Giáo án chủ đề : Trường tiểu học

Cô trò chuyện với trẻ về tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh.Và ảnh hưởng của nó đến sức khỏe của con người.. + Giáo dục trẻ: Vì sao chúng ta cần [r]

- Trò chuyện với trẻ về trường

tiểu học mà trẻ biết

- Trẻ chơi tự do

Thể dục buổi sáng

+ Hô hấp: Máy bay bay ù ù

+ Đ tác tay: Đưa tay ra trước

lên cao(2-8)

+ Đ tác chân: Đứng đưa chân

ra trước, lên cao(2-8)

trước khi vào lớp

- Trẻ biết được tên trường địa điểm và là nơitrẻ sắp học

- Trẻ chơi thoải mái theo

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng

Trẻ nhớ tên mình và tên bạn

- Nắm được số trẻ đến lớp

- Giá để đồ dùng của trẻ Trang trí lớp

- Nội dung trò chuyện…

- Đồ chơi ở góc lớp, ở sân trường

- Sân tập sạch sẽ bằng phẳng

- Trang phục trẻ gọn gàng

- Kiểm tra sức khỏe của trẻ

- Sổ, bút

TIỂU HỌC

Từ ngày 8/05 – 19/05/2017)

BÉ CHUẨN BỊ ĐI HỌC LỚP 1

ngày 15/05 - 19/05/2017)

Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình của trẻ

với phụ huynh

- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân Cho trẻ vào

các góc chơi

- Trò chuyện gợi mở trẻ:+ Các con thấy lớp mình có

gì khác?+ Những bức tranh , ảnh này có gì đặc biệt?

+ Nội dung tranh nói về điều gì?

+ Con có cảm nhận gì về các bức tranh này?

- Cho trẻ hoạt động theo ý thích trong các góc

1 Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo

người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, chạy nhanh , chạy

chậm Sau đó cho trẻ về hàng ngang dãn cách đều

nhau

2 Trọng động :

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ

thể từng động tác Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc và thực hiện thành thạo cô đưa ra hiệu

lệnh trẻ tập với cường độ nhanh hơn

- Ngoài ra cô có thể cho trẻ tập kết hợp với nhạc có

giai điệu phù hợp

4 Hồi tĩnh:

Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 – 2 vòng

- Cô lần lượt gọi tên trẻ theo số thứ tự

- Đánh dấu trẻ có mặt , trẻ vắng mặt

- Chào hỏi cô giáo và ông , bà , bố , mẹ

- Chú ý lắng nghe và trả lời cô

- Trả lời theo trí nhớ của trẻ

- Xếp hàng

- Thực hiện theo hiệu lệnh của cô

- Tập các động tác theo cô

- Quan sát tranh ảnh và trò

chuyện về trường tiểu học

- Mô tả về trường tiểu học

2 Trò chơi vận động:

Bắt chước tạo dáng, chìm

nổi, thỏ tìm chuồng,Mèo

- Cung cấp cho trẻ kỹ năng sống biết chơi chỗ an toàn

- Trẻ được thể hiện khả năng sáng tạo

- Đáp ứng nhu cầu vui chơicủa trẻ

sẽ

- Trang phục gọn gàng

- Sân chơi , luật chơi , cách chơi Tranh ảnh về hoạt động của trường tiểu học

- Sân chơi sạch

sẽ , an toàn

- Đồ chơi ngoài trời

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ

- Cô cho trẻ xếp hàng ngoài sân Kiểm tra sức khỏe

của trẻ Cô giao nhiệm vụ và yêu cầu hoạt động

- Cô nói mục đích Sẽ đi thăm trường tiểu học

+ Dặn trẻ trên đường đi phải đi đúng đường , không

chạy nhảy lộn xộn , đi theo hàng

+ Đến nơi cô hỏi: Đây là đâu?Có tên gọi là gì?

+ Nơi đây là lớp học của ai?

+ Quang cảnh của trường tiểu học như thế nào?

+ TRường tiểu học khác trường mầm non ở điểm gì?

Giáo dục trẻ có ý thức và tam thế phấn khởi chuẩn bị

vào lớp một

- Mô tả và nhận xét các hoạt động trong trường TH

+ Con hãy kể tên một số hoạt động trong trường tiểu

học mà con biết?

+ Con có nhận xét gì về hoạt động đó?

- Cô tổ chức cho trẻ kể chuyện về trường tiểu học

qua tranh Trong khi trẻ hoạt động cô quan sát gợi

mở cho trẻ

* Nêu nội dung hoạt động

- Cô nêu tên các trò chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô bao quát trẻ chơi

- Nhắc nhở trẻ chơi an toàn

- Cho trẻ ra sân trường, nêu nội dung chơi

Trong khi trẻ thực hiện cô hỏi :

+ Con vẽ gì vậy? Gợi mở cho trẻ vẽ

- Cho trẻ qua sát sản phẩm của bạn , nhận xét

- Cô nhận xét chung

- Cô động viên khuyến khích trẻ chơi

- Cô cho trẻ chơi tự do ngoài sân

- Trong khi chơi cô bao quát trẻ Nhắc nhở trẻ biết

chọn vị trí chơi an toàn

- Chú ý lắng nghe

- Quan sát

- Trả lời câu hỏi của cô

và theo ý hiểu của trẻ

- Trẻ hứng thú tham gia

Vẽ, nặn, cắt, xé, dán, tô

màu đồ dùng học tập, trang

trí trường tiểu học

- Trẻ biết sử dụng các kiếnthức đã học áp dụng vào quá trình chơi

- Trẻ trong một nhóm tự bàn bạc về chủ đề chơi và vai chơi

- Trẻ biết sử dụng đồ dùngthay thế khi cần

- Phát triển sự sáng tạo ở trẻ

- Trẻ biết thể hiện vai chơi.một cách tự nhiên, chi tiết hợp lí

Đồ dùng, dụng cụ tạo hình

- Đồ dùng trong góc:

- Bàn ở một số góc

- Đồ chơi xây dựng, lắp ghép

- Chúng ta đang tìm hiểu ở chủ đề gì?

Cô hỏi 3 – 4 trẻ

2 Giới thiệu góc chơi:

Hôm náy có rất nhiều góc chơi thú vị cô sẽ cho chúng

mình chơi góc nhé: Góc phân vai, goc xây dựng, góc

tạo hình…

3 Thỏa thuận chơi:

- Mọi ngày con hay chơi ở góc nào ? Hôm nay con có

muốn chơi ở góc chơi đó nữa không?

- Vì sao? Nếu chơi ở góc chơi đó con muốn chơi với

bạn nào?

- Con chưa được chơi ở góc chơi nào?

- Hôm nay con có muốn chơi ở góc chơi đó không?

Cô nhắc trẻ: Trong khi chơi các con phải như thế nào?

4 Phân vai chơi:

- Những bạn nào chơi ở góc xây dựng?

-Con sẽ xây dựng công trình gì vậy

- Trường tiểu học có rất nhiều cây xanh có sân thể dục

- Con có xây vườn hoa không?

- Bạn nào sẽ chơi ở góc phân vai

- Ai sẽ là mẹ ai sẽ đóng làm con?

- Con sẽ chơi gì ở góc?

- Vậy bây giờ ai thích chơi ở góc nào thì các con về

đúng góc đó chơi nhé, nhớ là không được tranh giành,

phải chơi đoàn kết

5 Quá trình chơi:

Cho trẻ về góc

Cô quan sát và dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi ở

các góc

- Nếu trẻ về nhóm mà chưa thỏa thuận được vai chơi cô

đến và gợi ý trẻ thỏa thuận

- Trong quá trình chơi, góc chơi nào trẻ còn lúng túng

cô có thể tham gia cùng chơi để giúp trẻ hoạt động tích

cực

Cô quan tâm hơn đến góc chơi xây dựng

6 Nhận xét :

Cô nhận xét ngay trong quá trình chơi

Khen gợi kịp thời với những vai chơi tốt

7 Kết thúc : Tuyên dương, giáo dục trẻ

- Quan sát , lắng nghe

Trẻ trả lời Con cóTrẻ trả lời

Góc bác sỹ ạ

Có ạPhải chơi đoàn kết ạ

- Thực hiện vai chơi Con xây dựng Trườngtiểu học

Có ạBạn thảo làm Mẹ, gia Linh làm con

-Vệ sinh: trước khi ăn

trẻ một chiếc

- Chậu

- Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi

ngay ngắn, không nói chuyệntrong khi ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép:

+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn

bè trước khi ăn+ Ở nhà: mời ông bà, bố

mẹ, anh chị

-Bàn ghế

- Bát, thìa

- Chỗ ngồi

- Đĩa đựng cơm vãi

- Khăn lau tay

nề nếp khi ngủ

- Trẻ biết nằm ngay ngắn khi ngủ

- Chiếu

- Quat

* Giờ vệ sinh:

Cô cho trẻ xếp thành 2 hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt

động đó là giờ vệ sinh

-Tre xếp thành hàng theoyêu cầu của cô

- Không chén lấn xô đẩy

Cô trò chuyện với trẻ về tầm quan trọng cần phải vệ sinh

trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh.Và ảnh hưởng của nó

đến sức khỏe của con người

+ Giáo dục trẻ: Vì sao chúng ta cần phải vệ sinh trước

khi ăn và sau khi đi vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay

cho trẻ Cô thực hiện từng thao tác cho trẻ quan sát Cho

trẻ lần lượt thực hiện

+ Nếu không vệ sinh thì vikhuẩn sẽ theo thức ăn vàotrong cơ thể

-Trẻ chú ý quan sát cô.Lầnlượt lên rửa tay lau mặt

Giờ ăn:

+ Trước khi ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến

giờ ăn trưa Cô trò chuyện về giờ ăn Hôm nay các con

ăn cơm với gì? Khi ăn phải như thế nào? Các chất có

trong thức ăn?

+ Trong khi ăn: Cô cho 3 trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm

cho bạn ở 3 tổ Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ

ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh trong ăn uống

cô giáo bạn ăn cơm+ Trong khi ăn khôngđược nói chuyện khônglàm vãi cơm

+ Trẻ Ăn hết suât

* Giờ ngủ:

+ Trước khi ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ

vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong khi ngủ:Nhắc nhở trẻ nằm ngay ngắn.không nói

chuyện trong giờ ngủ.Tạo không khí thoải mái cho trẻ

+ Sau khi ngủ:Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác nhẹ

nhàng

Trẻ vào chỗ nằm

Nằm ngay ngắn,Trẻ ngủTrẻ ngủ dậy, đi vệ sinh

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Trò chuyện với trẻ về việc

chuẩn bị vào trường tiểu học

+ Làm quen với sách giáo

khoa

+ Đồ dùng học tập

- Đọc thơ :Gà học chữ

- Biểu diễn văn nghệ

- Xếp đồ chơi gọn gàng

- Nhận xét nêu gương bé

ngoan cuối ngày, cuối tuần

Cung cấp năng lượng, trẻ có thói quen vệ sinhsạch sẽ

- Trẻ có tâm thế phấn khởi và biết làm quen với sách giáo khoa , đồ dùng học tập của lớp 1

PT khả năng nhận thứccho trẻ

- Củng cố khả năng ghinhớ có chủ đích cho trẻ

- Trẻ thuộc thơ

- Giúp trẻ mạnh dạn ,

tự nhiên

- Củng cố lại nội dung

đã học trong tuần, trong ngày

- Biết xếp đồ chơi gọn gàng đúng nơi quy định

- Động viên nhắc nhở

- Bàn ghế , quà chiều

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục

dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh trong ăn

+ Sách giáo khoa và đồ dùng để làm gì?

* Con có nhận xét gì về những bức tranh này?

+ Con hãy nói tên bài thơ?

+ Cho trẻ đọc thơ

Cô giới thiệu tên bài thơ và đọc cho trẻ nghe

+ Con hãy kẻ tên một số bài hát, bài thơ , câu

chuyện có nội dung nói về Trường tiểu học,

- Cô cho trẻ nhận xét bạn trong tổ , đánh giá

chung Phát bé ngoan

- Ngồi vào chỗ và ăn quà chiều

- Tham gia tích cực

- Trẻ tìm hiểu

- Trả lời theo gợi ý của cô

- Trẻ đọc thơ Biểu diễn vănnghệ

- Trẻ sắp xếp đồ chơi gon gàng

- Động viên khuyến khích bạn

- Trẻ nhận xét bạn trong lớp

Thứ 2 ngày 15 tháng 05 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG :

Vận động :Bật tách chân , khép chân qua 7 ô

chuyền bóng qua đầu bằng 2 tay.

- Trẻ nắm được kỹ thuật vận động nhảy tách khép chân qua 7 ô:

+ Khi nhảy tách khép chân, trẻ biết bật liên tục chụm chân, tách chân lần lượt qua các ô

+ Trẻ biết bật nhẹ nhàng bằng đầu bàn chân, không dẫm vào vạch

- Biết chuyền bóng qua đầu bằng 2 tay

2 Kỹ năng:

- Trẻ biết bật tách khép chân liên tục

- Trẻ biết chuyền bóng qua đầu

3 Giáo dục - Thái độ:

- Tinh thần tập thể, tính kiên trì, biết phối hợp cùng bạn bè

- Trẻ biết trật tự chờ đến lượt, biết chú ý đến cô giáo và bạn

- Đĩa nhạc và các thiết bị âm thanh

- Mỗi trẻ 1 vòng , gậy để thực hiện bài tập phát triển chung

2 Địa điểm:

- Tổ chức ngoài sân

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:

- Lớp hát bài “Cháu vẫn nhớ trường mầm non”

- Sang năm các con lên học lớp mấy?

- Con học lớp 1 ở đâu?

- Trong trường tiểu học có những ai?

- Khi xa trường mẫu giáo các con có nhớ trường và

các cô không?

- Các con nhớ gì ở trường mầm non

- Trẻ chú ý hát cùng cô

- Trẻ lắng nghe và trả lời

2 Giới thiệu:

Cô và chúng mình cùng tập thể dục, rèn luyện sức

khỏe để có sức khỏe tốt vào học lớp 1 nhé

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Khởi động :

- Giáo viên cho trẻ đi lấy dụng cụ và đi vòng tròn

theo nhạc, kết hợp các kiểu đi gót chân, bàn chân,

mũi bàn chân, chạy…

Sau đó chạy về 2 hàng ngang để tập phát triển

chung theo bài hát (Cháu vẫn nhớ trường mầm non)

* Hoạt động 2 : Trọng động:

BTPTC:

- Cho trẻ để dụng cụ xuống dưới sân phía trước mặt

và tập động tác Hô hấp

- Động tác Hô hấp: Thổi bóng bay (4 lần)

- Giáo viên mở nhạc bài “Cháu vẫn nhớ trường

mầm non”

- Động tác tay: Đưa tay ra phía trước, sau (2 lần 8

nhịp)

+ TTCB: đứng thẳng chân khép, thả tay xuôi

+ Nhịp 1: bước chân trái sang bên trái đưa 2 tay lên

cao

- Trẻ thực hiện theo yêu cầu của cô

- Trẻ thực hiện theo cô

+ Nhịp2: Tay đưa về phía trước

+ Nhịp3: Tay đưa lui sau

+ Nhịp4: về TTCB

- Nhịp 5, 6, 7, 8 đổi chân

* Động tác bụng lườn: Nghiêng người sang hai bên

(2 lần 8 nhịp)

+ TTCB: Đứng khép hai chân, tay thả xuôi

+ N1: Bước chân trái sang bên một bước, tay chống

hông và nghiên người sang trái

+ N2: Tay chống hông, mắt nhìn thẳng phía trước

+ N3:Nghiêng người qua phải

+ N4: về TTCB

- Nhịp 5, 6, 7, 8 ngược lại

*Động tác chân:(2 lần 8 nhịp)

+ TTCB: đứng thẳng chân khép tay chống hông

+ N1: 2 chân khuỵu gối về phía trước

+ TTCB: Hai chân khép, hai tay chống hông

+ N1: Bật tách chân sang hai bên

- Trẻ thực hiện theo cô

- Trẻ thực hiện theo cô

- Trẻ thực hiện theo cô

- Trẻ thực hiện theo cô

- Trẻ thực hiện theo cô

- Hôm nay, các con hãy cùng cô luyện tập bài tập

vận động “Nhảy tách khép chân qua 7 ô”

- Cô giới thiệu dụng cụ luyện tập và phương thức

thực hiện động tác “Nhảy tách khép chân qua 7 ô”

- Để thực hiện được động tác này đúng và đẹp, các

con chú ý xem cô làm mẫu

+ Lần 1 : Cô làm mẫu không phân tích

+ Lần 2 : Cô làm mẫu kết hợp phân tích

Tư thế chuẩn bị : Đứng khép chân trước vạch, tay

chống hông Khi nghe hiệu lệnh “bật” thì cô bật liên

tục chụm chân, tách chân,chụm chân qua các ô,

bật nhẹ bằng đầu mũi bàn chân, không dẫm lên các

đường chỉ Sau đó chạy về cuối hàng

- Mời 1 – 2 trẻ lên làm mẫu chậm – cô phân tích

các thao tác (nhấn mạnh các yếu tố)

- Cô cho cả lớp thực hiện :

+ Cho trẻ lần lượt thực hiện, mỗi trẻ thực hiện 2 lần

+ Trong quá trình trẻ thực hiện cô bao quát, động

viên, khuyến khích sửa sai cho trẻ

* Cô cho trẻ nói lại tên bài tập Vận động và kỹ thuật

vận động:

- Vừa rồi, các con luyện tập bài tập vận động gì?

- Muốn thực hiện thao tác vận động đúng, đẹp; khi

nhảy tách khép chân các con phải làm gì? (Bật liên

tục, bật nhẹ nhàng bằng đầu bàn chân)

- Chọn 2 – 3 trẻ chưa mạnh dạn, thực hiện chưa

đúng kỹ năng, thao tác lên thực hiện để cô sửa sai,

nhấn mạnh cho trẻ

- Chọn một số trẻ thực hiện động tác đúng, đẹp lên

thực hiện lại thao tác vận động để củng cố

- Trẻ thực hiện

- Trẻ chú ý theo dõi và lắng nghe

- Trẻ quan sát và lắng nghe

- Trẻ thực hiện

- Trẻ trả lời

- nhảy tách khép chân qua 7 ô

* Chuyền bóng qua đầu bằng 2 tay.

- Cô thấy hôm nay các con bật rất là giỏi, cô xem

chúng mình chuyền bóng qua đầu có giỏi như bật

chụm tách chân không nhé

- Cầm bóng bằng 2 tay và chuyền qua đầu cho bạn

Phía sau, chú ý không được để bóng rơi

- Cho trẻ thực hiện: chia trẻ thành 3 nhóm nhỏ và

cho trẻ chơi

- Cho trẻ thực hiện nhiều lần

- Cô động viên khuyến khích trẻ

- Vừa rồi các con luyện tập những bài vận động gì?

- Cô nhận xét giờ luyện tập của trẻ

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ nhắc lại

5 Kết thúc

- Chuyển hoạt động

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

- Số trẻ nghỉ học(ghi rõ họ và tên)

- Lý do:

- Tình hình chung của trẻ trong ngày:

- Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động(đón trẻ, hoạt động ngoài trời, ăn, ngủ…)

Thứ 3 ngày 16 tháng 5 năm 2017

“Truyện cây viết và thước kẻ”

Hoạt động bổ trơ: Cho trẻ hát bài “ Cháu vẫn nhớ trường Mầm non”

Trò chuyện về đồ dùng học tập lớp 1

I/ YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện

- Trẻ biết kể lại truyện theo nội dung câu chuyện

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ năng học tập cho trẻ

- Trẻ có thói quen ngồi

- Rèn kỹ năng phát âm chuẩn

3 Giáo dục – Thái độ:

- Biết tôn trọng các bạn, giáo dục trẻ không nên coi thường người khác

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng , đồ chơi cho cô và trẻ:

- Tranh mẫu của cô

- Bàn ghế

- Đồ dùng học tập lớp 1: sách, vở, bút chì, bút mực, thước kẻ

2 Địa điểm:

- Tổ chức trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1.Ổn định:

- Cô và trẻ cùng hát: “Trường chúng cháu là trường Trẻ hát

mầm non”

- Trò chuyện với trẻ về các hoạt động của trường

mầm non và trường tiểu học

- Trẻ so sánh sự gióng và khác nhau về các hoạt

động, đồ dùng dụng cụ học tập của trẻ ở 2 trường

Trò chuyện cùng cô

2 giới thiệu:

Chúng mình cùng chú ý xem hôm nay cô có điều gì

đặc biệt giành cho chúng mình nhé

Lắng nghe

3 Tiến hành:

* Hoạt động 1: Giới thiệu tác phẩm:

Các bạn có biết đồ dùng học tập của các bạn học

sinh lớp 1 có những gì không?

- Có một câu chuyện rất hay về các đồ dùng học tập

của các bạn đấy chúng mình cùng lắng nghe nhé

* Hoạt động 2: Cô kể chuyện cho trẻ nghe:

Lần 1: Cô kể diễn cảm bằng cử chỉ, điệu bộ

Cô giới thiệu về tên truyện

Hỏi trẻ về nội dung câu chuyện:

+ Câu chuyện nói về điều gì?

+ Trong câu chuyện có những nhân vật nào?

+ Con Biết gì về những đồ dùng học tập?

Lần 2: Cho trẻ quan sát tranh:

Cô đưa tranh minh họa truyện cho trẻ quan sát

Trong tranh có những hình ảnh gì?

Cô kể chuyện theo tranh minh họa

Cô hỏi trẻ về nội dung câu chuyện:

+ Câu chuyện nói về điều gì?

+ Con học tập được điều gì khi nghe xong câu

chuyện?

+ Trên lớp con có những đồ dùng này không?

Lần 3: Cô kể theo hình ảnh trên màn hình:

Trẻ trả lờiTrẻ nghe

Trẻ chú ý nghe cô kểchuyện

Nói về bạn Bút chì vàthước kẻ

Đồ dùng để giúp các bạnnhỏ học tập

Trả lờiHình ảnh thước kẻ và Bút Trẻ lắng nghe

Nói về cây viết (Bút) vàthước kẻ

Không được kiêu ngạo coithường người khác

- Cô cho trẻ nghe câu chuyện trên màn hình

* Hoạt động 3: Đàm thoại giúp trẻ hiểu tác

phẩm:

Cô đàm thoại với trẻ về nội dung câu chuyện?

+ Trong câu chuyện có những nhân vật nào?

+ Con thích nhân vật nào?

+ Vì sao?

+ Con đã học tập được điều gì khi nghe xong câu

chuyện?

+ Các đồ dùng này dùng để làm gì?

* Hoạt động 4: Dạy trẻ kể lại truyện:

Cho trẻ kể chuyện cùng cô:

Cô hướng dẫn trẻ kể theo cô từng câu, từng

đoạn(nhắc trẻ kể rõ ràng, nói đủ câu, chuẩn từ )

Cho từng tổ kể nối tiếp nhau, cô chú ý sửa sai và

bổ sung nội dung câu chuyện cho trẻ

Khuyến khích trẻ kể các nhân: Cô mời trẻ lên kể

* Hoạt động 5: Luyện tập:

Cho trẻ vẽ tranh về các đồ dùng học tập của lớp 1

trường tiểu học

- Cô phát giấy , bút cho trẻ

- Nhắc trẻ ngồi đúng tư thế

Trẻ kể chuyện cùng côTrẻ tích cực tham gia

Trẻ vẽ

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động

- Động viên khuyến khích trẻ

- Trẻ nhắc lại“Truyện cây

viết và thước kẻ”

5.Kết thúc:

+ Trẻ cùng cô dạo chơi sân trường

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY