- Điều chỉnh nội dung dạy học một cách hợp lí phù hợp với đối tượng học sinh của lớp; thực hiện đổi mới nội dung, phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực của học sinh; đảm [r]
Trang 1Phúc Lương, ngày 25 tháng 9 năm 2020
KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN NĂM HỌC: 2020 - 2021
I CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH.
Căn cứ Hướng dẫn số 459/PGDĐT-GDTH ngày 04/9/2020 của Phòng Giáodục và Đào tạo Đại Từ về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục tiểu họcnăm học 2020-2021;
Căn cứ kế hoạch số 91 /KH-TrH ngày 14 tháng 9 năm 2020 của Trường
Tiểu học Phúc Lương Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2020-2021;
Căn cứ tình hình thực tế về chất lượng giáo dục học sinh, chất lượng giảngdạy của giáo viên nhà trường, phát huy những thành tích đã đạt được trong nămhọc 2019-2020; Trường Tiểu học Phúc Lương xây dựng Kế hoạch thực hiệnNhiệm vụ chuyên môn năm học 2019-2020, nội dung cụ thể như sau:
1 Đặc điểm tình hình.
1.1 Thuận lợi
- Có đủ phòng học đảm bảo cho việc tổ chức học 2 buổi/ ngày Có đủ cáccông trình vệ sinh, công trình nước sạch, đã có một số phòng chức năng phục vụcho việc dạy và học diện tích sân chơi bãi tập đảm bảo cho công tác dạy học vàgiáo dục học sinh
- Đội ngũ CB - GV - NV đủ về số lượng và 100% đạt chuẩn về đào tạochuyên môn Tập thể sư phạm đoàn kết, yêu nghề, có tinh thần khắc phục khókhăn để hoàn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh
- Trường vừa đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, đạt kiểm định chất lượng mức
độ 3, đạt chuẩn PCGDTHĐĐT mức độ 3, phổ cập giáo dục XMC mức độ 2 nênđây là một động lực thúc đẩy nhà trường tiếp tục phấn đấu nâng cao hơn nữa vềchất lượng giáo dục toàn diện
- Học sinh ngoan, có ý thức trong học tập và trong các hoạt động giáo dục.1.2 Khó khăn
Trang 2- Một số giáo viên còn hạn chế trong việc áp dụng những phương pháp dạyhọc mới, vận dụng ứng dựng công nghệ thông tin trong dạy học, nhất là về sửdụng phần mềm quản lý học sinh.
- Việc lập kế hoạch bài học theo NCBH - ĐHTCNLHS của 1 số giáo viêntrẻ còn gặp nhiều khó khăn
* Về cơ sở vật chất:
- Là xã đặc biệt khó khăn của huyện Đại Từ, đường liên thôn, xóm xa nhau
học sinh gặp nhiều khó khăn trong việc đi lại đến trường
- Nhiều giáo viên ở quá xa trường, đi lại khó khăn; Giáo viên, nhân viênmới được tuyển dụng ít kinh nghiệm trong công tác chuyên môn và con nhỏ nên
ít nhiều ảnh hưởng tới chất lượng công việc được giao
- Số phụ huynh học sinh đi làm công nhân, làm ăn xa tăng lên đáng kể Hầuhết các em phải ở cùng Ông bà hoặc ở nhà một mình nên việc quan tâm tới việchọc tập của con, em mình phó mặc cho giáo viên và nhà trường Công tác XHH-
GD còn nhiều hạn chế do điều kiện kinh tế của PHHS còn khó khăn
II Số liệu học sinh, giáo viên và CSVC năm học 2020-2021:
- Tổng số lớp: 10 – Tổng số học sinh: 303
- Học 9 buổi/tuần: 100% (Không có học sinh ăn bán trú)
- Học Tiếng Anh theo Đề án 1400: Khối 3-4-5: 186 em
- Học Tiếng Anh tự chọn (lớp 1): 59 em
- Học Tin học: Khối 3-4-5: 186 em
1 Hệ thống số liệu học sinh năm học 2020-2021.
TT Lớp T.sốHS HSnữ
HS dân tộc
HS học T.An h
ĐĐ Tuổi
HS mồ côi cha (mẹ)
HS
xã đến học
HSKT hoà nhập
Lưu ban nghèoHS nghèoĐB nghèoCận
Trang 3Dân tộc Đảngviên Hợpđồng
ST
T Họ và tên Năm sinh CM đào tạo Đảng viên Dân tộc Công việc được giao DHNH
2019-2020
DHĐK 2020- 2021
2 Nguyễn T Hồng Hoa 12/3/1972 ĐHTH x Kinh CN lớp1A-CTCĐ LĐTT LĐTT
7 Phan Thị Hà 24/05/1993 CĐTH Tày CN lớp 3A HTNV LĐTT
8 Nguyễn Thị Bẩy 20/5/1969 CĐTH x Kinh CN lớp 3B-TT HTNV HTNV
9 Hà Thị Chang 20/12/1987 TCSP x Tày Dạy khối 2+3 LĐTT LĐTT
2.2 Biên chế tổ2
TT Họ và tên Năm sinh CM đào tạo Đảng
viên Dân tộc Công việc được giao DHNH
2018-2019
DHĐK 2019- 2020
Trang 41 Hà Thị Lệ Mỹ 27/10/1974 ĐHTH x Kinh BTCB-HT LĐTT CSTĐ
3 Nguyễn T Thu Hằng 12/8/1993 ĐHTH Tày CN lớp 4B LĐTT LĐTT
5 Nguyễn Thúy Hồng 23/1/1974 ĐHTH Kinh CN lớp 5B-TP LĐTT LĐTT
1 Chu Thị Nhung 28/8/1976 ĐHTC-KT x Kinh KT - TT LĐTT LĐTT
3 Thống kê số liệu cơ sở vật chất
Trang 5Máy chiếu Projecter Chiếc 02 \ Hỏng nặng 01
III Các chỉ tiêu thi đua:
A Đối với chỉ tiêu thi đua của các lớp cụ thể về kết quả các môn học/HĐGD như sau:
Trang 7Chia ra: - Hoàn thành chương
Khen thưởng
- Giấy khen cấp trên
Đối với lớp 1:
Năng lực cốt lõi
Trang 8B Các chỉ tiêu phấn đấu đối với cán bộ giáo viên
Nội dung Năm học 2019-2020 Năm học 2020-2021
Hồ sơ giáo viên Tốt: 15/16 bộKhá: 01/16 bộ 93,3%6,7% 93,7%6,3%
Trang 9Dự giờ của giáo viên 40 tiết/năm học 40 tiết/năm học
Dự giờ của tổ trưởng 50 tiết/năm học 50 tiết/năm học
Phó hiệu trưởng dự giờ 60 tiết/năm học 60 tiết/năm học
SK được XL ở trường đối với DH bậc cao Đạt 100% Đạt 100%
Triển khai đầy đủ các CĐ do PGD tổ
chức; Mở thêm chuyên đề cấp trường
6 chuyên đề 8 chuyên đề
Chiến sĩ thi đua trong TS CSTĐ 02/18 = 11,1% 03/19 = 15%
Số tiết dạy có áp dụng PP “Bàn tay nặn bột” 24 tiết 28 tiết
C Các chỉ tiêu đối với tập thể
Nội dung Năm học 2019-2020 Năm học 2020- 2021
Trang 10KĐCL - Trường chuẩn quốc gia Đạt KĐCL đạt cấp độ 3;
Trường chuản đạt MĐ 2 - Duy trìt KĐCL cấp độ 3; - Duy trì Trường chuản
quốc gia MĐ 2PTrào "Trường học thân thiện -
HSTC”
Đạt Xuất sắc Duy trì Xuất sắc
Danh hiệu trường Đạt Tập thể LĐTT Đạt Tập thể LĐXS
IV NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG TRONG NĂM.
A NHIỆM VỤ CHUNG.
Năm học 2020-2021 là năm học toàn ngành giáo dục thực hiện nhiệm vụkép với mục tiêu: vừa tích cực thực hiện các giải pháp phòng chống dịch Covid-
19 đang diễn biến phức tạp; các địa phương căn cứ các hướng dẫn của
Bộ GDĐT xây dựng kế hoạch dạy học bảo đảm hoàn thành Chương trình giáodục phổ thông cấp tiểu học phù hợp với diễn biến tình hình dịch bệnh xảy ra tạicác địa phương; tăng cường các hình thức dạy học trực tuyến, dạy học quainternet và trên truyền hình theo hướng dẫn của Bộ GDĐT Năm học đầu tiênngành Giáo dục triển khai Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học banhành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộtrưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (Chương trình GDPT 2018) đối với lớp 1; thựchiện các nội dung theo Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốchội, Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 18/6/2018 của Thủ tướng Chính phủ về đổi mớichương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông bảo đảm chất lượng, hiệu quả,đúng lộ trình
Tăng cường nền nếp, kỷ cương, nâng cao chất lượng, hiệu quả các hoạtđộng giáo dục trong nhà trường Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năngsống, ý thức, trách nhiệm của công dân đối với xã hội, cộng đồng cho học sinh.Thực hiện tốt các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành phù hợp vớiđiều kiện của địa phương
Rà soát quy hoạch mạng lưới trường, lớp đảm bảo đủ số phòng học cho sốhọc sinh gia tăng phù hợp điều kiện kinh tế xã hội của địa phương, đáp ứng nhu
cầu học tập của con em nhân dân Để thực hiện Chương trình GDPT 2018 đốivới cấp tiểu học bắt đầu từ năm học 2020-2021 và đáp ứng mục tiêu giáo dục tiểuhọc là giáo dục bắt buộc theo quy định của Luật Giáo dục 2019
Triển khai thực hiện Chương trình GDPT 2018 đối với lớp 1 từ năm học2020-2021 đảm bảo chất lượng, hiệu quả; tích cực chuẩn bị các điều kiện đảmbảo triển khai thực hiện chương trình đối với lớp 2 từ năm học 2021-2022 Tiếptục thực hiện hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học ban hànhtheo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 (Chương trình giáo dụcphổ thông 2006) từ lớp 2 đến lớp 5
Trang 11Đảm bảo đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý đủ về số lượng, chuẩn hóa
về trình độ đào tạo, đồng bộ về cơ cấu, nâng cao chất lượng theo chuẩn nghềnghiệp; thực hiện bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục để triển khaiChương trình giáo dục phổ thông 2018 theo lộ trình; bồi dưỡng nâng cao năng lựctriển khai các nhiệm vụ cho giáo viên đáp ứng yêu cầu của vị trí việc làm; bồidưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp đối với giáo viên tiểu học; tổ chứcbồi dưỡng cho 100% giáo viên dạy học lớp 2 về các nội dung bồi dưỡng theo quy định của Bộ GDĐT và hướng dẫn sử dụng sách giáo khoa lớp 2 cho năm học2021-2022
Tập trung chuẩn bị tốt các điều kiện về bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, cơ sởvật chất, thiết bị, đồ dùng dạy học để triển khai chương trình giáo dục phổ thôngmới, đặc biệt là lớp Một Tiếp tục đổi mới công tác quản lí trường học theohướng đẩy mạnh phân cấp quản lí, tăng cường quyền tự chủ của nhà trườngtrong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quảntrị nhà trường, gắn với trách nhiệm của người đứng đầu cơ sở giáo dục Đẩymạnh thực hiện dân chủ trong trường học, khuyến khích sự sáng tạo và đề caotrách nhiệm của giáo viên và cán bộ quản lí
B/ NHIỆM VỤ CỤ THỂ TRONG NĂM.
Thực hiện phát ngôn nhà giáo chuẩn mực
Thực hiện phát ngôn của học sinh xưng hô gọi bạn (mình, tớ, cậu)
Thực hiện mặc trang phục giáo viên, học sinh đúng quy định, phù hợp vớicác hoạt động học tập, trải nghiệm sáng tạo
Giải pháp: Tuyên truyền thực hiện và yêu cầu kí cam kết ngay từ đầu năm
học đối với giáo viên và học sinh
2 Công tác Dạy-Học
2.1.Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục
Năm học 2020-2021, Cấp Tiểu học thực hiện Chương trình giáo dục phổ
thông 2018 (chương trình GDPT 2018) đối với lớp 1 và Chương trình giáo dụcphổ thông 2006 (Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành) đối với lớp 2, lớp 3,lớp 4, lớp 5
a) Thực hiện Chương trình GDPT 2018 đối với lớp 1
Tổ chức xây dựng kế hoạch dạy học đối với lớp 1 và tổ chức dạy học lớp 1theo hướng dẫn tại Công văn số 3866/BGDĐT-GDTH ngày 26/8/2019 của BộGDĐT, Công văn số 1818/SGDĐT-GDTH ngày 03/10/2019 của Sở GDĐT và
Trang 12Công văn số 743/PGDĐT-GDTH ngày 21/10/2019 của Phòng GDĐT về việchướng dẫn tổ chức dạy học đối với lớp 1 từ năm học 2020-2021 và các văn bảnhướng dẫn do Bộ GDĐT, Sở GDĐT ban hành Kế hoạch dạy học, hoạt động giáodục phù hợp với điều kiện thực tế trên cơ sở bảo đảm mục tiêu, nội dung đáp ứngyêu cầu cần đạt của Chương trình GDPT 2018.
b) Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành đối với lớp 2, lớp
3, lớp 4, lớp 5
Trên cơ sở Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, các trường chủđộng xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục đối với lớp 2, lớp 3, lớp 4, lớp 5theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh theo hướng dẫn tại Côngvăn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017, cụ thể:
- Xây dựng kế hoạch giáo dục đảm bảo phân bổ hợp lí giữa các nội dunggiáo dục, giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập, yêu cầu cần đạt củachương trình; tạo điều kiện cho học sinh được học tập các môn học tự chọn vàtham gia các hoạt động giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện ởtiểu học Thời khóa biểu được sắp xếp một cách khoa học, đảm bảo tỉ lệ hợp lígiữa các nội dung dạy học và hoạt động giáo dục, phân bổ hợp lí về thời lượng,thời điểm trong ngày học và tuần học phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi học sinhtiểu học
- Nhà trường chuẩn bị đầy đủ các phòng học, phòng chức năng đảm bảo đủ
tỉ lệ 01 phòng học/lớp, các phòng chức năng; có đủ thiết bị dạy học tối thiểutheo quy định; tỉ lệ 1,5 giáo viên/lớp và cơ cấu giáo viên để dạy đủ các môn học
và hoạt động giáo dục theo quy định
- Tăng cường các hoạt động thực hành, hoạt động trải nghiệm, kĩ năng vậndụng kiến thức vào thực tiễn, phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường, địaphương và khả năng học tập của học sinh Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống,giá trị sống, kĩ năng sống, hiểu biết xã hội cho học sinh Thực hiện lồng ghépcác nội dung học tập và làm theo tư tưởng, đâọ đức, phong cách Hồ Chí Minh;Giáo dục quốc phòng và an ninh; giáo dục an toàn giao thông trong một số mônhọc, hoạt động giáo dục
- Chỉ đạo giáo viên hực hiện việc thay đổi chỗ ngồi học của học sinh tronglớp 1 lần/tháng Thường xuyên chú ý hướng dẫn học sinh ngồi học đúng tư thế;biết cách cầm bút, cách đặt vở khi viết và cách cầm sách khi đọc và lời nói, cáchxưng hô Thực hiện việc xưng hô trong trường học theo đúng quy định
- Nâng cao các giải pháp nhằm xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, antoàn; tổ chức cho học sinh thực hiện lao động vệ sinh trường, lớp học và cáccông trình trong khuôn viên nhà trường; Thực hiện nghiêm túc việc phủ xanhđất trống trong khuôn viên nhà trường; Xây dựng đủ nhà vệ sinh đạt tiêu chuẩnsạch sẽ cho học sinh và giáo viên, có chỗ vệ sinh phù hợp cho học sinh khuyếttật; Chú trọng việc giáo dục hướng dẫn cho học sinh ý thức, thói quen giữ gìn vệsinh
Trang 13Giải pháp: chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm xây dựng kế hoạch cụ thể
về tổ chức các hoạt động; phối hợp với CMHS để có kinh phí tổ chức; Tăngcường công tác tuyên truyền để CMHS, HS hiểu rõ mục đích, ý nghĩa, tácdụng của các hoạt động; GVCN báo cáo lãnh đạo trường phê duyệt thực hiện
kế hoạch
- Điều chỉnh nội dung dạy học một cách hợp lí phù hợp với đối tượng họcsinh của lớp; thực hiện đổi mới nội dung, phương pháp dạy học theo hướngphát triển năng lực của học sinh; đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng vàphù hợp điều kiện thực tế; rà soát, phát hiện, lược bớt những nội dung chồngchéo, trùng lặp giữa các môn học, giữa các khối lớp; tinh giảm các nội dungquá khó; sắp xếp, điều chỉnh nội dung dạy học theo các chủ đề học tập phù hợpvới đối tượng học sinh; không cắt xén cơ học mà tập trung vào đổi mới phươngpháp dạy và học, đổi mới cách thức tổ chức các hoạt động giáo dục sao chonhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu quả nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạocủa học sinh
Giải pháp: Giáo viên cần nghiên cứu thật kĩ các nội dung học, chủ động
những kiến thức trong bài học để phù với lớp mình; Tăng cường sinh hoạt khối
để cùng thống nhất; quan tâm nhiều hơn đến học sinh nhất là HS yếu
- Đẩy mạnh các giải pháp nhằm xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, antoàn: Tăng cường vệ sinh môi trường, trang trí lớp, trồng cây xanh, trồnghoa…
Giải pháp: Xây dựng kế hoạch thực hiện trong năm học (Cán bộ phụ
trách lao động)
Tổ chức cho học sinh tự quét lớp; giao cho các lớp các khu vực vệ sinhcông cộng riêng; giao cho các lớp các công trình măn non để lớp tự chăm sóc;
tổ chức lao động vệ sinh toàn trường ít nhất 1 lần/tháng
Giao cho đội thiếu niên, lớp trực tuần giám sát thường xuyên việc thựchiện; đưa các nội dung vào chuẩn điểm thi đua trong tuần
lớp học và các công trình trong khuôn viên nhà trường: Học sinh tự laođộng quét lớp học hàng ngày (Từ lớp 1 đến lớp 5); Vệ sinh các khu vực trongtrường ít nhất 1 lần/ tuần; Tổ chức lao động tổng vệ sinh, nhổ cỏ, nhặt rác ítnhất 1lần/ Tháng
- Công trình vệ sinh của GV, học sinh
Giáp pháp: Tăng cường công tác tham mưu với các cấp, với CMHS để
sửa chữa khi bị hỏng; Hợp đồng với nhân viên vệ sinh để thực hiện công tácdọn, rửa; giao cho CBYT thường xuyên kiểm tra, đôn đốc việc thực hiện; Tăngcường công tác tuyên truyền để học sinh có ý thức khi thực hiện vệ sinh Đối vớilớp 1 GVCN cần hướng dẫn trực tiếp học sinh cách đi vệ sinh đúng cách và hợp
vệ sinh
- Thực hiện việc thay đổi vị trí ngồi học của học sinh trong lớp mỗi tháng/1lần Đối với lớp 1 thường xuyên chú ý hướng dẫn học sinh ngồi học đúng tư thế;
Trang 14biết cách cầm bút, cách đặt vở, cách cầm sách và lời nói, cách xưng hô Thực hiệnviệc xưng hô trong trường học theo đúng quy định.
Giải pháp: GVCN cần quan tâm sát sao đến từng học sinh để thay đổi
chỗ ngồi cho phù hợp; uốn nắn kịp thời về tư thể viết, cách cầm bút; phối hợpvới CMHS để cùng hỗ trợ các em;Tăng cường kiểm tra của BGH
Không tổ chức thi học sinh giỏi ở tất cả các cấp quản lí; Không căn cứ vàokết quả tham gia các hoạt động giao lưu, “sân chơi” của học sinh để xếp loại thiđua
2.2 Ðổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và đánh giá
học sinh tiểu học
a) Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học
Thực hiện đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo hướngphát triển năng lực, phẩm chất của học sinh; vận dụng phù hợp những thành tốtích cực của các mô hình, phương thức giáo dục tiên tiến nhằm nâng cao chấtlượng, hiệu quả giáo dục, đặc biệt là đổi mới tổ chức hoạt động giáo dục trên lớp;khuyến khích giáo dục STEM và STAEM trong giáo dục tiêu học
Tiếp tục áp dụng các thành tố tích cực của các mô hình một cách phù hợp;triển khai dạy học theo phương pháp Bàn tay nặn bột theo hướng dẫn tại Côngvăn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013, các nhà trường chú trọng chủ độngthực hiện việc sắp xếp lại nội dung dạy học một cách phù hợp, thuận lợi để ápdụng phương pháp Bàn tay nặn bột; thực hiện dạy học Mĩ thuật theo hướng dẫntại Công văn số 2070/BGDĐT-GDTH ngày 12/5/2016 Khuyến khích giáo viênvận dụng linh hoạt, sáng tạo các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực như dạyhọc theo dự án, bản đồ tư duy… vào dạy học để nâng cao chất lượng, hiệu quảgiáo dục
Tích cực tổ chức sinh hoạt chuyên môn tại các tổ chuyên môn trong trường
và cụm trường; chú trọng đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt chuyên mônthông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học theo hướng dẫn tại Công văn số1315/BGDĐT-GDTH ngày 16/4/2020 của Bộ GDĐT, Công văn 740/SGDĐT-GDTH ngày 24/4/2020 của Sở GDĐT và công văn số 406/PGDĐT-GDTH ngày31/7/2020 của Phòng GDĐT
b) Tiếp tục thực hiện đổi mới đánh giá học sinh
Đối với học sinh lớp 2, 3, 4, 5 thực hiện theo Chương trình giáo dục phổthông hiện hành tiếp tục được đánh giá theo quy định tại Thông tư số30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 và Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày22/9/2016 của Bộ GDĐT
Đối với học sinh lớp 1 thực hiện theo Chương trình GDPT 2018, đượcđánh giá theo quy định tại Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020của Bộ GDĐT
Tăng cường việc nhận xét hỗ trợ học sinh bằng lời trong các tiết học;khuyến khích, động viên học sinh có những tiến bộ (từ nhỏ nhất); GV cần thay