“Giảng giải nội dung truyện: Câu truyện kể về các bạn ở lớp mẫu giáo Họa My chơi với nhau rất đoàn kết, tuy mỗi bạn một sở thích nhưng luôn thích chơi cùng nhau.” - Cô kể lần 3: Kết hợ[r]
Trang 1Tuần thứ: 5 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN
Thời gian thực hiện: Số tuần: 3 tuần
Tên chủ đề nhánh 2: Đồ dùng thân Thời gian thực hiện: 1 tuần A- TỔ CHỨC CÁC HOẠT
4 Điểm danh trẻ tới lớp
- Kiến thức: Trẻ biết được tên của một số đồ dùng thân thuộc
+ Trẻ biết đi học đúng giờ,chào bố mẹ, cô giáo khi đến lớp
+ Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định
+ Trẻ biết tập cùng cô các động tác thể dục
- Kỹ năng: Phát triển kỹ năng diễn đạt, ghi nhớ, tậptrung, chú ý
+ Phát triển kỹ năng vận động
- Thái độ: Trẻ cùng bạn biết chơi đoàn kết và giữ gìn đồ chơi,biết cất đồ chơi khi chơi xong
+ Trẻ thường xuyên tập thể dục
- Trẻ nhớ tên mình và têncác bạn trong lớp
- Lớp học sạch sẽ,
đồ chơi ngăn lắp, gọn gàng
- Tranh ảnh về chủđề
- Sân tập, đầu tóc, trang phục gọn gàng
- Sổ theo dõi trẻ, bút
Trang 2- Cô niềm nở tạo cảm giác thoải mái phấn khởi cho trẻ,
nhắc trẻ chào cô giáo, ông bà bố mẹ, hoặc người thân
trong gia đình
- Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào đúng nơi quy
định
- Cho trẻ chơi đồ chơi cùng với các bạn
- Cô trao đổi ngắn với phụ huynh về tình hình sức khỏe
=> Cô giáo dục trẻ biết, đoàn kết với bạn bè, giữ gìn đồ
chơi, chơi xong biết cất gọn gàng…
3 Thể dục sáng.
- Kiểm tra sức khỏe: Hỏi trẻ có bị ốm hay đau chân tay
không?
* Khởi động
- Cô cho trẻ khởi động đi thành vòng tròn vừa đi vừa hát
bài “Đoàn tàu nhỏ xíu” kết hợp với các kiểu chân Sau đó
về 3 hàng đối diện nhau
* Trọng động: BTPTC
- ĐT 1: Hô hấp: Ngửi hoa
+ ĐT 2: TTCB: Đứng tự nhiên 2 tay dấu sau lưng
Cô nói: Tay đẹp đâu? dấu tay
+ ĐT 3: TTCB: Đứng tự nhiên 2 tay cầm vành tai
Cô nói: Đồng hồ kêu tích tắc
+ ĐT 4: TTCB: Đứng tự nhiên 2 tay thả xuôi, bật
tách khép chân
* Hồi tĩnh:
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng, giả làm chim bay
4 Điểm danh trẻ đến lớp:
- Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ
- Cô báo xuất ăn
- Trẻ chào cô
- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào đúng nơi quy đinh
- Trẻ thực hiện
- Trẻ đứng dậy dạ cô
TỔ CHỨC CÁC
Trang 31 Góc thao tác vai: Cửa
hàng bách hóa, người mua
+ Trẻ biết phân vai chơi
+ Trẻ biết chơi với đồ chơi xây dựng, tạo ra sản phẩm chơi
+ Trẻ biết cầm bút, di màu, ngồi dúng tư thế
+ Trẻ biết hát các bài hát về chủ đề
- Thái độ:
+ Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn bè
+ Biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi
- Một số đồ chơi: Góc thao tác vai
- Đồ chơi lắp ghép, xây dựng
- Đồ dùng, đồ chơigóc nghệ thuật: Trống, sắc xô, nhạc, màu, tranh
Trang 4HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức.
- Cô cho trẻ chơi: “nu na nu nống”
- Trong trò chơi có nói đến cuộc thi chân tay sạch sẽ thì được vào
đánh trống
- Để cho đôi chân các con luôn được sạch sẽ thì hàng ngày các
con phải sử dụng tới gì?
- Ngoài đôi dép ra các con còn biết những đồ dùng quen thuộc gì
nữa?
=> Giáo dục: trẻ biết vâng lời cô giáo và chơi đoàn kết với bạn
2 Nội dung
* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi.
- Các con quan sát xem hôm nay cô đã chuẩn bị cho các con
những góc chơi nào?
- Ở góc đó có những đồ chơi gì?
- Hôm nay cô cho các con chơi ở 2 góc chơi (Trong tuần cô
cho trẻ chơi xen kẽ các góc chơi)
+ Góc trò chơi thao tác vai: Chúng ta có cửa hàng bách hóa,
giờ thì các bạn sẽ đóng vai là người bán hàng và người mua
+ Góc HĐVĐV: Xếp lớp học, xếp khu vui chơi
+ Góc nghệ thuật: Hôm nay các con cùng nhau hát các bài hát
về chủ đề và di màu các đồ chơi con thích nữa nhé
+ Góc cuối cùng là góc sách tranh các con hãy cùng nhau xem
sách, tranh ảnh về một số đồ dùng thân thuộc của bé nhé
- Trong các góc chơi các con thích chơi ở góc chơi nào thì rủ
bạn về góc đó để cùng chơi nhé
- Cô cho trẻ nhận vai chơi và về góc chơi mà mình thích
Trong khi chơi các con phải chơi thế nào?
* Hoạt động 2: Quá trình chơi.
- Cô đi từng nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở
giúp trẻ chơi
- Nhóm nào trẻ chưa tự thỏa thuận được vai chơi thì cô giúp
trẻ thỏa thuận vai chơi và chơi cùng trẻ
- Trẻ chơi cô bao quát, động viên, khuyến khích trẻ liên kết
các góc chơi với nhau, giúp đỡ trẻ khi cần
- Đổi góc chơi cho trẻ nếu trẻ muốn
- Cô nhập vai chơi cùng trẻ Liên kết các nhóm chơi
c Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi
- Cô nhận xét ngay trong quá trình trẻ chơi
- Sau đó cô tập trung trẻ lại một góc có nhiều sản phẩm và đồ
chơi đẹp, gợi ý cho trẻ nhận xét sản phẩm chơi
Trang 5- Thái độ: Khi ăn không để
cơm rơi vã, không nói truyện
Không đùa nghịch bạn khi đi ngủ, khi ăn
- Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt
Khăn tay, đĩa đựngcơm rơi
- Phòng ngủ sạch sẽ
- Bữa chính, bữa phụ
- Trẻ chơi thoải mái sau giờ
ôn luyện
2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ tính ngăn nắp,gọn gàng
- Tranh thơ, truyện
- Đồ chơi các góc
HOẠT ĐỘNG
Trang 6Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1 Ăn chính:
- Cho trẻ vệ sinh cá nhân trước khi ăn
- Hướng dẫn trẻ thực hiện các thao tác rửa tay, rửa mặt
- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Cô giới thiệu các món ăn và chất dinh dưỡng có trong
các món ăn
- Cô chia cơm và chia thức ăn cho trẻ
- Trẻ đọc bài thơ “giờ ăn” cô mời trẻ ăn cơm
- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, khi ăn
không nói truyện, không rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để
bát vào đúng nơi quy định, sau đó đi lau miệng, uống
nước, đi vệ sinh, cất ghế
2 Ngủ trưa.
- Cô cho trê xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm đúng tư thế
- Cho trẻ đọc bài thơ “giờ đi ngủ”
- Khi trẻ ngủ cô luôn có mặt ở trong phòng để bao quát trẻ
ngủ, nhắc nhở trẻ không nói truyện riêng làm ảnh hưởng
đến các bạn xung quanh
- Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho tỉnh
ngủ.Trẻ đi vệ sinh cá nhân Cô buộc tóc chải đầu cho trẻ
- Cho trẻ vận động bài: “Đu quay”
3 Ăn phụ
- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn bữa phụ
- Trẻ rửa tay, rửa mặt
* Hoạt động có mục đích, ôn kiến thức đã học:
- Cô cho trẻ ôn lại các kiến thức đã học buổi sáng
- Ôn bài thơ: Của chung, KTTT: Đồ chơi yêu thích của
bé
- Nhận xét sau khi ôn
* Cho trẻ chơi tự do trong góc
- Cô cho trẻ vào trong góc chơi mà trẻ thích
- Cô giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn, biết lấy cất đồ
chơi vào đúng nơi quy định
Trang 7- Thái độ: Khi ăn không để
cơm rơi vã, không nói truyện
- Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt
Khăn tay, đĩa đựngcơm rơi
- Phòng ngủ sạch sẽ
- Bữa chính, bữa phụ
Trẻ biết chào cô, chào bạn khi ra về
Trang 8* Vệ sinh
- Cô cho trẻ xếp hàng đi rửa tay, rửa mặt
- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Chia đồ ăn cho trẻ
- Cô giới thiệu món ăn, giá trị dinh dưỡng trong các
món ăn
- Trẻ mời cô mời bạn ăn
- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, khi ăn
không nói truyện, không rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để
bát vào đúng nơi quy định, sau đó đi lau miệng, uống
nước, đi vệ sinh
- Trẻ thực hiện
- Trẻ ăn
- Trẻ thực hiện
- Cô cho trẻ chơi tự do với đồ chơi
- Giáo dục trẻ khi chơi không tranh giành đồ chơi
với bạn
* Văn nghệ
- Cô cho trẻ nghe những bài hát có trong chủ điểm,
động viên trẻ hát cùng, động viên trẻ vỗ tay theo nhịp,
hoặc theo phách
* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cô giới thiệu các tiêu chuẩn dể đạt được bé ngoan
trong ngày, trong tuần
- Trẻ về
B HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH
Thứ 2 ngày 07 tháng 10 năm 2019
Trang 9TÊN HOẠT ĐỘNG: Vận Động: VĐCB: Tung bóng bằng hai tay
TCVĐ: Bóng tròn to
Hoạt động bổ trợ: Hát: Đôi dép xinh
I Mục đích - Yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên vận động “Tung bóng bằng hai tay” và biết tập các động tác theo cô
- Trẻ biết tên trò chơi, hứng thú chơi trò chơi: Bóng tròn to
2 Kỹ năng:
- Rèn khả năng khéo léo, nhanh nhẹn và chú ý cho trẻ
- Phối hợp tay chân và cơ thể nhịp nhàng
3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động cùng các bạn, khi tập không xô đẩy nhau
- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục, rèn luyện sức khỏe
1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động
- Cô cho trẻ hát “Đôi dép xinh”
- Các con vừa hát bài hát gì?
- Trong bài hát có nhắc đến điều gì?
=> Nhờ có đôi dép mà chúng ta mới có được đôi chân trắng
tinh vì vậy muốn chân trắng sạch thì các con phải thường
xuyên đeo dép vào nhé…
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu
a Hoạt động 1: Khởi động
- Cô kiểm tra sức khỏe của trẻ
- Cô cho trẻ khởi động đi thành vòng tròn vừa đi vừa hát bài
“Đoàn tàu nhỏ xíu” kết hợp với các kiểu chân Tàu đi thường,
tàu qua hang, tàu đi chậm, tàu chạy chậm, tàu chạy nhanh,
tàu về ga
- Về đội hình 2 hàng ngang
b Hoạt động 2: Trọng động
* Bài tập phát triển chung: Tay em
+ ĐT 1: TTCB: Đứng tự nhiên 2 tay dấu sau lưng
Cô nói: Tay đẹp đâu? dấu tay
+ ĐT 2: TTCB: Đứng tự nhiên 2 tay cầm vành tai
Cô nói: Đồng hồ kêu tích tắc
+ ĐT 3: TTCB: Đứng tự nhiên 2 tay thả xuôi, bật tách
Trang 10- Cô cho trẻ chuyển đội hình đứng quay mặt vào
nhau
* VĐCB: “Tung bóng bằng hai tay”
- Các con ơi! Hôm nay cô có một vận động rất hay giúp
cơ thể chúng mình thêm nhanh nhẹn và khỏe mạnh đấy
Các con có muốn biết đó là vận động gì không?
Vận động đó có tên là: “Tung bóng bằng hai tay” đấy Để
thực hiện được vận động này này các con chú ý xem cô
thực hiện mẫu trước nhé!
- Cô làm mẫu lần 1: Không giải thích
- Cô làm mẫu lần 2: Vừa làm vừa phân tích động tác
+ TTCB: Đứng chân rộng bằng vai, hai tay cầm bóng ở
ngang tầm thắt lưng
+ TH: Khi có hiệu lệnh, hai tay đưa thẳng bóng ra phía
trước và tung lên (Lưu ý tung bóng vừa phải lên phía trên,
không tung mạnh bóng sang trái hoặc sang phải.) Khi
bóng rơi xuống thì bắt bóng bằng hai tay ở ngang tầm thắt
lưng Tập xong đi về cuối hàng đứng
+ Cô mời hai trẻ lên làm mẫu
(Cô chú ý quan sát nhận xét và phân tích, sửa sai kĩ năng
động tác cho trẻ.)
+ Cô thực hiện lần 3: Làm lại toàn bộ động tác
* Trẻ tập:
+ Cô cho trẻ lần lượt lên tập 1 – 2 lần
- Trong khi trẻ tập vận động, cô quan sát nhắc nhở trẻ
không xô đẩy bạn trong khi tập luyện, động viên những
trẻ nhút nhát mạnh dạn tham gia hoạt động cùng các bạn
+ Cô cho hai đội thi đua với nhau 1 – 2 lần
- Cô củng cố lại vận động, nhận xét, khen ngợi,
động viên trẻ
- Hôm nay cô thấy lớp mình học rất giỏi cô thưởng cho lớp
mình một trò chơi các con có thích không?
3 Luyện tập củng cố.
- Cô giới thiệu tên trò chơi: “Bóng tròn to” và cô hướng
dẫn cách chơi cho trẻ
+ Cách chơi: Cô và trẻ nắm tay, đứng sát vào nhau thành
vòng tròn (mô phỏng quả bóng) Khi cô hô “bóng tròn to”
trẻ nói cùng cô “Tròn tròn tròn tròn to” đồng thời cầm tay
nhau dãn rộng ra thành hình quả bóng tròn Khi cô hô
“Bóng xì hơi” trẻ hô cùng cô “ Xì xì xì xì hơi” đồng thời
trẻ cầm tay nhau chạy xúm thu nhỏ lại (Giống quả bóng bị
xẹp)
- Tổ chức cho trẻ chơi (2 – 3 lần)
(Trẻ chơi cô bao quát trẻ động viên khích lệ trẻ kịp thời)
- Nhận xét sau khi chơi
Trang 11- Các con vừa được học vận động có tên là gì?
- Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện,biết giữ gìn vệ sinh
cá nhân, vệ sinh môi trường sạch sẽ
- Nhận xét, tuyên dương trẻ ạ - Vâng ạ
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bạt về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức kỹ năng của trẻ)
Thứ 3 ngày 08 tháng 10 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: KCTT: “Đồ chơi yêu thích của bé”
Hoạt động bổ trợ: Hát: Vui đến trường
TC: Tìm đồ chơi theo yêu cầu của cô
I Mục đích- Yêu cầu:
Trang 121 Kiến thức
- Trẻ nhớ tên câu chuyện hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- Trẻ biết cách chơi trò chơi và hứng thú trong khi chơi
2 Kỹ năng
- Phát triển ngôn ngữ, khả năng diễn đạt cho trẻ
- Phát triển khả năng ghi nhớ, tập trung, chú ý
3 Thái độ
- Giáo dục trẻ biết yêu quý, vâng lời cô giáo, đoàn kết với bạn bè, không tranh giành đồ chơi.Biết cất đồ chơi đúng nơi quy định khi chơi xong
II Chuẩn bị
1/ Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Tranh minh họa nội dung truyên, câu hỏi đàm thoại
- Đồ chơi: Ô tô, búp bê, bóng
- Cô cùng trẻ hát bài: Vui đến trường
- Các con thấy đến trường học có vui không?
- Lớp con có nhiều bạn không?
- Lên lớp thì các con thường chơi với ai và chơi đồ
chơi gì?
- Khi chơi với các bạn con phải như thế nào?
=> Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi nghe lời cha mẹ
và cô giáo, chơi đoàn kết với bạn bè
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu
a Hoạt động 1: Cô kể truyện diễn cảm
- Cô kể truyện diễn cảm lần 1
- Cô kể lần 2: Cô giới thiệu tên câu truyện “Đồ chơi yêu
thích của bé”
- Mời 2-3 trẻ nhắc lại tên câu chuyện
“Giảng giải nội dung truyện: Câu truyện kể về các bạn ở
lớp mẫu giáo Họa My chơi với nhau rất đoàn kết, tuy
mỗi bạn một sở thích nhưng luôn thích chơi cùng nhau.”
- Cô kể lần 3: Kết hợp với tranh minh họa
b Hoạt động 2: Đàm thoại
- Câu truyện cô vừa kể có tên là gì?
- Trong câu truyện có những ai?
- Bạn Lan thích chơi đồ chơi gì?
- Bạn Hoa thích chơi gì?
- Còn bạn Tùng thì sao nhỉ?
- Mỗi bạn có sở thích khác nhau nhưng có thích chơi
cùng nhau không?
- Con thấy các bạn chơi có đoàn kết với nhau không?
c Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện.
- Các con có muốn kể lại câu truyện này cùng cô
Trang 13- Cô dạy trẻ kể chuyện lần lượt từng câu (3- 4 lần)
- Cho trẻ kể truyện theo nhóm, theo tổ
- Khuyến khích trẻ nào kể được lên kể truyện cùng cô
(Bao quát và sửa sai, sửa ngọng cho trẻ, động viên
khích lệ trẻ)
- Nhận xét động viên trẻ
- Hỏi trẻ lại tên truyện
- Các con đến trường được học cùng cô và chơi với
các bạn, các con có thích không?
- Vậy bây giờ cô và các con hãy cùng nhau chơi 1 trò
chơi nhé
3 Luyện tập củng cố
* Trò chơi: “tìm đồ chơi theo yêu cầu của cô”
- Cô giới thiệu trò chơi, phổ biến cách chơi và luật chơi
+ Cách chơi: Cô nêu các đặc điểm của 1 số đồ chơi, trẻ
phải tìm chính xác đồ chơi và gọi tên đó là đồ chơi gì?
+ Luật chơi: Bạn nào tìm sai sẽ hát 1 bài hát hoặc nhảy lò
cò
- Các con đã rõ cách chơi, luật chơi của cô chưa?
- Cô chơi mẫu cho trẻ quan sát (nếu cần)
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 1-2 lần
(Bao quát trẻ, động viên, khuyến khích trẻ chơi)
- Nhận xét sau khi chơi
- Cô củng cố-giáo dục: Các con vừa được học câu truyện
gì? Được chơi trò chơi gì?
4 Kết thúc
- Cô nhận xét động viên khuyến khích trẻ
- Giáo dục trẻ ngoan ngoãn biết nghe lời ông bà cha
mẹ Biết chơi đoàn kết với bạn bè
- Có ạ - Trẻ kể - Trẻ kể truyện - Lắng nghe - Trẻ trả lời - Có ạ - Vâng ạ - Trẻ lắng nghe - Rồi ạ - Trẻ chơi - Trẻ suy nghĩ và trả lời - Trẻ ghi nhớ
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bạt về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức kỹ năng của trẻ)
Trang 14
Thứ 4 ngày 09 tháng 10 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: Nhận Biết Tập Nói
“Trò chuyện, tìm hiểu về tên gọi, công dụng của một số đồ dùng (Ba nô, mũ…) Hoạt động bổ trợ: Hát: Đôi dép xinh
TC: Tìm đồ dùng
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1 Kiến thức
- Trẻ biết được tên gọi, đặc điểm, ích lợi của một số đồ dùng thân thuộc với mình như: Ba
nô, mũ…
Trang 15- Trẻ biết chơi trò chơi và hứng thú trong khi chơi.
2 Kỹ năng
- Phát triển kỹ năng ghi nhớ, tập trung, chú ý
- Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, vốn hiểu biết ở trẻ
3 Thái độ
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ chơi, không tranh giành đồ chơi với bạn, biết chia sẻ đồ chơi với nhau…
II.Chuẩn bị
1/ Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Đồ dùng như: Mũ, ba lô, quần áo, váy
- Que chỉ, câu hỏi đàm thoại
- Cho trẻ cùng hát bài: Đôi dép xinh
- Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề qua bài hát:
- Bài hát có nhắc đếm đồ dùng gì vậy các con?
- Đôi dép dùng để làm gì? Đeo dép các tác dụng gì?
- Ngoài đôi dép ra thì còn có rất nhiều đồ dùng khác nữa
cùng rất có ích cho các con đấy! Bạn nào đứng lên kể
cho cô và các bạn cùng nghe nào?
=> Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh các nhân sạch sẽ và
biết cất đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định…
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu
a Hoạt động 1: Quan sát trò chuyện về một số đồ
dùng thân thuộc của bé: Ba lô, mũ
- Các con ơi hàng ngày các con đi học các con thường
mang theo những gì nhỉ?
- Bạn búp bê đi học cũng mang theo mình một chiếc ba
lô đấy Cả lớp mình cùng phát âm cho cô từ: “Ba lô”
- Ba lô dùng để làm gì các con có biết không?
- Chiếc ba lô này của bạn búp bê có màu gì?
- Trên chiếc ba lô còn có hình của ai đây nhỉ?
- Bây giờ cô cùng các con khám phá xem bạn búp bê đã
mang theo những gì trong ba lô nhé
- Các con thấy trong ba lô bạn mang theo đồ dùng gì
đây?
- Cho cả lớp phát âm từ :“Cái mũ”
- Chiếc mũ này có màu gì?
- Cô đố lớp mình đây là chiếc mũ của bạn trai hay bạn
gái?
- À đúng rồi đây là mũ của bạn gái vì bạn gái hay đội
mũ có vành rộng, còn bạn trai hay đội chiếc mũ nhỏ hơn
gọi là mũ lưỡi trai đấy