giáo án chủ đề nước và hiện tượng thiên nhiên

- Trẻ nhận biết, phân biệt được một số dấu hiệu thời tiết đặc trưng của các mùa, biết thứ tự các mùa trong năm.. Thấy được các mối liên hệ giữa các hiện tượng thời tiết của các mùa [r]

CHỦ ĐỀ: NƯỚC VÀ HIỆN TƯỢNG THIÊN NHIÊN

(Thời gian thực hiện: 3 tuần, từ ngày 10/04/2017 đến ngày 28/04/2017)

TUẦN 32 CHỦ ĐỀ NHÁNH 3: MÙA HÈ ĐẾN RỒI ( Thời gian thực hiện : từ ngày 24/04 đến ngày 28/04/2017)

- Cho trẻ xem tranh ảnh.băng

hình về mùa hè

- Trò chuyện với trẻ về nước

và sự luân chuyển của nước

- Hoạt động theo ý thích

+ Đtác hô hấp: Hai tay khum

trước miệng làm gà gáy

- Cung cấp cho trẻ về nội dung của chủ đề mới

Tạo tâm thế hứng thú cho trẻ khi đến trường

-Trang phục trẻ gọn gàng

+ Đtác tay: Hai tay đưa ra

trước lên cao(2- 8)

+ Đtác chân: Hai tay đưa

sang ngang khuỵu gối.(2-8)

+ Đtác bụng: Hai tay đưa lên

-Trẻ nhớ tên mình và tên bạn

- nắm được số trẻ đến

- Kiểm tra sức khỏe của trẻ

- Sổ, bút

NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN

Từ ngày 10/04/2017 đến ngày 28/04/2017

ĐẾN RỒI Số tuần thực hiện 1.

Từ ngày 24/04 đến ngày 28/04/2017

HOẠT ĐỘNG

Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình của trẻ

với phụ huynh

- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân

- Hướng trẻ đến chủ đề mới “Mùa hè”Bằng tranh

ảnh

- Đàm thoại với trẻ về các hiện tượng trong thiên

nhiên, các nguồn nước và lợi ích của nước

- Cho trẻ xem băng hình về các hoạt động trong mùa

hè

- Tuyên truyền với phụ huynh về VSMT,đề phòng

dịch bệnh khi chuyển mùa

1 Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo

người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng

ngang dãn cách đều nhau

2 Trọng động :

Chào cô, chào bố meCất đồ dùng đúng nơi quy định.Chơi theo ý thích

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ

thể từng động tác Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc và thực hiện thành thạo cô đưa ra hiệu

lệnh trẻ tập với cường độ nhanh hơn

3 Hồi tĩnh:

Cho trẻ đi nhe nhàng 1 – 2 vòng

4 Kết thúc:

- Củng cố- Tuyên dương

- Cô gọi tên từng trẻ

- Tập các động tác theo cô

- Trò chuyện về thời tiết trong

ngày, các buổi trong ngày

- Chơi trò chơi vận động, chơi

các trò chơi dân gian

- Trẻ biết về thời tiết trong ngày

- Trẻ biết thứ tự các mùa trong năm

-Trẻ nắm được luật chơi cách chơi

Thỏa mãn nhu cầu chơi củatrẻ

Trẻ biết cách chơi

- Tranh ảnh về các mùa trong nămNội dung trò chuyện với trẻ

- Các bài thơ về hiện tượng thiên nhiên

- Một số đồ chơi ngoài trời

*Trò chuyện về thứ tự các mùa trong năm.

- Cô cho trẻ xếp hàng ngoài sân Cô giao nhiệm vụ và

yêu cầu hoạt động

- Cho trẻ quan sát bầu trời, thời tiết trong ngày

- Đàm thoại với trẻ về các buổi trong ngày và về thừ

tự các mùa trong năm

- Cho trẻ dạo chơi quan sân trường và lắng nghe âm

- Cô nêu tên trò chơi, hỏi trẻ cách chơi cô giới thiệu

lại luật chơi và cách chơi cho trẻ (nếu là trò chơi mới)

- Trò chơi trẻ đã chơi rồi cô hỏi trẻ cách chơi, luật

chơi

- Cô cho trẻ chơi

- Cô bao quát trẻ chơi, đánh giá quá trình chơi của trẻ

- Chú ý lắng nghe

- Quan sát

- Trả lời câu hỏi của cô và theo ý hiểu của trẻ

- Trẻ hứng thú tham gia

- Trả lời theo gợi ý của cô

- Trẻ trả lời theo cảm nhận củatrẻ

- trẻ thực hiện

Hứng thú trong khi chơi

3.Chơi tự do

Cho trẻ chơi tự do đồ chơi ngoài trời

- Quan sỏt nhắc nhở trẻ chơi Chơi tự do theo ý thích.

C Nệ̃I DUNG HOẠT Đệ̃NG

MỤC ĐÍCH – YấU CẦU CHUẨN BỊ

Góc đóng vai:

- Chơi đúng vai: Chị mựa

Xuõn, chị mựa Hạ, mựa

Đụng, mựa Thu

- Tô màu tranh ảnh vờ̀ cỏc

mựa trong năm

- Bước đầu trẻ vờ̀ nhúm để chơi theo nhúm, biết chơi cựng nhau trong nhúm

- Trẻ biết nhận vai chơi và thể hiện vai chơi

- Trẻ nắm được 1 số vai chơi

- Trẻ biết sử dụng cỏc nguyờn liệu để xếp

- Biết phối hợp cỏc hình khối, hụ̣p để tạo sản phẩm

- PT khả năng sỏng tạo của trẻ

Biết tụ màu và vẽ vờ̀ cỏc mựatrong năm

- Đồ dựng trong gúc: đồ dựng nấu

ăn -Đồ chơi cỏc loại

- Nụ̣i dung chơi

- Đồ chơi lắp ghộp

- cỏc khối , hụ̣p , cỏch hình

- Hàng rào

* Gãc s¸ch

- Xem sách tranh về các

mùa trong năm, xem lịch

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

1.Trò chuyện:

Cô hỏi trẻ: Chúng ta đang tìm hiểu ở chủ đề gì?

Cô hỏi 3 – 4 trẻ

2 Giới thiệu góc chơi:

Hôm náy có rất nhiều góc chơi thú vị cô sẽ cho

chúng mình chơi góc nhé: Góc phân vai, goc xây

dựng, góc tạo hình…

3 Thỏa thuận chơi:

- Mọi ngày con hay chơi ở góc nào ? Hôm nay con

có muốn chơi ở góc chơi đó nữa không?Vì sao? Nếu

chơi ở góc chơi đó con muốn chơi với bạn nào?Con

chưa được chơi ở góc chơi nào? Hôm nay con có

muốn chơi ở góc chơi đó không?Cô nhắc trẻ: Trong

khi chơi các con phải như thế nào?

4 Phân vai chơi:

- Những bạn nào chơi ở góc xây dựng?Con sẽ xây gì

vậy?Bạn nào sẽ chơi ở góc phân vai Ai sẽ là bác sĩ

thú y,ai là người bán hàng?Con sẽ chơi gì ở góc?

- Vậy bây giờ ai thích chơi ở góc nào thì các con về

đúng góc đó chơi nhé, nhớ là không được tranh

giành, phải chơi đoàn kết

5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi

Cho trẻ về góc Cô quan sát và dàn xếp góc chơi,

hướng dẫn trẻ chơi ở các góc Nếu trẻ về nhóm mà

chưa thỏa thuận được vai chơi cô đến và gợi ý trẻ

thỏa thuận Trong quá trình chơi, góc chơi nào trẻ

- Quan sát , lắng nghe

- Chọn góc chơi.vai chơi

- Thực hiện vai chơi

- Hứng thú chơi cùng cô và bạn

- Chú ý

Lắng ngheTích cực tham gia

- Quan sát và nhận xét sản phẩm của nhóm bạn

- Lắng nghe

còn lúng túng cô có thể tham gia cùng chơi để giúp

trẻ hoạt động tích cực

Cô quan tâm hơn đến góc chơi xây dựng

6 Nhận xét góc chơi

-Cho trẻ đi thăm quan các góc chơi và nhận xét góc

chơi của bạn

7.Kết thúc

- Cô nhận xét chung

Khen gợi kịp thời với những vai chơi tốt

Thực hiện hứng thú Nhận xét bạn

A NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Ăn trưa: Cho trẻ thực hiện

rửa tay theo 6 bước

- Ngồi vào bàn ăn ngay ngắn

- Dạy trẻ mời cô trước khi ăn

- Giáo dục trẻ

* Ngủ trưa: Cho trẻ ngủ trên

- Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngay ngắn, không nói chuyện trong khi ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép:

+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bètrước khi ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố me, anh chị

- Nhằm hình thành thói quen

cho trẻ trong giờ ăn

- Nhằm cung cấp đủ nănglượng và các chất dinh dưỡngcần thiết như: Chất đạm, chấtbéo, thịt, trứng, cá, lạc

- Phòng ngủ của trẻ thoáng mát, sạch sẽ

- Bát, Thìa, khăn ăn

- Phản, chiếu, gối của trẻ

sạp, đảm bảo vệ sinh và sức

khỏe cho trẻ

.1 Ăn trưa.

* Trước khi ăn.

- Cho trẻ thực hiện rửa tay theo 6 bước

- Hướng dẫn trẻ kê, xếp bàn ghế, cho 4 trẻ ngồi một

bàn

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số

lượng trẻ

- Trước khi chia thức ăn, cô rửa tay bằng xà phòng,

quần áo đầu tóc gọn gàng

* Trong khi ăn

-Cô cho 3 trẻ nhanh nhen lên chia cơm cho bạn ở 3

tổ

- Giới thiệu món ăn, các chất dinh dưỡng

( Trẻ ăn thức ăn nóng, không để trẻ đợi lâu)

- Cô mời trẻ ăn

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn Trong

khi ăn cần chú ý đề phòng trẻ bị hóc, hoặc sặc

- Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh trong ăn uống

Không nói truyện trong khi ăn Ăn hết xuất của

mình

( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn

nhanh hơn)

* Sau khi ăn.

Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi

quy định, uống nước lau miệng lau tay sau khi ăn

2 Ngủ trưa.

+ Trước khi ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho

trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong khi ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngay

ngắn.không nói chuyện trong giờ ngủ Tạo không

khí thoải mái cho trẻ

+ Sau khi ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác

TD nhe nhàng Nhắc trẻ đi vệ sinh.hay đi vệ sinh

theo nhu cầu

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục dinh

dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh trong ăn uống

- Cô cho trẻ làm quen với vở an toàn giao thông

Cô tổ chức cho trẻ ,đọc thơ ,kể chuyện,đọc đồng

dao,ca dao

(Khuyến khích trẻ hăng hái ,mạnh dạn hơn)

- Cho trẻ xem tranh ảnh về một số tranh môi trường

và các nguồn nước và trò chuyện cùng trẻ về nguồn

nước đó

+Nguồn nước đó bị làm sao?

+Để nguồn nước không bị ô nhiễm con người cần

làm gì?

-Cho trẻ tự chon góc chơi

-Cô bao quát trẻ chơi,nhắc trẻ chơi đoàn kết ,nhắc

trẻ cất đồ chơi khi đã chơi xong

-Cô cho trẻ nhận xét bạn trong tổ,đánh giá chung

,tuyên dương những trẻ ngoan nhắc

- Ngồi vào chỗ và ăn quà chiều

Có ạ

-Nhận xét đánh giá bạn

Thứ 2 ngày 24 tháng 04 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục:

VĐCB: Trườn theo hướng thẳng

+ TCVĐ: Ô tô và chim sẻ

Hoạt động bổ trợ: - Hát: Cho tôi đi làm mưa với.

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết trườn theo hướng thẳng, biết kết hợp tay chân nhịp nhàng khi trườn

- Biết chơi trò chơi vui vẻ đúng cách

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát bài: “Cho tôi đi làm mưa với”

- Các con vừa hát bài hát gì?

- Mưa có tác dụng gì?

- Khi đi ra ngoài trời mưa chúng mình phải mặc

gì?

- Chúng mình có chơi dưới trời mưa không?

- Giáo dục trẻ : Không chơi dưới trời mưa và biết

bảo vệ nguồn nước

2 Giới thiệu bài:

- Bây giờ cô và chúng mình cùng nhau tập thể dục

cho cơ thể khỏe mạnh, có sức khỏe tốt còn đi học

- Trẻ làm đoàn tầu nối đuôi nhau kết hợp với các

động tác đi nhanh, đi chậm, chạy nhanh, chạy

- Trẻ thực hiện làm đoàn tàu

đi các kiểu đi

- Trẻ thực hiện tập bài pháttriển chung

+ Động tác bật: Bật tiến về phía trước ( 2L x 8N)

*Vận động cơ bản: Trườn theo hướng thẳng

- Cô đi mẫu:

+ Lần 1: Không phân tích

+ Lần 2: Làm mẫu kết hợp phân tích: Đứng trước

vạch chuẩn bị, khi có hiệu lệnh trườn thì các con

trườn theo hướng thẳng đầu ngẩng, mắt nhìn thẳng

về phía trước

+ Lần 3 :

-Cô gọi một trẻ lên tập thử (cô sửa sai cho trẻ)

- Sau đó cô cho lần lượt từng trẻ lên tập

- Cô cho các tổ thi đua với nhau

- Cô cho cả lớp cùng tập 2 - 3 lần (Khi cháu chạy

cô nhắc cháu chạy thẳng đường, mắt nhìn về phía

trước và sửa sai cho cháu khuyến khích cháu chạy

mạnh dạn)

- Cho nhóm bạn trai và bạn gái lên tập

-Cô chú ý sửa sai và động viên trẻ hứng thú học

bài

*Trò chơi vận động: “Ô tô và chim sẻ”

- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi: Các chú

chim sẻ đi kiếm mồi trên đường, khi nghe tiếng ô

tô “Bim bim ” thì các chú chim sẻ phải bay

nhanh ra lề đường

- Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi 2-3 lần

- Cô nhận xét trẻ chơi

- Cô động viên trẻ

- Trẻ lên tập mẫu

- Lần lượt cá nhân trẻ lên tập

-Trẻ đi nhe nhàng

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên bài học - Trườn theo hướng thẳng

5 Kết thúc:

- Cô khen ngợi trẻ làm tốt, động viên trẻ chưa làm

tốt

- Chuyển trẻ sang hoạt động khác

-Lắng nghe

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ và tên)

………

Lý do:

………

Tình hình chung của trẻ trong ngày:

………

Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngoài trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều) ………

………

- Trẻ biết đọc thơ nắng bốn mùa của nhà thơ Mai Anh Đức cùng cô.

2 Kỹ năng:

- Dạy trẻ đọc hết cả bài thơ không ngọng

- Bước đầu thể hiện điệu bộ, nét mặt, cảm xúc khi đọc thơ cùng cô

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô bắt nhịp trẻ hát bài hát: “Nắng sớm”.

- Đàm thoại về nội dung bài hát:

+ Các con vừa hát bài hát gì?

+ Mở cửa cho nắng vào đâu nhỉ?

+ Có con chim gì nó đang hót nhỉ?

+ Vui cùng nắng sớm thì má chúng mình làm sao?

- Giáo dục trẻ: Khi đi ra ngoài trời nắng phải đội mũ

vào các con nhớ chưa?

2 Giới thiệu bài:

- Cô giới thiệu với trẻ: Các con ạ! Không chỉ mùa hè

mới có nắng mà các mùa khác đều có nắng, điều đó

được thể hiện qua một bài thơ rất hay đấy: Bài thơ:

Nắng bốn mùa ( Mai Anh Đức) Chúng mình cùng

lắng nghe nhé!

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Đọc thơ diễn cảm:

- Lần 1: Cô đọc với giọng đọc tình cảm,

- Giới thiệu tên bài thơ : Nắng bốn mùa Tác giả: Mai

Anh Đức

- Giảng nội dung bài thơ: bài thơ nói về nắng ở các

mùa: nắng mùa xuân thì dịu dàng, nắng mùa hè thì

hay giận dữ, nắng mùa thu thì vàng hoe, còn mùa

đông không có nắng đấy các bạn ạ

- Nghe cô đọc thơ

- Trẻ chú ý quan sát, lắng nghe

- Lắng nghe

- Lần 2: Cô đọc với giọng diễn cảm kết hợp với tranh

minh họa nội dung bài thơ

- Lần 3: Cô đọc với giọng diễn cảm kết hợp với tranh

chữ to

* Hoạt động 2: Đàm thoại, giảng nội dung bài thơ :

+ Các con vừa nghe cô đọc bài thơ gì ? Ai sáng tác?

+ Nắng mùa xuân như thế nào nhỉ?

+ Nắng mùa hè thì sao?

+ Nằng mùa thu thế nào?

+ Con mùa đông có nắng không?

- Giới thiệu nội dung bài thơ: Bài thơ nói về nắng ở

các mùa, nắng mùa xuân thì dịu dàng, nắng mùa hè

thì hay giận dữ, nắng mùa thu thì vàng hoe, còn mùa

đông không có nắng

* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ:

- Cô cho cả lớp đọc cùng cô 2- 3 lần

- Cho trẻ đọc theo tổ, nhóm, cá nhân

- Trong khi trẻ đọc cô động viên ,khuyên khích trẻ

4 Củng cố:

- Hỏi trẻ tên bài thơ: Chúng mình vừa học bài thơ gì?

- Nhận xét, tuyên dương, giáo dục trẻ

5 Kết thúc:

- Cho trẻ hát bài: Thật đáng chê

- Chuyển hoạt động khác cho trẻ

- Trẻ quan sát và lắng nghe

- Bài thơ: Nắng bốn mùa Mai Anh Đức

- Dịu dang và nhe nhàng

- Hung hăng, hay giận dữ

- Vàng hoe như muốn khóc

- Mùa đông không có nắng

- Chú ý nghe cô

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

Số trẻ nghỉ học: ………( ghi rõ họ và tên)

………

Lý do:

………

Tình hình chung của trẻ trong ngày:

………

Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động:( Đón trẻ- thể dục sáng, Hoạt động ngoài trời, hoạt động góc, hoạt động ăn, ngủ, hoạt động chiều) ………

………

Thứ 4 ngày 26 tháng 04 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học:

Trò chuyện tìm hiểu các mùa trong năm.

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô và trẻ:

- Tranh ảnh các hiện tượng thời tiết, các mùa

- Bài hát “ Mùa hè đến”

2 Địa điểm:

- Tổ chức trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1 Ổn định tổ chức

- Cô đọc câu đố:

Cầu gì không bắc ngang sông Không trèo qua suối, lại chồng lên mây

Hiện lên giữa bụi mưa bay

- Lắng nghe và trả lời cô

Giữa quần nắng tỏa, đố em cầu gì?

(cầu vồng)

- Khi nào mới xuất hiện cầu vồng?

- Các con thấy cầu vồng có đep không?

- Vậy khi mưa các con thấy có những hiện tượng

nào?

- Khi trời mưa các con có thấy trời mưa có xuất hiện

ông mặt trời không?

- Trời mưa mây như thế nào(có màu gì)?

- Khi nào mới có ông mặt trời xuât hiện?

2 Giới thiệu bài.

Vậy hôm nay chúng mình cùng tìm hiểu các mùa

trong năm nhé!

3 Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Trò truyện hiện tượng tự nhiên

- Cho trẻ hát: “Mùa hè đến.”

+ Các con vừa hát bài gì?

+ Bài hát nói lên điều gì?

+ Chúng mình biết gì về mùa hè?( nóng nực )

+ Mùa hè các con cần chú ý điều gì?

* Hoạt động 2: Cho trẻ quan sát tranh các hiện

tượng thời tiết, thứ tự mùa:

- Cho trẻ quan sát tổng thể các bức tranh về các mùa

và thời tiết về các mùa

- Chúng mình vừa quan sát tranh gì?

- Một năm có mấy mùa?

- Bắt đầu từ mùa gì?

- Mùa xuân thời tiết như thế nào?

- Đây là hiện tượng gì?

- Khi vừa có mưa vừa cónắng

- Trẻ vừa đi vừa hát

- Trẻ trả lời bài mùa hè đến