Giáo án tuần thứ o1 chủ đề nhánh " Ngày hội đến trường"

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Để chơi được trò chơi này chúng mình cùng lắng nghe. cô phổ biến luật chơi và cách chơi nhé[r]

Tuần thứ: 01

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: TRƯỜNG

Thời gian thực hiện: số tuần 04 Tên chủ đề nhánh 1: Ngày Thời gian thực hiện: Số tuần 01

- Trẻ chơi vui vẻ cùng bạn.Trẻ biết cất đồ dùng đúng nơiqui định

- Trẻ biết không khí, các hoạt động thời điểm diễn ra ngày hội đến trường của bé

-Trẻ biết trả lời câu hỏi

-Trẻ biết hát cùng cô bài hát

“Ngày vui của bé”

- Nhằm phát triển thể lực chotrẻ

-Trẻ thực hiện được các độngtác cùng cô

-Nắm được sĩ số trẻ tới lớp

- Lớp học sạch sẽgọn gàng

-Tủ để đồ của trẻ

-Đồ chơi các góc

- Tranh ảnh ngàyhội đến trường

Sổ theo dõi nhóm lớp

- Cô đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân

của trẻ vào đúng nơi qui định Cho trẻ chơi tự do trong

lớp, giáo dục trẻ biết thu dọn đồ chơi sau khi chơi xong

* Trò chuyện sáng: Cô đệm đàn hát cùng trẻ bài

“Ngày vui của bé” Các con vừa hát bài hát gì?

- Tâm trạng của bạn nhỏ trong bài hát như thế nào?

- Bạn nhỏ đang đi đâu nhỉ?

- Còn chúng mình thì sao tâm trạng của chúng mình

trong ngày hội đến trường như thế nào?

- Ngày hôi đến trường diễn ra vào tháng mấy, và mùa

gì trong năm?

- Chúng mình thấy trường lớp chúng mình như thế nào?

-Vào ngày này thường có những hoạt động gì?

- Khi tham gia vào các hoạt động chào mừng ngày hội

tâm trạng của con như thế nào?

- Cô giáo dục trẻ qua trò chuyện

* Thể dục sáng

a Khởi động.

- Kiểm tra sức khỏe trẻ: Cô hỏi trẻ có bạn nào bị ốm

bạn nào bị đau chân đau tay không?

- Cho trẻ khởi động theo bài “Đồng hồ báo thức” kết

hợp đi các kiểu chân

b.Trọng động : Bài tập phát triển chung

Động tác Hô hấp: Gà gáy ò ó o

Động tác Tay: Co duỗi từng tay, kết hợp kiễng chân

Động tác Bụng : Đứng nghiêng người sang hai bên

Động tác Chân: Đưa chân ra phía trước, đưa sang

ngang về phía sau

-Trẻ hát cùng cô

-Ngày vui của bé

- Trẻ trả lời câu hỏi củacô

- Con rất thích đi học

- Con có ạ

2 lần 8 nhịp-2 lần 8 nhịp-2 lần 8 nhịp-2 lần 8 nhịp

-Trẻ đi lại nhẹ nhàng quanh lớp

- Trẻ dạ cô

* Cô điểm danh trẻ tới lớp

-Cô gọi tên từng trẻ theo danh sách lớp

- Góc phân vai: Chơi

đóng vai gia đình, cô

giáo, người bán hàng

- Góc xây dựng: trẻ

phối hợp các loại đồ

chơi, chơi đồ chơi

sáng tạo, vật liệu chơi,

giấy màu, lô tô, tìm,

nối: để biết được số

mối liên hệ giữa đặc

điểm cấu tạo với cách

- Trẻ biết liên kết góc chơi

-Trống, phách, xắcxô

- Giấy màu, lô tô

- Màu, bút chì, giấy-

- Bình tưới cây cho

Chăm sóc vườn hoa,

cây cảnh

trẻ

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ Bước 1: Thỏa thuận trước khi chơi

- Cho trẻ hát bài “ Ngày vui của bé”

- Chúng mình vừa hát bài hát gì nhỉ? Bài hát nói về

điều gì? Bạn nào giỏi cho cô biết chúng mình đang học

chủ đề gì?

Bài hát nói về tâm trạng của bạn nhỏ rất vui vẻ trong

những ngày đầu tới lớp, và bạn tham gia ngày khai

trường rất là vui tươi và ý nghĩa đấy các con ạ Hôm

nay cô đem tặng chúng mình một món quà các con

quan sát trên tay cô đang cầm vật gì?

- Trên con xúc sắc có hình của bạn trai và bạn gái bây

giờ cô sẽ lật con xúc sắc nếu con xúc sắc dừng ở mặt

bạn nào thì bạn đó được trả lời ( Cô điều khiển con xúc

sắc dừng lại ở bạn trai cô mời Tùng)

- Vậy hôm nay ở góc xây dựng các con sẽ có ý định

chơi gì ?

- Con rủ bạn nào cùng chơi với con?

- Cô điều khiển con xúc sắc dừng lại ở bạn gái Hôm

nay con thích chơi ở góc nào?Góc phân vai ngày hôm

nay con sẽ chơi gì?

- Con rủ bạn nào về góc phân vai chơi với con?

- Cô điều khiển con xúc sắc dừng lại ở bạn trai Hôm

nay con thích chơi ở góc nào?

- Muốn cho lớp mình thêm xanh thêm đẹp các bác thợ

làm vườn cùng nhau chăm sóc vườn hoa cây cảnh của

lớp mình

- Bạn nào muốn chơi ở góc thiên nhiên nào, chúng

mình cùng nhau về góc thiên nhiên để chơi nhé

- Đến giờ hoạt động góc rồi, chúng mình hãy về góc

chơi mà mình thích nào?

Bước 2 Theo dõi quá trình chơi

- Trong quá trình chơi cô chú ý bao quát hướng dẫn trẻ

chơi

- Cô nhập vai chơi cùng trẻ

- Trẻ chú ý lắng nghe

- Trẻ nhận góc chơi

- Con phối hợp các loại

đồ chơi, chơi đồ chơisáng tạo, vật liệu chơi,các thao tác chơi khácnhau để tạo ra sản phẩmnhư: trường mầm non,hàng rào, vườn cây, khuvui chơi ạ

- Chơi đóng vai gia đình,

cô giáo, người bán hàng

- Góc học tập ạ con chơivới giấy màu, lô tô, tìm,nối: để biết được số mốiliên hệ giữa đặc điểmcấu tạo với cách sử dụng

đồ dùng, đồ chơi Chơivới các con số

- Trẻ chơi cùng bạn

- Liên kết góc chơi: cô cho trẻ đổi vai chơi, góc chơi trẻ

thích

- Gợi mở trẻ giao lưu giữa các góc chơi như góc học tập

sang góc phân vai mua đồ dùng, đồ chơi

Bước 3: Nhận xét sau khi chơi

- Cô cho trẻ liên kết góc chơi, để trẻ tự nhận xét sản

phẩm và quá trình chơi của trẻ ở các góc chơi

- Cô nhận xét chung, động viên khích lệ trẻ chơi thành

thạo ở các buổi chơi sau

-Trẻ cùng tham quan nhận xét góc chơi

“Thi xem đội nào

nhanh, chạy nhanh tới

- Rèn kỹ năng quan sát có chủ đích cho trẻ

- Giáo dục trẻ yêu quý trường lớp, trẻ chơi ngoan đoàn kết với bạn bè trong lớp

- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi và cách chơi các trò chơi vận động

- Trẻ biết cách chơi các tròchơi

- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn bè

Địa điểm-Sân chơi

-Câu hỏi

- Đường hẹp trên sân

- Đồ chơi

- Khă

- Chơi với đồ chơi, thiết

bị ngoài trời(Cầu trượt,

xích đu, đu quay )

- Chơi với cát, nước:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Trước khi ra ngoài trời cô cho trẻ đi dép đội mũ và

xếp thành hàng dọc

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi trẻ có bạn nào bị ốm bị

đau tay đau chân không?

*Hoạt động có mục đích: Quan sát trường mầm

non.

- Cô bắt nhịp cho trẻ hát bài: Vườn trường mùa thu

- Cô nói: Thời tiết hôm nay thật là đẹp cô mời cả lớp

cùng dạo chơi quan sát trường mầm non của chúng

mình nhé!

- Cô cho trẻ tới địa điểm quan sát

- Cô cho trẻ quan sát 2-3 phút sau đó cho trẻ nói lên

đặc điểm của trường

+ Ngôi trường chúng ta đang học có tên là gì? Trường

có đặc điểm gì nổi bật?

+ Các con thấy những gì ở trường?

+ Ngoài các lớp học ra còn có những gì nữa?

+ Lớp học của các con ở đâu?

+ Con có nhận xét gì về cảnh vật xung quanh trường?

+ Các con có yêu quý ngôi trường của mình không?

+ Các con phải làm gì để bảo vệ trường, lớp của mình?

- Cô chốt lại các ý của trẻ

- Giáo dục trẻ: không vứt rác bừa bãi, không làm bẩn

trường lớp, giữ gìn đồ dùng đồ chơi,…

- Củng cố lại những đặc điểm nổi bật của trường

* Trò chơi vận động:

- Cô giới thiệu tên trò chơi “Thi xem đội nào nhanh,

chạy nhanh tới đích”

-Trẻ thực hiện

- Trẻ trả lời-Trẻ hát

-Trẻ trả lời câu hỏi của cô

-Trẻ trả lời câu hỏi của cô

- Trẻ chơi trò chơi cùng bạn

- Cô giới thiệu luật chơi và cách chơi.

+ Luật chơi: Không được dẫm vào vạch khi chơi

+ Cách chơi cô chia lớp thành 2 đội chơi thi đua nhau

chạy trong đường hẹp nhanh tới đích lấy bóng vào rổ

đội mình đội nào có nhiều bóng hơn đội đó sẽ chiến

thắng

-Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô chơi cùng trẻ và bao quát trẻ

- Cô giáo dục trẻ thông qua trò chơi

* Chơi tự do

- Trẻ chơi với đồ chơi, thiết bị ngoài trời(Cầu trượt, xích

đu, đu quay )

- trẻ chơi với cát, nước: vẽ hình trên cát, vật nổi, vật

Trước khi ăn

Trong khi ăn

Sau khi ăn

- Trẻ được vệ sinh cá nhânsạch sẽ trước khi ăn

- Trẻ biết vệ sinh tự phục

vụ bản thân

- Trẻ biết tự xúc cơm ăn

và ăn hết xuất ăn

- Giáo dục trẻ ăn văn minhkhông nói chuyện không làm rơi vãi thức ăn

-Trẻ biết cất dọn bát ăn của mình vào nơi quy định

-Khăn mặt, bát, đĩa, thìa cốc cho

đủ số lượng trẻ

- Trẻ ngủ đúng giờ, ngủ

đủ giấc

- Trẻ ngủ đủ giấc ngủ sâusau thời gian hoạt độngsáng

-Phòng ngủ cho trẻ

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Hướng dẫn trẻ rửa tay theo 6 bước rửa tay, dạy trẻ

rửa mặt sạch sẽ trước khi ăn cơm

- Hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế cho 8 bạn 1 bàn

- Cô giáo chia thức ăn và cơm ra từng bát, trộn đều

lên giúp trẻ

- Giới thiệu món ăn, hướng dẫn trẻ ăn, xúc gọn

gàng, không làm rơi vãi thức ăn

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn, trẻ đọc bài thơ “Giờ ăn”

Cô giới thiệu món ăn hôm nay với trẻ nhắc trẻ ăn từ

tốn không làm rơi vãi thức ăn, khuyên trẻ biết ăn

rau xanh và thức ăn để có đủ chất dinh dưỡng giúp

cơ thể thông minh và khỏe mạnh hơn, trong khi ăn

không nói chuyện

- Trong khi trẻ ăn cô tạo không khí vui vẻ nhẹ

nhàng động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Cô quan tâm tới những trẻ mới đến lớp, trẻ mới

ốm dậy, trẻ biếng ăn

- Khi trẻ ăn xong cô hướng dẫn trẻ xếp bát, thìa,

ghế vào nơi quy định

- Nhắc trẻ uống nước, lau miệng, lau tay sau khi ăn,

- Cô thả rèm cửa đảm bảo cho trẻ ngủ ngon giấc,

trong khi trẻ ngủ cô quan sát trẻ xem trẻ ngủ có

ngon giấc không, giữ yên lặng cho trẻ ngủ xử lý

tình huống có thể xảy ra

- Khi trẻ ngủ dậy trẻ nào thức trước cô cho dậy

trước

-Hướng dẫn trẻ làm một số việc vừa sức như cất

gối, xếp chăn, chiếu…

- Nhắc nhở trẻ ngủ dậy đi vệ sinh, sau đó vận động

nhẹ nhàng qua bài “Đu quay” và cho trẻ chuẩn bị

ăn quà chiều

- Trẻ vận động nhẹ nhàng, ănquà chiều

- Trẻ vui vẻ thoải mái vớicác trò chơi dân gian

- Hoàn thành các góc chơi

-Trẻ biết một số kiến thức,

kỹ năng cơ bản trong cuộcsống hằng ngày và trongkhi tham gia giao thông

-Đồ dùng đồ chơi

-Đồ chơi các góc

-Sách an toàn giaothông

- Nêu gương cuối ngày,

cuối tuần Biết cách nhận xét mình,

bạn

-Bảng bé ngoan-Khăn, lược…

trẻ

Vệ sinh trả trẻ

-Trẻ sạch sẽ trước khi ra về

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Cô cho trẻ ôn tập lại kiến thức trẻ được học vào

buổi sáng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi dân gian mà

trẻ yêu thích như: Nu na nu nống, dung dăng dung

dẻ, chi chi chành chành

- Cô cho trẻ tiếp tục chơi ở các góc chơi mà buổi

sáng trẻ chưa hoàn thành

- Cho trẻ chơi với các thiết bị đồ chơi thông minh

như mà hình spar, robot, trò chơi kidsmat

- Cô dùng thủ thuật cho trẻ xem tranh trò chuyện

cùng trẻ về nội dung tranh gợi mở các tình huống

để giáo dục kỹ năng sống cho trẻ, giáo dục bảo vệ

môi trường, lồng ghép giáo dục an toàn giao thông

( trang 01), giáo dục trẻ sử dụng năng lượng tiết

kiệm hiệu quả

- Giáo dục trẻ biết thu dọn đồ chơi gọn gàng sau

khi chơi xong

-Trẻ hoạt động theo ý thích của trẻ

-Trẻ trả lời tham gia hoạt động cùng cô

- Cô bắt nhịp cho trẻ hát bài: Cả tuần đều ngoan

- Cho trẻ nêu gương

- Mời trẻ nhận xét từng tổ bạn nào ngoan bạn nào

-Trẻ hát cùng cô và bạn-Trẻ nhận xét nêu gương

chưa ngoan Vì sao bạn ngoan, vì sao bạn chưa

ngoan

- Cô nhận xét chung tặng trẻ cờ đỏ cắm vào bảng

bé ngoan, cuối tuần cô cùng trẻ đếm tổng số cờ đỏ

trên ô cờ để tặng trẻ bé ngoan (tặng trẻ bé ngoan

vào ngày cuối tuần)

- Vệ sinh trả trẻ:

+ Sắp đến giờ trả trẻ cô vệ sinh lần cuối rửa mặt,

chân tay chải đầu gọn gàng Khi có người đón cô

trả trẻ cùng đồ dùng cá nhân Nhắc trẻ chào cô, bố,

mẹ chào các bạn trước khi về

+ Trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ (nếu

VĐCB: Đi bằng mép ngoài bàn chân, đi khụy gối

TCVĐ: Đội nào nhanh nhất Hoạt động bổ trợ: Bài hát “ Vui đến trường – Trường chúng cháu là trường mầm

non”

I Mục đích – Yêu cầu

1 Kiến thức.

-Trẻ biết đi bằng mép ngoài bàn chân, đi khụy gối giữ được thăng bằng khi đi

-Trẻ biết chơi trò chơi cùng bạn

2 Kỹ năng.

- Rèn kỹ năng giữ thăng bằng cơ thể khi đi

- Phát triển kỹ năng quan sát thực hành

1.Ổn định tổ chức:

- Cô cùng trẻ hát vận động theo bài “Trường chúng cháu

là trường mầm non”

-Chúng mình vừa hát bài hát có tên là gì?

- Bạn nào giỏi cho cô biết chúng mình đang học ở đâu?

-Trường mầm non của chúng mình có tên là gì?

- Khi tới trường các con được các cô tổ chức những hoạt

động gì?

- Cô giáo dục trẻ qua buổi trò chuyện

2.Giới thiệu bài:

- Muốn có một sức khỏe tốt để đến trường học cùng cô

các con cần phải làm gì?

- Chúng mình phải ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng và

thường xuyên luyện tập thể dục cho cơ thể phát triển

khỏe mạnh đấy

Trẻ hát cùng cô

-Trẻ kể-Vâng ạ

- Tập thể dục

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

-Hôm nay cô sẽ cùng các con sẽ tập bài vận động “ Đi

bằng mép ngoài bàn chân, đi khụy gối ”

3.Hướng dẫn:

- Kiểm tra sức khỏe trẻ: Cô hỏi trẻ có bạn nào bị ốm, bạn

nào bị đau chân đau tay không?

a.Hoạt động 1: Khởi động

-Cô cho trẻ khởi động theo bài hát “Một đoàn tàu” kết

hợp đi các kiểu chân: đi thường, đi bằng gót bàn chân,

mũi bàn chân, chạy nhanh chạy chậm

b.Hoạt động 2: Trọng động

Cô cho trẻ tập bài tập phát triển chung

Động tác Tay: Co duỗi từng tay, kết hợp kiễng chân

Động tác Bụng : Đứng nghiêng người sang hai bên

Động tác Chân: Đưa chân ra phía trước, đưa sang ngang

Chúng mình đã học rất nhiều vận động đòi hỏi sự khéo

léo, hôm nay có một vận động đòi hỏi sự phối hợp nhịp

-Trẻ trả lời-Trẻ khởi động cùng cô

-Trẻ tập bài tập pháttriển chung cùng cô

2 lần 8 nhịp-2 lần 8 nhịp-2 lần 8 nhịp-2 lần 8 nhịp

3 lần 8 nhịp

-Trẻ chú ý quan sát

nhàng giữa tay và chân và toàn bộ cơ thể khi vận động

đó là “ Đi mép ngoài bàn chân, đi khụy gối”

-Lần 1: Cô làm mẫu không phân tích động tác

-Lần 2: Cô làm mẫu kết hợp phân tích động tác

+Tư thế chuẩn bị: Cô đứng trước vạch xuất phát, hai tay

cô chống hông mắt nhìn thẳng phía trước

+Tiến hành: Khi có hiệu lệnh cô dồn lực ra phía ngoài

của 2 mép chân và đi bằng mép ngoàn bàn chân, khi hết

đoạn đường quy định cô đổi tư thế chân đứng thẳng 2

lòng bàn chân tiếp xúc đất đầu gối khụy xuống và đi

khụy gối hết quãng đường chú ý giữ thăng bằng khi đi

Sau đó cô đi nhẹ nhàng về phía cuối hàng, để cho các

bạn tiếp theo lên thực hiện

- Cô vừa thực hiện xong vận động gì?

- Mời 2 trẻ lên thực hiện vận động mẫu cho trẻ quan sát

- Cô quan sát sửa sai cho trẻ (nếu có) các con có nhận xét

gì về vận động “ Đi mép ngoài bàn chân, đi khụy gối”

- Tổ chức dưới hình thức thi đua tạo hứng thú cho trẻ

* TCVĐ: Đội nào nhanh nhất

- Cô giới thiệu luật chơi và cách chơi của trò chơi “Đội

nào nhanh nhất”

+Cách chơi: cô chia trẻ thành 2 đội khi nào có hiệu lệnh

các con bò dích dắc qua 5 điểm và lấy bóng bỏ vào rổ

của đội mình, khi hết thời gian đội nào có nhiều bóng

hơn đội đó sẽ dành chiến thắng

+Luật chơi: Không được làm đổ các điểm dích dắc, mỗi

lượt chơi chỉ được lấy 1 quả bóng

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe,

trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ)

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Thứ 3 ngày 08 tháng 9 năm 2020

Tên hoạt động : LQVT

Đếm đến 5, nhận biết các nhóm đối tượng trong phạm vi 5, nhận biết số 5

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “ Gắn cho đủ số lượng, trồng hoa”

I Mục đích – Yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ biết đếm trên đối tượng trong phạm vi 5, biết tạo nhóm có 5 đối tượng, nhận biết được chữ số 5

- Trẻ nhận ra các đồ vật trong lớp có số lượng 5

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ năng đếm: đồ vật từ trái qua phải, từ trên xuống dưới

- Rèn kỹ năng xếp tương ứng 1 – 1

+ Phát triển kỹ năng khoanh tròn, gắn tranh theo yêu cầu của cô

3 Thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho cô và trẻ

* Đồ dùng của cô

- Mỗi trẻ 5 bông hoa và 5 chiếc lá

- Bảng học toán cho cô và trẻ

- Cả tuần đều ngoan, nhà mình rất vui, Tổ ấm gia đình

- Phần thi đầu tiên sẽ là màn chào hỏi đến từ 3 gia đình,

xin được chào đón 3 gia đình

- Trẻ lắng nghe

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Xin mời đại diện gia đình số 1, gia đình số 2, gia đình

số 3

2 Giới thiệu bài

- Nhiệm vụ 3 đội chơi hôm nay là cùng nhau đếm đến

5, nhận biết các nhóm đối tượng trong phạm vi 5, nhận

biết số 5

- Ba đội chơi đã sẵn sàng chưa

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Ôn số lượng trong phạm vi 4

- Phần thi thứ 2 dành cho 3 gia đình là “ Vượt chướng

ngại vật”

- Xin mời 3 gia đình tham gia vào trò chơi “ Những con

số tinh nghịch”

- Cách chơi: mỗi thành viên sẽ đeo 1 thẻ số trước ngực

vừa đi vừa hát 1 bài hát Khi có hiệu lệnh “tìm số, tìm

số” đi tìm số tương ứng mà ban tổ chức đã gắn ở trên

các bông hoa hướng dương Số ở bông hoa tương

ứngvới số thẻ của các thành viên

-Trẻ vừa đi vừa hát bài “ Tập đếm”

- Ba đội chơi giới thiệu

- Trẻ chơi