Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng ngang dãn cách đều nhau.. Trọng động :.[r]
Trang 1TUẦN 10: CHỦ ĐỀ NHÁNH 3:
Trang 2( Thời gian thực hiện: 1 tuần
- Trò chuyện về gia đình của các bé
trong lớp,nói về gia đình nhỏ và gia
đình lớn, họ hàng bên nội , bên
ngoại có những ai, các cách gọi
khác nhau của bên nội và bên ngoại
Trò chuyện với trẻ về những ngày
họ hàng người thân trong gia đình
thường tập trung đông đủ
- Khi sinh các con được đặt theo họ
của ai Mối quan hệ thân thích giữa
những người người họ hàng trong
* ĐT bụng: Đứng đưa tay ngang,
quay người sang 2 bên
- Trẻ biết con thường mang họ bố
- Biết nói với người lớn khi bị ốm mệt , đau
-Phát triển thể lực
- Phát triển các cơ toàn thân
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng
- Biết sĩ số trẻ đến lớp
- Trẻ biết số thứ tự của mình trong danh sách
- Câu hỏi đàm thoại
Tranh ảnh
- Câu hỏi đàm thoại
-Sân tập sạch
sẽ bằng phẳng.-Trang phục trẻ gọn gàng-Kiểm tra sức khỏe của trẻ
- Sổ theo dõi trẻ
HỌ HÀNG GIA ĐÌNH
từ ngày 06/11 – 10/11/2017)
Trang 3CÁC HOẠT ĐỘNG
1 Đón trẻ : Trò chuyện gợi mở:
+ Trong gia đình Con có mấy ông, mấy bà?
+ Cách gọi ông bà như thế nào?
+ Vì sao con lại gọi ông bà nội , ông bà ngoại?
+ Người mà sinh ra Bố, Mẹ con gọi là gì?
+ Những người do ông bà nôi (ông bà ngoại) sinh ra con
gọi băng gì?
+ Những người đó được gọi là gì của chúng ta?
+ Các con thấy những ngày nào mà những người thân
trong gia đình mình thường hay tập chung đông đủ?
+ Các con tháy trong ngày đó mọi người trong gia đình
mình như thế nào?
+ Con họ gì?
+ Bố con họ gì?
+ Vậy khi sinh ra con mang họ của ai?
+ Tình cảm của mọi người trong gia đình thế nào?
1 Khởi động :
Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo người
dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng ngang dãn
cách đều nhau
2 Trọng động :
Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể
từng động tác Cho trẻ tập theo cô
Khi trẻ thuộc và thực hiện thành thạo cô cho trẻ tập các
động tác phát triển kết hợp trên nền nhạc bài hát “ Vui đến
trường”
3 Hồi tĩnh:
Cho trẻ đi nhẹ nhàng dồn hàng lên
* Điểm danh: Gọi tên theo số thú tự
- Chú ý lắng nghe và trả lời cô
- Trả lời theo ý hiểu của trẻ
- Chú ý lắng nghe và trả lời cô
- Trả lời theo ý hiểu của trẻ
- Xếp hàng
- Thực hiện theo hiệu lệnhcủa cô
- Tập các động tác theo cô
- Dạ cô khi nghe cô giáo gọi đến tên
TỔ CHỨC
Góc phân vai - Trẻ biết các thành viên trong gia - Đồ dùng
Trang 4- Trẻ biết thực hiện cùng cô.
- Biết vẽ , nặn , xé dán và chọn màu tô theo ý thích và tạo ra sản phẩm có tính thẩm mĩ
- Thuộc và thể hiện tốt các bài hát
- Mạnh dạn tự nhiên, thuộc các bài có nội dung về gia đình
- Phát âm đúng , tô đẹp chữ
- Có hành vi như người đọc sách
- Trẻ được tiếp xúc với nước, cát
- Thoả mãn nhu cầu chơi của trẻ
trong góc: Đồchơi nấu ăn Búp bê đồ chơi
- Đồ chơi lắp ghép các khối , hộp , cách hình
- Giấy , bút , sáp màu
- Keo dán
Tranh , sưu tầm một số bài đồng dao
Trang 5- Chúng ta đang tìm hiểu ở chủ đề gì?
Cô hỏi 3 – 4 trẻ
2 Nội dung
* Thỏa thuận chơi:
Hôm náy có rất nhiều góc chơi thú vị cô sẽ cho chúng
mình chơi góc nhé: Góc phân vai, goc xây dựng, góc tạo
hình…
- Mọi ngày con hay chơi ở góc nào ? Hôm nay con có
muốn chơi ở góc chơi đó nữa không?
- Con chưa được chơi ở góc chơi nào?
- Hôm nay con có muốn chơi ở góc chơi đó không?
Cô nhắc trẻ: khi chơi các con phải chơi vui vẻ
- Những bạn nào chơi ở góc xây dựng?
-Con sẽ xây dựng công trình gì vậy
- Bạn nào sẽ chơi ở góc phân vai
- Ai sẽ là mẹ ai sẽ đóng làm con?
- Con sẽ chơi gì ở góc?
- Vậy bây giờ ai thích chơi ở góc nào thì các con về
đúng góc đó chơi nhé, nhớ là không được tranh giành,
phải chơi đoàn kết
* Quá trình chơi:
Cho trẻ về góc
Cô quan sát và dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi ở
các góc
- Nếu trẻ về nhóm mà chưa thỏa thuận được vai chơi cô
đến và gợi ý trẻ thỏa thuận
- Trong quá trình chơi, góc chơi nào trẻ còn lúng túng
cô có thể tham gia cùng chơi để giúp trẻ hoạt động tích
cực
Cô quan tâm hơn đến góc chơi xây dựng
*Nhận xét góc chơi
Cô nhận xét ngay trong quá trình chơi Khen gợi kịp
thời với những vai chơi tốt
3 Kết thúc : Tuyên dương, giáo dục trẻ
- Quan sát , lắng nghe
Trẻ trả lời Con cóTrẻ trả lời
Trang 6- Quan sát vườn rau quanh
trường và thời tiết Trò
chuyên về trang phục , sức
- Nhận biết sự thay đổi của mùa qua nét đặc trưng của cây cối, trang phục
- Phát triển khả năng vận động
- Hệ thống câu hỏi đàm thoại
CÁC HOẠT ĐỘNG
1.Hoạt động có chủ đích:
- Cô cho trẻ ra ngoài sân Cho trẻ thực hiện : Quan sát trò
chuyện về cây cối, con vật, rau củ , quả làm thực phẩm cho
con người Trong quá trình quan sát cô trò chuyện cùng trẻ:
+ Các con thấy khung cảnh của trường mình ntn?
+ Quanh sân trường có gì? Cây cối ntn?
+ Có những loại rau gì? Rau , củ, quả được gọi là gì?
+ Là thực phẩm giầu chất dinh dưỡng nào?
+ Cách chế biến món ăn đó?
Giáo dục trẻ biết thực phẳm có ý nghĩa tới sự phát triển của
cơ thể Cần ăn đủ chất để cơ thẻ khỏe mạnh
- Cô cho trẻ kể tên một số đồ dùng sinh hoạt trong gia đình?
- Đồ dùng đó làm bằng chát liệu gì?
- Dùng để làm gì? Cách sử dụng đồ dùng đó ?
Cho trẻ phân loại đồ dùng
Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng
- Cô đọc bài đồng dao, ca dao 1 lần, trò chuyện về nội dung
bài đồng dao, ca dao
- Cho trẻ đọc bài thơ cùng cô 4 – 5 lần Chú ý sửa sai cho
trẻ.Khi trẻ thuộc cô cho trẻ thi đua Giáo dục lễ giáo
- Cô cho trẻ ra ngoài sân và nêu nội dung thực hiện: Trẻ vẽ
tự do theo ý trẻ
- Gợi mở ý tưởng cho trẻ
- Khi trẻ thực hiện cô quan sát hướng dẫn trẻ
- Cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm của bạn
- Cô động viên , khuyến khích trẻ
- Trả lời câu hỏi của cô
và theo ý hiểu của trẻ
- Đọc theo cô cả bài Hứng thú tham gia
Trang 7- Cô quan sát trẻ
- Nhắc trẻ chơi an toàn, vui vẻ
TỔ CHỨC CÁC
Vệ sinh: trước khi ăn cơm
- Nước
- Khăn mặt: Mỗi trẻ một chiếc
- Chậu
Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngay
ngắn, không nói chuyện trong khi ăn
- Có thói quen nề nếp, lễ phép:
+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước khi ăn
+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị
- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp
-Bàn ghế
- Bát, thìa
- Chỗ ngồi
- Đĩa đựng cơm vãi
- Khăn lau tay
Ngủ trưa: - Trẻ biết nằm ngay ngắn khi ngủ,
ngủ ngon giấc
- Chiếu
- Quat
Trang 8Cô trò chuyện với trẻ về tầm quan trọng cần phải vệ sinh
trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh.Và ảnh hưởng của nó
đến sức khỏe của con người
+ Giáo dục trẻ: Vì sao chúng ta cần phải vệ sinh trước khi
ăn và sau khi đi vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho
trẻ Cô thực hiện từng thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ lần
lượt thực hiện
-Tre xếp thành hàng theo yêu cầu của cô
- Không chén lấn xô đẩy.+ Nếu không vệ sinh thì
vi khuẩn sẽ theo thức ăn vào trong cơ thể
-Trẻ chú ý quan sát cô Lần lượt lên rửa tay lau mặt
Giờ ăn:
+ Trước khi ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến
giờ ăn trưa Cô trò chuyện về giờ ăn Hôm nay các con ăn
cơm với gì? Khi ăn phải như thế nào? Các chất có trong
thức ăn?
+ Trong khi ăn: Cô cho 3 trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho
bạn ở 3 tổ Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn
Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh trong ăn uống Chú ý
cô giáo bạn ăn cơm+ Trong khi ăn không được nói chuyện không làm vãi cơm
+ Trẻ Ăn hết suât
* Giờ ngủ:
+ Trước khi ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào
chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ
+ Trong khi ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngay ngắn.không nói
chuyện trong giờ ngủ Tạo không khí thoải mái cho trẻ
+ Sau khi ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ
nhàng Nhắc trẻ đi vệ sinh
Trẻ vào chỗ nằm
Nằm ngay ngắn,Trẻ ngủTrẻ ngủ dậy, đi vệ sinh
TỔ CHỨC
Trang 9NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ
- BIết viết chữ theo thứ tự
- Cô cho trẻ , nhận biết , phát âm chữ cái đa học
- Hướng dẫn trẻ tực hiện theo yêu cầu của bài
* Cô tạo ra tình huống để trẻ nói tên bài hát, bài thơ,
câu chuyện, bài đồng dao, ca dao, đọc và trò chuyện về
nội dung và ý nghĩa giáo dục
- Cho trẻ nói tên các bài hát, đồng dao, ca dao mà trẻ
biết về chủ đề
- Cho trẻ thể hiện
- Cô động viên khuyến khích trẻ
- Cho trẻ lựa chọn góc chơi, rủ bạn chơi và vào góc mà
trẻ thích chơi
-Cho trẻ chơi cô bao quát trẻ thực hiện
- Cô chơi cùng trẻ
- Gợi ý để trẻ chơi theo nội dung chủ đề
- cô động viên, khuyến khích trẻ
- Cô giới thiệu quy định về cờ, tổ trong bảng bé ngoan
- Cho trẻ nhạn xét bạn Cô nhận xét chung
- Chú ý lắng nghe và nhận xétbạn
Trang 10- Phát triển các vận động cơ tay, cơ chân.
3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ có ý thức tổ chức kỷ luật, tính tập thể, hứng thú trong luyện tập
- Trẻ hứng thú với nội dung bài học Hứng thú chơi trò chơi
- Trẻ tập trung chú ý trong khi học
II – CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cho giáo viên và trẻ
- Ống dài 1,5 x 0,6m, túi cát
- Sân rộng rãi thoáng mát
- Băng đĩa có bài hát để trẻ khởi động, và tập bài tập phát triển chung
2 Địa điểm tổ chức:
- Ngoài trời
Trang 11III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
1.Ổn định tổ chức- Gây hứng thú:
Cho trẻ hát bài hát “ Bầu bí”:
Trò chuyện cùng trẻ về nội dung bài hát:
Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ, thực hiện đi các kiểu đi
theo người dẫn đầu Sau đó cho trẻ chuyển đội hình xếp
* ĐT tay: 2 Tay thay nhau đưa thẳng lên cao.
* ĐT chân: Đứng đưa, dậm chân tại chỗ.
* ĐT bụng: Đứng đưa tay ngang, quay người sang 2 bên
* ĐT bật: Bật nhảy tại chỗ.
* VĐCB: “Bò chui qua ống dài 1,5 x 0,6m”
- Cô làm mẫu cho trẻ xem
- Lần 1: Cô làm mẫu không giải thích
- Lần thứ 2: Cô vừa làm vừa giải thích cách vận động:
Thực hiện theo yêu cầu
Trẻ thực hiện
Nói theo ý hiểu của trẻ
Trang 12TTCB: Bàn tay, và cằng chân áp sát sàn Khi có hiệu lệnh
bò chui qua ống dài đến đích đứng về cuối hàng Chú ý khi
bò kết hợp chân nọ tay kia
- Lần 3: Cô làm mẫu nhấn mạnh
- Cô cho 2 trẻ lên thực hiện mẫu
- Cô nhận xét và nói lại cách thực hiện
+ Trẻ thực hiện:
- Cô tổ chức cho trẻ thực hiện
- Cho trẻ tập nhiều lần, mỗi lần thực hiện 4 trẻ lên đứng
đối diện nhau
- Trong quá trình trẻ tập, cô chú ý sửa sai
- Cho trẻ tập theo hình thức thi đua
+ Vận động“Ném xa bằng một tay”
- Cô giới thiệu tên vận động: Hôm nay cô cùng các con ôn
lại vận động ném xa bằng một tay qua trò chơi” Ai ném xa
hơn”
- Cô làm mẫu cho trẻ quan sát 1 lần
- Cho trẻ thực hiện thi đua giữa các tổ
- Nhận xét tuyên dương trẻ
* Củng cố:
Cô hỏi lại trẻ bài tập VĐCB
Cho nhiều trẻ nhắc lại
Trang 13Chuyển hoạt động
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về tình trạng sức khỏe
trạng thái cảm xúc,thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ)
Trang 14
Thứ 3 ngày 07 tháng 11 năm 2017
GIÁO ÁN PHÒNG HỌC THÔNG MINH TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVCC: LÀM QUEN VỚI CHỮ CÁI U, Ư
Trang 15Thứ 4 ngày 08 tháng 11 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG : KPXH :
Tìm hiểu về họ hàng gia đình bé
Hoạt động bổ trợ : Trò chơi: Tìm tranh,
Đọc bài thơ: Làm anh
Hát bài hát “ Bầu bí”
I - MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết được mỗi người đều có 2 họ: Họ nội và họ ngoại
- Nhận biết và phân biết được mối quan hệ của họ hàng trong gia đình và cách xưng
hô, biết được mình mang họ gì
2 Kỹ năng :
- Cung cấp vốn từ cho trẻ Rèn khả năng phát triển ngon ngữ cho trẻ
- Trẻ biết diễn đạt mạch lạc nói đủ câu
Trang 16HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức – Gây hướng thú:
Cô ho trẻ hát bài hát “ Bầu và bí”
Sau đó đàm thọai cùng trẻ:
+ Bài hát có tên là gì?
+ Bài hát muốn nói với chúng mình điều gì?
Mốiquan hệ giữa các thành viên trong gia đình ntn?
+ Ngoài các thành viên trong gia đình còn có quan hệ
- Cách xưng hô với mọi người trong gia đình ra sao và
vì sao phải xưng hô như vậy hôm nay chúng mình
cùng tìm hiểu nhé!
Vâng ạ
3 Nội dung:
* Hoạt động 1: Trẻ nhận biết được họ của bản thân
Cô giới thiệu trong lớp mình tất cả các bạn có phải có
cùng một họ không? Hay mỗi người có một họ riêng?
+ Vậy họ của các bạn là gì?
Cô gọi một vài trẻ hỏi:
+ Con mang họ giống ai trong gia đình?
+ Bố mẹ con sinh được mấy người con?
+ Cách xưng hô ntn? Vì sao lại gọi như vậy?
+ Anh , chị , em cùng bố mẹ sinh ra sống cùng một gia
đình thì được gọi là gì?
- Cô mời các bạn cùng giới thiệu về bản thân mình
nhé!
- Trẻ tự giới thiệu về bản thân trẻ
- Gọi bằng anh hoặc chị
- Được gọi lầ anh em ruột
* Hoạt động 2: Trê phân biệt được cách xưng hô và
mối quan hệ họ hàng
Trang 17+ Vì sao chúng mình lại phải gọi bà nôi , bà ngoại?
+ Bà nội là người sinh ra ai?
+ Ông bà ngoại là người sinh ra ai?+ Bố , mẹ các con
gọi người đó là gì?
+ Con gọi người sinh ra bố , mẹ con là gì?
+ Ông bà nội ngoài sinh ra bố con còn sinh ra ai nữa?
+ Bố con gọi người đó là gì?
+ Con gọi người đó là gì ? vì sao?
+ Ông bà ngoại sinh ra mẹ còn sinh ra ai nữa?
+ Người đó gọi mẹ con la gì? Mẹ con gọi người đó là
gì?+ Con gọi người đó là gì?
+ Vợ của bác (cậu) thì con gọi là gì?
+ Vợ của chú con gọi là gì?
+Vợ của cậu con gọi là gì?
+ Chồng của dì con gọi là gì?
+ Con của bác( Bá) con gọi ntn?
+ Con của cậu , chú , dì con gọi là gì?
+ Vì sao con phải gọi như vậy?
+Đối với anh chị con phải như thế nào?
+ Đối với em thì con phải ra sao?
+ Đặc biệt đối với ông , bà , bố , mẹ , bác ,chú , cậu ,
dì…chúng mình phải như thế nào?
Cô nói : Trong mỗi gia đình nhà các con đều có ông bà
, cô dì , chú , bác đó được gọi là họ hàng Và mọi
người sống với nhau rất hòa thuận , vui vẻ, đoàn kết ,
thương yêu , giúp đỡ nhau trong mọi công việc
-Sinh ra bố
- Sinh ra mẹ
- Bằng bố mẹ - Bằng ông bà
- Gọi là ông bà nội ngoại
- ngoan ngoãn , kính trọng lễ phép Em phải nhường nhịn
- Biết vâng lời lễ phép
- Đọc cùng cô
Trang 18Anh em hòa thuận 2 thân vui vầy”
* Hoạt động 3: Củng cố
Cho trẻ chơi trò chơi: “Tìm tranh”
Cách chơi: Cô phát cho mỗi trẻ một số tranh lô tô các
thành viên trong gia đình Yêu cầu trẻ phải tìm và xếp
thứ tự lần lượt các thành viên trong nhà trẻ Sau đó cô
cho trẻ đứng lên giới thiệu về các thành viên trong gia
đình vá cách xư ng hô
Cô cho trẻ nhận xét bạn.và cô nhận xét chung
Cô cho trẻ đọc bài thơ “Họ hàng cam , quýt”
- Lắng nghe cô hướng dẫn
- Hứng thú tham gia
- Đọc cùng cô
4 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại nội dung bài học - Tìm hiểu về họ hàng
gia đình
5 Kết thúc:
Cô động viên, khuyến khích trẻ
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc,thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ)
Thứ 5 ngày 09 tháng 11 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT
Nhận biết các nhóm đối tượng trong phạm vi 7, Đếm đến 7,
Nhận biết số 7
Trang 19- Trẻ có kỹ năng đếm to, đếm thành thạo từ 1 đến 7.
- Trẻ có kỹ năng tìm và tạo nhóm có 7 đối tượng bằng cách thêm đối tượng
- Trẻ quan sát và nhận ra đặc diểm nổi bật của số 7, tìm được đúng số theo yêu cầu
- Phát triển khả năng quan sát và ghi nhớ có chủ định cho trẻ
1/ Ổn định tổ chức, giới thiệu bài:
- Cho trẻ hát bài “Mẹ ơi có biết”
- Các con vừa hát bài hát gì?
- Trẻ hát
Trang 20- Các con có yêu mẹ của mình không? Có ạ
2 Giới thiệu:
- Hôm nay cô sẽ dạy các con đếm đến 7, nhận
biết các nhóm có 7 đối tượng và nhận biết số 7
Lắng nghe
3 Nội dung:
*Hoạt động 1: Luyện tập đếm các nhóm có
số lượng trong phạm vi 6:
- Cho trẻ tìm xung quanh lớp đồ dùng, đồ chơi
có số lượng là 6, sau đó đi về ngồi theo nhóm
Cho trẻ đếm
- Cho trẻ tìm đồ dùng nào có số lượng ít hơn 6
Hoạt động 2: Tạo nhóm có số lượng là 7
+ Số nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy?
+ Số nào ít hơn? ít hơn là mấy?
+ Cho trẻ đếm lại số bàn và số ghế Vậy là có 7