- Trong quá trình chơi, góc chơi nào trẻ còn lúng túng cô có thể tham gia cùng chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực.. Cô quan tâm hơn đến góc chơi xây dựng.[r]
Trang 1- Cho trẻ xem tranh ảnh.băng
hình về các con vật nuôi trong
gia đình
Trò chuyện với trẻ về các con
vật nuôi trong gia đình
Hoạt động theo ý thích
Trẻ biết được tên một số con vật nuôi trong gia đình, đặc điểm, hình dáng, tiếng kêu
- Cung cấp cho trẻ về nội dung của chủ đề mới
Thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ
Băng đĩa , hình , tranh ảnh
Đồ chơi các góc
Thể dục buổi sáng
* HH 4: - Thổi bóng bay.
* ĐT tay: - Hai tay đưa ngang
gập khuỷu tay
* ĐT chân: - Bước khuỵu gối
Tay đưa ra phía trước
* ĐT bụng: - Hai tay đưa cao
nghiêng người sang hai bên
* ĐT bật:- Bật tiến về phía
trước
-Phát triển thể lực
- Phát triển các cơ toàn thân
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá
nhân sạch sẽ, gọn gàng
- Sân tập sạch sẽ bằng phẳng
-Trang phục trẻ gọn gàng-Kiểm tra sứckhỏe của trẻ
* Điểm danh
Báo ăn
Trẻ nhớ tên mình và tên bạn
- nắm được số trẻ đến lớp
ĐỘNG VẬT
Thực hiện từ ngày 19 /12 /2016 đến 20 / 01 /2017)
Trang 2Một số con vật nuôi trong gia đình
- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân
- Cô cho trẻ quan sát tranh , băng , hình và trò
chuyện cùng trẻ:
+ Tranh , ảnh , băng hình về con vật gì?
+ Sống ở đâu?
+ Con biết gì về những con vật này?
- Trò chuyện gợi mở trẻ:
+ Con hãy kể tên các con vật nuôi ở gia đình con?
+ Những con vật đó có đặc điểm như thế nào?
+ Các con vật đó có ý nghĩa như thế nào đối với đời
sống con người
- Cô cho trẻ vào góc chơi và chơi theo ý thích
- Chào hỏi cô giáo và ông , bà ,
bố , mẹ
Cất đồ dung của mình vào tủ Chú ý lắng nghe và trả lời cô
Con gà, con vịt, con chó
Sống ở trong gia đìnhCon gà có 2 chân, ăn thóc
- Con mèo, con chó, con gà.Con mèo có 4 chân hay bắt chuộtCon gà trống gáy ò, ó, o…
Cung cấp thực phẩmChơi vui vẻ đoàn kết
1 Khởi động :
Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo
người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về
hàng ngang dãn cách đều nhau
2 Trọng động :
Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ
thể từng động tác Cho trẻ tập theo cô
- Khi trẻ thuộc và thực hiện thành thạo cô đưa ra hiệu
lệnh trẻ tập với cường độ nhanh hơn
4 Hồi tĩnh:
Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 – 2 vòng
- Xếp hàng
- Thực hiện theo hiệu lệnh của cô
- Tập các động tác theo cô
- Đi nhẹ nhàng
Điểm danhCô lần lượt gọi tên trẻ theo số thứ tự
TỔ CHỨC CÁC HOẠT
Trang 3Dạo quanh sân trường hít
thở không khí trong lành
- Trẻ được trực tiếp tiếp xúc với thiên nhiên
- trẻ cảm nhận được thời tiết và trang phục mặc phù
- Trang phục gọn gàng
- Nội dung trò chuyện với trẻ
HOẠT ĐỘNG
1 Hoạt động có chủ đích
Cô cho trẻ xếp hàng ngoài sân Cô giao nhiệm vụ và yêu
cầu hoạt động
- Cho trẻ thực hiện : Dạo quanh sân trường hít thở không
khí trong lành
+ Sân trường hôm nay như thế nào?
+Thời tiết ra sao?Cần phải mặc trang phục ntn?
- Cô cho trẻ tập chung Cô kiểm tra trang phục , sức
khỏe của trẻ Cô nêu nhiệm vụ: Quan sát cây cối thiên
nhiên
+ Sân trường có những loại cây gì?
+ Cây đó có đặc điểm như thế nào?
+ Vì sao cây lại trụi lá?
- Cho trẻ quan sát và nhận xét cây mùa đông khác cây
mùa xuân ntn?+ Đây là gì?
+ Chúng mình sẽ lấy những chiếc lá này để xếp hình các
con vật nuôi ở gia đình?
+ Con sẽ xếp con vật nào? Nó có đặc điểm gì?
Cho trẻ xếp cô quan sát động viên khuyến khích trẻ
2 Trò chơi vận động
- Cô giới thiệu tên trò chơi , cách chơi và giáo dục trẻ biết
giữ an toàn trong khi chơi
- Hướng dẫn cho trẻ cách chơi Động viên khuyến khích
trẻ chơi
- Đánh giá quá trình chơi của trẻ
3 Kết thúc: Cô cho chơi với các thiết bị ngoài trời trong
Con mèo, nó có 4 chân
Hứng thú tham gia chơi
Chơi đoàn kết với các bạn
Trang 4khi chơi cô chú ý bao quát trẻ Nhắc nhở trẻ biết giữ an
toàn trong khi chơi
TỔ CHỨC CÁC HOẠT
- Xây dựng trại chăn nuôi:
xếp hình con vật , Xây nhà
- Bước đầu trẻ về nhóm để chơi theo nhóm, biết chơi cùng nhau trong nhóm
- Trẻ biết nhận vai chơi và
- Đồ dùng trong góc
-Đồ chơi các loại Lắp ghép
HOẠT ĐỘNG
1 Trò chuyện
Cô hỏi trẻ:
- Chúng ta đang tìm hiểu ở chủ đề gì?
- Con hãy kể tên một số con vật nuôi trong gia đình?
- những con vật đó giúp ích gì cho chúng ta?
Con có yêu quí những con vật đó không?
2 Giới thiệu góc.
Hôm nay cô sẽ cho các con chơi: góc phân vai, góc xây
dựng, góc sách,góc khoa học, góc tạo hình
3 Thỏa thuận chơi.
- Mọi ngày con hay chơi ở góc nào? Hôm nay con có
muốn chơi ở góc chơi đó nữa không?
- Vì sao? Nếu chơi ở góc chơi đó con muốn chơi với bạn
nào?Con chưa được chơi ở góc chơi nào?
- Hôm nay con có muốn chơi ở góc chơi đó không?
Cô nhắc trẻ: Trong khi chơi các con phải như thế nào?
4 Phân vai chơi.
Cho trẻ tự nhận góc chơi, vai chơi của mình
5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi
Cô quan sát và dàn xếp góc chơi
- Nếu trẻ về nhóm mà chưa thỏa thuận được vai chơi cô
đến và gợi ý giúp trẻ thỏa thuận
Một số vật nuôi trong gia đình
Con gà, con ngan, con vịtCung cấp thực phẩm, cày ruộng
Có ạ, con cho chúng ăn
-Có – hay Không ạ
Nhận vai chơi
Trang 5- Trong quá trình chơi, góc chơi nào trẻ còn lúng túng cô
có thể tham gia cùng chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực
Cô quan tâm hơn đến góc chơi xây dựng
6 Nhận xét :
Cô nhận xét ngay trong quá trình chơi Khen gợi
kịp thời với những vai chơi tốt
7 Kết thúc: Chuyển hoạt động.
Trẻ hứng thú hang hái chơi
Chú ý lắng nghe
TỔ CHỨC CÁC HOẠT
-Trong khi ăn trưa:
- Sau khi ăn trưa
Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước khi ăn
Hình thành kĩ năng rửa tay cho trẻ
Trẻ có nề nếp trật tự và biết chờ đến lượt mình
- Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồingay ngắn, không nói chuyện trong khi ănCó thói quen nề nếp, lễ phép:
Trên lớp: mời cô giáo, bạn
bè trước khi ăn
Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị
- Rèn cho trẻ có thói quen
tự cất ghế, cất bát, lau miệng và vệ sinh sạch sẽ
- Nước
- Khăn mặt: Mỗi trẻ một chiếc
- Khăn lau tay
Khăn lau mặt
Trang 6HOẠT ĐỘNG
* Giờ vệ sinh:
- Cô cho trẻ xếp thành 2 hàng Giới thiệu cho trẻ biết
hoạt động đó là giờ vệ sinh
- Cô trò chuyện với trẻ về tầm quan trọng cần phải vệ
sinh trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh.Và ảnh hưởng của
nó đến sức khỏe của con người Vì sao chúng ta cần phải
vệ sinh trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh?
Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực hiện từng
thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ lần lượt thực hiện
Giờ ăn:Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến giờ ăn
trưa Cô cho 2 trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn
Cô trò chuyện về giờ ăn: Hôm nay các con ăn cơm với
gì? Khi ăn phải như thế nào? Cô quan sát , động viên
khuyến khích trẻ ăn
Chú ý đến trẻ ăn chậm.Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng,
lau miệng sạch sẽ
Tre xếp thành hàng theo yêu cầu của cô
- Không chén lấn xô đẩy
- Chú ý lắng nghe và trả lời câu hỏi của cô:
+ Nếu không vệ sinh thì vi khuẩn sẽ theo thức ăn vào trong cơ thể
-Trẻ chú ý quan sát cô
- Lần lượt lên rửa tay lau mặt-Trẻ ngồi ngay ngắn nhận bátkhi bạn chia Trả lời cô:
+ Hôm nay ăn cơm với:Thịt rim, tôm, đậu…
+ Trước khi ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm
+ Trong khi ăn không được nói chuyện không làm vãi cơm Ăn hết suât
Trang 7* Giờ ngủ:
Hướng dẫn trẻ đi vệ sinh, cởi bớt quần áo
Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô
xắp xếp chỗ nằm cho trẻ
Nhắc nhở trẻ nằm ngay ngắn.không nói chuyện trong
giờ ngủ Tạo không khí thoải mái cho trẻ
Trẻ thức dậy hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân
Cùng cô tập bài vận động
Trẻ vào chỗ nằm Nằm ngay ngắn
Trẻ ngủ
Thực hiệnTập cùng cô
TỔ CHỨC CÁC
HOẠT
ĐỘNG
-Vệ sinh – ăn chiều - Trẻ biết tự thực hiện một
số công việc tự phục vụ bản thân: Đi vệ sinh, chuẩn bị bàn ghế ăn chiều
- Bàn ghế
- Đồ ăn- Bát thìa
- Làm quen với chữ cái b,d,đ - trẻ nhận biết và phát âm
đúng các chữ cái đã học
- Trẻ thuộc và thể hiện tốt
vở bé làm quen với chữ cái
- Hát ,múa đọc thơ kể chuyện
- Trẻ thuộc và thể hiện tốt
- PT ngôn ngữ, rèn khả năngdiễn đạt mạch lạc cho trẻ
- Sưu tầm một
số bài đồng dao, ca dao, tục ngưc về gia đình
- Trò chuyện về nghề nghiệp,
làm tranh sách về nghề
nghiệp Xem băng hình về
-Tranh ảnh,
bang đĩa,
Trang 8Ẻ Trẻ chơi theo ý thích Trẻ vui vẻ thoải mái Đồ chơi ở góc
* Nêu gương cuối ngày, cuối
tuần
Vệ sinh – trả trẻ
-Trò chuyện với phụ huynh về
tình hình chung của trẻ
Đáng giá quá trình học của trẻ
- Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ
-Tạo sự gắn bó giữa nhà trường và gia đình
-Bảng bé
ngoan, cờ
HOẠT ĐỘNG
Cho trẻ giúp cô chuẩn bị chỗ ngồi ăn chiều
-Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất
-ăn hết suất
- Cô cho trẻ phát âm chữ cái đã học
- Cho trẻ tìm và phát âm chữ cái đã học trong từ
- Nhận biết đặc điểm của từng chữ cái
- So sánh phân biệt nhóm chữ cái đã học
-Trẻ phát âm b,d,đTìm chữ cái b,d,đNét thẳng, nét cong tròn
- Cho trẻ đọc cùng cô một số bài ca dao, tục ngữ về gia
đình.- Hát một số bài về bà, mẹ
-trẻ thuộc và thể hiện tốt các bài thơ, đồng giao
Trang 9- Đặt câu hỏi, trò chuyện cùng trẻ về một số nghề nghiệp
quen thuộc Bố mẹ con làm nghề gì? Con hãy kể tên một
số nghề nghiệp mà con biết?
- Cho trẻ xem một số hình ảnh về câc nghề: bác sĩ, giáo
viên, thợ mỏ, thợ mộc…
-Trẻ hứng thú và tích cực tham gia
Quan sát, trò chuyện cùng cô
Cho trẻ lựa chọn góc chơi, rủ bạn chơi và vào góc mà
trẻ thích chơi
-Cho trẻ chơi cô bao quát trẻ thực hiện
- Cho trẻ nhận xét sản phẩm của các bạn
-Hứng thú tham gia
- Cô giới thiệu cho trẻ nghe về 3 tiêu chuẩn để đạt bé
ngoan,
- Cô giới thiệu quy định về cờ, tổ trong bảng bé ngoan
- Cho trẻ nhạn xét bạn Cô nhận xét chung
-Nhận xét bạn
Thứ 2 ngày 26 tháng 12 năm 2016
TÊN HOẠT ĐỘNG : Vận động:
Nhảy qua trướng ngại vật – chuyền bóng qua đầu, qua chân
Hoạt động bổ trợ: + Hát “Đoàn tàu nhỏ xíu”
+ Biết yêu quý các con vật
Trang 10- Củng cố vận động chuyền bóng qua đầu qua chân.
2 Kỹ năng:
- PT thể lực cho trẻ
- Khi nhảy phỉa chụm chân , nhảy liên tục qua 5 – 6 không chạm chướng ngại vật
- Chơi chuyền bóng: Cầm bóng bằng hai tay, không làm rơi bóng
- Rèn tố chất : nhanh nhẹn, khéo léo
3 Giáo dục – thái độ:
- Rèn luyện tính kỉ luật , tinh thần tập thể
- Trẻ hứng thú với giờ học , có ý thức thi đua trong tập thể
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng của cô và của trẻ:
- Chuẩn bị vạch xuất phát, vạch chuẩn cho hai đội
- 18 hộp có gắn chữ hoặc số
- 18 vòng thể dục
- Sân tập sạch sẽ , trang phục gọn gàng
2 Địa điểm:- Tổ chức ngoài sân
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
1.Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:
Cho trẻ kể tên một só động vật nuôi trong gia đình
mà trẻ biết
- Cho trẻ chơi trò chơi : “ Bắt chước tạo dáng”
Cách chơi: Cô nói tên con vật nào, trẻ phải bắt chước
tiếng kêu và tạo dáng con vật đó Cho trẻ chơi 2 – 3
lần
2 Giới thiệu bài.
Cô và các con cùng tập bài vận động “Nhảy qua
Con gà, con mèo, con chó
- Trẻ hứng thú chơi
Vâng ạ
Trang 11chướng ngại vật – chuyền bóng qua đầu
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Khởi động:
Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ Cho trẻ đi vòng tròn
theo nền nhạc bài : Đoàn tàu nhỏ xíu nhạc Mộng
Lân
Cho trẻ đi các kiểu đi : đi thường , đi bằng mũi bàn
chân, đi bằng gót bàn chân ,đi bằng má bàn chân
Chạy nhanh , chạy chậm theo hiệu lệnh của cô
Cho trẻ về hàng tổ Cho trẻ điểm danh 1,2 rồi chuyển
đội hình thành 4 hàng dọc.Sau đó cho trẻ chuyển
thành hàng ngang
* Hoạt động 2 : Trọng động:
- Bài tập phát triển chung
Cho trẻ lấy dụng cụ vòng tập , Cho trẻ tập trên nền
nhạc bài hát: “ Tiếng chú gà trống gọi”
Cho trẻ tập 2 lần theo bài hát
Cho trẻ chuyển đội hình 4 hàng ngang thành 4 hàng
dọc sâu đó chuyển thành 2 hàng ngang quay mặt vào
giữa
Cô nói: Vừa rồi các con tập rất đẹp Bây giờ
Chúng mình cùng cô đến với bài tập “ Nhảy qua
chướng ngại vật”
Cô cho trẻ đứng theo đội hình:
* * * * * * * * * *
* * * * * * * * * *
Cô cho trẻ đọc những chữ số trong các hộp
Cô làm mẫu
- Lần 1 : Cô không phân tích động tác
- Lần 2: Cô vừa thực hiện vừa dùng lời hướng dẫn:
Chuẩn bị: Hai tay chống hông, chân đứng chạm
vạch lưng thẳng , mắt nhìn thẳng về phía trước.Khi
nhảy bật hai chân cùng lúc bật cao qua chướng ngại
vật không chạm hộp.Lần lượt bật qua 6 hộp về đứng
cuối hàng
- - Cô tập lần 3:
- Thực hiện theo hiệu lệnh củacô
- Xếp hàng theo yêu cầu của cô
- Tập cùng cô theo nhạc
Thực hiện theo yêu cầu của cô
Lắng nghe cô
Chú ý quan sát
thực hiện theo yêu cầu của cô.Thêm 5 hàng nữa
Trang 12- - Cho trẻ thực hiện :
- + Lần 1: Cho trẻ tập lần lượt, mỗi lần 2 trẻ
- + Lần 2: Cho 4 trẻ mỗi lần.
- Cô hỏi trẻ: Vậy bây giờ 4 bạn lên tập thì cần mấy
hàng hộp nữa?
- + Các hộp này có điều gì lạ?+ Ai có thể đặt giúp
cô?
- + Lần 3: Cho hai tổ thi đua: Mỗi lần 4 trẻ
- Sau mỗi lần chơi cô bao quát , sửa sai động viên
khuyến khích trẻ thực hiện
- Cô hỏi trẻ tên vận động vừa tập.
- Gọi 1-2 trẻ lên tập củng cố lại vận động cơ bản
* Hoạt động 3: Trò chơi: Chuyền bóng
Cô giới thiệu tên trò chơi Gợi mở cho trẻ nhắc lại
cách chơi và luật chơi của trò chơi
Cô giải thích lại cách chơi
Cho trẻ chơi 3 lần Trong quá trình chơi cô bao quát ,
động viên khuyến khích trẻ chơi
Sau mỗi lần chơi cô nhận xét rút kinh nghiệm
* Hoạt động 4: Hồi tĩnh:
- Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng theo bài hát : Đàn vịt con
- 4.Củng cố.
- Hôm nay con đã được học bài vận động có tên là
gì?
- Thực hiện như thế nào?
-5 Kết thúc
Chuyển hoạt động
Đặt cách nhau
Thi đua hứng thú
Nhảy qua chướng ngại vật Thực hiện cùng cô
Chú ý lắng nghe
Bạn đầu hàng chuyền bóng cho bạn thứ 2 qua đầu, tiếp tục bạn thứ 2 chuyền bóng cho bạn thứ 3 Cứ như thế cho đến hết
Hứng thú tham gia chơi
Làm động tác đàn vịt con
Nhảy qua chướng ngại vật Hai tay chống hông nhảy bật qua chướng ngại vật
Hoạt động ngoài trời cùng cô
Số trẻ nghỉ học :………
Lý do:………
………
Tình hình chung của trẻ trong ngày………
………
………
………
Trang 13Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động (đón trẻ, hoạt động ngoài trời, ăn ngủ….) ………
………
………
………
Thứ 3 ngày 27 tháng 12 năm 2016 Hoạt động chính: Văn học: Truyện Gà trống kiêu căng Hoạt động bổ trợ: + Hát "Gà trống, mèo con và cún con"
I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức: - Trẻ hiểu nội dung truyện Biết đánh giá tính cách của các nhân vật như: tính ngạo mạn, hiền lành
- Trẻ nhớ được tên truyện “Chú Gà Trống kiêu căng”
- Biết kể lại được chuyện
2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ nặng thể hiện ngữ điệu, giọng nói của các nhân vật phù hợp với tính cách của nhân vật đó
- Kể truyện theo cô
Trang 14- Kĩ năng diễn đạt rõ ràng, nói câu đầy đủ.
3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ biết thể hiện thái độ đúng đắn với các nhân vật trong truyện Tính đoàn kết trong các hoạt động tập thể
II – CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Tranh minh họa truyện
- Bộ tranh chữ to
- Bài hát “Gà trống, mèo con và cún con”
2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
1 Ổn định tổ chức-gây hứng thú:
Cô cho trẻ hát bài hát:
“Gà trống, mèo con và cún con”
- Cô trò chuyện cùng trẻ:
+ Con vừa hát bài hát có tên là gì?
+ Trong bài hát viết về những con vật nào?
+ Chúng sống ở đâu?
+ Những con vật đó có đặc điểm gì?
+ Ngoài những con vật đó con còn biết những con
vật nào khác nữa? Những con vật đó có tính cách
như thế nào chúng mình có muốn khám phá cùng
cô không?
Hát to rõ ràng
Gà trống, mèo con và cún con.Con gà, con mèo, con chóNhững con vật nuôi trong gia đình
Gà trống có mào đỏ, mèo có 4 chân
Con vịt, con trâu, con ngan Có ạ !
Trang 152 Giới thiệu bài.
Hãy lắng nghe cô kể câu chuyện “Chú gà trống
kiêu căng”
3 Nội dung trọng tâm:
Hoạt động 1: Nghe cô kể truyện:
“Gà trống kiêu căng ”
*Cô kể chuyện lần 1: Bằng giọng diễn cảm sau đó
cô hỏi trẻ
- Cô gới thiệu: Cô vừa kể câu chuyện “Chú Gà
Trống kiêu căng”
+ Câu truyện cô vừa kể như thế nào?
+ Kể về những con vật sống ở đâu?
+ Những con vật đó là những con vật như thế nào?
*Cô kể chuyện lần 2: Bằng tranh minh họa.
+ Câu truyện cô vừa kể có tên là gì?
- Cô cho trẻ nhắc lại tên truyện
- Cô đưa tên truyện cho trẻ tìm chữ cái đã học
- Cho trẻ nhắc lại tên truyện 2 lần
*Cô kể lần 3: Bằng tranh chữ to.
- Cô chỉ chữ cho trẻ đọc tên truyện
Hoạt động 2: Đàm thoại nội dung câu truyện.
- Câu truyện kể về những con vật nào?
- Những con vật đó có đặc điểm gì rõ nét?
- Gà trống gặp ai?
- Khi gặp Gà Tồ Gà trống nói như thế nào?
- Gà Tồ đã trả lời ntn?
- Gặp Mèo Vàng Gà trống nói ntn?
-Mèo Vàng đã trả lời Gà trông như thế nào?
-Chuyện gì đã xảy ra với bạn Gà trống?
- Điều gì đã giúp Gà trống nhận lỗi của mình
Chú ý lắng nghe cô kể
Hay ạ
Sống ở trong gia đình
Gà trống kiêu căng, gà Tồ và mèo vàng tốt bụng
"Gà trống kiêu căng”
Chú ý lắng ngheChữ ô, a, ă, ê, I, c
Gà trống kiêu căngĐọc to rõ ràng
Con gà Trống, gà Tồ, và mèo Vàng
Gà trống có bộ lông sặc sỡ, mèocó bộ lông vàng
Điều đó là không đúng
Bị gà tồ trị cho 1 bài học
Ông mặt tròi vẫn mọc khi gà trống không gáy
Trang 16- Gà trống là người như thế nào?
- Khi biết mình có lỗi thì Gà trống đã nói như thế
nào với bạn?
Hoạt động 3: Dạy trẻ tập kể truyện.
- Cô là người dẫn truyện, gợi mở hướng dẫn trẻ kể
lại từng đoạn hoặc cả câu truyện
- Cho cả lớp tập kể cùng cô
- Mỗi tổ đóng một vai nhân vật và luân phiên nhau
thể hiện ngữ điệu giọng nói của từng nhân vật
- Cho 2-3 các nhân trẻ lên tập kể chuyện
- Cô chú ý uốn nắn sửa sai cho trẻ khi trẻ nói ngọng
Hoạt động 4: Trò chơi.
Cho trẻ tô màu tranh các con vật trong truyện
- Cuối giời cho trẻ nhận xét bài của bạn
4 Kết thúc.
- Chúng mình đã được nghe câu truyện có tên là gì?
- ý nghĩa của truyện như thế nào?
5 Kết thúc.
- Cô nhận xét chung, động viên khuyến khích trẻ
Biết sai và sửa lỗi Xin lỗi ga tồ và mèo vàng Kể cùng cô Tô đẹp Gà trống kiêu căng Không nên kiêu căng,cho mình là giỏi nhất Số trẻ nghỉ học :………
………
Lý do:………
………
Tình hình chung của trẻ trong ngày………
………
………
………
………
Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động (đón trẻ, hoạt động ngoài trời, ăn ngủ….) ………
………
Trang 173 Giáo dục – Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết yêu quý các con vật nuôi trong gia đình , chăm sóc và bảo vệ chúng.Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân sau khi tiếp xúc với vạt nuôi
II CHUẨN BỊ:
1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô và cho trẻ:
- Một số câu đố về các con vật nuôi trong gia đình