Trong quá trình chơi, góc chơi nào trẻ còn lúng túng cô có thể tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực hơn.. Cô đến từng góc chơi hỏi trẻ:.[r]
Trang 1CHỦ ĐỀ :NƯỚC VÀ HIỆN
TƯỢNG TỰ NHIÊN
( Thời gian thực hiện 3 tuần : Từ ngày 18/12 đến 05/01/2018 )
TUẦN 17 CHỦ ĐỀ NHÁNH 2:NƯỚC ( Thời gian thực hiện : từ ngày 25/12 đến ngày 29/12/2017 )
TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC
Trang 2( Thời gian thực hiện 3 tuần,
Tuần 17: Tên chủ đề nhánh 2: NƯỚC
( Thời gian thực hiện: từ ngày 25/12
TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ Đón trẻ
- Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ
cất đồ dùng cá nhân
- Trò chuyện với trẻ về các
nguồn nước, ích lợi của
nước
- Trẻ hoạt động theo ý thích
-Trẻ có thói quen nền nếp, gọn gàng, ngăn nắp
-Trẻ biết một số nguồn nước Trẻ biết nước có ở
-Nội dung đàm thoại
Đồ chơi các góc
Thể dục buổi sáng
Thể dục buổi sáng
* HH: - Còi tàu tu tu
* ĐT tay: - Hai tay thay
nhau quay dọc thân
* ĐT chân: - Bước khuỵu
gối một chân ra phía trước
chân sau thẳng
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ
sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng
- Sân tập sạch sẽ bằng phẳng
-Trang phục trẻ gọn gàng
-Kiểm tra sức khỏecủa trẻ
* Điểm danh
* Báo ăn
Trẻ nhớ tên mình và tên bạn
- nắm được số trẻ đến lớp
- Sổ, bút
VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN
Từ ngày 18/ 12/ 2017 đến ngày 05/ 01 / 2018)
Trang 3Số tuần thực hiện 1
đến ngày29/12/ 2017
HOẠT ĐỘNG
1 Khởi động :
Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo
người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng
ngang dãn cách đều nhau
2 Trọng động :
Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ
thể từng động tác Cho trẻ tập theo cô
- Khi trẻ thuộc và thực hiện thành thạo cô đưa ra hiệu
lệnh trẻ tập với cường độ nhanh hơn
Trang 4- Xếp , lắp ghép bể bơi , tháp nước ,
đài phun nước
Góc khám phá + Làm thí nghiệm về sự hòa tan, sự
bay hơi, sự ngưng tụ của nước
-Góc âm nhạc -Biểu diễn các bài hát có nội dung
về chủ đè Chơi với các dụng cụ âm
nhạc
- Bước đầu trẻ về nhóm đểchơi theo nhóm, biết chơi cùng nhau trong nhóm
- Trẻ biết nhận vai chơi và thể hiện vai chơi
- Trẻ nắm được 1 số vai chơi
-Trẻ biết tô màu đẹp không chòm mầu ra ngoài
- Trẻ biết sử dụng các nguyên liệu để xếp
- Biết phối hợp các hình khối, hộp để tạo sản phẩm
- PT khả năng sáng tạo củatrẻ
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động
- Củng có khả năng ghi nhớ có chủ đích
- Trẻ thuộc và mạnh dạn biểu diễn
- Trẻ biết cách chơi với các dụng cụ âm nhạc
- Đồ dùng trong góc: đồ dùng nấu ăn -Đồ chơi các loại
- Nội dung chơi
Bút màu, giấy
- Đồ chơi lắp ghép
- các khối , hộp, cách hình
- Hàng rào
Nước, đồ dùng,
đồ chơi
- Dụng cụ âm nhạc
- Đầu đĩa băng
HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ
1: Trò chuyện:
Trang 5Cô hỏi trẻ:
+ Các con vừa ra ngoài san chơi có vui không?
+ Các con có thích chơi nữa không?
2.Nội dung.
2.1.Giới thiệu góc chơi.
Cô đã chuẩn bị rất nhiều góc chơi cho các con
+ Con nào cho cô biết lớp mình có những góc chơi nào?
+ Con thích chơi ở góc nào nhất? ( Cô hỏi 4- 5 trẻ)
+ Trong khi chơi các con phải như thế nào?
Cô giới thiệu nội dung chơi của từng góc Đồ chơi có
trong góc
2.2.Trẻ tự chọn góc chơi:
Bây giờ chúng mình sẽ về góc chơi và tự thoả thuận vai
chơi với nhau nhé!
+ Bây giờ các con nào thích chơi ở góc nào thì các con
về nhóm chơi nào!
2.3 Cô giáo phân vai chơi:
Cho trẻ về góc chơi và tự thoả thuận, phân vai chơi
Cô quan sát và dàn xếp góc chơi
Nếu trẻ về nhóm chơi mà chưa thoả thuận dược vai chơi,
cô đến và gợi ý giúp trẻ thoả thuận
2.4.Cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ:
Trong quá trình chơi, góc chơi nào trẻ còn lúng túng cô
có thể tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực hơn
Cô đến từng góc chơi hỏi trẻ:
+ Hôm nay góc con chơi gì?+ Con chơi có vui không?
Gợi ý mở rộng chủ đề chơi.Giúp trẻ liên kết các gócchơi
Khen, động viên trẻ kịp thời khi trẻ có những hành vi tốt,
thể hiện vai chơi giống thật
Cô đi đến từng nhóm chơi nhận xét các nhóm Cho trẻ tự
nhận xét kết quả và sản phẩm của nhóm bạn.Cho trẻ cất
đồ chơi
Động viên, hỏi 1-2 trẻ ý tưởng chơi lần sau
3.Kết thúc:
-Hôm nay chúng mình chơi ở góc nào?- Góc đó con chơi
gì?Con có vui không?-Cô thấy các con chơi rất vui,vì các
con biết đoàn kết
- Con vui ạ
- Con có ạ
-Góc phân vai, học tập…
-Góc xây dựng,phân vai…
-chơi ngoan ngoãn.-Lắng nghe
-Vào góc chơi theo ý thích
-Trẻ tự phân vai chơi trong nhóm
-Nhận vai khi cô giáo phân vai
-Trẻ chơi
-Con chơi góc xây dựng.có
-Quan sát góc bạn.Nhậnxét bạn chơi tốt, tạo ra sản phẩm đẹp.Cất dọn
đồ chơi
-Góc phân vai, xây dựng…con chơi đóng vai nấu ăn,…con choi vui
Trang 6-Quan sát chăm sóc cây
-Tưới nước cho cây
- Quan sát bể cá
- Chơi thả thuyền
- Chơi đong nước
2 Trò chơi vận động:
Trò chơi vận động: “Vật
nào nổi, vật nào chìm”
- Trẻ biết được cách chơi Nhận biết được vì sao thuyền nổi đượctrên mặt nước
- Trẻ có thẻ đong nước bằng một
só đồ dùng Nhận biết đặc điểm của nước
- Trẻ chơi trò chơi vận động hứng thú đúng luật
- Trẻ nhận biết được vật nào chìm vật nào nổi
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi củatrẻ
Sân trường sạch sẽ
- Trang phục gọngàng
- Bể cá , trang phục gọn gàng, sức khỏe tốt
- Chậu, xô nước.Thuyền gấp bằng giấy
-Dụng cụ thí nghiệm
Ca , cốc , đồ chơi…
- Nội dung chơi
- Sân chơi, luật chơi , cách chơi
- Đồ dùng ngoài…
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ
1 Hoạt động có chủ đích:
- Cô cho trẻ xếp hàng ngoài sân Kiểm tra sức khỏe của
trẻ Cô giao nhiệm vụ và yêu cầu hoạt động
Trả lời câu hỏi của cô
và theo ý hiểu của trẻ
Trang 7- Cô nêu yêu cầu hoạt động : Quan sát chắm sóc cây.
+ Cho trẻ hát bài “ Em yeu cây xanh” Bài hát nói đến gì?
+ Bạn nhỏ thích làm gì?Vì sao?
+Để cây lớn lên và phát triển thì cần phải làm gì?
Cô cho trẻ lựa chọn đồ dùng , dụng cụ để chơi
Trong quá trình chơi Cô nhắc nhỏ trẻ phải biết chăm sóc
và bảo vệ cây bằng cách : nhổ cỏ , tưới nước , không bớt lá
bẻ cành
- Cô giới thiệu nội dung hoạt đông: Quan sát bể cá
Cho trẻ đứng quanh bể cá quan sát trò chuyện cùng trẻ:
+ Đây là gì?
+ Con cá đang làm gì ?
+ Nếu cô bắt con cá ra ngoài bẻ nước thì con cá sẽ ra sao?
+ Vậy nước là gì của cá?
Kết thúc cô cho trẻ quan sát nhận xét , đánh giá
Cô nhận xét động viên khuyến khích trẻ
- Hướng dẫn cho trẻ cách chơi.Cho trẻ nhận biết đặc điểm
của nước Và vì sao lại như vậy?
Động viên khuyến khích trẻ chơi
- Đánh giá quá trình chơi của trẻ
2.Trò chơi vận động:
- Cô giới thiệu tên các đồ chơi , cách chơi và giáo dục trẻ
biết giữ an toàn trong khi chơi
- Hướng dẫn cho trẻ cách chơi Động viên khuyến khích trẻ
chơi
- Dánh giá quá trình chơi của trẻ
- Cô cho chơi với các thiết bị ngoài trời trong khi chơi cô
chú ý bao quát trẻ Nhắc nhở trẻ biết giữ an toàn trong khi
chơi
3 Chơi tự do:
- Hướng cho trẻ lựa chọn địa điểm chơi an toàn, chơi đoàn
kết
- Cô bao quát trẻ nhắc nhở trẻ trong khi chơi
- Trẻ hứng thú tham gia
- Trả lời theo gợi ý của cô
- Trẻ trả lời theo cảm nhận của trẻ
- trẻ thực hiện
Trẻ tích cực tham gia
và chơi cùng nhau
- Trẻ biết lựa chọn chỗ chơi
- Hứng thú tham gia
TỔ CHỨC CÁC
T NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Hoạt động ăn: -Trẻ có thói quen nề nếp vệ
sinh trước và sau khi ăn
-Nước, xà phòng, khăn mặt
Trang 8-Giáodục trẻ biết mời trước tri ăn.
- Trẻ biết một số thói quen văn minh trong khi ăn:
Không nói chuyện trong giờ
ăn, không làm rơi vài, ho ,hát xì hơi biết lấy tay che miệng
-Trẻ ăn hết suất của mình
-Biết nhặt cơm rơi vào đĩa
- ăn xong biết đi vệ sinh, xúc miệng, lau miệng
-Bàn ghế
-Bát, thìa
-thức ăn
-Đĩa đựng cơm rơi
-Khăn lau tay
- Trẻ biết cùng cô dọn dẹp chỗ ngủ sau khi ngủ dạy
-Sàn nhà sạch sẽ
- Chiếu, phản,
HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ
* Trước khi ăn:
- Cô cho trẻ xếp hàngLần lượt cho trẻ ở hai hàng lên vệ sinh:
Rửa tay – lau mặt
-Trẻ xếp thành hang ngay ngắn
Trang 9Cô chú ý và nhắc nhở trẻ phải rửa tay đúng quy trình 6 bước.
- Rửa tay xong trẻ ra lấy khăn lau mặt Lần lượt từ trẻ đầu
hàng đến hết
-Cho trẻ vào bàn ăn ngồi ngay ngắn
-Cô múc cơm, cho 2 trẻ lên chia cơm cho bạn
- Cho trẻ mời cô và bạn cùng ăn cơm
* Trong giờ ăn:
- Cô trò chuyện với trẻ về tên gọi các món ăn
- Các chất dinh dưỡng có trong các thực phẩm
- Giáo dục trẻ nhưngx thói quen văn minh trong ăn uống:
Không nói chuyện, không làm rơi vãi cơm Ăn hết suất
-Động viên khuyến khích trẻ ăn, nhất là trẻ ăn chậm
* Saukhi ăn:
- Cô nhắc nhở trẻ lấy khăn lau miệng, uống nước xúc miệng
cất ghế đúng nơi quy định
- Lần lượt chờ đến lươtk mình rửa tay, rửa mặt
-Ngồi vào bàn ngay ngắn
-Nhận suất cơm của mình
-Mời cô và bạn ăn cơm
-Cơm, thịt sốt cà chưa, thịt rim tôm, thịt đậu, trứng đúc thịt,
-canh cua rau đay; bí
đỏ ninh xương, khoại
sọ ninh xương-ăn xong để bát vào
rổ, lấy khăn lau miệng lấy nước xúc miệng
*Trước khi ngủ.
- Cô kiểm tra lại chỗ nằm cho trẻ yên tĩnh, ít ánh sáng tránh
gió lùa
- Nhắc nhở trẻ đi vệ sinh và vào chỗ ngủ
- Cô sắp xếp chỗ nằm ngay ngắn cho từng trẻ
-Nhắc nhở tr ẻ đi vệ sinh trước khi đi ngủ
- Gi áo dục trẻ trong khi ngủ phải nằm ngay ngắn
* Trong giờ ngủ:
- Cô bao quát trẻ Nhắc nhở trẻ nằm đúng tư thế
- Nếu trẻ nào khó ngủ cô ngồi bên cô nhẹ nhàng vỗ cho trẻ
ngủ
- Khi trẻ ngủ cô chú ý nếu trẻ nằm sai tư thế cô chỉnh lại cho
trẻ
* Saukhi ngủ:
- Cô cho trẻ ngồi dạy một lúc
-Cô cuộn màn gió cho trẻ ngồi dạy.cất gối, cất chiếu Đi vệ
TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Trang 10- Vận động nhẹ, ăn quà chiều -Cung cấp năng lượng, trẻ
có thói quen vệ sinh sạch sẽ
- Bàn ghế , quà chiều
- Chơi , hoạt động theo ý thích ở
các góc tự chọn
- Trẻ có ý thức độc lập , biết chơi cùng bạn và biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi
- Phát triển khả năng sáng tạo
- Đồ chơi các góc
Làm quen với phương tiện và luật
lệ giao thông?
- Trẻ biết tên một số
phương tiện giao thông, ghinhớ các luật lê giao thông khi tham gia giao thông
Tranh ảnh một số phương tiện giao thông
- Nghe đọc thơ, kể chuyện ,đồng
dao
- Trẻ hứng thú nghe cô đọc, hiểu nội dung của chủ đề
- Thơ , truyện , câu đố
- Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn
Vệ sinh – trả trẻ
-Trò chuyện với phụ huynh về
- Bé ngoan
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục dinh
dưỡng cho trẻ
- Trẻ ngồi vào chỗ ăn hết suấtcủa mình
Trang 11- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất.
- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh trong ăn uống - Trẻ không nói chuyện trong
khi ăn
- Cho trê tự chọn góc chơi , đồ chơi , bạn chơi, trò
chơi Và thực hiện chơi
- Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở , động viên khuyến
- Cô cho trẻ quan sát các phương tiện giao thông
- Cô cho trẻ phân loại đó là phương tiện giao thông
đường gì?
- chú ý quan sát
- giao thông đường bộ, đườngthủy, đường sắt
- Cô gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề đang
thực hiện
- Cô cho trẻ kể tên bài hát , thơ , câu truyện , câu đố
có nội dung về chủ đề.Cho trẻ đọc lại
- Cô đọc truyện , thơ , câu đố trẻ nghe Đọc xong cô
trò chuyện cùng trẻ về nội dung bài thơ câu truyện,
câu đố cô vừa đọc
- Hát đọc cùng cô và bạn
- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp.Biểu diễn
những bài thơ , bài hát đã học
Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh – Tung và bắt bóng bằng 2 tay
Hoạt động bổ trợ: TCVĐ: Trời nắng, trời mưa
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
Trang 121 Kiến thức:
- Dạy trẻ biết cách đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh
- Ôn lại kỹ năng tung và bắt bóng bằng hai tay
2 Kỹ năng:
-Kĩ năng đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh.Kĩ năng tung và bắt bóng bằng hai tay
- Phát triển tố chất khéo léo, mạnh mẽ, nhanh nhẹn
3 Giáo dục – Thái độ:
- Giáo dục trẻ nghe hiệu lệnh của cô, giữ trật tự trong giờ học
II Chuẩn bị:
1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô và cho trẻ:
Cho trẻ hát bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”
Sau đó co trò chuyện cùng trẻ:
+ Các con vừa hát bài hát có tên là gì?
+ Bài hát nói đến hiện tượng tự nhiên gì?
+ trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát
2 Giới thiệu bài:
Hôm nay chúng mình sẽ cùng nhau làm quen với
một vận động mới đó là: Đi thay đổi tốc độ theo hiệu
lệnh và ôn vận động tung và bắt bóng bằng hai tay
Chú ý lắng nghe
3 Hướng dẫn.
* Hoạt động 1:Khởi động:
Cho trẻ đi thành 2 hàng dọc theo tổ Cô nói: Bây
giờ chúng mình vừa đi vừa chú ý cô Khi cô có hiệu
Thực hiện theo yêu cầu của cô
Trang 13lệnh đi các kiểu đi thì chúng mình cùng bắt chước và
thực hiện theo nhé!
- Cô cho trẻ đi lần lượt thành hàng theo tổ và thực
hiện theo người dẫn đầu Cho trẻ đi các kiểu đi: đi
thường -> đi mũi chân -> đi thường -> đi gót chân ->
đi thường -> đi khom -> đi chậm -> chạy chậm ->
chạy nhanh -> chạy chậm -> về hàng
- Cho trẻ về hàng điểm số 1-2 Chuyển đội hình 2
hàng dọc thành 4 hàng ngang
- Cho trẻ về hàng điểm số 1-2 Chuyển đội hình 2
hàng dọc thành 4 hàng ngang
* Hoạt động 2: Trọng động:
Bài tập phát triển chung:
Cho trẻ tập các động tác phát triển toàn thân kết hợp
với bài: “cho tôi đi làm mưa với”
- Cho trẻ tập 2 lần
Vận động cơ bản:
Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lênh- Tung và bắt bóng
bằng hai tay.
Cho trẻ đứng thành 2 hàng ngang đối diện nhau
*Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác
*Cô làm mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác
Tư thế chuẩn bị:Đứng chuẩn bị tại vạch chuẩn, khi có
hiệu lệnh đi ( Đi nhanh, đi chậm), đi đến rổ bóng lấy
bóng tung và bắt bòng bằng hai tay Thực hiện xong
đi về cuối hàng đứng
- Cô mời 2 trẻ lên làm mẫu
- Quan sát trẻ thực hiện, cô yêu cầu trẻ nhận xét bạn
thực hiện
- Cô uốn nắm sửa sai cho trẻ
Điểm số 1 - 2
Hứng thú vận động
Chú ý quan sát
Lắng nghe cô phân tích động tác
Lên thực hiện mẫu
Trang 14- Cô cho trẻ thực hiện: lần lượt 2 trẻ một thực hiện
Trò chơi vận động: “Trời nắng, trời mưa ”
Cô giới thiệu tên trò chơi
Hướng dẫn trẻ cách chơi luật chơi
Tổ chức cho trẻ chơi
* Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng
4 Củng cố:
Cho trẻ nhắc tên vận động vừa thực hiện
- Giáo dục trẻ biết tiết kiệm nước
5 Kết thúc:
- Nhận xét tuyên dương
- Động viên khuyến khích trẻ
- Chuyển hoạt động
Quan sát bạn thực hiện Lần lượt trẻ lên thực hiện Hứng thú chơi
Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh
Trẻ thực hiện
Đánh giá trẻ hàng ngày
(Đánh giá những vấn đề nổi bật về tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc,thái độ
và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ)
………
………
………
………
Thứ 3 ngày 26 tháng 12 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG : LQVTPVH
Truyện : Giọt nước tí xíu
Hoạt động bổ trợ: Hát “ Cho tôi đi làm mưa với”.
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
Trang 15- Trẻ biết tên chuyện “ Giọt nước tí xíu” , tên các nhân vật trong truyện : giọt nước
Tí Xíu , ông mặt trời và các bạn giọt nước
- Trẻ hiểu nội dung câu truyện : hiện tượng mưa là do sức nóng của mặt trời làm cho nước bốc hơi hội tụ lại thành những đám mây nặng dần trở thành mưa rơi xuống
- Hiểu từ “Tí Xíu” là rất nhỏ
- Hiểu được ích lợi của nước đối với con người , động vật , cây cối
2 Kỹ năng:
- Trẻ biết lắng nghe và nghi nhớ nội dung câu chuyện
- Trẻ biết trả lời câu hỏi rõ ràng , mạch lạc, nói đủ câu , đúng nội dung câu truyện
- Trẻ hiểu được một số lời thoại của các nhân vật : Ông Mặt Trời, Giọt nước
3 Giáo dục – Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động trong giờ học
- Trẻ có ý thức dùng nước tiết kiệm và bảo vệ các nguồn nước sạch
II CHUẨN BỊ:
1 Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho co và trẻ:
- Sa bàn minh họa nội dung truyện
Trang 16+ Các con biết gì về mưa, hãy kể cho cô và các bạn
nghe nào?
có nước
2 Giới thiệu bài.
Chúng mình có muốn cùng cô chơi các trò chơi với
chữ cái p,q không?
Nào cùng chơi
Có ạ
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Kể chuyện
- Cô kể lần 1: kết hợpvới lời nói , cử chỉ , điệu bộ
minh họa.
+ Cô vừa kể cho các con nghe chuyện gì vậy?
+ Trong chuyện có những nhân vật nào?
- Cô giới thiệu nội dung câu chuyện:hiện tượng mưa
là do sức nóng của mặt trời làm cho nước bốc hơi
hội tụ lại thành những đám mây nặng dần trở thành
mưa rơi xuống
- Cô kể lần 2: Bằng sa bàn.
Cô nói : Từ một hạt nước ngoài biển cả Tí Xíu đã
bốc hơi lên cùng bạn bè tạo thành những đám mây,
được gió đưa vào đất liền gặp cơn gió lạnh Tí Xíu
lại thành hạt mưa rơi xuống mặt đất, ao , hồ , sông ,
suối rồi theo dòng lại chảy ra biển cả,lại bốc hơi
lên , rồi! Cứ thế, cứ thế
* Hoạt động 2: Đàm thoại :
+ Các con có biết tí xíu là như thế nào không?
+ Tí Xíu là rất bé , bé tẹo tèo teo Bạn Tí Xíu trong
chuyện là một giọt nước rất bé
+ Qua câu chuyện các con thấy hiện tượng mưa
diễn ra ntn?
- Giọt nước Tí Xíu
- Ông Mặt Trời, Giọt nước
Tí Xíu và các bạn
-Ở khắp mọi nơi: ao ,hồ, sông,suối , trên trời, dưới nước