ tập kết hợp với nhạc bài hát “Gia đình
gấu”.Với các động tác phát triển :
+ Tay vai: Hai tay đưa ra trước gập khuỷu tay đưa ra
đưa vào
+ Chân: Ngồi khuỵu gối đứng lên liên tục
+ ĐT bụng: Lắc người ngồi xuống đứng lên theo nhịp
bài hát
+ ĐT bật:Dậm chân tại chỗ
Trẻ tập các động tác PTC
* Vận động cơ bản:
Sau đay là phần thi chính thức của hội thi:
- Phần thi thứ nhất: “Vui khỏe”
Cho trẻ chuyển đội hình về 2 hàng dọc Đứng theo sơ
đồ sau:
Trang 14* * * * * *
* * * * * *
Cô giới thiệu: Trước mặt các thành viên trong 2 gia
đình Gấu là 2 chiếc rổ trong rổ có rất nhiều túi cát Các
thành viên trong gia đình phải nhặt túi cát và ném thật xa
qua vạch Để ném được túi cát qua vạch các con phải làm
cách nào?
- Cô cho 2 trẻ lên tự làm theo ý trẻ
- Cho trẻ quan sát và nhận xét
Cô giới thiệu: Chỉ có 1 cách để ném túi cát qua vạch
và ném ntn để dễ qua nhất Chúng mình cùng quan sát cô
nhé!
- Cô thực hiện 2 – 3 lần
+ Lần 1: Không giải thích
+ Lần 2: Kết hợp phân tích động tác:
+ Tư thế chuẩn bị: Đứng chân trước chân sau, tay
cầm túi cát cùng chiều với chân sau
+ Tiến hành: Các con đưa tay cầm túi cát từ phía
trước đư\a xuống dưới ra sau qua đầu người hơi ngả về
phía sau Dùng lực của cánh tay ném mạnh túi cát về phía
trước đồng thời người hơi lao về phía trước
+ Lần 3: Cô thực hiện lại và hướng dẫn trẻ lần nữa
- Trẻ thực hiện:
+Cô chia trẻ thành 2 gia đình Gấu đen và Gấu trắng
và cùng thực hiện thi đua
+ Cho đại diện 2 thành viên trong 2 gia đình lên thực
hiện mẫu
+ Cô cho trẻ thực hiện thi đua giữa 2 gia đình Cô bao
quát trẻ thực hiện thi đua giữa 2 gia đình Gấu
- Động viên khuyến khích trẻ thực hiện
- Cho 2 gia đình Gấu thi đua 2-3 lần
+ Lần 1: Cô từng thành viên của 2 gia đình Gấu lên
thực hiện ném xa bằng một tay
+ Lần 2-3: Cô cho thực hiện thi đua liên tiép các
thành viên: cứ thành viên này thực hiện xong lại tiếp đến
thành viên khác
+ Sau mỗi lần thi đua cô lại kiểm tra kết quả của 2 gia
đình Cô động viên khuyến khích các gia đình thực hiện
Chú ý lắng nghe
Tập kết hợp với bàihát từng động tác nhịp nhàng
Vâng ạQuan sát
- Quan sát , lắng nghe cô hướng dẫn
- Lên thực hiện
- Quan sát nhận xétbạn
- Trẻ xung phong làm mẫu
Hai gia đình Gấu thi đua thực hiện
- Phần thi thứ 2“Đồng đội”
Phần thi tiếp theo là phần thi với tinh thần đồng đội
Trang 15sát để biết được vạch chuẩn và đích Vạch chuẩn cách đích
100m, các gia đình sẽ cùng nhau đồng sức đồng lòng để
thực hiện phần thi Phần thi với nôi dung: Chạy chậm
100m
- Cô hướng dẫn cách chạy, làm mẫu cho trẻ quan sát
- Cho lần lượt nhóm thành viên của các gia đình lên
thực hiện
- Cô bao quát sửa sai cho trẻ
Động viên khuyến khích trẻ thực hiện Cho trẻ thực hiện lần sau theo từng tổ: tổ Gấu Đen thực hiện xong đến tổ Gấu Trắng Nhận xét kết quả thi đuacủa các tổ Phần thư giãn: Hồi tĩnh: Sau 2 phần thi của các gia đình bây giờ mời các gia đình cùng nhau thư giãn bằng các động tác nhẹ nhàng, uyển chuyển để giúp cơ thể lấy lại sức khẻo của mình quan sát Trẻ thực hiện theo nhóm Hai gia đình thi đua Hai gia đình Gấu cùng đi nhẹ nhàng 1-2 vòng làm động tác chim bay, cò bay 4 Củng cố : - Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động , cách thực hiện, - Nhận xét tuyên dương trẻ hoạt động - Giáo dục trẻ ích lợi của việc tập thể dục, và ý thức tham gia hoạt động của trẻ Trẻ nhắc lại 5 Kết thúc: Chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)
………
GIÁO ÁN PHÒNG HỌC THÔNG MINH: TUẦN 8
Thứ 3 ngày 29 tháng 10 năm 2019
Trang 16TÊN HOẠT ĐỘNG : LQVCC: Làm quen với chữ cái e,ê
Hoạt động bổ trợ: - Trò chơi: “ Nhanh tay nhanh mắt”
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết và phát âm đúng âm chữ cái e; ê trong các từ chỉ tên bố mẹ, người thân và đồ dùng trong gia đình
- Biết nhận xét về cấu tạo của chữ cái e ; ê
- Thích đọc những chữ đã biết trong môi trường xung quanh
1 Đồ dùng của cô và của trẻ:
- Bộ máy phòng học thông minh
- Giáo án prowerpoint làm quen e,ê
- Nhạc bài hát: “ Cả nhà thương nhau” và bài thơ “ Mẹ Của em”
- Thẻ chữ e , ê
- Các thẻ chữ rời
2.Địa điểm :
- Tổ chức trong lớp học
III HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:
Cô trò chuyện với trẻ:
- Gia đình con có mấy người?
- Trong gia đình con yêu ai nhất?
- Vì sao?
Cô gọi một vài trẻ trả lời
- Trả lời cô
2 Cô giới thiệu :
Có một bài thơ rất hay mang tên “ Mẹ của em” của tác
giả Trần Quang Vịnh nói lên sự vất vả của người mẹ và
tình cảm của con đối với mẹ của mình Chúng mình
cùng nghe nhé!
Cô đọc bài thơ cho trẻ nghe
- Lắng nghe